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五年级上册美术教案-19、国粹--------京剧人美版（北京）教学目标本课旨在引导学生了解并欣赏国粹京剧，通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和艺术创造力。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：让学生了解京剧的基本元素，如脸谱、服饰、唱腔、动作等，并能够运用这些元素创作一幅京剧人物画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握欣赏京剧和创作京剧人物画的方法。
3. 情感态度价值观：培养学生对国粹京剧的热爱和尊重，增强民族自豪感。
教学内容1. 京剧的基本元素：介绍京剧的脸谱、服饰、唱腔、动作等基本元素。
2. 京剧的艺术特点：分析京剧独特的艺术魅力，如虚拟性、象征性、程式性等。
3. 京剧人物画的创作方法：讲解如何运用京剧的基本元素进行人物画的创作。
教学重点与难点重点：让学生了解并掌握京剧的基本元素，能够运用这些元素进行人物画的创作。
难点：如何引导学生理解并欣赏京剧的独特艺术魅力，以及如何运用这些元素创作出具有个性和创意的京剧人物画。
教具与学具准备1. 教具：京剧脸谱、服饰、唱腔、动作等相关图片和视频资料。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过播放一段京剧片段，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解京剧的基本元素，如脸谱、服饰、唱腔、动作等，并展示相关图片和视频资料。
3. 实践：引导学生运用京剧的基本元素进行人物画的创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：总结本课的学习内容，引导学生课下进一步了解和欣赏京剧。
板书设计1. 国粹--------京剧2. 副五年级上册美术教案3. 内容：包括京剧的基本元素、艺术特点、人物画创作方法等。
作业设计1. 必做题：运用京剧的基本元素进行人物画的创作。
2. 选做题：课下观看一段京剧，记录下自己的感受和体会。
课后反思本课通过讲解、实践、展示等环节，让学生了解并掌握了京剧的基本元素，能够运用这些元素进行人物画的创作。
五年级上册美术教案-第19课国粹-京剧-衍纸艺术▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：使学生了解京剧的基础知识，包括历史、角色、服饰和表演特点，并能运用衍纸艺术表现京剧元素。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力，培养学生对中国传统文化的认识和尊重。
3. 情感态度价值观：激发学生对京剧艺术的兴趣，增强民族自豪感和文化自信。
教学内容1. 京剧简介：介绍京剧的起源、发展、主要角色（生、旦、净、末、丑）和基本表演特点。
2. 衍纸艺术：讲解衍纸的基本技巧，如卷、折、捏等，并展示如何用衍纸表现京剧元素。
3. 作品欣赏：展示经典的京剧剧照和衍纸艺术作品，引导学生欣赏其独特的艺术魅力。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解京剧的基本元素，并能够运用衍纸艺术进行创作。
2. 难点：如何指导学生将京剧的抽象元素转化为具体的衍纸作品。
教具与学具准备1. 教具：京剧面具、服饰、剧照、衍纸工具和材料。
2. 学具：衍纸工具包、彩纸、胶水、剪刀等。
教学过程1. 导入：通过播放京剧选段，引导学生感受京剧的魅力，引出本课主题。
2. 新授：讲解京剧的基础知识和衍纸的基本技巧，通过示范和视频教程帮助学生理解。
3. 实践：学生分组进行衍纸创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：回顾本课内容，强调京剧和衍纸艺术的结合之美。
板书设计- 国粹-京剧-衍纸艺术- 提纲：京剧简介、衍纸艺术、作品欣赏- 关键词：京剧、衍纸、角色、服饰、表演、创作作业设计1. 必做题：每位学生完成一幅以京剧为主题的衍纸作品。
