五年级音乐((上册))

五年级音乐上册教案（精选10篇）欣赏《小步舞曲》篇一教学目标1.模唱、记忆小步舞曲第一主题旋律，听辨和标记乐曲段落。

2.了解奥地利作曲家莫扎特，有兴趣自己收集相关资料并向同学介绍。

教学重、难点1.能听辨出乐曲的结构，并用简单的图式表现。

2.模唱记忆第一段主题。

教学过程一、导入新课1.欣赏歌曲《不想长大》，感受歌曲轻快活泼的情绪。

师：这么时尚的歌曲中的有些旋律出自离我们有200多年之久远的作曲家莫扎特。

让我们来走进莫扎特走进古典音乐的殿堂。

2.教师介绍作者。

（莫扎特简介）二、欣赏小步舞曲1.教师介绍小步舞曲的风格特征。

“小步舞”是一种起源于欧洲民间的三拍子舞蹈，原流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名。

“小步舞”速度中庸，能描绘许多礼仪上的动态，风格典雅。

《小步舞曲》的音乐特点是旋律流畅、优美、华丽，节奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中选用带符点的节奏，使得乐曲更具有推动力，伴奏简单清晰。

2.初次聆听乐曲《小步舞曲》。

教学要求：感受乐曲的情绪，感受乐曲的整体段落，听辨乐曲的演奏乐器。

3.分段欣赏。

（一）听赏第一部分。

（教师播放《小步舞曲》第一部分音频）①教学要求：熟悉乐曲第一部分。

师：听辨第一部分有几种不同的旋律。

学生自由回答。

教师讲解：再次聆听第一部分，感受乐曲第一部分两种旋律宛如对话般呈现的形式。

宛如公主和王子在舞会中相识，你一言我一语在对话在舞蹈。

教师指导：学生先以较慢的速度读出节奏，然后跟琴进行演唱，注意空拍处要做到声断气不断，这样才能表现乐曲轻巧俏皮的感觉。

师：第二旋律宛如王子娓娓动听的话语，我们来感受一下旋律线的方向，感受乐曲的情绪。

②完整听第一部分音频。

（二）听赏第二部分。

（教师播放《小步舞曲》第二部分音频）师：请跟着乐曲划拍，听辨这段旋律的节奏特点。

生：每拍四个音，节奏紧凑，旋律流畅华丽。

师：我们来当一名钢琴家怎么来演绎一下莫扎特的音乐。

（用OO节奏来演奏一遍。

）（三）听赏第三部分。

五年级上册音乐全册讲义第一单元：音乐的基本元素1.1 音乐的节奏- 节拍感：音乐中的基本节拍感受。

- 拍子：音乐中按照一定规律出现的强弱次序。

- 节奏图：用符号表示不同音符的节奏，并标注拍子和节拍感。

1.2 音乐的旋律- 音阶：由一组音符按照一定顺序排列而成的音序。

- 音程：音符之间的音高差距。

1.3 音乐的和声- 和弦：由多个音符同时发出形成的音响效果。

- 和声图：用符号表示不同和弦的演奏方式。

第二单元：音乐的分类与特点2.1 音乐的分类- 古典音乐：具有古典特色和严谨演奏方式的音乐作品。

- 流行音乐：根据时代特点和普及程度较高的音乐作品。

- 民族音乐：体现特定民族文化的音乐作品。

2.2 音乐的特点- 音乐形式：曲式、结构等音乐的组织形式。

- 音乐表达：音乐作品所要表达的情感和意境。

- 音乐风格：不同作曲家或不同音乐流派的独特特点。

第三单元：音乐的表演与欣赏3.1 音乐的演奏方式- 独奏：单个乐器或人声进行演奏。

- 合奏：多个乐器或人声进行合作演奏。

3.2 音乐的欣赏要素- 音乐语言：作曲家用来表达情感的音乐手法。

- 音乐细节：音乐中细小但影响整体效果的部分。

第四单元：民族音乐的魅力4.1 音乐与文化- 音乐特色：民族音乐所独有的表达方式和艺术特点。

- 音乐传承：民族音乐作为文化遗产的传承和发展。

4.2 著名的民族音乐- 中国古筝：中国传统乐器之一，有着悠久的历史和独特的音色。

- 印度印度舞：印度特色的舞蹈形式，结合了独特的音乐和舞蹈动作。

以上是五年级上册音乐全册的讲义内容，希望能帮助同学们更好地理解和学习音乐知识。

