中班语言活动：我们大家都是好朋友

幼儿园中班教案《我们都是好朋友》含反思活动目标:1．熟悉歌曲旋律,尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱。

2．体验自主替换歌词的愉悦情绪。

3．能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备:图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题:我们都是好朋友,每组一张小图谱,小动物图片若干(后面贴上双面胶)。

活动过程:一、熟悉旋律,找出问题1．教师清唱歌曲前四句,引导幼儿发现歌曲中的问题师:"今天我给小朋友们带来了一首歌,歌曲中有四个问题,仔细听!"(留一片绿草给谁呀,留一片蓝天给谁呀,留一片河水给谁呀,留一片树林给谁呀。

)师:"请你说一说你听到了哪些问题?"教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。

幼1:留一片绿草给谁呀,留一片蓝天给谁呀。

幼2:留一片河水给谁呀,留一片树林给谁呀。

评析:教师的清唱方式,能快速吸引幼儿的眼球,通过引导幼儿聆听歌曲中的问题,激发了幼儿的兴趣,图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。

2．熟悉歌曲旋律,尝试用完整的语句回答歌曲中的问题师:"你们真棒,把我唱的四个问题都听出来了,那我们一起试着唱一唱。

"师:"有一句小朋友们和我唱得不一样,仔细听。

"(重点指出第三句中"河水"节奏快一点)师:"那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?"教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。

幼l:留一片绿草给小猫,小猫在草地上打滚。

幼2:留一片蓝天给小鸟。

幼3:留一片河水给小鱼,小鱼喜欢在小河里游泳。

幼4:留一片树林给大象。

师小结:原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。

评析:幼儿跟着旋律试唱歌曲时,由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快,幼儿唱起来显得比较困难,所以教师重点引导这一句,也为下面的环节做好相应的铺垫。

中班音乐教案《我们都是好朋友》5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班教学计划《我们都是好朋友》带反思中班教学计划《我们都是好朋友》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们体验自动更换歌词的乐趣，熟悉歌曲的旋律，尝试匹配相应的动物形象并唱歌。

绿草，蓝天，河流水和树林。

会唱歌，说话清晰，能大胆地在团队面前唱歌，来看看有反思性教学计划的幼儿园中班01030010。

活动目标：1.熟悉歌曲的旋律，尝试使动物形象与之匹配，并为绿草，蓝天，河水和树林唱歌。

2.体验自动替换歌词的乐趣。

3.可以唱歌，声音清晰，并且可以在乐队前大胆唱歌。

4.使用地图记住歌词并学习歌曲。

活动准备：地图（绿草，蓝天，河水，树林）标题：我们都是好朋友，每个小组都有一张小地图，一张小动物图片（用双面胶带张贴）。

活动程序：首先，熟悉旋律，找出问题所在1.老师清除唱歌的前四个句子，并指导孩子们发现歌曲中的问题。

老师：'今天我给孩子们带来了一首歌。

这首歌有四个问题。

仔细听！（谁留下一块绿草，谁留下一片蓝天，谁留下一条河？）谁是一块木头？）老师：“请告诉我您听到了什么问题？”老师根据孩子们的回答显示了相应的地图。

年轻的1：谁留着一片绿草，谁留着蓝天？年轻2：谁将要离开河流，剩下的人是一块木头？评论：老师的唱歌风格可以通过引导孩子听歌中的问题来迅速吸引孩子的眼球，并激发孩子的兴趣。

地图的显示可以帮助孩子理解记忆中的歌词。

2.熟悉歌曲的旋律，尝试用完整的陈述回答歌曲中的问题老师：“您真棒，我听到了我唱歌的四个问题，然后让我们一起唱歌。

“老师：'有一个孩子的歌声与我不同，并且仔细听。

'（指出第三句'河水'的节奏更快）老师：'谁在那儿留下一片绿草？谁留下蓝天？离开河是谁？离开森林是谁？老师指导孩子使用这首歌中的单词。

年轻的l：给小猫留一片绿草，小猫在草地上滚动。

幼鸽2：为小鸟留一片蓝天。

年轻3：为小鱼留一条水河，小鱼喜欢在河里游泳。

年轻的4：给大象留一片森林。

一、活动名称：中班语言活动教案《我们大家都是好朋友》二、活动目标：1. 帮助幼儿理解友谊的重要性，培养幼儿之间的合作和分享精神。

2. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

3. 培养幼儿的审美观和创造力。

三、活动准备：1. 故事课件：《我们大家都是好朋友》2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料3. 画纸、画笔等绘画材料四、活动过程：1. 主题导入（5分钟）1.1 教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。

