幼儿园大班语言教案《给你一个惊喜》

大班语言给你一个惊喜教案教学背景本次教学的对象是一群大班幼儿，年龄在4-5岁之间。

他们已经掌握了基础的汉字和数字，并且对于拼音的学习也比较熟悉。

在这之前，他们也已经通过一系列的活动介绍过了一些生动有趣的情景词汇。

教学目标总体目标通过本次教学活动的开展，让幼儿能够对一些基础的汉字做深入地了解，并且掌握一些常见的词汇。

具体目标1.学习一些汉字，例如：爱、快、乐、慢、美丽等，并且能够认识并使用这些汉字。

2.通过参与活动，学习一些与情感有关的汉字，如快乐、舒服等，并能够使用它们在一些简单的口语对话中。

3.通过画画的过程，学习如何用汉字表达画作中的感受，并且将作品展示给其他同学。

教学内容Step1. 导入老师通过一张张图片，介绍一些情感词汇，例如：快乐、悲伤、害怕等，并用一些自然环境中的图片来诠释这些词汇。

Step2. 学习汉字介绍每一个学习目标汉字的词义、音读、笔画，并让孩子们在纸上练习书写。

Step3. 词语配对从一个卡片中，学生可以看到汉字与词汇的配对，让他们将汉字与对应的词语连接起来。

老师可以辅助学生解决不理解的部分。

Step4. 完形填空通过一些简单的句子，让学生试着填空，用词库中的汉字填到句子里。

Step5. 通过创作表达情感在这个阶段，让学生通过画画的方式表达自己的感受，并且用汉字表达作品中的情感。

同时，这一部分也可以激发学生的创造力。

教学反思本次教学采用了一种全新的方式来帮助幼儿们学习中文，通过情感性的主题去探讨学习内容。

这种方式不但让孩子们对于汉字和词汇的掌握有了更深入的了解，同时也对于幼儿创造性的发展有了更为积极的促进。

在教学的过程中需要注意：1.不同年龄段的幼儿对于学习内容的理解和接收方式不同，需要针对不同的年龄段采用不同的方式去授课。

2.情感教育需要在其中扮演重要的角色，这能够让学生更容易地接受和理解学习内容。

3.课前需要准备足够，并且提前准备好画纸、笔、颜料等绘画工具，确保课程开展流程顺畅。

幼儿教育：________ 幼儿园大班语言教案《给你一个惊喜》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页幼儿园大班语言教案《给你一个惊喜》情况分析：”惊喜”让人想到的是一种礼物，一种不可思议的东西。

故事《给你一个惊喜》讲的是狮子阿美有一头漂亮的长发，生了一场大病后，阿美的头发掉光了。

小伙伴们约她，她不敢出门。

后来小伙伴们给她一个惊喜……理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。

活动名称：语言活动内容：给你一个惊喜活动活动目标：1、理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。

2、能复述故事的主要内容。

活动重难点：理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。

活动准备：幼儿用书、CD活动过程：一、谈话，引出活动。

1、教师：今天老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫《给你一个惊喜》。

小朋友，请你猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢？2、幼儿自由猜想。

二、教师结合挂图分段讲述故事。

1、教师讲述故事至”像两只熟透的桃子”，提问：狮子阿美长了一头怎样的头发？后来阿美的头发发生了什么变化？2、教师讲述故事至”没有吭声”，提问：阿美为什么不和小朋友一起玩？她的心情怎样？第 2 页共 5 页阿美的朋友会想什么办法呢？3、教师讲述故事至结尾，提问：阿美的朋友做了一件什么事？他们为什么把头发剃光？三、教师完整讲述故事一遍，引导幼儿感受阿美的情绪变化。

1、教师提问：阿美哭了几次？第一次哭是为什么？第二次哭又是为什么？2、教师引导幼儿通过阿美的两次哭来理解阿美的情绪变化。

四、幼儿尝试复述故事。

幼儿园大班语言教案《花的语言》大班语言游戏教案：花的语言设计思路：本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的，在一次游戏分享中，我们在讨论花店没生意的原因中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了……孩子们的话使我忽然想到一个问题，就问幼儿：“这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都一样吗？”孩子们听了都摇摇头，他们互相窃窃私语起来“你知道吗？玫瑰表示什么？送给第 3 页共 5 页妈妈什么花等，他们非常渴望知道答案，看到孩子们对这话题非常感兴趣，于是我就预设了今天这个活动《花的语言》。

