下载文档原格式
第1篇一、前言作为一名教师，教学实践是我们日常工作中最为重要的一环。
在教学过程中，我们不断学习、探索、实践，以期提高自己的教学水平和教学质量。
在此，我对自己在教学实践中的优缺点进行自我评价，以便更好地总结经验，提升自己。
二、优点评价1. 热爱教育事业作为一名教师，我对教育事业充满热爱。
在教学过程中，我始终关注学生的成长，关心学生的生活，努力为学生创造一个良好的学习环境。
这种热爱使我在教学过程中充满激情，为学生提供优质的教育服务。
2. 严谨的教学态度在教学过程中，我始终坚持严谨的教学态度。
备课认真，教学目标明确，教学内容充实，教学方法灵活。
在课堂上，我注重启发学生思考，引导学生主动学习，提高学生的综合素质。
3. 善于与学生沟通在教学过程中，我注重与学生沟通，了解学生的需求和困惑。
通过与学生谈心、家访等方式，我能够及时掌握学生的学习动态，调整教学策略，提高教学效果。
4. 不断学习，提高自身素质我深知作为一名教师，自身素质的重要性。
因此，我积极参加各类培训、讲座，不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学能力。
5. 团队合作意识强在教学实践中，我注重与同事、家长、学校等各方协作，共同为学生的成长创造良好条件。
在团队合作中，我能够充分发挥自己的优势，为团队的发展贡献力量。
三、缺点评价1. 教学方法单一在教学过程中，我的教学方法较为单一，缺乏创新。
在今后的教学实践中，我需要不断探索新的教学方法，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 对学生个体差异关注不足在教学过程中，我有时过于注重整体教学，对学生的个体差异关注不足。
针对这一不足，我需要在今后的教学实践中，更加关注学生的个性特点，因材施教。
3. 时间管理能力有待提高在教学实践中，我发现自己在时间管理方面存在一定问题，有时会拖延任务，导致教学进度受到影响。
为了提高教学效果，我需要在今后的教学实践中，加强时间管理，合理安排教学任务。
4. 情绪管理能力有待提高在教学过程中，有时会遇到学生调皮、捣乱等情况，这会让我产生情绪波动。
第1篇一、前言作为一名教育工作者，教学实践活动是提升自身教育教学能力的重要途径。
在过去的教学实践中，我积极参与了各类教学活动，不断丰富自己的教育教学经验。
现将我在教学实践活动中的表现进行自我评价，以便更好地反思和改进。
二、教学实践活动概述1. 参与课题研究在过去的一年里，我积极参与了学校“基于核心素养的小学语文教学策略研究”课题。
在课题研究过程中，我负责撰写研究方案、设计教学案例、收集和分析数据等工作。
通过课题研究，我深入了解了核心素养的内涵，提高了自己的教育教学能力。
2. 参加教研活动为了提高自己的教育教学水平，我积极参加学校组织的各类教研活动。
在教研活动中，我认真聆听专家讲座，与同事们交流教学心得，不断丰富自己的教育教学理念。
此外，我还担任教研组长，组织并主持教研活动，提高了自己的组织协调能力。
3. 承担公开课任务在过去的一年里，我承担了2次校级公开课任务。
在准备公开课的过程中，我认真备课、精心设计教学环节，努力提高课堂效率。
公开课后，我虚心接受同行们的意见和建议，不断改进自己的教学方法。
4. 指导学生参加比赛我积极参与学校组织的各类比赛活动，担任指导老师。
在指导学生参加比赛的过程中，我关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生提高综合素质。
在比赛过程中，我所指导的学生取得了优异成绩。
三、自我评价1. 教学理念方面通过参与课题研究和教研活动，我对核心素养有了更深入的了解。
在教学实践中，我努力践行核心素养，关注学生的全面发展。
在课堂教学中，我注重培养学生的创新精神、实践能力和合作意识。
2. 教学方法方面在公开课和日常教学中，我积极探索有效的教学方法。
针对不同学段、不同学生的特点，我采用了多种教学方法，如情境教学、小组合作学习、探究式学习等。
通过实践，我发现这些教学方法能够提高学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 教学评价方面在教学评价方面，我注重过程性评价和终结性评价相结合。
在课堂教学中，我关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导。
第1篇一、引言作为一名教育工作者，我深知教学实践的重要性。
在教学过程中，我始终坚持以学生为本，关注学生的个体差异，努力提高教学质量。
现将我在教学实践中的自我评价如下：二、教学态度与责任感1. 敬业精神：我始终保持着对教育事业的热爱，对待教学工作认真负责，始终把学生的成长放在首位。
2. 责任感：作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任。