1.2 故事结束后，教师提问：“故事里的小动物们为什么都是好朋友？”“你们有自己的好朋友吗？”引导幼儿分享自己的朋友和友谊的经历。

2. 手工制作（10分钟）2.1 教师分发彩纸、剪刀、胶水等手工材料，向幼儿讲解制作过程。

2.2 教师带领幼儿一起制作小动物手工作品，鼓励幼儿互相帮助，培养合作精神。

3. 绘画活动（10分钟）3.1 教师分发画纸、画笔等绘画材料，向幼儿讲解绘画主题。

3.2 教师带领幼儿一起绘制关于友谊的画作，鼓励幼儿发挥想象力，表达自己对友谊的理解。

4. 作品展示与分享（5分钟）4.1 教师邀请幼儿展示自己的手工和绘画作品。

4.2 幼儿分享自己的作品，讲述作品背后的故事。

5. 活动总结（5分钟）5.1 教师总结本次活动，强调友谊的重要性。

5.2 鼓励幼儿在日常生活中多与同伴交流、合作，学会关心和帮助他人。

五、活动延伸：教师可根据幼儿的表现，组织相关的家庭作业，如让幼儿回家后，与家长一起制作关于友谊的手工作品，或写一篇关于友谊的小故事，以加深幼儿对友谊的认识和理解。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，合作精神和语言表达能力。

2. 评估幼儿对手工和绘画活动的兴趣，以及他们在创作过程中的想象力和创造力。

3. 收集幼儿在活动中的反馈和作品，分析他们对友谊的理解和表达。

七、教学资源：1. 故事课件：《我们大家都是好朋友》2. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等3. 绘画材料：画纸、画笔、颜料盘等4. 参考书籍：关于友谊和合作的故事书八、安全注意：1. 在手工制作过程中，教师要确保幼儿使用剪刀、胶水等工具的安全，避免受伤。

幼儿园中班音乐欣赏教案《我们都是好朋友》教学目标1.了解歌曲《我们都是好朋友》的歌词和旋律2.培养幼儿的音乐欣赏能力和对友谊的认知3.培养幼儿的集体意识和合作能力教学准备1.歌曲《我们都是好朋友》的录音2.活动室或音乐室3.认知友谊的绘本、图片或故事片教学流程1.打招呼：老师向孩子们问好，鼓励孩子们可以大声回答“老师好”。

老师问孩子们今天心情如何，孩子们可以依次回答，老师为孩子们呈现温暖欢乐的氛围2.引入歌曲：老师带领孩子们欣赏《我们都是好朋友》，首先播放歌曲署名和歌曲名称，帮助孩子们熟悉、了解歌曲名称和将要学习的内容，然后播放录音，引导孩子们感受歌曲的旋律，教师可开启一些相关动作或肢体语言帮助孩子们感受歌曲的节奏和情感，创造良好的音乐氛围3.分析歌曲：老师带领孩子们分析歌曲的内容，通过翻译歌词、书写歌词、自由发表意见和感受、讨论孩子们的朋友或班级朋友之间的互动，引导孩子们加深对友谊的认知，如何在朋友之间保持着友谊、如何包容和尊重别人的优点和缺点，带领孩子们形成班级同学的团结协作精神4.分享绘本：利用绘本、图片或故事片等多种方法，展示友谊的形象，引导孩子们更加深入地了解和认知友谊。

老师可以通过阅读绘本、图片讲解，引导孩子们加深理解，在讲解的过程中不断反复提醒孩子们专注、记录、体验和感受这种友谊5.分享互动游戏：根据孩子们的实际情况，设计游戏环节，帮助孩子们进行聚集、练习协作、表演、自由演唱和自由舞蹈等活动，帮助孩子们更好地加深记忆和理解《我们都是好朋友》的重要性、深度和温度6.教学小结：老师反复向孩子们说明学习和欣赏《我们都是好朋友》的重要性和意义，帮助孩子们综合性地了解歌曲所传达的友谊观、人际关系观以及集体意识观，进一步加深对音乐教育的认知和理解课后任务让孩子们在家中多唱、多听这首歌曲，进一步巩固友谊观、人际关系观和家庭关系观，同时加强孩子们的个人素质和集体精神，以便在以后的生活和学习中得到更广泛的应用通过口头或书面方式记录孩子们所感受到的有关友谊的信息和体验，例如：我最好的朋友是……；我和谁是最好的朋友，为什么？我遇到了一个朋友，他有……的优点和缺点，我们应该怎么做？等等总结本教学方案旨在通过引领孩子们唱歌，感受音乐，了解歌曲内容，增进班级氛围，强化学习效果，创造活跃愉悦的音乐氛围，通过音乐教育，培养孩子们的审美能力、情感和集体精神，通过多种教学方式，帮助孩子们加深对友谊的理解和认知，学习友情的质量和价值，使幼儿能够达到社交能力的发展目标，为幼儿的综合发展奠定坚实的基础。