大班语言教案《给你一个惊喜》大班语言教案《给你一个惊喜》1状况分析：”惊喜”让人想到的是一种礼物，一种不可名状的东西。

故事《给你一个惊喜》讲的是狮子阿美有一头美丽的长发，生了一场大病后，阿美的头发掉光了。

小伙伴们约她，她不敢出门。

后来小伙伴们给她一个惊喜……理解故事内容，感受故事中阿美的心情改变。

活动名称：语言活动内容：给你一个惊喜活动活动目标：1、理解故事内容，感受故事中阿美的心情改变。

2、能复述故事的主要内容。

活动重难点：理解故事内容，感受故事中阿美的心情改变。

活动预备：幼儿用书、CD活动过程：一、谈话，引出活动。

1、老师：今日老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫《给你一个惊喜》。

小伙伴，请你猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢？2、幼儿自由猜想。

二、老师结合挂图分段讲解并描述故事。

1、老师讲解并描述故事至”像两只熟透的桃子”，提问：狮子阿美长了一头怎样的头发？后来阿美的头发发生了什么改变？2、老师讲解并描述故事至”没有吭声”，提问：阿美为什么不和小伙伴一起玩？她的'心情怎样？阿美的伙伴会想什么方法呢？3、老师讲解并描述故事至结尾，提问：阿美的伙伴做了一件什么事？他们为什么把头发剃光？三、老师完整讲解并描述故事一遍，引导幼儿感受阿美的心情改变。

1、老师提问：阿美哭了几次？第一次哭是为什么？第二次哭又是为什么？2、老师引导幼儿通过阿美的两次哭来理解阿美的心情改变。

四、幼儿尝试复述故事。

大班语言教案《给你一个惊喜》2活动目标1、理解故事内容，感受故事中凯米的心情改变。

2、能复述故事的主要内容。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备幼儿课件。

活动过程一、谈话，引出活动。

1、老师：今日老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫《给你一个惊喜》。

小伙伴们，请你们猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢？2、幼儿自由猜想。

幼儿园大班语言教案《给你一个惊喜》1500字教案：给你一个惊喜教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力；2. 培养幼儿的观察力和思维能力；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学重点：1. 学习与运用新的词汇和句型；2. 培养幼儿的参与意识和观察力。

教学难点：1. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力；2. 培养幼儿的观察力和思维能力。

教学准备：1. 绘本《给你一个惊喜》；2. 一份幼儿园家长的通讯录。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 与幼儿们打招呼，询问他们今天过得怎么样；2. 回顾上次的故事分享活动，询问幼儿们对故事的理解和喜好。

二、出示绘本《给你一个惊喜》（10分钟）1. 出示绘本封面，询问幼儿们对封面的内容和情感的猜测；2. 逐页展示绘本，让幼儿们观察图片，思考故事情节；3. 读绘本的文字，引导幼儿们跟读句子。

三、故事情节讲解（15分钟）1. 分角色讲解故事情节，引导幼儿们在脑海里形成图像；2. 帮助幼儿们理解故事中的生词和句型；3. 引导幼儿们参与讨论，提出问题来激发他们的思考。

四、小组活动（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组安排一名小组长；2. 要求每个小组根据故事情节创作自己的小剧场表演；3. 老师适时提醒和帮助幼儿们，确保表演的质量和内容准确；4. 让幼儿们根据剧场表演进行自由讨论，互相欣赏和评价。

五、幼儿表演与分享（10分钟）1. 每个小组派代表上台表演自己的小剧场；2. 幼儿们观摩并欣赏其他小组的表演；3. 幼儿们分享自己的感受和体会，老师积极评论和鼓励。

六、小结（5分钟）1. 让幼儿们总结和回顾今天学到的新的词汇和句型；2. 引导幼儿们形成良好的学习习惯和合作意识；3. 询问幼儿们对今天的教学活动有什么想法和建议。

教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿根据今天学到的故事情节，与家人一起编写并演绎小故事；2. 邀请家长参与幼儿的思维导图制作和剪纸艺术创作活动；3. 鼓励幼儿看绘本或听故事，并与家人分享自己的感受和理解。

幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思篇1【活动目的】1、仔细观察画面，理解故事内容，能用较完好的语言表达自己的观点。

2、通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。

3、积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。

4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。

5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

【活动准备】1、故事读本两人一本；情节线索图标一套。

2、兔子、狐狸头饰各一个。

【活动过程】1、观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和考虑。

师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？〔老师朗读故事的名字〕2、幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。