在教学过程中，我时刻关注学生的学习状况，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
3. 团队合作：我积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学问题，分享教学经验，形成良好的教学氛围。
三、教学能力与技巧1. 教学设计：我注重教学设计，根据学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，制定合理的教学目标，设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法：我善于运用多种教学方法，如情境教学、探究式教学、合作学习等，提高学生的参与度和积极性。
3. 课堂管理：我注重课堂纪律，营造良好的学习氛围，关注学生的行为表现，及时发现并纠正不良行为。
4. 评价与反馈：我采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，给予学生及时、具体的反馈，帮助学生改进学习方法。
四、教学成果与反思1. 学生成绩：在教学过程中，我注重学生的基础知识与能力培养，学生的成绩稳步提升。
2. 学生素质：我关注学生的全面发展，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使学生在德、智、体、美等方面得到提高。
3. 教学反思：在教学实践中，我不断反思自己的教学行为，总结经验教训，改进教学方法，提高教学质量。
五、不足与改进措施1. 课堂时间把握：在课堂教学中，有时对时间的把握不够精准，导致部分教学内容未能充分展开。
改进措施：合理安排教学进度，确保课堂时间得到充分利用。
2. 学生个体差异关注：在教学过程中，对学生的个体差异关注不够，未能充分满足不同学生的学习需求。
改进措施：深入了解学生的个体差异，因材施教，关注每个学生的成长。
第1篇一、前言作为一名教育工作者，我深知教育教学工作的重要性。
在过去的一段时间里，我积极参与教育教学实践，不断学习、探索和总结。
为了更好地提升自己的教育教学水平，我对自己在教学过程中的表现进行了以下自评。
二、教育教学实践情况1. 教学计划与实施在教学过程中，我能够根据课程标准和学生的实际情况，制定合理的教学计划。
在实施过程中，我注重以下几点：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习能力和兴趣爱好，设计不同的教学方法和教学内容。
（2）注重教学方法的创新，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
如：小组合作、探究式学习、翻转课堂等。
（3）注重教学评价，及时调整教学策略。
通过课堂提问、作业批改、考试等方式，了解学生的学习情况，针对问题进行针对性教学。
2. 课堂管理在课堂管理方面，我注重以下几点：（1）营造良好的课堂氛围，让学生在轻松、愉快的氛围中学习。
（2）尊重学生，关心学生的身心健康，关注学生的思想动态。
（3）严格要求，做到奖罚分明，培养学生的纪律观念。
3. 教学反思在教学过程中，我注重教学反思，以下是我对教学实践的几点反思：（1）教学目标不够明确。
在教学过程中，我要进一步明确教学目标，确保教学活动有的放矢。
（2）教学方法有待改进。
在今后的教学中，我要不断尝试新的教学方法，提高教学效果。
（3）课堂评价不够全面。
我要加强对学生的课堂评价，关注学生的综合素质发展。
三、教育教学实践成效1. 学生成绩稳步提升。
通过合理的教学方法和有效的课堂管理，学生的成绩得到了稳步提升。
2. 学生综合素质得到提高。
在教学过程中，我注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神，学生的综合素质得到了提高。
3. 教学团队凝聚力增强。
通过与其他教师的交流与合作，我的教育教学水平得到了提升，教学团队凝聚力也不断增强。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）对教材的理解和把握不够深入，教学设计有待提高。
（2）课堂管理方面，对学生个体差异的关注不够，教学效果有待提升。
教育实习鉴定自我评价自我评价是对自己在某一方面的表现进行客观地评价和反思，对于教育实习鉴定来说，自我评价尤为重要。
通过对自己在教育实习中的表现、成绩和经验的总结和分析，可以深入了解自己的优点和不足，并制定合理的目标和改进措施，提升个人能力。
下面是我的教育实习鉴定自我评价，希望能够帮助我更好地认识和提升自己。
一、教育实习总结在教育实习过程中，我承担了教师助教和教学实习两个角色，在实践中逐渐适应角色的转换和角色的不同要求。
通过系统的教学观摩、教学设计和教学实施，我逐渐掌握了教学的基本技能和教学活动的组织方法。
在实习中，我体验到了教育工作的辛苦和快乐，也提高了自身的教育意识和教育水平。
二、教育实习优点1. 热爱学生：我对学生充满了热情，关心每一个学生的学习和成长。