五年级音乐上册教案(优秀13篇)五年级音乐上册教案篇一教学内容1、演唱嗯嗨呀2、听赏阿里郎3、练一练合唱练习教学目标1、能用愉快、风趣的情绪学会演唱歌曲《嗯嗨呀》，认识朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，并能为歌曲伴奏。

2、能认真聆听朝鲜民歌《阿里郎》，体验朝鲜族人民的思乡之情，并能与管弦乐曲《阿里郎》进行对比听赏，加深对作品的认识。

3、能与同学一起用柔美的声音演唱合唱小品《小鸟在歌唱》，逐步积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识和协调、合作能力。

教学重点1、用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嗨呀》，表现歌曲愉快、热闹的劳动场面。

2、认识朝鲜民歌“安旦长短”的韵律特点。

教学过程一、组织教学师生问好二、感受朝鲜族音乐文化的魅力1、导入：同学们，老师带来了一段少数民族的舞蹈，仔细听听，猜猜是哪个民族的？（欣赏长鼓舞片段）A、谁来说说？（朝鲜族）B、你是怎么看出来的？（服饰图片）（他们穿的衣服很有特点，是短衣长裙，以白色为主，这是朝鲜族人民在节日或民族集会时喜欢穿的素白衣服，这个民族有“白衣民族”的美称。

）C、他们的舞蹈给你留下什么印象？（时而优美典雅，时而热情奔放，很有活力。

）这就是朝鲜族的长鼓舞。

朝鲜族是个能歌善舞的民族，很多民歌的`音调和节奏常常和轻盈飘逸的舞蹈动作紧密结合，让我们一起走进美丽的朝鲜族，感受他们多姿多彩的生活。

（播放朝鲜族音乐特点介绍）2、（出示长鼓图片）朝鲜族的姑娘在跳舞时，胸前常常挂着一面鼓，这就是朝鲜族独特的乐器——长鼓。

想不想跟老师来学几个长鼓舞的动作？在跳长鼓舞时通常右手拿鼓棒，左手拍打鼓面，身体和肩膀随着音乐有节奏的摆动。

A、我们可以这样表演（老师示范）B、我们也来试试，在大腿上轻轻拍一拍C、看看老师是怎么拍的？对了，要拍出强弱，跟老师来模仿（用身势动作拍击，并突出强弱。

）这种节奏在朝鲜族音乐中叫“安旦长短”。

三、学唱歌曲《嗯嗨呀》1、导入：朝鲜人民喜欢用欢乐的歌舞表达着自己的心情，即使是在劳动当中也充满着歌声，朝鲜民歌《嗯嗨呀》就是其中一首韵味儿十足的劳动歌曲。

五年级音乐上册教案(优秀10篇)五年级上音乐教案人教版篇一教学目标：1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。

2、进一步了解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。

3、以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对未来的美好祝福。

教学过程：一、导入：新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢？二、分小组进行准备。

1、看音乐录像，内容反映了不同民族的音乐文化。

2、教师检查学生准备的节目及资料。

3、学生分成小组活动，把自己准备的节目表演给大家，让小组同学进行审议，评定。

4、学生进行合作排练，教师到各组指导三、展示活动。

1、请各组同学把自己的节目与大家进行交流。

2、用不同的方式进行“迎新年音乐联欢会”。

四、教师进行小结五、根据音乐会顺利进行的情况，评选“组织奖”让学生很有自信的展示自己创作，编导的节目。

小学五年级上册音乐教案篇二教学内容：复习第二单元教学目标：1、演唱歌曲《快乐的嚓嚓嚓》并用二拍子指挥图式。

2、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》。

3、用自然、优美的声音演唱《把心儿种在春天里》。

4、能用欢快、活泼的声音演唱《快乐的小队》。

5、复习升记号、“D.”、“Fine”、二拍子指挥图式、三拍子的指挥图式。

教具准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：一、师生问好二、组织教学三、复习歌曲1、齐唱《快乐的嚓嚓嚓》。