幼儿园中班语言《我们都是好朋友》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿与同伴间的友谊，让他们懂得分享、互助、互相关爱的情感。

2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识到好朋友之间应该互相帮助、关心。

3. 技能目标：提高幼儿的倾听和表达能力，培养他们的语言组织能力。

二、教学内容1. 故事名称：《我们都是好朋友》2. 故事简介：故事讲述了一群好朋友在森林里一起玩耍、互相帮助的故事，让幼儿懂得好朋友之间应该互相照顾、关爱。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，体会好朋友之间的情感。

2. 难点：让幼儿学会表达自己对好朋友的关爱和互助之情。

四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容。

2. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的表达和倾听能力。

3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在实践中学会关爱和互助。

五、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、道具等。

3. 教学辅助工具：投影仪、音响、PPT等。

六、教学过程1. 导入：以一首儿歌《好朋友》导入课堂，让幼儿感受好朋友的快乐。

2. 主讲故事：教师用PPT展示故事图片，讲述《我们都是好朋友》的故事。

3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己在生活中与好朋友相处的趣事。

4. 情景演练：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动演练。

5. 总结提升：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会关爱和互助。

七、课堂互动1. 提问环节：教师针对故事内容，向幼儿提出问题，引导幼儿积极回答。

2. 分享环节：让幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，增进彼此的了解。

3. 游戏环节：组织幼儿进行友谊游戏，让幼儿在实践中学会关爱和互助。

八、作业设计1. 绘画作业：让幼儿画出自己心目中的好朋友。

2. 家庭作业：家长协助幼儿记录一周内与好朋友的美好时光。

九、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现欲望等。

2. 作业完成情况：评价幼儿绘画作业和家庭作业的质量。

中班教案：我们都是好朋友15篇中班教案：我们都是好伙伴1一：目标：1、幼儿有主动与人交往的意识，了解关怀伙伴，学习与人交往的正确方法。

2、能为好伙伴画正面半身像，尽量表现出好伙伴的基本形状特征及脸部特征。

一、考核内容：语言：《团结友爱亲又亲》、《会唱歌的生日蛋糕》要求：能流畅地表演儿歌，了解故事内容。

美术：《可爱的小蜗牛》、《大熊猫》要求：用绘画的方式表现这两种动物的形状特征。

能用各种图形或线条进行装饰。

数字：《看物印点子》、《实物连线》要求：能依据实物图的数量画相应数量的圆点，能依据实物的数量进行数量相等间的实物连线，认识数字4和5。

健康：《我会系鞋带》《会听声音的耳朵》要求：会打简约的结，了解耳朵的用处，知道几种爱护耳朵的`方法。

音乐：《认识你呀真兴奋》、《伙伴越多越欢乐》要求：能用欢乐的歌声表现歌曲，依据歌曲进行简约的动作综合：《奇妙的话》、《欢乐公寓》要求：同和伴相处会运用礼貌用语，，知道大家共同合作劳动会得到欢乐。

体育：《援助伙伴》、《合作真欢乐》要求：能协调地做两个人合作玩球，游戏中反应机敏，动作快速、协调、平衡。

时间安排：元月十一日前教学反思：上完这节课我想一节课我可能转变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗欢乐共享的种子，活动很满足。

中班教案：我们都是好伙伴2活动目标：1.学习6内的数数，知道5添上1是6.2.认识数字6，了解6的实际意义。

活动预备：1.幼儿活动材料《数学》第一页《大家一起玩》，水彩笔。

2.自制数字卡片5、6各一张，背面是相应数量的点子。

活动过程：一、来来来，再来1个好伙伴1．〔出示点子卡5〕今日老师想邀请小伙伴做游戏，请你看看，我会亚青几个小伙伴呢？2.请5个小伙伴上来，相互拥抱，然后站成一排，引导幼儿点数。