师：他们之间到底发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。

3、集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。

〔老师根据幼儿的答复逐一出示图标，并有意识地按序进展排列〕〔1〕师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。

〔重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致〕〔2〕你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。

〔3〕引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？〔讲故事〕，他是怎么想的？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕4、老师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？5、老师带着幼儿完好地讲述故事。

6、阅读画面第16页、18页，猜测故事的后半部分。

幼儿园大班语言教案《醒来后的惊喜》教学目标1.能够通过故事理解“惊喜”的意义与价值。

2.能够较为流畅地朗读故事中的文本。

3.能够简单地描述故事中的情节和人物。

教学准备1.教师准备故事朗读时的道具和卡通图。

2.教师为学生准备豆芽种子、花盆等材料，以辅助讲解故事中的情节。

3.教师准备米语言卡片，即包含故事中重要单词和词组的卡片。

教学内容1.教师进行故事朗读。

在讲解中，引导学生理解“惊喜”的含义，并提问相关问题。

例如：什么是惊喜？我们在生活中遇到过哪些惊喜？2.通过引导学生认识故事中的主人公和环境，让学生了解到豆芽的生长过程。

3.将豆芽种子、花盆等材料分发给学生，利用实物演示的方式让学生亲手种植豆芽，以帮助他们更深刻地理解故事情节。

4.教师为学生展示米语言卡片，引导学生逐一理解、记忆相关单词和词组，并要求学生用自己的语言进行复述。

5.分组练习。

将学生分组，每组随机派发一个米语言卡片。

组内学生根据卡片内容进行模拟对话，模仿故事中人物互动的场景，提高其口语表达能力。

6.归纳总结。

透过本节课的内容和活动，让学生认识到“惊喜”的积极意义和生活中惊喜的种类，以及豆芽的萌发成长过程，使学生对语言和生活有更丰富的认识和体验。

教学反思在教学中，教师要能够充分理解每个学生的学习需要，对学生的不同口音和表达方式做出充分的包容和支持，同时也要注意在课堂中保持趣味性和互动性，让学生在欢乐的氛围中提高自身口语表达能力。

相关延伸可以通过观看有关豆芽成长过程的视频并进行关注讨论，帮助学生更好地理解故事情节。

同时，学生也可以用自己的方式和方法记录豆芽种植的过程和发展变化，从而形成属于自己的学习笔记和体验记录。

幼儿园大班语言教案《给你一个惊喜》主题：给你一个惊喜年龄：幼儿园大班目标：1. 通过故事的讲解，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 提高幼儿的语言沟通能力和自信心。

