目标管理-第一章 课程与教学目标 精品
- 格式:ppt
- 大小:1.69 MB
- 文档页数:187
本册教学目的和目标教学目的:在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。
”五年级教学目标:〈一〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身体的态度。
〈二〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。
〈三〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。
体育课教学常规体育课教学应丛增强体质出发,加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育,有意识地培养学生各种优良品质,充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量。
一、教师方面:1、认真备课,精心写好教案,不备课,无教案不准上课。
2、认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法,组织措施等。
3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课,必须经学校领导同意,并做好妥善安排。
4、在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务。
5、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁,举止大方,教态严肃、自然、注意精神文明的建设,并在课前三分钟前换好服装。
在上课现场等候上课。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。
8、教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用。
目标管理教程第一章:目标管理概述第二章:目标设立第一节:目标设立内容第二节:目标设立方法第三章:目标展开第一节:目标分解第二节:目标协调与授权第三节:目标管理表格(目标管理卡、表格应用分析)第四章:目标执行第一节:执行中的检查第二节:执行中的控制第三节:执行中的调节第五章:目标考核第一节:考核过程第二节:考核内容第三节:考核方法第一章:目标管理概述目标----手段链组织中的上下级共同制定目标,所以目标的实现者也使目标的制定者。
再确定目标的过程中,首先确定出总目标,然后对总目标进行分解,逐级展开,通过上下协商,制定出各部门甚至单个员工的目标。
上下级的目标之间通常是一种“目的-手段”的关系,上级目标需要通过下级一定手段来实现。
用总目标指导分目标,用分目标保证总目标,从而形成一个“目标-手段”链。
目标管理过程目标管理的步骤可以不完全一样,但一般来说可以分为以下四步:1. 建立一套完整的目标体系。
这项工作是从企业的最高主管部门开始的,然后由上而下的逐级确定目标。
上下级的目标之间通常是一种“目的-手段”的关系,某一级的目标需要用一定的手段来实现,而这个实现的履行者往往就属于这级人员的下属部门之中。
目标体系应与组织结构相吻合,从而使每个部门都由明确的目标,每个目标都有人明确负责。
这种明确负责现象的出现,很有可能导致对组织结构的调整。
从这个意义上说,目标管理还有搞清组织结构的作用。
2. 组织实施。
目标既定,主管人员就应放手把权力交给下级人员,而自己去抓重点的综合性管理。
完成目标主要靠执行者的自我控制。
上级的管理应主要体现在指导、协助、提出问题,提供情报以及创造良好的工作环境方面。
3. 检查和评价。
对各级目标的完成情况,要事先规定出期限,定期进行检查。
检查的方法可灵活地采用自检、互检和责成转么的部门进行检查。
检查的依据就是事先确定的目标。
对于最终结果,应当根据目标进行评价,并根据评价结果进行奖罚。
4. 确定新的目标,重新开始循环。