力和运动的关系 高中物理必修教案教学设计 人教版

力与运动的关系（教学案）（一）物体不受力的作用牛顿第一定律：一切物体在时候，总保持状态或状态．则若物体不受任何力的作用，原来静止的物体会保持，原来运动的物体将继续做。

【点拨】力不是的原因。

【练习】1.一玩具小车在水平桌面上行驶，当它刚离开桌面时，所受的一切外力都消失，那么它将（）Ａ.立即停止运动Ｂ.沿竖直方向匀速直线运动Ｃ.沿水平方向匀速直线运动Ｄ.做曲线运动往下掉2．上抛的小球到达最高点时，所受的一切外力都消失，那么它将（）Ａ.保持静止Ｂ.沿竖直方向匀速直线运动Ｃ.沿水平方向匀速直线运动Ｄ.做曲线运动往下掉3.使重100N的物体在光滑的水平面上保持匀速直线运动状态，需要给它的力是（）A．100N B．0N C．大于0N D．大于100N4.在光滑的水平面上，小华用60N的力拉着一个木箱在水平面上做直线运动，当木箱速度达到3m/s 时，拉着木箱的绳子突然断了，这个木箱在水平面上做运动，木箱此时的速度为。

（填“逐渐变大”或“逐渐变小”或“不变”）。

（二）物体受平衡力的作用物体在几个力的作用下处于或状态，我们就说物体处于平衡状态。

使物体处于平衡状态的几个力称作。

当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就称为。

【点拨】当对物体施加某个力时，如果这个力的作用效果可以和物体所受其他力的作用效果相抵消，则物体的运动状态。

（填“不变”或“改变”）【练习】1. 关于平衡力，下列说法中正确的是（）A.物体在平衡力的作用下一定保持静止状态B.作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力C.物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态2.下列受到平衡力的物体是（）A．平直公路上加速行驶的汽车 B．正在刹车的汽车C．用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动 D．静止在桌面上的粉笔盒。

3.一气球受到竖直方向上一对平衡力的作用，则气球（）A.一定静止B.一定匀速向上运动C.可能加速向下运动D.可能匀速向右运动4.起重机的钢丝绳上系着一个重为G的物体，绳子的拉力为F，则（）．A．物体只有静止时F=G B．物体以0．1m／s匀速上升时F>GC．物体以0．2m／s匀速下降时F<G D．物体水平匀速移动时F=G5.一根绳子能承受的最大拉力是25N，用这根绳子拉着重70N的物体以1m/s的速度在水平面上匀速运动，绳子刚好不会断裂，如果物体以5m/s的速度匀速运动时（）A．绳子一定会断 B．绳子一定不会断C．绳子可能会断，也可能不断 D．无法判断6.质量为50kg的学生匀速爬上10m高的竖直杆子，则该学生受到的摩擦力是，方向。

运动和力物理教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握运动和力的基本概念。

2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3. 引导学生运用运动和力的知识解释生活中的现象。

二、教学内容1. 运动的概念和分类2. 力的概念和分类3. 运动和力的关系4. 牛顿第一定律5. 摩擦力三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究运动和力的关系。

2. 利用实验和实例，让学生直观地理解运动和力的概念。

3. 运用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。

四、教学步骤1. 引入：通过生活中的实例，引导学生思考运动和力之间的关系。

2. 讲解：讲解运动和力的基本概念，阐述运动和力的关系。

3. 实验：安排学生进行实验，观察和记录实验现象。

4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分析实验结果，得出结论。

5. 巩固：通过练习题，让学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2. 练习题：检查学生对运动和力知识的掌握程度。

3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、合作能力等。

教案设计仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况和教学环境进行调整。

六、教学内容6. 牛顿第二定律7. 加速度与力8. 重力与万有引力9. 压强与压力10. 浮力七、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过实际案例理解牛顿第二定律的应用。

