社会主题绘本阅读

幼儿园中班社会主题绘本阅读教育的现状研究摘要：随着幼儿园课程改革的深入，通过主题活动实施幼儿园课程成为一种常见的途径。

但是，在幼儿园选择和实施主题活动时，往往会出现一些问题，例如过度依赖参考教材，缺乏活动内容有机结合，活动评价过于统一。

如何突破幼儿园主题活动瓶颈，提高主题活动质量已成为亟待解决的问题。

近年来，图画书赢得了儿童文学、出版和教育界对其广阔历史、丰富历史内容和多种教育价值的热爱，被认为是儿童最适合阅读的材料。

伴随着图画书阅读的普及，社会主题图画书逐渐进入了人们的视野，以社会主题图画书为载体的幼儿园主题活动研究也成为当前学前教育的重要探索课题。

关键词：幼儿园；中班；社会主题；绘本阅读；教学现状引言《3—6岁儿童学习发展与指南》对社会领域的教育进行了规定：应该利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为更受大家欢迎，理解和体会父爱和母爱，介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则。

[1]社会主题绘本包含与社会生活和人际交往相关的知识，可以帮助幼儿实现社会领域的目标，发展幼儿的社会性。

基于以上认识，研究者对幼儿园中班社会主题绘本阅读教育的现状进行了调查。

一、幼儿园中班社会主题绘本阅读教育的现状分析（一）教育形式单一，幼儿缺少自主阅读的机会通过调查发现，教师在进行社会主题绘本阅读教育时常采用讲述、谈话、提问等方法。

虽然教育方法多种多样，但教育形式却比较单一，采用师幼共读的形式进行社会主题绘本阅读教育的教师占56.73%，采用教师讲读的形式进行绘本阅读教育的教师占27.88%，仅有15.38%的教师让幼儿自主阅读绘本。