2、分男女声唱《快乐的嚓嚓嚓》。

3、齐唱歌曲《校园的早晨》。

4、小组派代表演唱歌曲《校园的早晨》。

5、齐唱《把心儿种在春天里》。

6、分男女声唱《把心儿种在春天里》。

7、指名演唱《把心儿种在春天里》。

8、齐唱《快乐的小队》。

9、指名演唱《快乐的小队》。

10、复习升记号、“D.”、“Fine”、二拍子指挥图式、三拍子的指挥图式。

四、课程结束五年级音乐上册教案篇三教学目标：1.通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。

第一课朝夕主备人：备课日期：（共三课时）教学内容：1、聆听《晨景》2、聆听《渔舟唱晚》3、表演《清晨》4、表演《晚风》教学目标：1、在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。

本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

2、把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。

3、在音乐实践中掌握六拍子拍号。

4、唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教学重、难点：1、感受音乐，体会歌曲表达的意境。

2、唱好二声部，提高合唱表演能力。

3、在音乐实践中掌握六拍子拍号。

第一课时：学习演唱《清晨》序号：上课日期：一、引入：播放背景音乐，让学生融入到早晨的美景当中，并自由发挥自己的想象作画。

二、个别学生展示。

三、学唱歌曲1、聆听范唱，对歌曲整体有所了解。

设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?2、学生自学第一乐段16小节曲调。

提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。

3、在教师指导下学唱第二乐段曲调。

指导的重点是音准：大跳音程乐句要唱准，第一个fa(4)音要唱准。

4、在教师的琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调。

5、歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。

这样也不影响歌曲的完整性。

省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。

6、打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性，不要包办代替，但要合理合情。

7、小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。

四、编创活动：《早晨》教后记：第二课时：欣赏《晨景》《渔舟唱晚》序号：上课日期：一、欣赏《晨景》：1、歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。

2、学习三种记谱方法：教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。

——记录乐谱的形式很多，这三种在学校音乐教育中被广泛动用。

五年级上册音乐教案(人音版)第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景1.2 教学目标通过本学期的学习，学生能掌握音乐的基本知识和技能，如音符、节奏、音阶等；能熟练地演唱歌曲和演奏乐器；能理解和欣赏不同风格的音乐作品；能运用音乐表达自己的情感和思想。

第二章：乐理知识2.1 音符与节奏教学内容：音符的种类、音符与休止符的组合、节奏的划分。

教学方法：讲解法、示例法、练习法。

2.2 音阶与和弦教学内容：大调、小调音阶的构成，三和弦、七和弦的构成。

教学方法：讲解法、图解法、练习法。

第三章：歌曲演唱3.1 歌曲的选择与学唱教学内容：选择适合学生的歌曲，进行音准、节奏、唱腔的训练。

教学方法：示范法、模仿法、分组练习法。

3.2 合唱与对唱教学内容：学习合唱和对唱的技巧，培养团队协作能力。

教学方法：集体练习法、分组竞赛法。

第四章：乐器演奏4.1 乐器的选择与演奏技巧教学内容：了解常见的乐器种类，学习基本的演奏技巧。

教学方法：讲解法、示范法、分组练习法。

4.2 合奏与独奏教学内容：学习合奏和独奏的技巧，培养音乐表现力。

教学方法：集体练习法、分组练习法。

第五章：音乐欣赏5.1 音乐作品的欣赏与分析教学内容：欣赏不同风格的音乐作品，分析作品的结构、旋律、节奏等特点。

教学方法：讲解法、示例法、讨论法。

5.2 音乐创作与表达教学内容：学习简单的音乐创作方法，用音乐表达自己的情感和思想。

教学方法：示例法、实践法、展示法。

第六章：音乐与生活6.1 音乐与情绪教学内容：了解音乐与情绪的关系，学会通过音乐调节情绪。

教学方法：讲解法、示例法、实践法。

6.2 音乐与舞蹈教学内容：探索音乐与舞蹈的结合，培养学生的舞蹈表现力。

教学方法：讲解法、示范法、分组练习法。

第七章：音乐与文化7.1 音乐与民俗教学内容：了解不同地域的音乐民俗，感受音乐的文化多样性。

教学方法：讲解法、示例法、实践法。

7.2 音乐与历史教学内容：通过音乐作品，了解历史背景和文化特点。

五年级音乐上册教案优秀9篇五年级音乐上册教案篇一教学目标：1．能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。

