当前位置：文档之家 › 高考语文文言文翻译-详解PPT教学课件

高考语文文言文翻译-详解PPT教学课件

  • 格式：ppt
  • 大小：2.58 MB
  • 文档页数：20

下载文档原格式

  / 20

合集下载

高考文言文翻译-(1)精品PPT课件

高考文言文翻译-(1)精品PPT课件

删除没有实在意义、也无须译出 的文言词语。具体情况：
①句首发语词。 ②句中停顿或结构作用的词。 ③句末调节音节的词或语气词。 ④偏义复词中的衬字。
语助，句中表停顿，以舒缓语气， 删去
师道之不传也久矣 结构助词,主谓之间取消 句子独立性，删去
译：从师的风尚不流传已经很久了 。
具体情况： 1、词类活用词换成活用后的词。 2、通假字换成本字。 3、将单音词换成双音词，将古词换作现
委婉：指地位尊贵人物的死 5、一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？
译：有朝一日您去世了,长安君在赵国凭什么 使自己安身立足呢?
6 .通五经，贯六艺 译：精通五经六艺。
小结：
文言文翻译方法：
1.字字落实 留 删 换 2.文从句顺 调 补 贯 3、结合语境推测
小结：
文言文翻译步骤：
1.初读句子，找准得分点 2.直译为主，连缀成句 3、检查句意通顺方可
人名、年号
人名
11..赵赵惠惠文文王王十十六六年年， ，廉 廉颇颇为为赵赵将将伐伐齐齐，，大大破破之之，，取取 阳阳晋 晋，，拜 拜为为上上卿卿， ，以 以勇勇气气闻闻于于诸诸侯侯。 。
地名
官名
与现代汉语义同
译： 赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征 讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿， 他凭借勇气在各国诸侯间闻名。
文言文翻译
教学目标
1.明确文言文的四大赋分点 2. 掌握文言文翻译的一般方法和
技巧。
初读句子，找准得分点
翻译下面句子：
1、楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
2、秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。
3、所以遣将守关，备他盗之出入与非常也。
4、谨庠序之教，申之以孝悌之义，斑白者不负戴 于道路矣。

高考复习文言文翻译 PPT精品课件77(共13张)

高考复习文言文翻译 PPT精品课件77(共13张)
索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处，侄罔然而止。执所 书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰：“汝 胡不早问，致余忘之。”
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎

2024届高考语文复习：文言文阅读之文言文翻译 课件(共38张PPT)

2024届高考语文复习：文言文阅读之文言文翻译 课件(共38张PPT)

把文中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用增补法) 楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。①饮酒醉，过而击之也，民大惊。 使人止之，曰：“吾醉而与左右戏，过击之也。”民皆罢。②居数月， 有警，击鼓而民不赴，乃更令明号而民信之。 ①增补词语：(_楚_厉__王__)饮__酒__醉_，__过__而__击_之__也__，_民__大__惊__。_(_楚__厉_王__)_使_人__止__之_。_
补
把省略句中省略的成分或隐含的成分补 充完整。如句中省略的主语、谓语、宾语、 介词等，使句意完整流畅。
数词后面增加有关的量词、分数的词语。
翻译下列句子:
①然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。(王安石《游褒禅山记》) 译：但是，力气足够用来到那里（却没到），在别人看来是可以讥笑的， 对自己来说也是有所后悔的。
译文：_戟_是__兵__器__，_矛__也__是_兵__器__，_丢__失__兵__器_又__捡__到_兵__器__，__为_什__么__不_可__以__回__家_？_
②叔无孙曰：“吾闻之，君子济人于患，必离其难。” 疾驱而从之，亦死而不反。
①调整句式：“__君__子__济_人__于__患_”__为__状_语__后__置__句_，__应__该_调__整__为__“_君__子__于_患__济__人”。 _____________________________________________
YOUR LOGO
文言翻译运 ——运用六字诀，译句信达雅。
单击添加文档标题
通假现象 古今异义
文言实词 词类活用
一词多义 偏义复词
文言虚词 18个文言虚词
特殊句式 判断句、省略句、被动句、倒装句
文学文化常识
总体原则：
直译为主，意译为辅。