3.老师还想邀请一个小伙伴，现在有几个小伙伴？4.原来有5位小伙伴，又添上一位，现在有6位小伙伴了，6位小伙伴一起抱一抱。

5.5位小伙伴添上一位一共是几位小伙伴？可以用数字几表示？6.出示卡片6 ，看俺6像什么？教室里哪些可以用数字6表示？二、好伙伴合影1.好伙伴在一起真快乐，我们一起来合影吧！2.出示数字5，请幼儿根据卡片上的数字找到相同数量的伙伴抱在一起，摆好造型，一次检查每组幼儿的数量是否是五个。

《我们大家都是好朋友》一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并学会朗诵儿歌《我们大家都是好朋友》。

2. 培养幼儿的集体合作意识，让他们懂得和朋友一起分享、一起玩耍的重要性。

3. 引导幼儿用友善的方式与同伴沟通交流，学会友好相处。

二、教学内容：1. 学习儿歌《我们大家都是好朋友》。

2. 通过故事讲解，让幼儿理解朋友间应该互相帮助、分享。

3. 进行小组活动，让幼儿实际操作，体验和同伴友好相处的快乐。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会朗诵儿歌，理解朋友间要互相帮助、分享。

2. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会和同伴友好相处。

四、教学准备：1. 教学PPT，包含儿歌、图片、视频等。

2. 故事课件。

3. 小组活动道具。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱儿歌《我们大家都是好朋友》，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课学习：教师讲解儿歌内容，让幼儿理解朋友间要互相帮助、分享。

3. 故事讲解：教师讲述一个关于朋友间互相帮助的故事，引导幼儿学会友善相处。

4. 小组活动：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿实际操作，体验和同伴友好相处的快乐。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿分享自己的感受。

6. 课后作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家人分享今天学到的儿歌和故事。

教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

在小组活动中，大部分幼儿能够主动与同伴交流、合作，表现出友好相处的态度。

但也有部分幼儿在沟通交流方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。

整体来说，本次教学达到了预期的目标，幼儿对朋友间互相帮助、分享有了更深刻的理解。

在今后的教学中，将继续关注幼儿在友好相处方面的表现，引导他们用友善的方式与他人沟通交流。

注重培养幼儿的集体合作意识，让他们在团队活动中更加融洽地合作。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对儿歌《我们大家都是好朋友》的掌握情况。

2. 评估幼儿在小组活动中的合作意识，以及他们与同伴友好相处的能力。

中班教案：我们都是好朋友中班教案：我们都是好伙伴1活动目标1、加深小伙伴之间的了解，增进小伙伴之间的情感。

2、培育幼儿语言表达技能和自信心。

活动预备电话模型一个，“纸杯电话”人手一个、找伙伴音乐活动过程：一、通过语言引导，激发幼儿自我介绍的愿望。

〔电话模型〕师：今日老师邀请小伙伴们玩一个好玩的游戏，你们想玩吗？这个游戏的名字叫“打电话”，一个小伙伴来打电话，其他的小伙伴都来接电话，但打电话的.小伙伴要向接电话的小伙伴介绍一下你自己，我们每一位小伙伴都要打一次电话。

二、通过“打电话”的形式请幼儿逐一介绍自己。

〔用纸杯电话〕幼儿两两结伴，相互打电话，老师一摇铃鼓就表示电话铃响了，幼儿都拿起听筒，一位幼儿说：“喂！**班的小伙伴们好！我是***。

”另一位幼儿说：“***小伙伴好！好几天没看到你了，我们都很想你。

”“我这几天生病了，欢迎你们到我家来玩，我家住在**。

”“请问你最喜爱什么？”“我最喜爱**”？“有空我们肯定到你家去玩，***小伙伴再见！”“小伙伴们再见！”调换小伙伴，游戏继续进行。

三、韵律游戏：找伙伴〔随着音乐〕找呀找呀找伙伴，找到一个好伙伴，敬个礼握握手，你是我的好伙伴！〔连续几次，找不同的伙伴。

留意：找到一个伙伴后可以稍作沟通〕四、老师小结每个小伙伴都是很棒的，我们今日通过打电话让其他小伙伴更加了解了自己，我们小伙伴就会更加团结友爱了，对吗？课后评析：本次活动始终以游戏形式为主，让幼儿置身于开心、轻松的氛围中学习与人交往的技能，从而使他们在唱唱、说说、玩玩中真正地体验到同伴间融洽相处的乐趣。