2. 利用图表和动画，直观展示加速度与力的关系。

3. 运用实验和日常生活实例，让学生感受重力和万有引力的作用。

4. 通过实验和问题解答，让学生理解压强和压力的概念。

5. 通过实验和实例，让学生认识和理解浮力的产生和影响因素。

八、教学步骤1. 引入：通过生活中的实例，引导学生思考力和运动之间的关系。

2. 讲解：讲解牛顿第二定律的内容，阐述加速度与力的关系。

3. 实验：安排学生进行实验，观察和记录实验现象。

4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分析实验结果，得出结论。

5. 巩固：通过练习题，让学生巩固所学知识。

力与运动教案范文标题：力与运动教案一、教学目标1.知识目标：通过学习，学生能够理解力的概念、力的作用和力的计算方法。

2.能力目标：能运用所学知识解决力和运动相关的问题，并能进行力的合成和分解等计算。

3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点1.力的概念和性质。

2.力的作用及力的计算方法。

三、教学难点1.力的合成和分解。

2.将力与运动相关知识应用于实际问题。

四、教学过程1.导入（10分钟）教师与学生进行互动交流，通过提问“你们在生活中常用到力吗？可以举例说明一下吗？”等问题，激发学生的兴趣，引出“力”的概念。

2.理论讲解（20分钟）a.力的概念和性质：-引导学生观察力的作用，并解释力的概念和性质。

-示意图展示力的方向和大小，并强调力的大小用矢量表示。

b.力的计算方法：-通过实验指导学生了解弹簧秤的使用，并介绍牛顿第一定律、第二定律和第三定律。

- 讲解力的计算公式F=ma，并进行相关例题讲解。

3.实践操作（30分钟）a.实验：利用弹簧秤测量不同物品的重力，并通过实验让学生感受到力的大小和方向的变化。

b.练习：学生自主完成有关力的计算练习，包括单个力的计算和力的合成与分解的计算。

4.拓展应用（20分钟）a.案例分析：通过案例分析的方式，让学生应用所学知识解决力与运动相关的实际问题。

b.探究活动：设计探究性活动，引导学生进一步探索力的作用过程，并对力的计算方法进行总结。

5.总结归纳（10分钟）教师与学生一起总结所学内容，强调力的作用和计算方法，并回答学生提出的问题。

六、教学评价针对学生的实践操作和拓展应用中的案例分析和探究活动，进行个人表现评价和小组合作评价，旨在评估学生对力与运动知识的理解和应用能力。

七、教学反思通过本节课的教学实践，我发现理论讲解过程中，学生容易感到枯燥乏味，需要加入更多的生动案例和形象图像进行说明。

另外，在拓展应用环节设计活动时，需要考虑学生的实际水平和兴趣，让活动更加具有挑战性和趣味性。

物理力与运动的关系教学设计物理力与运动的关系教学设计第一节力与运动的关系【教学设计】本节为新授课，在教学过程中改变过去教材从牛顿第一定律说起，进而研究平衡力作用下物体的运动及不平衡力作用下物体的运动的传统教学模式。

由于牛顿第一定律是在实验的基础上经过分析、归纳和推理而建立的，对逻辑思维能力和抽象思维能力的要求都较高。

为此，本节教学设计从学生在日常生活中看到的伪象--没有力的作用物体就不能运动出发，通过提出来问题激发矛盾，再通过学生的探究活动，让学生认识到力可以使运动的物体静止下来，所以力不是物体运动的原因，并在实验的基础上，经过分析推理得出牛顿第一定律。

为了增加学生实验探究的机会，培养学生实验探究的能力，在教学中将传统的演示实验改为学生探究实验，引导学生通过自主探究，并在些基础上，经过分析和推理建立牛顿第一定律。