教材：故事《给你一个惊喜》教学步骤：引入：1. 教师与幼儿进行简短的交流，询问他们最近有没有经历过让自己感到惊喜的事情。

讲解故事：1. 教师向幼儿们讲解故事《给你一个惊喜》的情节，引发幼儿们的兴趣和想象力。

2. 通过图画和声音的配合，让幼儿们更好地理解故事内容。

3. 适时引导幼儿们进行思考和猜测，让他们发表自己对故事发展的意见和想法。

小组活动：1. 分成小组，每个小组由4-5名幼儿组成。

2. 每个小组选出一名幼儿来述说自己的一个想象中的惊喜，其他小组成员要聆听并提出问题。

3. 轮流进行，鼓励幼儿们积极参与和表达自己的意见。

展示和总结：1. 邀请每个小组派代表上台将他们小组中的一个幼儿讲述的想象中的惊喜进行展示。

2. 教师和其他幼儿提问对于他们所展示的内容进行进一步的思考和评价。

3. 教师总结并强调想象力和创造力的重要性，鼓励幼儿们继续发挥他们的想象力。

延伸活动：1. 给幼儿们每人一张白纸和一些彩色铅笔，让他们画出自己心中所幻想的惊喜场景。

2. 让幼儿们在班级里展示他们的作品，并邀请其他幼儿进行观看和评论。

评估：1. 观察幼儿们在小组活动和展示中的参与程度和表达能力。

2. 评估幼儿们是否能够理解故事的情节和发表自己的意见。

3. 收集幼儿们的作品，评估他们对课堂内容的理解和表达能力。

教学资源：故事《给你一个惊喜》、图画、彩色铅笔、白纸。

心理关怀：1. 在故事讲解中，注重与幼儿的交流互动，给予他们充分的尊重和鼓励。

2. 鼓励幼儿们多发表自己的观点和想法，培养他们的自信心和表达能力。

3. 在小组活动中，引导幼儿们积极合作和互动，增强幼儿间的合作意识和友爱精神。

大班语言给你一个惊喜教案大班语言课是幼儿园语言教育的重要组成部分，教师需要在课堂上设计丰富多彩的教学活动，以提升孩子们的语言表达和交际能力。

本文将为您呈现一份教案，带给您一个惊喜的大班语言课。

一、教学目标1. 学生能够流利地朗读一首英文诗歌。

2. 学生能够理解并运用诗歌中的词汇和句子，进行简单的口头表达。

3. 学生能够通过小组合作，设计一份属于自己的诗歌朗读表演。

二、教学内容1. 诗歌《Rain, Rain, Go Away》Rain, rain, go away,Come again another day.Little Johnny wants to play;Rain, rain, go to Spain,Never show your face again!2. 与雨天相关的词汇及情境对话三、教学流程1. 热身活动为增强学生们的阅读兴趣和积极性，教师可以和孩子们一起玩一个口语抢答游戏。

步骤一：教师朗读一首英文儿童诗歌，学生全体听。

步骤二：教师让学生将手举起来，问问题：诗歌中都出现了哪些单词？（如rain，go away等）步骤三：教师喊出一个单词，学生迅速将手举起，用英文表达与该词相关的情境（如rain：It's raining.）2. 正文教学诗歌学习环节步骤一：教师带领学生大声朗读诗歌《Rain, Rain, Go Away》。

