教学设计：自我认知中班教案

自我认知中班教案通用4篇自我认知中班教案【篇1】活动目标：1、使幼儿了解耳朵的作用和主要构成部分的名称。

2、重点认识鼓膜，知道如何保护它。

活动准备：耳朵模型一组（外耳廓、外耳道、鼓膜、半规管），气球，白色透明塑料瓶和各色彩纸人手一份。

活动过程（一）开始部分1、放录音听优美的音乐和幼儿吵闹时的录音：＂感觉怎么样？是谁把这种感觉告诉你的？＂→引出耳朵。

2、＂耳朵是干什么用的呢？＂（听声音的）出示耳朵的外轮廓。

（二）基本部分1、＂小朋友好，我就是耳朵，严格的说应该是耳朵的外轮廓，是耳朵中唯一露在外面的东西。

现在请小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感觉它是什么样的？请告诉我。

＂2、帮助幼儿认识外耳廓是由软骨支撑着的，不软也不硬。

3、实验游戏：帮助幼儿体验外轮廓聚拢着声音的作用。

请幼儿分别用手挡在耳朵的前后，感觉听到的声音有什么不同（挡在前面的听不清，挡在后面的听得清）。

4、＂声音是怎样传到里面去的呢？＂出示外耳道与耳郭对接，＂声音就是从这里传进去的，它向一条直直的道路，叫外耳道。

＂（耳道里有细微的茸毛，阻挡灰尘侵入，形成耳屎）5、＂声音走进去后会碰到谁呢？＂出示鼓膜放入耳道，帮助幼儿认识鼓膜。

6、实验游戏：利用气球，让幼儿用嘴巴凑近气球说话，感知气球的震动（说话时气流通过空气的传播撞在气球上，产生了气球的震动）。

鼓膜是耳朵里一块像气球皮一样有弹性的膜，当声音传到鼓膜上的时候，就会带动鼓膜的震动（就像小朋友对着气球说话时气球会震动一样），在大脑的帮助下就听到传来的声音了。

声音小，鼓膜的震动就大小，反之就大。

7、＂鼓膜是像气球皮一样的东西，如果我们用尖尖的东西刺它会怎么样？＂实验：刺破气球。

教育幼儿要爱护鼓膜，不要随便用东西掏耳朵眼儿，不能把小东西塞进耳朵里。

8、＂如果我们突然用很大的声音把耳道塞的满满的又会怎么样？＂实验：气球吹得太满会爆炸。

＂那么，我们应该怎样保护鼓膜呢？＂教育幼儿平时不要大喊大叫，不要对着别人的耳朵大声说话，遇到猛烈的声音时要捂住耳朵，张开嘴巴，减少鼓膜的压力。

中班自我意识教育教案模板6篇中班自我意识教育教案篇1活动目标1、通过观察比较了解男孩女孩的不同之处，知道要保护自己的身体。

2、能根据老师的要求阅读、操作幼儿用书，能从阅读中获得安全知识。

3、助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

活动准备1、水彩笔人手一盒。

、2、男女卫生间的标志。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程1、游戏活动，加深幼儿对自己性别的认知。

(1)教师：小朋友们，你知道自己是男孩还是女孩我们来玩一个游戏，游戏的名字叫男孩女孩听命令，请小朋友听清楚，按照命令完成动作。

(2)教师发出口令幼儿做相应的动作。

教师：男孩，男孩，站起来。

女孩，女孩站起来。

男孩，男孩，跳一跳。

女孩，女孩，转一转。

2、比较男孩和女孩衣着特征。

(1)观察比较男孩和女孩发型特征。

①教师：小朋友们互相看一看，男孩和女孩的头发长短和发型样式有什么不同②教师小结：男孩一般都是短头发，没有辫子;女孩有短发也有长发，有的女孩扎一个辫子，有的女孩扎两个辫子，女孩还会戴很多样式的发夹，头花等。

(2)观察比较男孩和女孩衣着特征。

①教师：男孩和女孩穿的衣服有什么不一样男孩和女孩衣服的颜色和款式上有什么不同②教师小结：很多女孩的衣服颜色比较鲜艳，女孩子可以穿裙子，也可以穿裤子;男孩子不穿裙子。