通过学生的探究活动，引导学生由观察、分析，自行建立惯性的概念。

并由学生自行设计实验说明惯性的存在，进一步培养学生的能力。

最后通过对"生活物理社会"的学习，渗透"从生活走向物理，从物理走向生活"的新课标理念。

【教学目标】1.知识与技能目标：知道一切物体都具有惯性，能联系生活实际来解释有关惯性现象；2.过程与方法目标：通过探究活动，了解阻力对物体运动的影响,经过分析、归纳和推理建立牛顿第一定律；3.情感态度与价值观目标：通过生活实践与观察思考，感悟到生活中力与运动关系的存在，激发学习与探究物理规律的欲望与动力。

【教学重点与难点】重点：牛顿第一定律难点：伽利略理想实验的推理过程。

【教具、学具、实验器材】斜面、木板、玻璃板棉布、小车、重物、纸条、水杯、水、鸡蛋、硬纸片、木块、棋子、木尺、空塑料瓶数只。

【课前研究(学习)的问题】1.分小组设计实验探究阻力对物体运动的影响，实验器材可选用足球、玩具小车、玻璃板、木板、棉布、毛巾等；2.收集伟大的物理学家牛顿的一些资料，同学相互间进行阅读和交流，激发学习物理的兴趣；3.感受物体具有惯性、分组体验物体具有惯性的现象。

第四单元《运动和力的关系》整体教学设计【课程标准】1.2.3 通过实验，探究物体运动的加速度与物体受力、物体质量的关系。

理解牛顿运动定律，能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题。

通过实验，认识超重和失重现象。

1.2.4 知道国际单位制中的力学单位。

了解单位制在物理学中的重要意义。

一、单元教材概述本单元是质点的动力学内容，是在前面三章内容的基础上进一步研究运动和力的关系。

牛顿运动定律是动力学的核心内容，根据牛顿运动定律可以确定物体位置、速度的变化，控制物体的运动。

牛顿运动定律对直线运动、曲线运动都适用，为便于学生学习，本单元只讨论物体做直线运动的问题。

在学生对牛顿运动定律基本理解的基础上在以后的学习中，我们还要研究牛顿运动定律在曲线运动中的应用。

本单元先阐述牛顿第一定律，提到了在牛顿之前对力学研究的大能，特别是在伽利略的研究基础上建立了牛顿第一定律，它是牛顿第一定律的力学基础。

牛顿第一定律提出了两个重要的、基本的物理概念：力和惯性。

本单元在描述牛顿第二定律前设置了一个实验：探究加速度与力、质量的关系，让学生初步了解牛顿第二定律的实验基础，在实验的基础上引导学生认识牛顿第二定律。

牛顿第二定律是定量的规律，新教材在介绍了力学单位制和国际单位制后，通过用牛顿运动定律讨论两类基本问题，深化学生对定律的理解。

最后利用了牛顿第二定律研究了超重现象和失重现象。

本单元内容教学内容：《4.1 牛顿第一定律》本节内容分析并说明在牛顿之前，特别是在伽利略的研究基础上建立了牛顿第一定律，明确指出牛顿第一定律是牛顿力学的基石。

牛顿第一定律提出了两个重要的、基本的物理概念：力和惯性。

《4.2 实验：研究加速度与力、质量的关系》本节内容通过实验初步让学生了解牛顿第二定律；《4.3 牛顿第二定律》本节内容是对牛顿第二定律的定量规律的学习；《4.4 力学单位制》本节内容介绍了单位制和国际单位制；《4.5 牛顿定律的应用》本节内容学习了利用牛顿定律讨论运动学和动力学问题；《4.6 超重和失重》本节内容通过对生活实际中的超重、失重现象进行分析，进一步加深了解牛顿第二定律；【注意事项】1. 物理学的基石——牛顿第一定律牛顿第一定律揭示了运动和力的关系：力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。

运动和力物理教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握运动和力的基本概念。

2. 让学生理解运动和力之间的关系，能够运用力的知识解释运动现象。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