步骤二：教师为学生讲解并帮助理解诗歌中的单词。

步骤三：教师和学生一起分段朗读诗歌的不同部分，提高学生的口头表达速度和流利度。

情境对话环节步骤一：教师通过文字或图片的形式展示不同的雨天情境。

步骤二：教师带领学生朗读不同情境下与雨天相关的句子。

步骤三：教师与学生进行关于不同情境的对话互动。

3. 课堂活动小组合作表演步骤一：将学生分为若干个小组，每个小组需要设计一份自己的诗歌朗读表演。

步骤二：每个小组负责选择一个具有代表性的情境，编写相应的诗歌表演，并由组长朗读。

给你一个惊喜大班教案惊喜大班教案：探索世界的奇妙之旅一、教案背景大班幼儿正处于探索世界的好奇年龄，对周围的事物充满了好奇心。

为了激发幼儿学习的兴趣和探索的欲望，本教案设计了一系列的惊喜活动，让幼儿在游戏中开拓知识，探索世界。

二、教学目标1.培养幼儿的观察能力和好奇心。

2.通过游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣。

3.提高幼儿的合作能力和解决问题的能力。

4.开发幼儿的动手能力和动作协调能力。

三、教学准备1.道具：大幅世界地图、手摇铃、表演服装、小型船模型、小动物模型、字卡、相应的教具。

2.教材：《世界地理知识》、《动物百科》等。

3.音频设备：音响、CD。

四、教学过程活动一：揭开世界之约（15分钟）1.老师介绍活动内容：今天我们将要踏上一场奇妙的世界之旅，请大家做好准备。

2.老师展示大幅世界地图，激发幼儿的好奇心，同时介绍地图的使用方法。

3.设立探索小分队：将幼儿分成小组，每个小组随机选择一个洲，代表他们探索的目的地。

4.指导幼儿观看相关的教材，如《世界地理知识》，带领他们了解各洲的特点和各地区的文化。

5.在地图上标记各小组的目的地，让幼儿感受到他们即将踏上的旅程。

活动二：海洋探险（20分钟）1.为幼儿穿上表演服装，成为一名勇敢的航海家。

2.引导幼儿观察小型船模型，介绍船的基本结构和航海的过程。

3.播放海洋声音的音频，让幼儿感受大海的气息和声音。

4.引导幼儿模拟航海的过程，比如握住手摇铃船上的舵，航行平稳地穿越海洋。

5.通过互动问题，让幼儿思考航海的困难和挑战，如“我们在海上会遇到哪些问题？我们应该怎样解决？”等。

活动三：丛林探险（20分钟）1.引导幼儿穿上便于行动的服装，成为一名勇敢的探险家。

2.介绍一些丛林中常见的小动物，如猴子、蛇、虎等，并展示相应的模型。

3.播放丛林中动物的声音音频，让幼儿猜测是哪种动物发出的声音。

4.进行“动物找朋友”游戏，将小动物模型混在一起，幼儿根据声音或描述找到相应的模型。

幼儿园大班教案《醒来的惊喜》含反思教案简介此教案适用于幼儿园大班，以故事讲述的方式让幼儿学习关于“感恩”以及“乐于分享”的道德教育。

教学目标1.认识到感恩的重要性并表达感恩之情。

2.学会乐于分享和关心他人。

3.认识到自己的幸福源自于家庭、朋友和老师的爱。

教材准备1.《醒来的惊喜》故事书。

2.小贴纸和彩色笔。

3.神秘物品，如礼物盒子。

教学步骤第一步：故事阅读1.引入话题：老师会提出一个问题，“什么让你感到快乐？”引导幼儿发表自己的看法，引出今天讲的故事。

2.讲述故事：老师一边讲述故事，一边展示故事书。

故事简要情节如下：–小兔子小蓝熊生活在一个寒冷的冬天，他们非常渴望得到礼物盒子里的神秘物品。

–小兔子在一次偶然中意外得到了礼物盒子，但是他却选择了与小蓝熊分享小熊一直非常想要的神秘物品。

–最终，小蓝熊也发现了一份礼物，是小兔子送给他的。

小蓝熊感到非常感激和惊喜，两个小伙伴更加亲密了。

第二步：对故事进行讨论根据所提供的问题，引导幼儿进行以下讨论：1.对于小兔子和小蓝熊的行为，你们会怎么看待？为什么？2.如果你拥有一个礼物盒子，你会怎么做？3.你有没有分享过你的东西？你是如何感受到的？4.为什么和别人分享会让我们感到快乐？在讨论过程中，老师可以使用小贴纸和彩色笔，让幼儿记录下自己的想法，并在最后一行上写下“我感到快乐当我分享”。

第三步：体验分享的乐趣1.礼物盒子游戏：老师把一些神秘物品放在礼物盒子里，然后要求一个幼儿为第一个选礼物的小伙伴，选中的物品需要与其他小伙伴分享，直到所有的小伙伴都收到了一份礼物。

这个游戏的目的是让每个幼儿都有机会分享和接受礼物。

2.让幼儿分成小组，在一起完成一个共同的任务，如画一幅画、做一个手工艺品等。

这个过程中，鼓励幼儿相互帮助和合作，分享每一个步骤，以此体验分享和合作的快乐。

3.在活动结束时，老师可以鼓励幼儿为合作完成任务的小伙伴送上一份小礼物或一个温馨的谢意，让他们再次感受到分享和感恩的快乐。

大班语言教案：给你一个惊喜—幼儿园大班教案今天，我们要给大家带来一个超级惊喜！是的，你没有听错，就是惊喜！这个惊喜可不仅仅是一点点小小的惊喜哦，而是一个大大的、让人兴奋不已的惊喜！这个惊喜到底是什么呢？别急，让我们一起来看看吧！我们要来给大家介绍一下我们的主人公——小明。

小明是一个非常聪明、非常可爱的大班小朋友。

他总是笑嘻嘻地和大家打招呼，总是乐于助人，总是让大家都觉得非常喜欢他。

今天，小明就要给大家带来一个超级大的惊喜啦！我们来说说小明的家庭。

小明的家庭非常温馨，有爸爸妈妈、还有两个可爱的小弟弟。

每天放学回家，小明都会帮助妈妈做家务，还会陪着弟弟们一起玩耍。

爸爸妈妈都非常疼爱小明，觉得他是家里的小宝贝。

我们来说说小明的学校生活。

在幼儿园里，小明是一个非常优秀的小朋友。

他的老师都很喜欢他，觉得他聪明伶俐、活泼可爱。

小明也非常努力学习，每天都会认真完成老师布置的任务。

他还非常善于与同学们相处，总是能够和大家一起玩得开心。

小明要给大家带来的惊喜是什么呢？原来，小明今天要给大家表演一个小品！这个小品可是经过了小明和他的小伙伴们精心准备了很久的哦！他们希望通过这个小品，给大家带来欢笑，让大家感受到他们的友谊和爱心。