③教师：我们为什么要穿衣服呢衣服助我们保暖身体，保护皮肤不受伤害等等。

教师引导幼儿边做动作边念儿歌：我爱我自己，时时多留意。

衣服不掀起，保护好身体。

(3)观察分辨男女卫生间的标志。

教师：①小朋友看一看，这是什么我们会在什么地方看见这个东西②这是卫生间的标志。

你知道哪个是男卫生间标志，哪个是女卫生间标志你从哪里看出来的③想一想，还有哪些地方会区分男女呢(4)观察分辨男女游泳衣。

①教师：这是什么衣服什么时候穿的呀这两件游泳衣有什么不一样哪一件是男孩穿的哪一件是女孩穿的②教师小结：男孩穿游泳短裤，女孩穿游泳衣。

中班主题教案《认识自己》第一章：认识自己的名字1.1 教学目标：让幼儿能够正确地介绍自己的名字。

让幼儿能够理解名字的含义。

1.2 教学内容：引导幼儿说出自己的名字，并解释名字的含义。

让幼儿学会用名字来称呼自己和他人。

1.3 教学活动：游戏：名字接龙，让幼儿通过名字接龙的方式，更好地记住同伴的名字。

第二章：认识自己的外貌特征2.1 教学目标：让幼儿能够描述自己的外貌特征。

让幼儿能够尊重他人的外貌特征。

2.2 教学内容：引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

让幼儿学会用恰当的词语描述自己的外貌特征。

2.3 教学活动：活动：照镜子，让幼儿通过照镜子观察自己的外貌特征，并描述出来。

第三章：认识自己的家庭成员3.1 教学目标：让幼儿能够介绍自己的家庭成员。

让幼儿能够理解家庭成员之间的亲情关系。

3.2 教学内容：引导幼儿说出自己的家庭成员，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。

让幼儿学会用恰当的词语描述家庭成员之间的关系。

3.3 教学活动：活动：家庭树，让幼儿通过绘制家庭树，介绍自己的家庭成员和关系。

第四章：认识自己的兴趣爱好4.1 教学目标：让幼儿能够表达自己的兴趣爱好。

让幼儿能够尊重他人的兴趣爱好。

4.2 教学内容：引导幼儿说出自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、跳舞等。

让幼儿学会用恰当的词语描述自己的兴趣爱好。

4.3 教学活动：活动：兴趣小组，让幼儿通过参与兴趣小组，展示自己的兴趣爱好，并了解他人的兴趣爱好。

第五章：认识自己的情绪5.1 教学目标：让幼儿能够表达自己的情绪。

让幼儿学会管理自己的情绪。

5.2 教学内容：引导幼儿说出自己的情绪，如开心、生气、难过等。

让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。

5.3 教学活动：活动：情绪卡片，让幼儿通过情绪卡片，表达自己的情绪，并学会管理情绪。

第六章：认识自己的性格特点6.1 教学目标：让幼儿能够描述自己的性格特点。

让幼儿学会尊重他人的性格特点。

6.2 教学内容：引导幼儿说出自己的性格特点，如开朗、害羞、勇敢等。

幼儿园自我认知中班教案(精选7篇)幼儿园自我认知中班教案(精选7篇)在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。

你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由给大家带来的幼儿园自我认知中班教案7篇，让我们一起来看看!幼儿园自我认知中班教案精选篇1活动目标1、简单认识几种生活中常见的茶叶。

2、知道有些叶子和花能够泡水饮用。

3、尝试利用各种叶子或花泡制不同口味的茶饮料，并乐于品尝。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备1、各种茶叶(如红茶、绿茶、茉莉花、菊花、玫瑰花等)，冰糖分别放在小盘子里，每人一个口杯一把小勺2、《茶叶的聚会》故事磁带3、在家让爸爸妈妈协助找一找家里能泡水饮用的叶子或花，泡给幼儿品尝。

活动过程1、谈话导入。

小朋友你们喜欢喝饮料吗?为什么?你们都喝过什么样的饮料?见过什么样的饮料?请幼儿说出它的名字。

你知道它们是怎么做出来的吗?(1)今天老师也泡制了一杯饮料请小朋友们品尝一下，品尝完了你要猜一猜老师是用什么泡制而成的?(2)小组讨论并回答刚才的饮料是怎么泡制的?你认为用了什么材料?把幼儿刚才喝的饮料倒入透明杯子里，揭晓老师的茶饮料用了什么材料泡制而成。

2、这几天爸爸妈妈在家里给你们泡了什么样的水给你们品尝?(1)将各种准备好的放在小盘中的茶叶摆放在桌子上，让幼儿观察一下，看一看它们的颜色，闻一闻它们的气味，并说一说它们的异同点。