最末，我又提身提升要求，鼓舞幼儿主动与客人老师交伙伴，以此让幼儿巩固，真正学以致用中班教案：我们都是好伙伴2设计意图：孩子们很喜爱在宽敞的场地上，与好伙伴自由的活动游戏与玩耍，在寒冷的冬天做做游戏，活动身体，使身体变暖，让孩子体验到活动的好处，熬炼奔跑的技能。

活动目标：1.学习奔跑中躲闪及平衡的`技能。

中班优秀语言教案《我们大家都是好朋友》设计意图：现在的孩子多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。

但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，孩子开始愿意与同伴一起玩，但由于缺少交往经验与能力，在活动中常常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵甚至打架的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了语言活动《我们大家都是好朋友》，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

活动目标：1、在唱唱、说说、学学、做做中，体验与好朋友一起活动的快乐。

2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

活动重点：唱唱、说说、学学、做做中，体验与好朋友一起活动的快乐。

活动难点：能在集体面前大胆地表现自己。

活动准备：歌曲《找朋友》、小动物头饰。

活动过程：1、歌曲《找朋友》”让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

”放两遍音乐。

2、说说自己的好朋友”刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？”（1）幼儿交流自己的好朋友。

说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

（2）小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。

老师也愿意和他们做好朋友。

3、游戏《我们大家都是好朋友》（1）出示小鸟的头饰”听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

”（2）边念儿歌，边做游戏。

许多小鸟飞，小朋友，手拉手，一起向前走。

拍着手，唱着歌，我们大家都是好朋友。

（3）让幼儿在此基础上进行创编。

”除了小鸟，还有谁会来和我们做好朋友呢？”（4）集体模仿小动物的动作，并做游戏。

4、延伸活动：”我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？”中班优秀语言教案《我们大家都是好朋友》（2）区域：语言表达与交流年级：中班（3-4岁）主题：我们大家都是好朋友教学目标：1. 认识和能够用简单的语言表达友谊和团结的概念。

我们都是好朋友中班教案15篇我们都是好伙伴中班教案1活动目标：1、在幼儿懂得用自己的优点去援助别人的基础上，进行歌词创编。

2、培育幼儿从小养成关怀别人、团结友爱、相互援助的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。

3、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：1、小鸡、小鸭木偶。

2、学习DVD、教学CD。

活动过程：1、进场：欢乐的小动物。

老师：小动物们都找一位好伙伴，听着音乐，去参与欢乐音乐会，好吗？〔要求与好伙伴做律动时，有眼神、感情及动作的沟通〕。

2、练声：小动物的歌声。

老师：听，是谁的歌声真美好！〔1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音〕。

3、舞蹈《早上好》。

.老师：小动物们见面真兴奋，跟你的好伙伴说："早上好"，来一段欢乐的集体舞吧！〔要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通〕。

4、创编歌词《我们都是好伙伴》老师：小动物，请你告知我，好伙伴之间应当怎样？〔团结友爱、相互援助〕那我们一起来唱《我们都是好伙伴》。

〔1〕老师与幼儿共同唱《我们都是好伙伴》歌曲。

〔2〕依据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

①老师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的'故事大意老师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好伙伴》真兴奋，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

②提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？老师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。

提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？老师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。

哎，小公鸡，我来背你过小河。

③它们两个好伙伴呀，团结友爱，真欢乐，我们都是好伙伴！〔3〕老师组织歌词内容，并范唱一次〔边操作木偶教具〕老师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜爱。

〔4〕幼儿集体表演歌曲一次。

幼儿园中班主题《我们都是好朋友》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到好朋友之间应该互相帮助、关心和尊重。

2. 技能目标：培养幼儿与人分享、合作的能力，学会用礼貌的语言与他人交流。

3. 情感目标：培养幼儿友善、乐于助人的品质，增强幼儿的人际交往意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会与人分享、合作，培养友善的品质。

难点：让幼儿在实际操作中学会用礼貌的语言与他人交流。

三、教学方法：1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 情景模拟法：设置具体情境，让幼儿参与其中，体验与人分享、合作的乐趣。