二、教学内容1. 运动和力的概念2. 力对物体运动状态的影响3. 摩擦力、重力、弹力等常见力的性质和作用4. 牛顿第一定律、牛顿第二定律的内容及应用5. 实验：探究摩擦力对物体运动的影响三、教学重点与难点1. 教学重点：运动和力的基本概念，力对物体运动状态的影响，牛顿定律的内容及应用。

2. 教学难点：摩擦力、重力、弹力等常见力的性质和作用，牛顿第二定律的数学表达及应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索运动和力之间的关系。

2. 利用实验和观察，让学生直观地了解力的作用效果。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 运用案例分析法，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过生活中常见的运动现象，引发学生对运动和力的思考。

2. 讲解运动和力的基本概念，引导学生掌握运动和力之间的关系。

3. 讲解常见力（摩擦力、重力、弹力等）的性质和作用，并通过实例进行说明。

4. 讲解牛顿定律的内容及应用，让学生能够运用牛顿定律解释运动现象。

5. 组织学生进行实验：探究摩擦力对物体运动的影响，让学生通过实验操作和观察，深入理解力的作用效果。

六、教学评价1. 课堂讲解：评价学生对运动和力基本概念的理解程度，以及对常见力的性质和作用的认识。

2. 实验操作：评价学生在实验中的操作技能、观察能力和问题解决能力。

3. 课后作业：评价学生对课堂所学知识的掌握情况，以及运用物理知识解释实际问题的能力。

七、教学拓展1. 邀请物理学专家或相关领域从业者进行讲座，分享实际工作中的运动和力物理知识应用案例。

2. 组织学生参观物理实验室或相关企业，深入了解运动和力物理在实际生产生活中的应用。

物理专题之力和运动教案第一章：力和运动概述1.1 教学目标了解力和运动的基本概念理解力对物体运动状态的影响1.2 教学内容力的定义和分类运动的概念和分类力与运动的关系1.3 教学方法讲授法：讲解力和运动的基本概念互动法：引导学生思考力对物体运动状态的影响1.4 教学步骤1.4.1 导入：通过日常生活中的例子引发学生对力和运动的兴趣1.4.2 讲解力的定义和分类，引导学生理解力的概念1.4.3 讲解运动的概念和分类，引导学生理解运动的概念1.4.4 讲解力与运动的关系，引导学生理解力对物体运动状态的影响1.4.5 课堂小结：强调力和运动的基本概念及它们之间的关系第二章：牛顿运动定律2.1 教学目标了解牛顿运动定律的内容理解牛顿运动定律的应用2.2 教学内容牛顿第一定律（惯性定律）牛顿第二定律（加速度定律）牛顿第三定律（作用与反作用定律）2.3 教学方法讲授法：讲解牛顿运动定律的内容互动法：引导学生思考牛顿运动定律的应用2.4 教学步骤2.4.1 导入：通过日常生活中的例子引发学生对牛顿运动定律的兴趣2.4.2 讲解牛顿第一定律，引导学生理解惯性的概念2.4.3 讲解牛顿第二定律，引导学生理解加速度与力和质量的关系2.4.4 讲解牛顿第三定律，引导学生理解作用与反作用的关系2.4.5 课堂小结：强调牛顿运动定律的内容及其应用第三章：动量与冲量3.1 教学目标了解动量和冲量的概念理解动量守恒定律3.2 教学内容动量的定义和计算冲量的定义和计算动量守恒定律的应用3.3 教学方法讲授法：讲解动量和冲量的概念及计算方法互动法：引导学生思考动量守恒定律的应用3.4 教学步骤3.4.1 导入：通过日常生活中的例子引发学生对动量和冲量的兴趣3.4.2 讲解动量的定义和计算，引导学生理解动量的概念3.4.3 讲解冲量的定义和计算，引导学生理解冲量的概念3.4.4 讲解动量守恒定律，引导学生理解动量守恒的条件和应用3.4.5 课堂小结：强调动量和冲量的概念及其应用，动量守恒定律的重要性第四章：摩擦力与浮力4.1 教学目标了解摩擦力和浮力的概念理解摩擦力和浮力对物体运动状态的影响4.2 教学内容摩擦力的定义和分类浮力的定义和计算摩擦力和浮力对物体运动状态的影响4.3 教学方法讲授法：讲解摩擦力和浮力的概念及计算方法互动法：引导学生思考摩擦力和浮力对物体运动状态的影响4.4 教学步骤4.4.1 导入：通过日常生活中的例子引发学生对摩擦力和浮力的兴趣4.4.2 