(2)教师可以引导幼儿简单说一说各种茶叶的功效，教师总结告诉幼儿。

3、泡茶：每人一个口杯，小勺，请幼儿自己动手用各种茶叶泡制茶饮料。

在等待茶饮料变凉的过程中，组织幼儿瞧一瞧叶子或花的形状有什么变化，再看一看茶水的颜色，闻一闻它的味道有什么变化?可以互相的看一看闻一闻。

尝一尝自己做的饮料什么味道!4、游戏"小小茶师"：请几名幼儿当小小茶师，利用自己刚才的实践泡制一款喝的饮料茶。

幼儿园中班生活教育教案-《自我认知》学会接受批评幼儿园中班是孩子们在学校中度过的重要时光，学校除了传授知识之外，更需要关注孩子的生活教育。

本篇文章将介绍一份幼儿园中班生活教育教案——《自我认知》学会接受批评。

在幼儿园中班，教师们意识到孩子们正在逐渐认识自己，学会与人交流，但同时也会产生负面情绪。

这时，教师们需要引导孩子学会自我认知，正确地认识自己，接受批评。

该教案的目的是通过学习与游戏，帮助孩子学会自我认知，理解批评的意义与作用，提高其情商和自我管理能力。

一、教学目标1. 孩子们能够理解自我认知的概念，并找到自己在班级中的定位。

2. 孩子们能够接受批评，并试图做出改变。

3. 孩子们能够发现自己的优点和不足，并且通过适当方式表达自己的想法。

二、教学内容1. 自我认知的概念介绍。

2. 通过游戏与讨论，让孩子们找到自己在班级中的定位。

3. 给孩子们提供一些小型任务，让他们发现自己的优点和不足。

4. 引导孩子们接受批评，分析批评内容，并试图做出改变。

三、教学重点难点1. 通过游戏与讨论，让孩子们找到自己在班级中的定位。

2. 如何引导孩子们接受批评，并试图做出改变。

四、教学方法1. 通过游戏与讨论，让孩子们找到自己在班级中的定位。

2. 通过小型任务，让孩子们发现自己的优点和不足。

3. 通过教师的引导，孩子们试图接受并分析批评内容。

五、教学评估1. 观察孩子们在游戏和讨论中的表现。

2. 通过小型任务，观察孩子们是否能发现自己的优点和不足。

3. 观察孩子们接受和分析批评的能力。

通过本篇文章的介绍，我们可以看到该教案的主要目的是帮助孩子们学会自我认知，并接受批评。

这对孩子们的成长和发展具有重要的意义，同时也需要教师们的耐心和引导。

希望大家能够关注幼儿园中班的生活教育，让孩子们有一个更加健康、快乐的成长环境。

幼儿园中班自我认知教育教案幼儿园中班自我认知教育教案一. 教学目标1.了解和认识自我，自信、自尊、自立的形成。

2.发展幼儿的思维能力和动手能力，培养幼儿的自理能力，促进幼儿身心和谐发展。

3.启发幼儿发现自己的优点和不足，培养敢于承认自己缺点的勇气，提高幼儿自我评价的能力。

4.使幼儿认识到自己与他人的相同点和不同点。

二. 教学内容1.认识自我，学会自我表达2.发展幼儿思维能力和动手能力3.培养幼儿的自理能力4.提高幼儿自我评价的能力三. 教学过程1.认识自我，学会自我表达（1）让幼儿自我介绍，简短介绍个人信息，如姓名、年龄、家庭住址等等，可鼓励幼儿用图片或手工制作自己的个人简历。

（2）根据班级实际情况，设计不同主题的活动，如“我的家人”、“我的宠物”、“我的喜好”等等，让幼儿表达自己的感受、经历、兴趣等等。

（3）引导幼儿畅所欲言，关注幼儿表达情感的方式，从而帮助幼儿更好了解自己。

2.发展幼儿思维能力和动手能力（1）设计不同的思维启发活动，如拼图、塔叠、棋类游戏等等。

（2）鼓励幼儿进行一些简单的手工活动，如剪纸、折纸等等，锻炼幼儿的动手能力和创造力。

（3）发展幼儿的空间感知能力，通过建造积木、搭建模型等等方式培养幼儿的空间想象和运用能力。

3.培养幼儿的自理能力（1）针对幼儿日常生活中常遇到的问题进行指导，如如何上厕所、如何洗手等等，重在告诉幼儿，这些是自理技能，可以依靠自己的力量来解决，培养幼儿的自信心和自立意识。