可见，师幼共读的方式被大多数教师所喜爱，主要是因为这种教育形式可以很好地进行师幼互动。

但若只运用这种教育形式，会使教育活动的开展过于单一、程序化，幼儿也缺少自主阅读的机会。

产生这种现象可能与社会主题绘本的数目、类型有关。

目前，市面上的社会主题绘本种类繁多，幼儿园难以做到每一种类型的绘本都和幼儿的数量相匹配。

绘本阅读：《小猫钓鱼》的故事讲解简介绘本《小猫钓鱼》是一本受欢迎的儿童绘本，以可爱的插图和简洁的文字，讲述了一只小猫在钓鱼过程中发生的冒险故事。

这个故事不仅能够吸引孩子们的注意力，还能够培养他们的观察能力和想像力。

故事梗概《小猫钓鱼》这个故事主要围绕着一只名叫小虎的小猫展开。

小虎非常喜欢钓鱼，并且每天都会去湖边钓鱼。

有一天，他无意中捞起了一个神奇的金鱼。

金鱼告诉他，如果将它放回湖里，就会获得三个愿望。

于是，小虎放回了金鱼，并且依次许下了三个愿望：成为世界上最伟大的医生、拥有永不枯竭的美食和超级快乐的家庭。

在接下来的日子里，小虎通过努力学习成为了一名出色的医生，他拥有了世界上最美味的食物，而且他还在一个温馨幸福的家庭中得到了无尽快乐。

故事主题《小猫钓鱼》这个故事传达了几个主题：持续努力通过小虎的例子，故事告诉我们只有通过不断努力和学习，才能实现自己的梦想。

小虎想要成为一名伟大的医生，并且通过坚持学习和努力工作实现了这个目标。

分享和仁爱小虎放回金鱼并许下愿望时，展现了他对其他人和动物的关心和慷慨。

他的愿望不仅是为自己谋福利，还包含了对整个社会、家人和他所属群体的祝福。

亲情与幸福整个故事营造出一种温馨幸福的氛围。

小虎实现愿望后所获得的快乐与来自家人之间相处融洽、彼此关怀、共同分享生活等因素紧密相关。

这样的描写向孩子们传递出家人之间的亲情和幸福的重要性。

阅读推荐《小猫钓鱼》是一本适合3岁到8岁儿童阅读的绘本。

它简单易懂、画面生动，能够吸引孩子们的兴趣，并且通过故事中虎子努力实现梦想和关爱他人的情节，传递出积极向上、乐于分享以及珍惜家庭亲情的价值观。

这本书对于培养孩子们的观察能力、提高阅读理解能力和启发他们思考具有很好的帮助作用。

希望通过《小猫钓鱼》这个故事，可以为孩子们提供一个快乐而有意义的阅读体验！。

幼儿园大班优秀社会教案《图书的故事》教学目标：1. 培养幼儿对图书的喜爱和阅读兴趣。

2. 增强幼儿的社会意识和情感交流能力。

3. 培养幼儿的观察力和思考能力。

教学重点：1. 引导幼儿理解文学作品中的情感和主题。

2. 培养幼儿的口头表达能力。

教学准备：1. 《图书的故事》绘本或其他适合幼儿阅读的绘本。

2. 图书馆或教室内的图书和阅读角落。

教学过程：1. 情境营造（5分钟）教师引导幼儿进入教室，在角落放置一些图书，教师可以提前一些准备来自图书馆的图书，并邀请幼儿观察和探索其中的内容。

2. 导入新知（10分钟）教师展示《图书的故事》绘本封面，简单介绍绘本的内容，引发幼儿对图书的兴趣。

3. 分组探究（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组选择一本图书进行阅读，教师提供一些问题和思考点，例如：故事中的主要人物有哪些？他们的感受和动作是怎样的？故事中发生了什么事情？等等。

鼓励幼儿展示和分享他们的观察和感受。

4. 情感表达（15分钟）每个小组选择一个小组代表，给其他小组分享他们的阅读体验和观察结果。

其他小组可以提问和交流。

5. 教师点拨（10分钟）教师总结幼儿的观察和感受，并给予肯定和鼓励，同时也可以指出一些幼儿在表达中可以改进的地方。

6. 创作扩展（15分钟）教师邀请幼儿创作自己的图书故事，可以利用绘画、剪纸等方式进行创作，并鼓励幼儿口头表达自己的故事。

7. 总结回顾（10分钟）教师引导幼儿回顾整个教学过程，各小组代表可以分享他们的创作故事，并提问幼儿对图书的理解和感受。

教学延伸：1.教师可以鼓励幼儿多读书，并引导他们从图书中提取情感和主题。

2.在日常教学中，设置专门的图书角落，让幼儿有机会接触不同的图书，并鼓励他们互相分享阅读体验。

1.《我爸爸》：对爸爸的描述，孩子很有共鸣（英）安东尼·布朗著、余治莹译，河北教育出版社这本书的图大而夸张，文字很少，关键是书中的爸爸和现实中孩子对爸爸的印象超级一致，孩子会觉得说的是自己的爸爸。

有一幅画配文说“爸爸吃得像河马一样多”，宝宝觉得很有趣。

2.《石头汤》：法国故事却很有中国味（美〕琼·穆特著，南海出版公司这本书是根据法国民间故事改编的，但是很中国很有禅味，只是我们自己的绘本比较少，只好转手看西方人的理解。

那种合作、分享，以及有点小骗局的快乐细致入微地渗透到孩子的心里。

3.《小恩的秘密花园》：亲近自然是孩子都喜欢的（美）萨拉·斯图尔特著、郭恩惠译，河北教育出版社对自然的亲近是每个孩子都会喜欢的。

这是画面对孩子的影响，而书信的方式也是新颖吸引人的地方，其实每个人都有渴望书信的情结，渴望获取那份亲情和独有的慰藉，更何况是带着从悲观走向希望的一本。

4.《花婆婆》:女儿说海子的诗就像花婆婆（美）库尼绘、方素珍译，河北教育出版社这本应该是大人比较喜欢的画风，唯美而又完整的一个女人的一生记录，颇有人淡如菊的味道。

是台湾人翻译的，文字很清淡。

有小朋友第一次听说海子的诗，写的是面朝大海、春暖花开，她立刻说，海子写得很像花婆婆哎。

5.《多多老板和森林婆婆》：环保主题可以讲得很亲切（日）藤真知子文、木杨叶子图、蒲蒲兰译，21世纪出版社按我们大人的话，这就是一本宣传环保的主题绘本，而且反映的就是当下社会发展的现状。

为什么有人大肆砍伐树木，为什么有人要大费周章地植树造林？看过这本绘本，已经无需再对孩子进行环保的说教了，他们已经什么都了解！6.《阿秋和阿狐》：孩子相信玩偶会保护阿秋（日）林明子著，南海出版社《阿秋和阿狐》讲述的是一只玩具小狐狸和一个小女孩之间关于友情与探险的故事。

