全齐: 假如/我/是一只鸟, 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱:
男1: 这/被暴风雨/所打击的/土地, 女1: 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流, 男2: 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风, 女2: 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… 全齐: ——然后/我/死了,
连羽毛/也腐烂在/土地里面。
男1女1:为什么/我的眼里/常含泪水? 全齐: 因为/我对这土地/爱得深沉……
谢谢观看 艾青
朗读诗歌 揣摩意象
深 情 诵 读
假如/我/是一只鸟, 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱: 这/被暴风雨/所打击的/土地, 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流, 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风, 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我/死了, 连羽毛/也腐烂在/土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水? 因为/我对这土地/爱得深沉……
为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……
假如/我/是一只鸟, 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱: 这/被暴风雨/所打击的/土地, 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流, 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风, 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我/死了, 连羽毛/也腐烂在/土地里面。
南京大屠杀(1937年12月13日)
回望历史——彼时的土地:时代背景
抗战初期的1938年,日本侵略军连续攻占了华北、华东、 华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的 抗日意志。中国人民奋起反抗,进行了不屈不挠的斗争。诗 人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国深沉的爱和对 侵略者切齿的恨,写下了这首慷慨激昂的诗。
人教版· 九年级·语文·上册
艾青
学习目标:
壹 了解诗人艾青及诗歌的时代背景。 贰 深情诵读诗歌,把握诗歌的意象,领会其象征意义。 叁 体会诗歌的思想感情。