在小品开始之前，小明还特意准备了一个小小的抽奖环节。

他说：“我知道大家都非常喜欢我，所以我决定给大家准备了一个小小的抽奖活动。

只要你们在下面给我一个大大的掌声，我就会在抽奖箱里抽出一个幸运儿，让他得到一个神秘礼物！”听到这里，大家都纷纷为小明鼓掌，期待着能够成为那个幸运儿。

就在这时，小明拿出了一个精美的礼品盒，说：“抽奖环节已经结束啦！下面我们就开始欣赏小品吧！”于是，一场欢快的小品表演开始了。

小明和他的小伙伴们通过生动有趣的表演，向大家展示了他们的友谊、他们的爱心以及他们对生活的热爱。

观众们都被他们的表演逗得哈哈大笑，直呼过瘾。

小明还特意为那个幸运儿颁发了奖品。

原来，那个幸运儿就是一直支持他的老师！老师非常感动，觉得自己真的是世界上最幸福的人！今天的惊喜之旅就这样圆满结束了。

幼儿园大班社会语言教案《我和我的老师》活动目标1.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

2.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。

活动准备PPT我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每为老师准备的一个惊喜(手工作品)。

活重、难点重点：萌发师幼之间相互关爱情，能大胆表达对老师的尊重与热爱。

点：能大胆表达对老师的尊重与热爱。

活动过程一、开始部分谈话导入：请幼儿说说自己班内有几名老师，介绍一下自己的老师，说说老师的相貌特征等，引入主题。

二、基本部分1.引导幼儿分段欣赏散文诗，感受教师对幼儿的关怀和爱护。

(1)播放视频，欣赏散文诗第一段内容。

(2)教师引导幼儿说说自己老师的本领，回忆老师与小朋友做游戏的场景，使幼儿感受老师与小朋友相亲相爱，亲密无间。

播放视频，欣赏散文诗第二段内容。

(3)请幼儿说说小朋友与同伴产生矛盾时教师是怎样解决的，当小朋友受了委屈，老师又是怎样安慰自己的。

体现老师对幼儿的爱护之情。

播放视频，欣赏散文诗第三、四段内容。

2.展示教师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的感受到教师无微不至的关怀。

教师总结：孩子们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候，是你们的老师抱着你，一哄就是一整天，细心的喂你吃饭，陪你入睡。

当你慢慢的熟悉幼儿园，与小伙伴奔跑打闹时跌倒，老师急切的关心你，有时还会心疼的流眼泪。

当你们为完成一件事而高兴时，你们的老师会骄傲的为你伸出大拇指。

老师是多么的关心你们，爱你们。

孩子们，你们现在最想说一句什么话送给你的老师。

3.引导幼儿表达对老师的关爱及热爱之情。

(1)说说如果当老师遇到困难或害怕的事，你们会怎样帮助她。

(2)请幼儿说说平时做过什么关心老师、帮助老师的事。

教师小结：小朋友们真的是长大了，懂得关心老师，爱护老师，有时还能做老师的小帮手。

我相信你们的老师听后一定非常的感动。

(3)幼儿完整欣赏散文诗，并尝试朗诵。

三、结束部分老师爱着小朋友，小朋友也关心着老师，小朋友为了表达对老师的爱，今天还为老师准备了一个惊喜，把礼物送给老师。

幼儿园语言教案(合集15篇)幼儿园语言教案幼儿园语言教案1活动目标1、能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。

2、巩固对某些水果特征的感知。

活动准备1、趣味练习-秋季水果的谜语卡片2、香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。

活动过程一、产生兴趣。

1、教师：今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。

他们是谁呢?2、逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

3、教师：水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。

二、学习猜谜。

1.教师说谜面兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。

(1)提问：“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思?教师：这种水果不是单个的，是几个连在一起的。

(2)提问：“少时喜欢穿绿衣”是什么意思?教师：这种水果没有成熟的时候是绿色的。

(3)提问：“老来都穿黄衣裳”是什么意思?教师：这种水果成熟时就成黄颜色的了。

(4)教师小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的.一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。

3.请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。

猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。

4.教师说谜面红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。

(1)与幼儿一起分析谜面。

提问：“红果子”告诉我们什么?(果子是红红的)(2)提问“麻点子”告诉我们什么?(上面有一粒粒像芝麻一样的东西)(3)提问：“咬一口，甜丝丝”告诉我们什么?(味道是甜甜的)(4)请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