高考文言文翻译公开课PPT幻灯片课件

高考文言文翻译公开课PPT幻灯片课件
用呢？
6
错误主要存在八个方面： 1.强作对译 2.该译不译 3.以今译古 4.词语翻译得不恰当 5.胡添乱补.无中生有地增添内容 6.该补不补省略成分没有译出。 7.该删却留 8.该调不调.译句不符合现代汉语语法规则
7
在解题的过程中必须注意以下四个要点： １、直译为主。 ２、字字落实。 ３、译出词语、句式的特点。 ４、甚至要求表达方式与原文一致。
（1）．译文：孙叔敖在年少的时候，出去游玩，看见长两 个头的蛇， 杀了并且埋了它。
（2）．译文：他的母亲说"蛇现在在哪？" （3）．译文：等到（孙叔敖）长大，做了楚国的令尹，还
没有推行自己的治国主张，全国的百姓就信服他的仁慈了。19
想一想，试一试（拓展迁移）
2、阅读下面文字，翻译划线的句子。 管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。绮乌
2.掌握文言文翻译的六种方法：留、删、换、 补、调、贯。
3
(1)与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。（5分）
译文1(赵君实)和郡丞元宝藏交情很好，相互勾结，人前人后 称他为兄，从来没有受到他的指责操控。
译文2赵君实与郡丞交情深厚，赵君实所命令的，没有不 听他指挥的人。
译文3.（赵）和郡丞元宝藏有深交，大小官员，没有不听他 的。
封人跪而食之，甚敬。封人因窃谓仲曰："适幸及齐不死而 用齐，将何以报我？" 曰："如子之言，我且贤之用，能之 使，劳之论，我何以报子？" 封人怨之。（选自《韩非子・ 外储说左下》） 注1：绮乌，地名。注2：封人，官名，守边境的官吏。 （1）译文：管仲被捆绑起来，由鲁国押送到齐国去。 （2）译文：绮乌的守边境的官吏跪着献东西给他吃，态度 很恭敬。 （3）译文：假如侥幸回到齐国不被处死而被齐国重用，你 将用什么来报答我？ （4）译文：我将任用贤明的人，使用有才能的人，评定奖 赏有功劳的人，我用什么来报答你呢？

完整版高考文言文翻译公开课.ppt

完整版高考文言文翻译公开课.ppt

如：然力足以至焉，于人为可讥，而在己 为有悔。
译：但是力量足以达到目的（而未能达到），在别人
（看来）是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的。
.精品课件.
14
翻译下列句子5:
姜氏何厌之有？
宾语前置句
译：姜氏有什么满足?
第五式:
（1）调整倒装句的语序。
（2）调整词类活用（使动、意动）的语序。
外连横而斗诸侯。
(2)馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。（5分）
译文1：馆陶的百姓全都很伤心，从此居住在这里的人有数百 家。 译文2：馆陶众多百姓，一起来到边境哭泣，趁此跟从他居 住的人有几百家。
译文3：馆陶的众多百姓，在那种环境下悲伤地哭泣，因此 跟从并且居住的有几百家。
译文4：馆陶的众多百姓，围着境边悲伤流泪，趁机跟从他而 居住在贵乡的有数百人家。
.精品课件.
15
翻译下列句子6:
1. 臣生当陨首，死当结草。（用典） 直：我活着应当掉脑袋，死后应当编草绳。 意：我活着应当不惜性命，死后应当报恩。 2.秋毫不敢有所近。（比喻） 直：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。 意：连最小的东西也不敢占有。
第六式:
贯是要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。
.精品课件.
❖ （1）．译文：孙叔敖在年少的时候，出去游玩，看见长两 个头的蛇， 杀了并且埋了它。
❖ （2）．译文：他的母亲说"蛇现在在哪？" ❖ （3）．译文：等到（孙叔敖）长大，做了楚国的令尹，还
没有推行自己的治国主张，.精全品课国件.的百姓就信服他的仁慈了。19
想一想，试一试（拓展迁移）
❖ 2、阅读下面文字，翻译划线的句子。 ❖ 管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。绮乌

高考文言文翻译专题 课件(53张PPT)

