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生活中的启示作文篇一：生活的启示作文生活的启示作文生活像秋天的风，从身边呼呼刮过，从指尖轻轻绕过，从眼前匆匆掠过，带来了苦恼，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。
转眼到了五年级了，摘下一颗秋风携着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然灼灼生辉，令我深思。
暑假的一天，爸爸陪我去爬山。
一路上，我又蹦又跳，把爸爸远远地甩在了后面。
山越来越陡，路越来越险，我大口大口地喘着粗气，一下就坐在了石阶上，眼睁睁地看着爸爸小跑地向我追来，却无力再跑。
这时，爸爸已跑到了我身边，打趣地问：“怎么啦!小刘翔也会有今天?”“山高，爬不上!”我一脸不满地向爸爸抱怨道。
不料，爸爸一改刚才的嬉皮笑脸，严肃地说：“不行，没有翻不过的山，没有淌不过的河，万事都要坚持不懈!”说着，一把抓过我的手，带我向山顶爬了上去。
好不容易爬到山顶，我眺望远方，回想爸爸说的话，是啊，世上无难事，只怕有心人。
凡事只要有恒心，有毅力，没有什么不可能的，如果半途而废就会一事无成，学习不也正是这样的吗?在学习中没有什么学不会的，只要我们勤学多问，所有困难都会迎刃而解。
爬山事虽小，却让我深思，更给了我生活的启示：世上无难事，只怕有心人。
生活就是一本书，从中，我们能得到许多启示。
记得一次我们到外婆家过暑假。
那天天气炎热，我们做好去山上避暑的准备。
不知不觉中，我们走过毛竹林和枫树林，来到一片“花海”，其中有丁香、郁金香和平常不起眼的芦荟。
我上前摘了一朵郁金香，正要去闻时，外公跑过来对我说：“孩子，这花可不能多闻。
”我疑惑不解，外公马上解道：“郁金香的花朵有有毒碱，过多接触会使人毛发脱落。
”我拿起丁香时，外公又说：“这花也不好，会在夜间散发刺激嗅觉的微粒，对高血压的人很不利，真正的好花是芦荟。
”“可芦荟既不漂亮，也不起眼。
”虽然芦荟随处可见，也不是很漂亮，但它对人们最有用的。
它能全面调节人体免疫力，还能促进血液物质循环，排毒养颜，好处数不胜数，不象只看不中用的一些花，要对人们有用才行。
生活中一件事的启示作文(一)生活中的一件小事的启示在生活中，每天会发生许多事情。
有的像过眼云烟，很快就忘得一干二净。
而有些事情，却会深深的印在脑海里，挥之不去。
那是发生在去年期末考试前的一件事。
由于快要期末考试了，每天除了复习就是复习。
我觉得自己都复习得滚瓜烂熟了，所以有点心不在焉，那些练习题我根本就不放在心上。
当老师让我们默写两首古诗，两句名言的时候，我三下五除二很快就默写完了。
可是当本子发下来的时候，我惊呆了——“56”分？我怀疑自己的眼睛出了问题！因为从小到大，我的成绩基本上都是“优”，怎么会有这么差的成绩呢？仔细一看，原来我把两首古诗的内容写颠倒了，那两句名言连作者的名字都没有写！我沮丧极了！回家后，一个人静静的反思：我为什么会考得这么差？为什么？原因只有一个，那就是我骄傲自满的结果。
幸运的是，从这一件事中，我及时发现了自己的问题，期末考试取得了好成绩。
在我的学习生涯中，这是一件小事。
虽然，这件事过去了很久，但是给我的教训却是很大的。
它使我懂得了，一个人任何时候都不能骄傲自满——骄傲会使你失去理智，自满会使你迷失方向。
在今后的人生道路上，我会牢牢的记住：谦虚使人进步，骄傲使人落后！一件小事的启示星期五的上午，那是一节写字课，同学们都“刷刷”地写字，我发现只有我同桌没动笔，瞧他急的，在书桌里乱翻，把书桌翻得乱七八糟。
我没管他，接着写我的。
过了一会儿，我耳边响起了一个声音，“借我支钢笔行吗？”我同桌用只有我俩能听见的声音说。
我想都没想，说：“我只有一支，你管别人借吧。
”我心里想，我文具盒里其实还有一支钢笔，但那是我妈妈把它作为生日礼物送给我的，很漂亮也很贵，上面有可爱小熊的图案，这么好的钢笔我可不想借给他。
写字课下课了，下节是美术课，我傻眼了，忘记带美术用具了，美术老师可饶不了我，我正着急，忽然，一盒水彩笔和一盒蜡笔从桌子侧面慢慢地移动过来，我一看，原来是同桌……同桌说：“借给你用！”放学后，我对同桌说：“对不起，其实我还有一支钢笔……”同桌说：“没关系，我相信，我帮助了你，你下次就会帮助我的。
五年级作文生活的启示
五年级作文，生活的启示。
生活是一本精彩的书，每一页都充满了无尽的智慧和启示。
在我们的成长过程中，生活给予我们了许多宝贵的启示，让我们懂得了许多道理，也让我们变得更加成熟和坚强。