2、能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。

３．在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。

教学重难点：1．能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。

２．区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。

养成教育训练点：培养学生上课认真倾听，勤于动脑、大胆发言的好习惯。

教学准备：手风琴、课件教学方法：听唱法、自主学习、合作、示范……教学过程：（一）组织教学导课（二）学习歌曲《清晨》１、播放《清晨》师：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。

首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪（学生答：歌曲情绪……）２、再听歌曲根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？（三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼）３、自学旋律（１）轻轻跟唱旋律，找出你认为比较难唱的地方——（学生自由发言）（２）师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲解“同头换尾”的概念和D.C.反复记号的作用，分析歌曲ABA三段体结构（３）生分别齐唱一二声部旋律（４）生分组分声部唱旋律重点强调：每个声部的同学在演唱时声音不要太大，相互兼顾，声音均衡（二声部难度要大一些，可以让音准非常好的学生唱第二声部，老师也参与到第二声部中）４、师示范歌曲学生评价５、这首歌曲一共几段歌词？学唱第一段歌词：悄悄慢唱：间奏（3616-）她使歌曲轻快而活泼更富有动感，这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。

----分唱----交换----连起加快一点唱。

第二段：直接唱。

-----分唱---纠正（加手势）（板书）两条龙，同头换尾。

还有第二部分附点、末尾音的音高。

注意看老师手势。

（山坡）----交换------连快。

五年级音乐上册教案（精选10篇）五年级音乐上册教案篇一第一课时教学内容：学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。

教学目标：1.加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。

2.学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。

教学过程：1.导入：请同学们看羌族人民的服饰(出示图片)，再看羌笛的图片(出示图片)，介绍羌族。

2.学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》(1)欣赏歌曲范唱录音(两遍)，请同学们说说听后的感受。

(2)集体朗读歌词，随录音轻声哼唱歌词。

(3)学唱前16小节歌谱，引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。

(4)背唱第一段歌词，并随伴奏带放声歌唱。

3.用课堂打击乐器为歌曲伴奏4.学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞5.小结第二课时教学内容：欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》、用课堂乐器演奏《瑶族舞曲》主题，并用打击乐器伴奏。

教学目标：1.能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。

2.能背出《瑶族舞曲》的主要主题，并能用课堂乐器演奏，能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。

教学过程：1.导入：介绍瑶族，看瑶族人民的服饰(出示图片)和他们载歌载舞欢度节日的情景(出示图片)。

2.欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》(瑶族舞曲》描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。

乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两个主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活跃。

学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。

(2)欣赏乐曲的第一部分请学生静静欣赏乐曲的`第一部分，提示两个不同主题的进入。

(3)欣赏乐曲的第二部分(4)欣赏乐曲的第三部分这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到____，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。