讲解摩擦力的定义和分类，引导学生理解摩擦力的概念4.4.3 讲解浮力的定义和计算，引导学生理解浮力的概念4.4.4 讲解摩擦力和浮力对物体运动状态的影响，引导学生思考实际生活中的例子4.4.5 课堂小结：强调摩擦力和浮力的概念及其对物体运动状态的影响第五章：力与运动的实验探究5.1 教学目标学会使用实验方法探究力与运动的关系理解实验结果与理论知识的联系5.2 教学内容实验设计：选择合适的实验器材和实验方法实验操作：按照实验步骤进行实验实验分析：分析实验结果与理论知识的联系5.3 教学方法实验法：进行力与运动的实验探究讲授法：讲解实验设计和实验分析的方法5.4 教学步骤5.4.1 导入：通过日常生活中的例子引发学生对力与运动实验探究的兴趣5.4第六章：曲线运动和相对运动6.1 教学目标理解曲线运动的概念和条件理解相对运动的概念和分析方法6.2 教学内容曲线运动的定义和条件相对运动的概念和分析方法曲线运动和相对运动在实际中的应用6.3 教学方法讲授法：讲解曲线运动和相对运动的基本概念互动法：引导学生思考曲线运动和相对运动在实际中的应用6.4 教学步骤6.4.1 导入：通过日常生活中的例子引发学生对曲线运动和相对运动的兴趣6.4.2 讲解曲线运动的定义和条件，引导学生理解曲线运动的特点6.4.3 讲解相对运动的概念和分析方法，引导学生理解相对运动的分析方法6.4.4 结合实例分析曲线运动和相对运动在实际中的应用6.4.5 课堂小结：强调曲线运动和相对运动的概念及其在实际中的应用第七章：动力学方程和能量守恒7.1 教学目标掌握动力学方程的建立和应用理解能量守恒定律的内容和应用7.2 教学内容动力学方程的建立和应用能量守恒定律的内容和应用动力学方程和能量守恒在实际问题中的应用7.3 教学方法讲授法：讲解动力学方程和能量守恒的基本原理互动法：引导学生思考动力学方程和能量守恒在实际问题中的应用7.4 教学步骤7.4.1 导入：通过日常生活中的例子引发学生对动力学方程和能量守恒的兴趣7.4.2 讲解动力学方程的建立和应用，引导学生掌握动力学方程的解题方法7.4.3 讲解能量守恒定律的内容和应用，引导学生理解能量守恒的重要性7.4.4 结合实例分析动力学方程和能量守恒在实际问题中的应用7.4.5 课堂小结：强调动力学方程和能量守恒的基本原理及其在实际问题中的应用第八章：机械能守恒和弹性碰撞8.1 教学目标理解机械能守恒的条件和应用掌握弹性碰撞的基本原理和计算方法8.2 教学内容机械能守恒的条件和应用弹性碰撞的基本原理和计算方法机械能守恒和弹性碰撞在实际中的应用8.3 教学方法讲授法：讲解机械能守恒和弹性碰撞的基本原理互动法：引导学生思考机械能守恒和弹性碰撞在实际中的应用8.4 教学步骤8.4.1 导入：通过日常生活中的例子引发学生对机械能守恒和弹性碰撞的兴趣8.4.2 讲解机械能守恒的条件和应用，引导学生理解机械能守恒的重要性8.4.3 讲解弹性碰撞的基本原理和计算方法，引导学生掌握弹性碰撞的解题方法8.4.4 结合实例分析机械能守恒和弹性碰撞在实际中的应用8.4.5 课堂小结：强调机械能守恒和弹性碰撞的基本原理及其在实际中的应用第九章：非惯性参考系和加速参考系9.1 教学目标理解非惯性参考系的概念和分析方法掌握加速参考系的原理和应用9.2 教学内容非惯性参考系的定义和分析方法加速参考系的原理和应用非惯性参考系和加速参考系在实际问题中的应用9.3 教学方法讲授法：讲解非惯性参考系和加速参考系的基本原理互动法：引导学生思考非惯性参考系和加速参考系在实际问题中的应用9.4 教学步骤9.4.1 导入：通过日常生活中的例子引发学生对非惯性参考系和加速参考系的兴趣9.4.2 讲解非惯性参考系的定义和分析方法，引导学生理解非惯性参考系的概念9.4.3 讲解加速参考系的原理和应用，引导学生掌握加速参考系的解题方法9.4.4 结合实例分析非惯性参考系和加速参考系在实际问题中的应用9.4.5 课堂小结：强调非惯性参考系和加速参考系的基本原理及其在实际问题中的应用第十章：力和运动的综合练习与拓展10.1 教学目标巩固力和运动的基本知识提高学生解决重点解析本教案以“物理专题之力和运动教案”为主题，共十个章节，涵盖了力和运动的基本概念、牛顿运动定律、动量与冲量、摩擦力与浮力、力与运动的实验探究、曲线运动和相对运动、动力学方程和能量守恒、机械能守恒和弹性碰撞、非惯性参考系和加速参考系等内容。