首先，生活告诉我们要珍惜时间。
时间就像流水一样，它不会停下脚步，也不
会等待任何人。
我们要学会合理安排时间，珍惜每一分每一秒。
在学习上，我们要做到专心致志，不要浪费时间。
在生活中，我们要学会享受每一天，不要把时间浪费在无谓的事情上。
只有珍惜时间，我们才能更好地成长。
其次，生活告诉我们要勇敢面对困难。
生活中总会遇到各种各样的困难和挑战，但是我们不能因此而气馁。
我们要学会勇敢面对困难，不要轻易放弃。
只有在困难面前，我们才能展现出自己的坚强和勇敢。
再次，生活告诉我们要善待他人。
在生活中，我们要学会善待他人，不要伤害
他人的感情。
我们要学会尊重他人，理解他人，关心他人。
只有善待他人，我们才能获得别人的尊重和友谊。
最后，生活告诉我们要积极乐观。
无论遇到什么样的困难和挑战，我们都要保
持积极乐观的心态。
只有积极乐观，我们才能战胜困难，走向成功。
总之，生活是一本精彩的书，它给予我们了许多宝贵的启示。
我们要珍惜时间，勇敢面对困难，善待他人，积极乐观，这样才能更好地成长和进步。
让我们在生活的启示中茁壮成长，迎接更加美好的未来。
五年级上册第四单元习作《_____的启示》教学设计及实施过程 教学内容： 1、引导学生回忆生活这本无字的书，从一件小事、一句格言、一幅漫画出发，交流生活中获得的启示。
2、选择生活中的一个角度，注意写清事情的经过，写明从中获得的启示。
3、在习作指导中，培养学生善于从生活小事中挖掘意义，获得启示的能力。
教学重点：按要求写出一个给自己启发的故事片段。
教学难点：一是如何引导学生选取合适的事例，二是在评改中指导学生如何按要求写好片段。
课前准备： 1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。
2、搜集平时在学习中积累的名言、警句。
3、制做相应的课件；记录的笔和本子。
教学过程： 一、习作导入师：生活是一本书，善于读这本书的人，可以得到很多启示。
今天，我们就来写一件给自己以启发的事情，为生活这本大书增添更新更美的篇章吧！师：我们先回顾一下本组所学课文，看看四位优秀的作家从哪些事情中得到怎样的启示！ 《钓鱼的启示》、《通往广场的路不止一条》、《落花生》、《珍珠鸟》，阐述了做人的哲理。
四篇课文围绕单元的学习主题“生活中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界――让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。
同学们，在你们自己的丰富多彩生活中，有哪件事情给你的启发让你至今印象深刻？先自己思考一分钟，再跟你的队友们探讨两分钟，接着老师请几位同学向全班分享成果！ （设计意图：温故知新，在交流中，学生初步感受到：留心处处皆学问，只要我们善于观察，勤于思考，一定会获得一个又一个启示。
） 二、审题，明确要求生活中的启示真是无处不在，一件小事、一句格言、一幅漫画……都能引起我们的思考。
请以“＿＿＿的启示”为题，写一篇作文，内容要具体，选材要真实，能给人以启示。
五年级上册第四单元习作《_____的启示》教学设计及实施过程教学内容：1、引导学生回忆生活这本无字的书，从一件小事、一句格言、一幅漫画出发，交流生活中获得的启示。
2、选择生活中的一个角度，注意写清事情的经过，写明从中获得的启示。
3、在习作指导中，培养学生善于从生活小事中挖掘意义，获得启示的能力。
教学重点：按要求写出一个给自己启发的故事片段。
教学难点：一是如何引导学生选取合适的事例，二是在评改中指导学生如何按要求写好片段。
课前准备：1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。
2、搜集平时在学习中积累的名言、警句。
3、制做相应的课件；记录的笔和本子。
教学过程：一、习作导入师：生活是一本书，善于读这本书的人，可以得到很多启示。
今天，我们就来写一件给自己以启发的事情，为生活这本大书增添更新更美的篇章吧！师：我们先回顾一下本组所学课文，看看四位优秀的作家从哪些事情中得到怎样的启示！《钓鱼的启示》、《通往广场的路不止一条》、《落花生》、《珍珠鸟》，阐述了做人的哲理。
四篇课文围绕单元的学习主题“生活中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界――让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。