3. 游戏互动法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会用礼貌的语言与他人交流。

4. 讨论分享法：引导幼儿发表自己的观点，培养幼儿的表述能力。

四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、情景模拟道具、游戏道具等。

五、教学内容：1. 故事分享：《好朋友小猴》讲述一只小猴与朋友们互相帮助、关心和尊重的故事，引导幼儿认识到好朋友之间的特点。

2. 情景模拟：设置一个幼儿相互帮助的情景，让幼儿参与其中，体验分享、合作的快乐。

3. 游戏环节：设计一个与人合作的游戏，如“接力跑”，让幼儿在游戏中学会用礼貌的语言与他人交流。

4. 讨论分享：引导幼儿发表自己在活动中的感受，让幼儿认识到与人分享、合作的重要性。

5. 总结环节：教师总结本次活动的知识点，强调好朋友之间应该互相帮助、关心和尊重。

六、教学延伸：1. 家庭作业：请家长协助，观察幼儿在家庭中与兄弟姐妹或小伙伴们的相处方式，记录他们的互动过程，并在下一次课堂上分享。

2. 课后活动：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中与他人合作完成任务，培养他们的团队协作能力。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现欲望以及与人交流的能力。

2. 课后反馈：向家长了解幼儿在家庭中的表现，是否能够将所学内容运用到实际生活中。

八、教学反思：1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求。

主题活动：我们的好朋友主题思路：朋友是幼儿成长历程中不可缺少的一个社会构成部分，他们需要朋友，喜欢朋友。

中班的幼几随着年龄的增长，自我意识正在逐步地形成，交往的范围也发生着变化，他们开始关注和观察起周围的伙伴，产生了交往的动机和愿望。

但由于力和经验的欠缺，在交往的过程中常常会出现一些障碍，无法获得成功的体验，会产生自己没有朋友的孤独感。

此时此刻，他们是非常需要支持和帮助的。

所以我们将引领孩子们走进亲切、温馨的氛围，在和同伴一起分享食物、玩具、活动的快乐和亲密的互动过程中，体验着自己和他人的情感，分享着自己和他人的快乐，习得交往的方法，逐渐建构起和谐的伙伴关系，让幼儿感到原来有好朋友是件非常美妙的事情。

主题目标：1.有主动与人交往的意识,尝试运用多种方法了解、关心朋友,学习与人交往的正确方法。

2.有经常在一起玩的小伙伴,对大家都喜欢的东西能轮流分享,能用请求、商量结伴、介绍自己、交换玩具等交往方式与同伴共同游戏。

3.能运用合适的语言表达自己对同伴的认识和喜爱,并会用较完整的语言描述自己与同伴交往中的趣事。

4.会用动作、歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣,能按歌词内容自编简单的表演动作并协调地跳邀请舞。