高考文言文翻译专题 课件(53张PPT)
译：即使国君有所赏赐，而不傲视我，但是我 能不畏惧吗？
文言文翻译技巧四
1、放入文章具体语境中进行理解。
2、对句子本身进行整体理解，注意句 间的逻辑关系。
古今异义
活用的词语、古今异义的词语、通假
字、一词多义等都必须换用现代汉语的词 语，绝大部分单音词换作双音词。换言之， 留的留下，删的删去，其他的都是“换” 的对象了，这是字词翻译的重点所在。
翻译句子，说说这些句子有何共同特点？翻 译时要注意什么？ 省略主语：蛇
1、永州之野产异蛇，黑质而白章。触草木，
凡国名、地名、人名、官名、帝 号、年号、庙号、谥号、器物名、朝 代、书名等专有名词和古今同义词， 皆保留不动。
பைடு நூலகம்
翻译下列句子:
1、师道之不传也久矣
结构助词,主谓之间取消 句子独立性，删去
语气助词，句中表停顿， 以舒缓语气，删去
译：从师的风尚不流传已经很久了 。
2、战于长勺，公将鼓之。
音节助词,无义， 删去
练习延伸
根据对文言的理解，翻译下面一段文言文。
（王冕）七八岁时 ，父命牧牛垄上，入学 舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其
牛 。父怒挞之 。已而复如初。母曰 ：“儿
痴如此 ，曷不听其所为 ？” 冕因去 ，依僧 寺以居 。夜潜出 ，坐佛膝上 。执策映长明 灯读之 ，琅琅达旦。
参考译文：
（王冕）七八岁时，父亲让（他）在田埂上 放牛，（他）跑进学堂，听学生们读书；听完， 就默记在心。晚上回家，忘了牵牛。父亲愤怒 地打了他，但不久又像以前一样了，母亲说； “儿子像这样一心一意，何不听凭他去干想做 的事！”于是王冕离开家投靠和尚庙而居住。 晚上偷偷出来，坐在佛的膝盖上，用佛像前昼 夜不熄的灯照着书读，响亮的读书声一直到天 亮。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