同学们，在你们自己的丰富多彩生活中，有哪件事情给你的启发让你至今印象深刻？先自己思考一分钟，再跟你的队友们探讨两分钟，接着老师请几位同学向全班分享成果！（设计意图：温故知新，在交流中，学生初步感受到：留心处处皆学问，只要我们善于观察，勤于思考，一定会获得一个又一个启示。
）二、审题，明确要求生活中的启示真是无处不在，一件小事、一句格言、一幅漫画……都能引起我们的思考。
请以“＿＿＿的启示”为题，写一篇作文，内容要具体，选材要真实，能给人以启示。
“生活启示”作文小蚂蚁搬米的启示生活就是一本看不完的书——书中没有一个字，却处处是学问。
书上没有作者的尊姓大名，但我们每个人都是这本书的作者，善于读这本书的人，可以从中得到启发或启示，而不善于读这本书的人则会在其中无法自拔。
所以，我们要用智慧与勇气在生活中寻找属于自己的启示。
有一天放学回家，我在一家饭店门口看见一只很小的蚂蚁在搬一粒米，我想：“既然它这么辛苦，那我就‘帮帮’它吧！”我先把它的米拿了离它一米处的地方，蚂蚁迅速跟过来，我就拿个小石头挡在它的面前，它在石头边犹豫了一会儿，然后向石头右边走，走到头再向米的方向去。
它一直走，走到一半时，我又用一把“小扇子”一直扇呀扇，蚂蚁被吹后了几十厘米，它还不退缩，继续勇往直前。
我把米拿了离它十厘米后，它还坚持追着米。
我看它这么坚持不懈，就把米放到它面前，它迅速搬着米回到蚂蚁洞里。
我以前每次想做一件事，老是半途而废，而现在我不想做完一件事情时，就会想到那只蚂蚁，它是那么坚强。
勇往直前啊！我不可能连一只小小的蚂蚁都不如，所以我克服了“老是半途而废”的坏习惯，还知道了做事要勇往直前，坚持不懈才会成功。
做人要诚信诚信像一本好书，教给我许多知识；诚信像一盏明灯，照亮我前进的方向；诚信像一支画笔，描给我成长的道路……因此，在我心中，诚信是最美的。
去年的一天，骄阳似火，地上的石子都好像要晒化了。
我走在回家的路上，直感觉身体像是被火包围着，脸上的汗不住地往下流。
忽然，我想起了家里美味的雪糕，心里顿时觉得清凉清凉的，口水也不由自主地流了下来。
可是我这几天感冒，妈妈不让我吃冷饮，这可怎么办呢？可又一想，天那么热，吃一支雪糕没什么大不了的，何况妈妈中午不回来，我吃一支，神不知，鬼不觉。
想到这里，我已经到家了。
晚上，妈妈回来了，对我问长问短。
我心中有鬼，不敢看妈妈的眼睛，赶紧溜到了自己的房间。
坐在学习桌旁，我只觉脸发烫，又想起了《狼来了》的故事，心里很惭愧。
最后，我终于鼓起勇气，来到了妈妈面前。
《习作二:生活的启示》教学设计第一课时课型：习作指导教学内容：从生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句及发人深思的漫画中，选择一个角度进行习作。
教学目标：1、关注生活这本书，从中受到启示，感悟人生道理；2、根据学生之间的差异，充分调动习作水平高的同学的主动性，提高其他学生把一件事情写具体、写生动的习作能力。
3、学习善于从生活小事中挖掘意义，获得启示的能力。
教学重点：1、继续学习把一件事情写具体、写生动，把得到的启示说准确。
2、进一步引导学生学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。
教学难点：能把自己感悟到的人生的道理用比较准确精练的语言表达出来。
学情分析：对于四年级下学期的学生来说写叙事作文已有一定的经验，尤其是对一些写作水平较高的学生来说已是游刃有余，所以对于教学重难点的突破，老师可以借助写作水平好的学生来完成。
这也正是差异教学的魅力所在。
教学准备：1、留心生活中带给自己启示的事情、名言警句或漫画。
2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。
3、多媒体课件。
教学过程：一、展示成果，温馨导入。
1、生交流搜集的关于生活的启示的语段或名言，谈感想。
2、师亦展示，导入本次习作。
二、学法总结，互帮互助。
1、朗读自己所选题目的习作要求。
2、师点明本次习作训练的重点和学习方式，划分小组。
3、小老师们结合课内外文章畅谈如何把一件事情写具体、写生动。
老师和其他学生共同总结或板书或记录。
4、老师补充，出示例子，让所教学生说不足并修改。
5、结合课件，对学生进行事件和启示的一一对应练习，明确事件和启示（或座右铭）一定要一致。
三、实战演练，互批互改。
1、小组内交流修改。
2、以小组为单位展示比较优秀的文章，对于难题提出来群策群力一块解决。
四、写法补充，友情提示。
1、共同探讨把文章连缀成篇，写作时还需注意什么。
2、老师根据情况友情提示。
五、作业布置，自主选择。