《力与运动的关系》教案设计《力与运动的关系》教案设计教材说明及学情分析：本节教材由“力的作用效果”和“力与运动的关系”两个部分组成，在《力与运动》一章起到总结、归纳全章所学知识的作用。

文章内容虽然短小，但是知识点集中，要求能梳理清楚知识间的关系。

学生通过前面的学习，对于力和运动的关系有了一些初步的认识，但是没有形成系统地总结，形成整体印象，本节将在已有知识的基础上，全面的认识力与运动的关系。

教学目标：【知识与技能】1、（1）知道什么是运动状态的改变；（2）通过观察和分析，激发探究力的作用效果的兴趣，从而进一步认识力能使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；（3）初步认识物体运动状态变化的原因，学会分析平衡力和非平衡力对于物体运动状态改变的情况，建立力和运动的基本关系。

【过程与方法】（1）通过参与实验活动并观察实验中的现象，积极开展思维活动，会根据现象进行合理地分析、猜想、推理与总结。

初步培养学生的'推理能力和科学的思维方法。

（2）通过知识梳理，引导学生自己开动脑筋，明确知识梳理的方法，以期提高学生梳理知识的能力。

【情感、态度与价值观】（1）通过生活现象与实验活动与观察思考，感悟到生活与物理的关系，增强学习物理的兴趣。

（2）通过探究过程的体验，激发学习与探究物理规律的欲望与动力。

教学重点、难点【重点】（1）知道力的作用效果有哪些。

（2）力与运动的关系。

【难点】知道物体受非平衡力时运动状态如何改变。

【器材】海绵、气球、弹簧、橡皮筋、乒乓球、【课型】新授课、实验探究教学设计一、创设情境导入新课展示气球和弹簧，并请两位同学站上讲台，捏气球，拉弹簧，请学生观察说明，在力的作用下气球和弹簧发生了什么变化？学生总结：力可以使物体发生形变。

问题：力作用在物体上，除过可以使物体发生形变，还会有什么样的作用效果？二、探究讨论，新课推进1、力的作用效果：①图片观察：观察课本图9-8，分析现象，尝试说明物体发生的变化。