(5)完整地听赏一遍《瑶族舞曲》3.用课堂乐器演奏主题A4.小结第三课时教学内容：歌曲《阿喽喽》。

全解五年级上册音乐知识点（人教版）一、课程简介本册音乐课程旨在通过有趣的教学内容和活动，让学生在感受音乐魅力的同时，掌握音乐的基本知识和技能。

学生将在本学期内研究各种音乐风格和体裁，提高音乐欣赏能力和创作能力。

二、教学目标1. 增强学生的音乐审美能力，培养音乐兴趣。

2. 使学生掌握简单的音乐知识和技能，如音符、节奏、音阶等。

3. 提高学生的音乐表现力和创造力。

4. 增进学生对音乐文化的了解，培养团队协作精神。

三、教学内容1. 乐理知识- 音符、休止符、附点音符、连音线的含义及运用。

- 半音、全音、音程、音阶的概念及识别。

- 节奏、拍子的分类和应用。

- 简谱与五线谱的转换。

2. 音乐欣赏- 欣赏不同时期、不同地域的音乐作品。

- 分析作品风格、形式、结构等方面。

- 研究音乐术语和表达方式。

3. 歌唱与表演- 研究合唱技巧，如呼吸控制、音准把握、和声协调。

- 练独唱、齐唱、对唱等多种演唱形式。

- 研究简单舞蹈动作，增强身体协调性。

4. 创作与实践- 研究作曲技巧，创作简单旋律。

- 编排小型音乐作品，如歌曲、器乐曲。

- 实践乐器演奏，如钢琴、小提琴、吉他等。

四、教学方法1. 采用生动、有趣的教学手段，如图片、音频、视频等。

2. 结合课堂讲解、示范、练、小组讨论等多种形式。

3. 注重个体差异，因材施教，给予学生充分的表现机会。

4. 鼓励学生参与音乐活动，提高实践能力。

五、评价方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。

2. 期中和期末考试：包括乐理知识测试、歌唱表演、创作展示等。

3. 综合素质评价：注重学生在团队协作、音乐欣赏等方面的表现。

六、教学资源1. 教材：《音乐》五年级上册（人教版）。

2. 辅助教材：如音乐鉴赏、乐理知识手册等。

3. 音响设备：如音响、钢琴、乐器等。

4. 网络资源：如音乐网站、教学视频等。

七、教学建议1. 注重培养学生良好的音乐素养，激发学生音乐兴趣。

2. 加强基本技能训练，提高学生的音乐表现力。

五年级音乐上册教学教案第一章：课程介绍教学目标：1. 了解本册音乐课程的内容和目标。

2. 掌握正确的音乐学习方法和态度。

教学内容：1. 歌曲学习：学习一首新的歌曲，理解歌曲的背景和意义。

2. 音乐理论：学习音乐的基本理论知识，如音符、节奏、音阶等。

教学步骤：1. 向学生介绍本册音乐课程的目标和内容。

2. 教授正确的音乐学习方法和态度。

3. 示范一首新的歌曲，让学生跟随演唱。

4. 讲解音乐理论知识，让学生进行实际操作练习。

第二章：音阶学习教学目标：1. 掌握音阶的构成和命名。

2. 能够独立演奏和识别音阶。

教学内容：1. 音阶概念：学习音阶的构成和命名，如C大调、G大调等。

2. 音阶练习：进行音阶的演奏和识别练习。

教学步骤：1. 向学生介绍音阶的概念和重要性。

2. 教授音阶的构成和命名规则。

3. 进行音阶的演奏练习，让学生独立演奏音阶。

4. 进行音阶的识别练习，让学生能够正确识别音阶。

第三章：节奏练习教学目标：1. 掌握基本的节奏符号和读法。

2. 能够正确演奏和识别各种节奏。

教学内容：1. 节奏符号：学习基本的节奏符号，如强弱符号、连音符号等。

2. 节奏练习：进行各种节奏的演奏和识别练习。

教学步骤：1. 向学生介绍节奏符号的概念和重要性。

2. 教授基本的节奏符号的读法和意义。

3. 进行节奏的演奏练习，让学生独立演奏各种节奏。

4. 进行节奏的识别练习，让学生能够正确识别各种节奏。

第四章：歌曲学习教学目标：1. 学会一首新的歌曲，理解歌曲的背景和意义。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。

教学内容：1. 歌曲学唱：学习一首新的歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。

2. 歌曲分析：分析歌曲的结构、节奏、音调等特点。

教学步骤：1. 向学生介绍歌曲的背景和意义。

2. 教授歌曲的旋律和歌词，让学生跟随演唱。

3. 分析歌曲的结构、节奏、音调等特点，让学生理解歌曲的构成。

4. 进行歌曲的演唱练习，让学生能够熟练演唱歌曲。

第五章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。