（2）培养幼儿的生活习惯，如讲卫生、穿衣、美容等等。

4.提高幼儿自我评价的能力（1）引导幼儿认识到自己的优点和不足，用日记、画画等方式记录下来，让幼儿能够深刻感受到自己的成长和进步。

（2）鼓励幼儿相互帮助，让幼儿学会承认自己存在的问题，并从中寻找解决的方法。

（3）利用游戏、小组讨论的方式，让幼儿意识到自己与他人的相同点和不同点，培养幼儿的接纳能力和团队合作精神。

四. 教学评估（1）通过课堂观察、考查和家长反馈等多种方式收集幼儿的自我认知表现。

•••••••••••••••••幼儿园中班主题活动教案《认识自己》幼儿园中班主题活动教案《认识自己》（精选10篇）作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班主题活动教案《认识自己》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班主题活动教案《认识自己》篇1主题活动的由来中班幼儿的自我概念已经开始萌生，他们已初步感受到自己的外貌、身体、喜好等等与他人的不同，对于“我”和“他人”有着许多的疑问，而要解答他们的这些疑问，则是我们这次主题活动开展的主要目的。

主题教育目标1、认识了解自己身体的外部特征。

2、培养幼儿爱幼儿园、爱家的良好情感。

3、培养幼儿大胆的用语言表达自己的能力。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

主题墙饰的创设主题墙饰的创设作为课程内容，不像以前那样追求速度和结果，在每一个平行单元的开展过程中，我们都会组织幼儿进行讨论，听听孩子们的想法和需要，我们会为孩子留出最大的空间，让他们大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使我们的主题环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。

我们的主题活动探索式、连续性的进行，课程的内容不断丰富完善，课程形式也日趋多样，由谈话、讨论发展到手工、绘画、观察、资料查阅、分工合作、家园合作等等。

在主题板的正中间是由几名小朋友画的自己的形象，而延伸出的几个平行单元里，贴满了孩子们的介绍，如在“我的生日”这个单元里，孩子们自己设计了生日蛋糕、生日贺卡；在“我的表情”这个单元里，孩子们画出了自己不同的表情；在“我的动作”这个单元里，孩子们画出了自己的小手、小脚，以及自己各种各样的身体动作。

这样的环境创设过程不仅美观、天天有新意，反馈新信息，而且很形象直观的记录课程的进展情况，孩子们非常喜欢。

主题网络的建构根据幼儿感兴趣的内容我们一起预设这几个单元，单元之间是平行关系的，这是这个主题活动的特别之处，直线表示的是老师预设的内容，虚线表示的是幼儿自发生成的内容。

幼儿园中班自我认知教育教案一、教学目标1. 让幼儿了解自我认知的重要性，培养他们对自己的认知能力。

2. 帮助幼儿建立积极的自我形象和自信心，增强他们的自我价值感和自我尊重。

3. 引导幼儿树立正确的自我认知观念，让他们明白自己的优点和不足之处，逐步认识到自己的责任和义务。

二、教学内容1. 通过游戏、故事和绘本等形式，让幼儿初步了解自我认知的概念，并引导他们通过观察和思考，认识自己的身体特征、兴趣爱好和喜好等方面。

2. 结合日常生活中的实际教学活动，引导幼儿总结自己的行为和言语，了解自己的优点和不足之处，逐步建立正确认识和评价自己的能力。

3. 通过课堂讨论和小组活动，引导幼儿明确自己在家庭和幼儿园中的责任和义务，培养他们的自我约束和责任感。

三、教学重点和难点1. 教学重点：让幼儿初步了解自我认知的概念，建立积极的自我形象和自信心。

2. 教学难点：引导幼儿正确评价自己，认识到自己的责任和义务。

四、教学过程1. 游戏引入通过一些寓教于乐的游戏，引导幼儿初步了解自我认知的概念，如“我爱我家”、“认识我自己”等游戏。

2. 故事启发通过播放一些与自我认知相关的绘本故事，启发幼儿对自己的认识和理解,在故事结束后，让幼儿谈谈自己的感受和对故事中人物的看法。

3. 实际活动引导结合日常生活中的实际教学活动，引导幼儿总结自己的行为和言语，了解自己的优点和不足之处，逐步建立正确认识和评价自己的能力。

4. 课堂讨论通过课堂讨论，引导幼儿明确自己在家庭和幼儿园中的责任和义务，培养他们的自我约束和责任感。

五、教学手段1. 游戏2. 故事3. 绘本4. 视听材料5. 课堂讨论6. 小组活动六、教学效果的评价1. 老师观察通过观察幼儿在课堂上的表现和互动，了解他们对自我认知教育的接受程度和理解程度。