2. 选做题：有兴趣的学生可以深入研究京剧的历史或某位著名京剧演员，撰写简短报告。
课后反思本节课通过京剧和衍纸艺术的结合，既锻炼了学生的动手能力，又增强了他们对传统文化的认识。
在教学过程中，要注意引导学生观察京剧的细节，并鼓励他们进行创意表达。
同时，对于衍纸技巧的讲解要简洁明了，确保每位学生都能掌握基本方法。
五年级上册美术教案-第19课国粹-京剧-衍纸艺术▏人美版（北京）一、教材分析本课时是五年级上册美术教材中的第19课，主要内容为国粹中的京剧和衍纸艺术。
课时时长为40分钟。
本课时主要通过讲授、实践、讨论等多种方式，让学生了解京剧、衍纸艺术的特点、表现手法，并让学生通过手工实践的形式，感受京剧、衍纸艺术的魅力，体验手工艺术的乐趣。
二、教学目标1. 知识目标•了解京剧、衍纸艺术的特点和表现手法；•掌握衍纸艺术的基本制作方法。
2. 技能目标•能够通过手工实践的形式，体验京剧、衍纸艺术的魅力；•能够独立制作出简单的衍纸作品。
3. 情感目标•培养学生对中国传统文化的兴趣和了解；•培养学生对手工艺术的热爱和欣赏能力。
三、教学重点•了解京剧、衍纸艺术的特点和表现手法；•掌握衍纸艺术的基本制作方法。
四、教学难点•让学生体验京剧、衍纸艺术的魅力；•帮助学生掌握衍纸艺术的基本制作方法。
五、教学过程1. 导入通过展示京剧和衍纸艺术的相关图片，介绍京剧和衍纸艺术的起源、特点、表现手法等，并让学生回答一些问题，引发学生对本课内容的兴趣。
2. 演示通过播放有关京剧和衍纸艺术的视频，让学生更深入了解和感受这两种艺术形式的美。
3. 实践让学生进行手工制作衍纸作品，指导学生掌握衍纸艺术的基本制作方法，同时鼓励学生发挥自己的创意，设计出自己的作品。
4. 总结通过讨论、展示，让学生互相交流自己制作的衍纸作品，加深对京剧、衍纸艺术的认识和了解。
5. 作业让学生回家自己制作一幅衍纸作品，并在下节课展示。
六、教学评价通过本节课的教学，学生能够了解到京剧和衍纸艺术的起源、特点和表现手法，并能亲手制作衍纸作品，深入了解和感受传统手工艺术的魅力。
同时，通过讨论和展示，学生能够相互交流自己的作品，加深对京剧、衍纸艺术的认识和了解。
五年级上册美术教案-第21课京剧人物画▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：学生能够了解京剧的基本元素，如脸谱、服饰、动作，并运用这些元素创作一幅京剧人物画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生掌握京剧人物画的基本技巧和表现方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的尊重和欣赏，激发他们对民族文化的自豪感。
教学内容1. 京剧艺术简介：介绍京剧的历史、角色类型、脸谱含义等。
2. 绘画技巧讲解：展示京剧人物画的基本步骤和技巧，如勾勒轮廓、填充色彩、表现动态。
3. 实践操作：学生动手绘制京剧人物画，教师巡回指导。
教学重点与难点- 重点：掌握京剧人物画的基本技巧，如脸谱绘制、服饰表现。
- 难点：如何将京剧的动态美和表情生动地表现在画作中。
教具与学具准备- 教具：京剧人物画范本、PPT、视频材料。
- 学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过播放京剧片段，引发学生对京剧艺术的兴趣。
2. 新授：讲解京剧的基础知识，引导学生观察脸谱、服饰的特点。
3. 示范：展示绘画步骤，边示范边讲解技巧。
4. 实践：学生动手绘画，教师个别指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
6. 总结：回顾课堂内容，强调京剧艺术的独特魅力。
板书设计- 京剧人物画- 提纲：京剧简介、绘画技巧、实践操作- 关键词：脸谱、服饰、动态、表情作业设计- 个人作业：学生绘制一幅京剧人物画，要求色彩丰富，表情生动。
- 小组作业：小组合作，创作一个京剧场景，包括多个角色和背景。
课后反思- 教学效果：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