(5)教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。

三、跳水果邀请舞。

1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。

2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

幼儿园语言教案2一、开始部分教师营造温馨、舒适的氛围，帮助幼儿感受诗歌的意境美。

幼儿教育专业教法技能案例分析题一、案例分析题（本题20分）2、分析“大班社会活动---彩云之南”教案要求：从内容的选择、目标的制定以及教学过程的设计进行分析附教案大班社会活动---彩云之南活动目标：（1）指导自己的家乡云南是一个美丽的地方，了解“彩云之南”的来历。

（2）初步了解“云南十八怪”部分典故，萌发对家乡的热爱之情。

活动准备：教学PPT，部分“云南十八怪”的图片。

活动过程：（1）谈话导入，了解“云南的来历”。

①教师：你们见过彩色的云吗？这些彩色的云像什么？②请3—4名幼儿回答。

③教师讲述故事：“云南的来历”④教师小结：原来这个有很多美丽云彩的地方就是我们的家乡—云南，我们每一个生活杂这里的人都是云南人。

（2）经验分享，进一步了解家乡。

①教师：你们知道关于云南的什么好吃的东西、好玩的地方吗？②幼儿分享经验、交流。

（3）了解“云南十八怪”部分典故。

①教师：你们听说过“云南十八怪”吗？这是因为我们云南有一些不同于其他地方的现象与生活方式，我们一起来看看，请小朋友们边看边想，你觉得那一怪最有意思？②幼儿观察图片内容，猜想可能是什么意思？③幼儿说说自己觉得有意思的“怪”。

了解部分云南“十八怪”的内容：竹筒当锅煮饭卖；过桥米线人人爱；米饭粑粑当饵块；火车没有汽车快；竹筒当烟袋；四季服装同穿戴；石头生在云天外；四季鲜花开不败。

④跟念“怪云南”儿歌：彩云之南是云南，漫天彩霞变化快。

竹筒当锅煮饭卖，过桥米线人人爱；米饭粑粑当饵块；火车没有汽车快；竹筒当烟袋；四季服装同穿戴；石头生在云天外；四季鲜花开不败。

云南十八怪，你说奇怪不奇怪？（4）欣赏课件，“彩云之南”，进一步萌发对家乡的热爱之情。

①云南还有很多美丽的风景呢，，我们来一起看看。

②教师：看过了这些美丽的图片，你们想说点什么？③教师小结：我们云南是一个美丽的地方，我们是云南人可真幸福啊！有一首歌唱的就是我们美丽的“彩云之南”，我们一起来听一听。

④师幼共同欣赏歌曲“彩云之南”，结束活动。

大班语言教案《给你一个惊喜》含反思教学背景本教案适用于大班幼儿园3-5岁的学生，旨在通过互动游戏和音乐活动，帮助学生提高口语表达能力和语言交流能力。

教学目标•学会使用简单的问候语和介绍自己的基本信息•提高语言表达能力和自信心•培养团队协作精神和交流能力•通过音乐活动和游戏活动，增强学生的兴趣和参与度教学内容一、热身活动为了让学生在愉快的氛围下进入教学状态，可以设计一些热身活动，如：•正确拼写自己的名字•大声朗读自己的名字和年龄•互相问候并握手二、口语表达练习1.问候语练习老师可以用手势、表情或图片等方式展示不同的问候语，例如：Hello、Hi、Good morning、Good afternoon等等，让学生跟随老师一起模仿练习。

然后请学生互相问候并回答。

2.自我介绍练习老师可以先用简单的语言介绍自己的名字、年龄、喜欢的事情等等，然后鼓励学生模仿。

接着，让学生互相介绍自己，也可以设计一些趣味性问题，例如：你最喜欢的颜色是什么？你最喜欢的水果是什么？等等。

三、游戏活动1.“谁是谁”将几个学生随机站在一起，然后让其他学生猜测：“谁是谁？”游戏可以根据不同的语言目标进行设置，例如：•谁是小朋友？•谁是男孩？•谁喜欢吃苹果？2.“跟我说”老师说出一句话，例如：“我喜欢吃冰淇淋。

”然后学生们跟着说。

接着，老师再说出另一句话，例如：“我喜欢看电影。

”学生们也跟着说。

游戏可以根据不同的语言目标进行扩展，例如：•我喜欢什么颜色的衣服？•我喜欢干什么？四、音乐活动1.唱歌练习老师可以选一首简单的歌曲，先演唱一遍，然后让学生跟着唱。