2. 同伴互评鼓励幼儿之间相互评价，互相帮助，提高他们对自我认知的认识和理解。

3. 家长配合与家长保持沟通，并及时了解幼儿在家庭中对自我认知教育的反应和表现，及时调整教学策略，确保教学效果的实现。

幼儿园中班自我认知教育教案及反思一、教学目标1.帮助幼儿了解自己的身体特征及基本信息；2.培养幼儿学会自我评价和自我认知；3.培养幼儿的自尊心和自信心；4.培养幼儿的社交能力和合作精神；5.培养幼儿的观察力和思维能力。

二、教学内容1. 自我认知•自我介绍：幼儿园中班的一个重要任务是让幼儿学会自我介绍。

教师可以帮助幼儿了解自己的基本信息，例如姓名、性别、年龄、家庭地址等，并教授幼儿如何向他人正确地介绍自己。

•自我评价：幼儿应该学会对自己的表现进行评价。

教师可以通过游戏和活动的方式引导幼儿进行自我评价，例如“上个游戏我表现得怎么样？”、“我做得很好还是还有进步的地方？”等。

同时，教师鼓励幼儿给予积极的自我评价，增强幼儿的自信心和自尊心。

•自我认知：教师可以通过游戏、观察和讨论的方式帮助幼儿认识自己的身体特征，例如头发的颜色、眼睛的颜色、皮肤的颜色等。

教师还可以帮助幼儿认识自己的性格特点和喜好，并鼓励幼儿接受和尊重自己的个性。

2. 社交能力和合作精神•合作游戏：通过组织合作游戏，教师可以培养幼儿的合作精神和团队意识。

例如，进行集体拼图游戏，要求幼儿分工合作完成拼图。

•角色扮演：通过角色扮演，教师可以培养幼儿的社交能力和情绪管理能力。

例如，幼儿可以扮演不同的角色，在角色中学会与他人交流、合作和解决问题。

3. 观察力和思维能力•观察游戏：通过观察环境和物体，教师可以培养幼儿的观察力和思维能力。

例如，教师可以让幼儿观察教室中的物品，然后收起物品并提问幼儿观察到了哪些物品，让幼儿回答并进行思考。

•问题引导：教师可以通过提问的方式引导幼儿思考和解决问题。

例如，教师可以给幼儿提出一个问题，然后引导幼儿思考并尝试给出答案，或者鼓励幼儿提出自己的问题。

三、教学方法•游戏教学法：通过游戏形式进行教学，可以激发幼儿的兴趣，并培养他们的参与和合作意识。

•观察引导法：通过观察环境、物体和人的行为，引导幼儿思考和观察，培养他们的观察力和思维能力。

关于自我认知的中班教案
一、教学目标
1. 能够理解自我认知的含义和重要性；
2. 能够识别和表达自己的情绪和需求；
3. 培养自我反思和自我调节的能力。

二、教学过程
1. 导入环节
教师可以通过唱歌、做游戏等活动来吸引幼儿的注意力，引导幼儿
进入主题内容，如唱一首“快乐的小蜜蜂”等和“自我认知”相关的歌曲。

2. 正式教学
(1) 什么是自我认知？
教师通过图片、实物、故事等形式，让幼儿感受到自我意识的存在，并引导幼儿了解到自我认知的含义。

(2) 自我认知的重要性
教师让幼儿发表自己对自我认知的看法，并引导幼儿认识到自我认
知的重要性，如有助于掌握自己情绪和需求等。

(3) 识别和表达自己的情绪和需求
教师通过绘本、游戏等教具，引导幼儿学会认识自己的情绪和需求，并通过语言、肢体的表达方式进行表达。

(4) 培养自我反思和自我调节的能力
教师开展幼儿间反思和分享活动，让幼儿了解自己的不足之处，并
引导幼儿思考如何进行自我调节。

3. 结束环节
教师通过游戏、歌曲等方式结束本次教学活动，并对本次教学内容
进行总结和回顾。

三、教学资源
图片、实物、绘本、游戏等。

四、教学反思
幼儿时期是自我认知的重要阶段，适当引导幼儿进行自我认知的学习，对于幼儿的个性和心理发展非常有益。

此次教学活动通过丰富的
形式和教具，让幼儿在参与活动的过程中自然地掌握了自我认知的技能，也培养了幼儿的自我反思和自我调节的能力，达到了预期的教学
目标。