5.能为好朋友画像,尝试从五官、服饰等方面绘画表现出人物的基本特征。

6.学习5以内的相邻数,在实际操作中理解5以内数与数之间的关系,如:5比4多1。

7.有独立自主的意识,在遇到困难时能与同伴互相帮助,并想办法解决。

8.学做器械操,并能与同伴合作跳双圈舞,情绪愉快。

反思与总结：本主题以“我们的好朋友”为中心展开一系列主题活动，朋友是幼儿成长历程中不可缺少的一个社会构成部分，他们需要朋友，喜欢朋友。

中班的幼儿随着年龄的增长，自我意识正在逐步地形成，交往的范围也发生着变化，他们开始关注和观察起周围的伙伴,产生了交往的动机和愿望。

但由于能力和经验的欠缺，在交往的过程中常常会出现一些障碍，无法获得成功的体验，会产生自己没有朋友的孤独感。

幼儿园中班音乐教案《我们都是好朋友》教学目标1.了解“好朋友”的概念，懂得友谊的重要性。

2.通过歌曲的唱、跳、动、演的多种形式，锻炼幼儿的语言表达、动作协调、和谐协作和集体意识。

3.培养幼儿的音乐感受和审美能力，提高幼儿的综合能力。

教学内容幼儿园中班音乐教学内容主要是音乐游戏和儿歌唱、跳、动、演，本节课教学内容是一首儿歌《我们都是好朋友》。

教学步骤第一步：引入在引入环节，老师可以通过一些课外故事或幼儿在班级生活中的事情来引导幼儿了解“好朋友”这个概念，让幼儿意识到友谊的重要性。

第二步：学唱歌曲老师播放歌曲的伴奏，教师和幼儿一起唱歌曲《我们都是好朋友》。

老师可以先唱一遍，然后由幼儿跟随老师唱，练习几遍之后再让幼儿自己唱。

第三步：学跳舞蹈让幼儿站在自己的位置上，老师示范跳舞蹈动作，并解释跳舞的技巧和注意事项，然后让幼儿跟随老师一起跳舞。

第四步：学动手做让幼儿将手握成拳头，手指打开，做一个握手的动作，然后两只手交叉在胸前，向左摆一下，再向右摆一下，最后再握手，表示好朋友间的互相问候和问候姿态。

第五步：学表演动作让幼儿分组，老师告诉幼儿们在表演《我们都是好朋友》的时候应该注意的地方，如动作的协调、表演的形象等等，然后由幼儿分组表演。

教学评估在教学评估环节，老师可以通过观察幼儿在歌曲唱、舞蹈跳、动作做和表演中的协作、表现等能力，综合评估幼儿在本节课程中的表现，并及时对幼儿中存在的问题进行纠正和指导。

教学效果通过本次音乐教学，幼儿们能够初步了解友谊、懂得友谊的重要性；锻炼幼儿的语言表达、动作协调、和谐协作和集体意识；培养幼儿的音乐感受和审美能力，提高幼儿的综合能力。

参考资料1.《好朋友》儿歌2.《中国教育学会幼儿园课程标准》。

中班我们都是好朋友听课记录设计意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。

但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。

本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。

在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和。

内容与要求：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

活动准备：1、已学过游戏《我们都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已与同伴一起做过游戏活动过程：1、歌曲《找朋友》师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

2、游戏《我们都是好朋友》出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

（1）边念儿歌，边做游戏。

（2遍）许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。

拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

（2）让幼儿在此基础上进行创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

3、说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？（1）幼儿交流自己的好朋友。

说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

（2）教师：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。

老师也愿意和他们做好朋友。

（3）数朋友师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

4、游戏：《找朋友》师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。

中班音乐我们都是好朋友教案反思前言本文是对中班音乐教学中一堂名为“我们都是好朋友”的课程的反思和总结。

该课程由我负责设计和教授，旨在通过音乐让孩子们感受友谊之美，学会相互合作。

教学目标1.了解友谊的内涵，能够用简单的语言表达出对朋友的关爱。

2.通过配合唱歌曲目，加深孩子之间的友谊和信任。

3.学习打击乐器，体验合作和协调的过程。

4.通过互动过程增强孩子的自信心和表达能力。

课程安排热身活动在课程开始时，我利用了热身活动来吸引孩子们的注意力。

我首先讲述了友谊的内涵和朋友之间应当如何相待。

接着，我展现了一些愿意跟大家分享的音符卡牌。

孩子们逐渐获得热情，自发地表达了他们对音乐的兴趣。

歌曲学唱我们选择了《朋友在左右》这首歌曲来让孩子们学唱，并用它来强调友情的重要性。

我带领着孩子们一遍一遍地细腻地演唱，使孩子们充分体会其中的温暖。

随后，孩子们中的几个歌手走到前台，一个个向大家展示他们的歌唱才能。

音乐合作接下来，我们一起学习了敲打乐器。

我教孩子们如何合作地打出一段节奏，并用这段节奏来表达我们之间的密切合作。

孩子们在互动过程中体验到了丰富的感受，鼓起了彼此的信任和合作精神。

活动结束最后，我们用锣声标志我们活动的结束。

我带领着孩子们共同唱起《歌唱我们的合作》，并表达了对他们信任和友情的感悟。

教学反思•互动规划不够充分。

在敲打乐器的过程中，我没有充分考虑孩子之间的交流和互动，导致某些孩子在合作的过程中犹豫不决。

为此，我需要关注孩子之间的沟通，在后续的教学中注重互动规划和精细化的设计。

•歌曲的难度未能很好地与孩子的接受程度相匹配。

由于我们对聚在一起的孩子的年龄、体验和文化背景知之甚少，我在制定歌曲方案时未能很好地与孩子的接受程度相匹配。

虽然我们的歌曲最终达到了预期的效果，但一些孩子在学唱时存在困难。

为此，在唱歌曲目的选择，我需要更多考虑孩子的接受程度，这样能够为他们选一首更适合他们的歌曲。

•角色应该更加清晰。

作为一个音乐教师，我应该在课程中提供更加准确的角色定位。