孩子们能够通过唱歌，来提高他们的语音和口语表达能力。

2.舞蹈活动老师可以带领学生跳一些简单的舞蹈，例如扭秧歌、跳广场舞等等。

这不仅可以提高孩子们的兴趣，而且可以让他们锻炼身体，并在跳舞的过程中交流语言。

教学反思在教学过程中，我发现学生们的口语表达能力和语言交流能力得到了很大的提升。

孩子们愿意在教学中表达自己的观点，而且喜欢通过语言互动来交流。

大班语言公开课教案实用的大班语言公开课教案3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们该怎么去写教案呢？以下是作者为大家收集的大班语言公开课教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言公开课教案篇1教学目标1、体验表演童谣带来的乐趣。

2、初步尝试有节奏，有感情的朗诵童谣，感受其中独特的情趣美和韵律美。

3、感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想，懂得关爱别人的人，才能受到别人的欢迎。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

教学准备物质准备—小老虎等角色的胸饰，蛋糕、蜡烛，背景音乐《生日快乐歌》。

经验准备—有庆祝生日、并邀请朋友的经历教学过程1、谈话导入：引导已有生活经验回顾。

师："小朋友们，你们喜欢过生日吗？"师："你们过生日的时候，邀请过哪些人呀？为什么会邀请他们呢？"（自由讨论、交流）2、引出童谣：小老虎过生日师："今天呀，有个小动物也要过生日了，可是呢，其中有一个小小的故事，大家仔细听哦~"3、欣赏童谣（1）按顺序逐段欣赏。

欣赏第一段，鼓励幼儿猜想。

（老师朗诵第一段后，组织幼儿验证答疑）师："有人来参加小老虎的生日吗？小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴？"欣赏第二段，鼓励幼儿猜想。

（老师朗诵第二段后，组织幼儿讨论答疑）师："小老虎给哪些小伙伴打了电话？它们是怎么说的？"欣赏第三段，设置悬念。

（老师朗诵第三段后，组织幼儿讨论并鼓励猜想）师："大家都不来参加小老虎的生日，小老虎会怎么样？""打开门后发生了什么事？可能是谁来了呢？"欣赏第四段，设置悬念。

（老师朗诵第四段后，组织幼儿讨论）师："是谁按响的门铃？谁来了？""它们不是不来么？它们是怎么对小老虎说的？""最后小老虎的生日开心吗？"（2）完整欣赏童谣。

大班语言给你一个惊喜教案教学目标：通过本课的教学，学生们将会：1. 熟悉单词：surprise，happy，excited，expectation，present等词语，并且会正确运用它们。

2. 学会表达惊喜的情感，明白在何种情况下使用哪些表达方式。

3. 通过参加游戏，体验“惊喜”的一种形式。

教学过程：一、激发兴趣（5分钟）教师通过展示一些惊喜场景的视频，如生日派对、旅行、赠送礼物等等，让学生们感受惊喜的情感，引出本节课的主题——“惊喜”。

二、学习词汇（10分钟）教师让学生们跟读一些词汇：surprise，happy，excited，expectation，present等，让学生们熟悉这些单词，理解它们的意义和用法。

三、分角色情景练习（15分钟）1. 课堂角色扮演教师让学生分组，每组分别出一个人扮演“给别人惊喜”的人物，其他组员扮演接受惊喜的人，然后在教师指令下，扮演各种“惊喜”情景，比如：生日惊喜、突然拍照、赠送礼物等等，练习相应的表达方式。

2. 写作练习教师发放纸张，让学生们想象一下自己收到惊喜的情景，写下自己的感受以及表达方式。

四、游戏体验（20分钟）教师设计相关游戏，让学生们在游戏中体验“惊喜”的情感。

1. 组成几个小组，轮流进行表演。

其中一个小组负责给另外的小组制造惊喜，其他小组则需要接受惊喜。

2. 随机挑选一个学生，让他（她）闭着眼睛，然后教师会给他一份惊喜，比如说突然出现在自己的家门口送一份独一无二的礼物。

学生试着用自己的语言，表达出感激和惊喜的情感。

五、总结评价（10分钟）教师和学生们一起回顾今天的学习内容，让学生们了解到“惊喜”这种情感可以通过既可以通过言语，也可以通过行为进行表达。

同时，教师可以通过一些游戏和练习，确保学生们真正地理解和掌握了相关词汇和表达方式。

六、作业布置（5分钟）教师分配学生们的作业，可以是写下对今天课堂内容的一些思考，也可以是记录自己最近遇到的、或者曾经给别人和接受别人的惊喜。