要做到“信”、“达”，就必须按照古代汉语中实词、虚词及特
殊句式的使用特点一一对应地直译，必须增减的内容方可增减。
2020/10/16
12
文言翻译 的种类
文言文的翻译有直译 和意译两种。
直译：对即应用翻现译代，汉做语到的实词词对、原虚文词进尽行可逐能字文逐意句相地 对。要求原文字字在译文中有着落，译文 字字在原文中有根据。
直译 项王、项伯面向东坐着；亚父面向南坐着，——亚 父是范增；沛公面向北坐着；张良面向西侍坐。
意译 项王、项伯坐在西面；亚父坐在北面，——亚父就 是范增；沛公坐在南面；张良陪同坐在东面。
从高考的特点与考查要达到的目的看，文言文翻
译：直译为主，意译为辅，直译不便用意译。
2020/10/16
14
加字法
（1）吾唯知吾军可帝中国尔，苟立异姓，吾当死者
（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一
可济
答案：（1）我只知道只有我们的君主能做中国的皇帝，如果立异
姓（酋人2长）做当金皇面人帝谴虽，责然我我不就们索为，取此或我而者本死还人。有，可我【文能也中考把应点的事当定句情跟位子办太】。好子理能。一解力起并层去翻级，译为求见两位 理解B。
考点 分布
文言翻译：(1)文言实词的翻译 (2)文言虚词的 翻译 (3)文言特殊句式的翻译 (4)理解并翻译含有修辞手法的句子
2020/10/16
4
Hale Waihona Puke 二、考情分析文言翻译，全国新课标卷一般是从原文中选取 2～3个句子要求考生翻译，分值10分，所选的句子 都有一定的考查价值——便于设计得分点，便于阅 卷有可以操控的标准，命题者注重考查考生对语句
6
河北统一评分标准（全国I卷）
（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾 当死之。
（1）“帝”“苟”“死”三处，每译对一处给1分。
（2）取消“译出大意给2分”的规定，具体的分值 分布在“唯”和“当”两个字上面。
（3）“帝”翻译为“称帝、称王、统治、领导、
管理”均可视为正确。
“当”翻译为“就要、就、会、将要、将会”
等，均可视为正确。
“死”可译为“为此而死”、“因此而死”
2等020/，10/1对6 为动用法不做要求。
7
河北统一评分标准
（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二 酋面责之，庶或万一可济。
（1）“不吾索”“面责”“庶或”三处，译对一处 给（12分）。取消“译出大意给2分”的规定，具体的分值 分布在“虽”和“俱”两个字上面。
2、 2015年全国卷II文言文翻译题。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语．（10分）
（1）陛下兴军旅，百姓易咨怨．车驾游幸，深恐非宜。
（2）不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！
答案：（1）陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨，如今又要外
出巡游，我很担心不合适。
（2）不能清除凶恶悖逆之人，终至朝廷落到如此地步，我只能抱
2020/10/16
三课时
1
学习目标： 1、根据考纲要求，探究近几年广东高考翻 译题特点，了解考查方向，明确复习目标。
2、掌握文言文翻译的一些方法技巧，提高 文言语句翻译能力。
3、讲练结合，强化得分点意识，做到翻译 不丢分。
2020/10/16
2
真题再现：
1、2015年全国卷I文言文翻译题。
7.把中文画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
如：当是时也，商君佐之。
“佐”翻译为“辅佐”。
如：乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。
2020/1“0筑/16 ”翻译为“修筑”。“守”翻译为“把守”。
16
加字法
• 例：独乐乐，与人乐乐，孰乐？
• 译文：独（自一个人）（欣赏音）乐（快） 乐，与（别）人（一起欣赏音）乐（也快） 乐，哪一种（孰）更快乐呢？
• 练习：前辟四窗，垣墙周庭。（《项脊轩志 》）
意译： 即根据语句的意思进行翻译，做到尽量符 合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。 意译有一定的灵活性，文字可增可减，词 语的位置可以变化，句式也可以变化。
2020/10/16
13
文言翻译 的种类
文言文的翻译有直译 和意译两种。
原文：项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父 者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。
（3）“虽”翻译为“即使或虽然”均可视为正确。 “索”可译为“要”、“索要”、“索取”等。
“面责”须答出“当面指责”的意思，“责”可译为
“指责”、“斥责”“责骂”、“责备”等。
“庶或”可译为“或许”、“也许”、“兴许”“说
不202定0/10”/16 、等。
8
满分试卷
2020/10/16
9
满分试卷
凝缩法
解释法
扩充法
区别法
调序法
转述法
删减法
保留法
补充法 改写法
2020/10/16
15
加字法
文言文单音词多，翻译时应逐字对照。在 文言单音节词之前或之后加字，使之成为表达 准确 、符合现代汉语规范的复音节词或短语。
如：亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
“明”翻译为“阐明”。“大”翻译为“重大意 义”。“重”翻译为“重要作用”。
中的关键词语和重要语法现象的理解，这给我们备
考指明了方向，我们要针对有价值的句子进行训练， 提高得分意识。
三、连线阅卷:
1、得分情况，平均得分
.
2、多数考生没有按照要求直译，各分点扣得不牢。
2020/10/16
5
高考
文言文翻译
河北省高考阅卷评分细则
从河北省的高考阅卷解读湖南省高考阅卷
2020/10/16
2020/10/16
10
立足现在，备战2016年高考
翻译 指导
2020/10/16
11
信：忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉 语字字落实、句句落实直译出来。不可随意地增 减内容。准确
达：翻译出的现代文要表意明确 ，语言流畅，语气 不走样，不能有语病。通顺
雅：规范，典雅，得体。用简明、优美、富有文采的 现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表 达出来。
憾于20黄20/1泉0/1之6 下，还能再说什么呢？
3
连线考纲
文言文翻译主要考什么
考纲 理解并翻译文中的句子 内容 能力层级：B 级(理解)
“翻译文中的句子”就是将文言句子转换成 符合现代汉语语法规范的白话文，要求做 考纲 “信”(准确)、“达”(通顺)、“雅”(体现原 阐释 文意蕴、有文采)。而要准确翻译文中的句子， 首先就得抓住关键词语、句式特点及使用的修 辞手法等，准确把握句子在文中的具体含义。
• 译文：前面开辟了四个窗子，障壁围着院子