作者始终没告诉读者，阿狐是只玩具狐。

读这本书的孩子都知道阿狐是奶奶送给阿秋的玩具，但是他们仍然相信阿狐会保护阿秋。

幼儿园绘本阅读主题活动方案一、活动背景随着现代社会的快速发展，人们越来越重视幼儿教育，尤其是幼儿园教育。

绘本阅读作为幼儿园重要的教育手段之一，不仅能够激发孩子的学习兴趣，还能够帮助他们开拓视野，培养想象力和创造力。

设计一系列丰富多彩的绘本阅读主题活动方案，对于幼儿园的教育工作具有重要意义。

二、活动目的1. 激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。

2. 增加幼儿的阅读量，丰富他们的知识和想象力。

3. 培养幼儿的观察力、表达能力和合作意识。

4. 帮助幼儿树立正确的价值观念，提升情商和文化素养。

三、活动方案1. 活动名称：经典绘本分享活动内容：每周选择一本经典的绘本，通过老师朗读的方式，向幼儿介绍故事情节，引导孩子们运用想象力去理解故事背后的道理和价值观念。

鼓励幼儿分享自己的感受与体会。

活动形式：小组形式，每周选派一组幼儿进行分享，其他幼儿投入互动，老师辅导。

2. 活动名称：绘本角色扮演活动内容：选择一本让孩子们熟知的绘本，邀请幼儿园老师和家长一起扮演书中的角色，组织孩子们参与角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节，感受角色的内心世界。

活动形式：集体活动，由老师和家长共同组织孩子参与，让孩子们充分发挥自己的想象和创造力。

3. 活动名称：创意绘本绘画活动内容：给予孩子们一些有关绘本故事的启发，让他们动手进行绘画创作，通过绘画表达对绘本故事的理解和感受，展现自己的想象力和创造力。

活动形式：个人活动，每位孩子根据自己的理解和感受进行绘画创作，老师进行指导和评价。

4. 活动名称：绘本角色游戏活动内容：根据绘本故事中的情节和角色设计相关的游戏活动，让孩子们在游戏中体验并理解故事中的内容，达到学以致用的目的。

活动形式：集体游戏，老师根据故事情节设计相关游戏，引导孩子们参与游戏，培养他们的动手能力和团队协作意识。

5. 活动名称：绘本故事分享会活动内容：鼓励幼儿园的孩子们自己动手创作绘本故事，通过大班或者全园的分享活动，让他们展示自己的成果，增强自信心和表达能力。

幼儿园中班绘本教案《不要再笑了，裘裘！》社会活动教学背景本教案针对幼儿园中班学生，主要围绕绘本故事《不要再笑了，裘裘！》展开。

该绘本故事以一个体型较大的小兔子裘裘为主角，他因为体型不同于其他小兔子，经常被其他小兔子取笑，导致裘裘非常努力地想变小，最终发现还是自己最好。

这个故事可以帮助学生了解体型差异、尊重差异，培养自尊心和对他人的尊重，同时也可帮助学生培养社交技能，增强他们的自信心。

教学目标1.能理解绘本故事《不要再笑了，裘裘！》所传递的情感主题。

2.培养学生在社交活动中的尊重差异、尊重他人的态度。

3.提高学生的情感体验感受能力。

4.激发学生的主动参与社交活动的积极性。

5.培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学内容1. 绘本阅读指导学生阅读《不要再笑了，裘裘！》绘本故事，观察故事中的人物形象、情感表达和故事情节，以感受体会的方式反复阅读和理解故事，加深对故事情感主题的理解。

2. 讨论在阅读绘本故事后，引导学生进行相关的讨论。

首先，通过提问，引导学生发表自己的看法和想法，鼓励学生表述自己的体验感受。

接着，教师可以根据学生的回答，积极引导学生了解体型差异、尊重差异的主题，并与学生分享相关的经验和故事。

3. 小组活动将学生分成小组，在小组内进行相关的社交活动，鼓励学生相互了解、相互尊重、相互支持，达到培养学生尊重差异、尊重他人的态度的教学目的。

4. 艺术创作根据学生理解绘本故事的不同角度，设计相关的艺术创作，如绘画、手工、剪纸等，锻炼学生的想象力和创造力，同时也让学生把对绘本故事的理解和感受通过艺术创作的方式呈现出来。