- 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以便更好地满足学生的需求。
---本教案旨在通过系统的教学设计，让学生深入了解和体验京剧人物画的魅力，同时培养他们的艺术欣赏能力和实践技能。
通过这样的教学活动，期望学生不仅能学会绘画技巧，还能增强对传统文化的认识和尊重。
五年级上册美术教案-20、京剧脸谱人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：使学生了解京剧脸谱的基本特点，掌握绘制京剧脸谱的基本方法，培养学生对传统艺术的兴趣和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，使学生学会运用线条、色彩表现京剧脸谱的特点，提高学生的绘画技能和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对京剧艺术的热爱，增强民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。
教学内容1. 京剧脸谱的起源与演变：介绍京剧脸谱的起源、发展过程及其在京剧表演中的重要作用。
2. 京剧脸谱的特点与分类：讲解京剧脸谱的色彩、图案和表情等方面的特点，以及不同角色类型对应的脸谱特点。
3. 绘制京剧脸谱的方法与步骤：示范并指导学生掌握绘制京剧脸谱的基本方法与步骤。
教学重点与难点1. 重点：使学生了解京剧脸谱的特点，掌握绘制京剧脸谱的基本方法。
2. 难点：如何运用线条和色彩准确表现京剧脸谱的表情和特点。
教具与学具准备1. 教具：京剧脸谱图片、PPT课件、示范视频。
2. 学具：画纸、彩笔、毛笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过播放京剧表演视频，引起学生对京剧脸谱的兴趣。
2. 新授：讲解京剧脸谱的起源、发展过程及其在京剧表演中的重要作用。
展示不同角色类型对应的脸谱特点，并示范绘制方法。
3. 实践：学生根据所学知识，动手绘制京剧脸谱。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评选出最佳创意奖、最佳技巧奖等。
板书设计1. 京剧脸谱2. 提纲：起源与演变、特点与分类、绘制方法与步骤3. 关键词：色彩、图案、表情、角色类型、绘制技巧作业设计1. 必做题：绘制一幅京剧脸谱作品，要求色彩鲜明、图案清晰、表情生动。
2. 选做题：研究京剧脸谱的历史背景，撰写一篇短文。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了京剧脸谱的基本特点和绘制方法？2. 改进措施：针对学生在绘制过程中遇到的问题，如何进行针对性的指导？总结本节课通过讲解、示范和实践，使学生了解了京剧脸谱的基本特点和绘制方法，培养了学生对传统艺术的兴趣和审美能力。
教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解京剧脸谱的来源、特点和分类，学会运用夸张、变形的表现手法创作京剧脸谱。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新精神。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 京剧脸谱的来源与发展2. 京剧脸谱的分类与特点3. 京剧脸谱的表现手法与创作三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握京剧脸谱的分类、特点和表现手法。
2. 难点：如何运用夸张、变形的表现手法创作出富有特色的京剧脸谱。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、脸谱范例。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水、棉花等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示京剧表演视频，引导学生关注演员脸上的图案。
（2）提问：你们知道这些图案有什么含义吗？它们叫做什么？（3）简介京剧脸谱的来源和发展。
2. 讲解演示（1）讲解京剧脸谱的分类：生、旦、净、末、丑。
（2）分析京剧脸谱的特点：对称、夸张、变形、寓意。
（3）演示如何运用夸张、变形的表现手法创作京剧脸谱。
3. 实践操作（1）学生分组合作，选择一个京剧角色进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生展示作品，互相评价。
（2）鼓励学生在日常生活中关注中国传统文化，传承和发扬民族精神。
六、板书设计1. 京剧脸谱来源：戏曲表演分类：生、旦、净、末、丑特点：对称、夸张、变形、寓意表现手法：夸张、变形七、作业设计1. 完成一幅京剧脸谱作品，要求体现夸张、变形的表现手法。
2. 调查身边的朋友，了解他们对京剧脸谱的认识。
八、课后反思本节课通过讲解、演示和实践，使学生了解了京剧脸谱的来源、特点和分类，掌握了夸张、变形的表现手法。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和创新精神，激发了对传统文化的兴趣。
但在课堂拓展环节，可以进一步引导学生关注京剧以外的其他民族艺术形式，拓宽他们的艺术视野。
小学·美术《京剧如此美丽》
教学难点根据脸谱中色彩及图案语言，设计布艺（小钱包）作品。
教学目标
1、了解京剧的艺术语言及表现风格，学习欣赏京剧的四功课“唱念做打”形式美，感受京剧艺术的独特审美价值。
加强了美术与其他学科知识技能的结合以及和生活的联系。
运用京剧脸谱知识，设计制作一幅脸谱布艺作品。
2、通过学生看一看、唱一唱、念一念、学一学、画一画等系列教学活动，让学生逐步感受京剧的美。
体会在寻找解决问题方法时，自觉主动融会不同学科的内容，使各种知识与技能互相贯通，彼此联系。
3、通过对脸谱布艺作品的创作，体会美术人文性与传统文化的关系，感受京剧艺术的魅力。
通过启发学生发现京剧中的美，培养学生的主动探究、创造精神及实践能力；培养学生热爱中国传统文化的情感。
板书设计
京剧如此美
行当
服饰
唱腔形式美脸谱古典美舞台
打斗
……颜色
图案艺术元素创作线条
附：研究调查任务单
京剧（）美
组员
分工
职责
京剧美
唱腔表演化妆服饰音乐有哪些
（选择1-2）
途径
方法：
过程记录：
（用自己的语言结合美术语言表达）
如何体
现美的。
《国粹———京剧》教课目的：知识目标：认识国粹京剧知识并领会京剧与美术的关系。
能力目标：学生经过对京剧艺术地察看、赏识、剖析提升学生评论及综合学习的能力。
感情目标：经过对京剧艺术的赏识、学习，激发学生热爱生活，热爱传统文化的感情。
教课要点：使学生认识国粹京剧的历史、戏楼、服饰、道具、乐队等知识，使学生领会感觉京剧艺术的美。
教课难点：京剧艺术特点与美术之间的关系。
器具准备：教师：课件、学生作业、京剧艺术品。
学生：课下收集的京剧资料、制作小报的有关器具、京剧知识的图片。
教课过程 :教师活动学生活动设计企图一、激情引入播放一段京剧录象，问：你知道刚学生回答：京剧艺术。
激发学生情味引出京剧才我们看到的录象是什么表演艺艺术。
术？问：你知道京剧艺术发源于哪国何学生回答：中国清代。
时吗？认识京剧属于国粹。
小结：京剧艺术是让我们中国人骄傲的国粹艺术。
二、赏识沟通议论（一）学生疏小组介绍课下收集的以小组形式介绍京剧知京剧资料。
学生发问：谁知道京剧有几大识，吸引更多学生参加。
1、一组介绍京剧的行当。
行当？学生回答：四大行当。
学生发问：你知道四大行当分别是什么吗？认识京剧的四大行当。
出示课件学生回答：生、旦、净、丑。
生：小生、武生、老生。
（学生出示有关图片）旦：青衣、花旦、武旦、老旦。
谱式与人物关系。
净：既花脸。
设问：你知道京剧人物脸谱依据什回答：依据人物不一样性格区分么区分的？的。
认识京剧服饰的知识，丑：反面或风趣风趣的人。
感觉服饰的美。
2、二组介绍京剧的服饰。
京剧服饰：不一样的人佩带不一样头饰；衣服：长袍短衣；靴：长短靴。
（课件）问：经过察看你感觉京剧服饰美在学生发问：你知道京剧的服饰有哪些吗？展现收集的有关资料并介绍。
小组议论：色彩娇艳，造型独特，花纹复杂表现民族特点。
哪？小结：汲取历代衣饰造型和色彩的认识京剧舞台道具。
引出美感。
优点，明丽华贵。
3、三组介绍京剧道具。
京剧道拥有陈设一桌二椅，代表打斗的刀枪，扇子，笔墨纸砚等。