教学过程第一课时1.引入：通过展示绘本封面和读出故事题目来吸引学生的注意力。

2.学习内容：阅读《不要再笑了，裘裘！》，了解故事中裘裘的遭遇以及对差异的尊重。

3.活动安排：引导学生表达对裘裘的理解和感受。

4.总结：教师总结今天学习的内容，并为下一次课的学习做好铺垫。

第二课时1.引入：复习上一次的学习内容，通过教师提出的问题进行讨论。

社会主题绘本阅读促进大班幼儿亲社会行为发展研究一、本文概述本研究旨在探讨社会主题绘本阅读如何促进大班幼儿亲社会行为的发展。

通过深入分析绘本阅读的教育价值及其在幼儿社会性发展中的重要作用，本研究期望为教育实践提供有益的参考和启示。

文章首先对社会主题绘本阅读的概念进行界定，明确其在大班幼儿教育中的地位和意义。

接着，文章将综述国内外关于绘本阅读与幼儿亲社会行为发展的相关研究，梳理现有研究成果和不足。

在此基础上，本研究将提出假设，即通过社会主题绘本阅读可以有效促进大班幼儿亲社会行为的发展。

为验证这一假设，文章将设计并实施一系列实证研究，包括选取适合大班幼儿的社会主题绘本、设计阅读活动方案、收集和分析数据等。

文章将总结研究结果，探讨社会主题绘本阅读对大班幼儿亲社会行为发展的具体影响机制，并提出相应的教育建议和实践指导。

通过本研究，我们期望为提升大班幼儿亲社会行为水平提供科学有效的方法和策略。

二、文献综述随着学前教育理念的不断发展，越来越多的学者开始关注幼儿亲社会行为的培养。

其中，绘本阅读作为一种重要的教育手段，逐渐受到研究者的青睐。

社会主题绘本以其独特的图文并茂形式，向幼儿传递着丰富的社会知识和情感体验，对大班幼儿的亲社会行为发展具有显著的促进作用。

绘本阅读在幼儿教育中具有独特的价值。

绘本通过精美的图画和生动的文字，将抽象的社会概念和道德规范具象化，便于幼儿理解和接受。

同时，绘本中的故事情节和角色塑造能够引发幼儿的情感共鸣，激发其参与社会互动的积极性。

社会主题绘本有助于培养幼儿的亲社会行为。

社会主题绘本往往围绕家庭、友情、尊重、合作等主题展开，这些内容直接关联到幼儿日常生活中的社会行为。

通过阅读绘本，幼儿可以学习到如何与他人建立良好关系、如何处理社会冲突等技能，从而逐步形成良好的亲社会行为。

已有研究表明，绘本阅读能够促进幼儿的社会认知发展。

通过绘本中的故事情节和角色互动，幼儿可以更加深入地理解社会规范和价值观，进而形成更加成熟的社会认知。

幼儿园优秀绘本主题推荐在幼儿园里，绘本阅读是非常重要的一环。

通过阅读绘本可以提高幼儿的语言表达能力，培养阅读习惯，增强幼儿的想象力与创造力，帮助幼儿理解世界，增长知识，提高幼儿的认知水平。

因此，幼儿园推荐优秀的绘本是非常有必要的。

一、性别平等与多元文化类1.《小猪佩奇》《小猪佩奇》是一本英国的绘本，全书以小猪佩奇和他的家人以及小伙伴们的生活为主线，展现了可爱的小猪家庭的日常活动和乐趣。

绘本中没有男女差异，佩奇和他的小伙伴们相互玩耍，有着平等的交往方式。

此外书中非常强的开阔多元的文化意识，在生活细节、社交互动中体现得十分丰富，且适合0-6岁的幼儿阅读。

2.《藏在书里的秘密：玩具的故事》《藏在书里的秘密：玩具的故事》是一本英国的儿童绘本，讲述了一位男孩的玩具在晚上“活起来”并向男孩展示了他们平凡的生活，展示了不同类型的玩具，在幼儿眼中不仅是孩子的伴侣，也是需要被尊重的有生命的存在。

二、故事启蒙类1.《世界绘本经典》《世界绘本经典》是20世纪40年代瑞典儿童文学家、绘本作家阿斯特丽德·林格伦所撰写的儿童绘本。

全书共13个故事，每一个故事均通过一个童话式的小故事，启迪孩子们对自己、环境和社会世界的认知，激发孩子们多元思维和创造力。

2.《卖火柴的小女孩》《卖火柴的小女孩》是一本出自丹麦作家安徒生之手的故事，讲述一个女孩在严寒的冬天，卖火柴为生，由于她甚至不能在过完圣诞节后回到家中，冻死在了街头。

全书不仅是一篇寓言式的故事，还为孩子们提供了一种安全的情绪释放方式，加强他们自我意识和负责任的态度。

三、科普初步课1.《探索大动物世界》《探索大动物世界》是《好奇的人一起来探索世界》系列的一本科普绘本，生长界面学的一本。

全书主要是介绍了20种常见动物的习性和基础知识，如欧洲兔、长颈鹿、狮子、犀牛等。

绘本的内容非常丰富，包括动物的生活习性、形态特征、栖息地情况、繁殖习性、食物攻防等方面。

2.《小小瓢虫的一天》《小小瓢虫的一天》是法国画家艾瑞（Eric Carle）的作品之一，也是儿童绘本，小瓢虫一个有趣的一天，包括它的早餐、游戏、吃东西、钻洞、小睡觉等。