我尽力创造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣，并耐心引导他们解决问题。
2. 教学技能：经过一段时间的实习，我渐渐掌握了一定的教学技能和教学方法。
我善于通过示范和引导的方式，激发学生的活动性和参与性，提高教学效果。
3. 教学准备：我在每一次教学前，都会认真准备教案和教具。
我注重对教材知识的深入理解和拓展，力求提供多样化的教学资源和小组活动，以满足学生不同的学习需求。
4. 课堂管理：我注重教室管理和纪律管理，能够自觉维护课堂纪律，保障教学秩序的良好进行。
5. 团队合作：我在实习中能够积极融入教师团队，与同事们进行有效的合作，共同完成教学任务，提高课程的教学质量。
三、教育实习不足1. 知识储备不足：由于教育实习是在大学阶段进行的，我对一些教材知识的掌握还不够牢固。
这导致我在教学过程中有时候难以深入解答学生的问题，无法给予足够的辅导。
2. 沟通能力有待提高：作为教师，良好的沟通能力是必备的素质之一。
然而，我在教育实习中发现自己有时候表达不够清晰，无法精准地传达自己的意图。
3. 教学方法单一：在教学中，我较为倚重传统的讲授方式，对于其他一些教学方法的应用还不够灵活和熟练。
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生动手能力、创新能力和社会适应能力的重要途径。
通过实践教学，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高自身的综合素质。
本人在参加实践教学过程中，认真学习、积极实践，现将自我评价如下：二、实践教学态度1. 积极主动：在实践教学过程中，我始终保持积极主动的态度，认真对待每一次实验、实习和实训。
在实验课前，我提前预习实验内容，确保对实验原理和步骤有充分了解；实验过程中，我严格遵守实验纪律，认真操作，确保实验数据的准确性和可靠性。
2. 认真负责：在实践教学中，我对待每一个任务都认真负责，不敷衍了事。
对于实验过程中出现的问题，我主动请教老师，虚心向同学学习，努力提高自己的实践技能。
3. 团队合作：在实践教学中，我注重团队合作，与同学们相互支持、相互帮助。
在团队项目中，我充分发挥自己的专长，为团队的整体目标贡献力量。
三、实践技能掌握1. 理论知识与实践相结合：在实践教学过程中，我努力将所学理论知识与实际操作相结合，提高自己的实践能力。
通过实验、实习和实训，我对专业知识有了更深入的理解，为今后的学习和工作打下了坚实基础。
2. 技能提升：在实践教学中，我积极参加各类技能培训，努力提高自己的动手能力。
例如，在机械设计制造及其自动化专业实习中，我学会了使用各种机床、测量工具等，为今后的工作积累了宝贵经验。
3. 创新能力培养：在实践教学中，我注重创新能力的培养。
在完成实验、实习和实训任务的同时，我积极思考，提出改进方案，为实践教学的优化提供了有益建议。
四、实践成果1. 实验成绩：在实践教学过程中，我认真完成每一次实验，实验成绩优秀。
例如，在“机械原理”实验中，我独立完成实验报告，实验数据准确，得到了老师的认可。
2. 实习成果：在专业实习中，我认真完成实习任务，实习期间表现优秀。
实习单位对我给予高度评价，认为我具备良好的实践能力和职业素养。
3. 创新成果：在实践教学中，我积极参加各类创新活动，取得了一定的成果。
第1篇一、前言作为一名教育工作者，我有幸参加了这次教学社会实践，通过这次实践，我不仅深入了解了教育教学的实际工作，也对自己的教学理念、教学方法和教育教学能力进行了全面的反思和提升。
以下是我对这次教学社会实践的自我评价。
二、教学理念1. 教育理念的正确性在这次教学实践中，我始终坚持以学生为中心的教育理念，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
我认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的培养和人格的塑造。
因此，我在教学中注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学理念的实践在教学实践中，我努力将正确的教育理念付诸实践。
我关注学生的需求，根据学生的实际情况调整教学策略，使教学内容更贴近学生的生活，更容易被学生接受。
同时，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动探究，积极参与课堂活动。
三、教学方法和手段1. 教学方法的多样性在教学实践中，我注重教学方法的多样性。
我采用了讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
同时，我还利用多媒体技术，丰富教学内容，增强课堂的直观性和趣味性。
2. 教学手段的创新为了提高教学效果，我在教学过程中不断创新教学手段。
例如，我运用了翻转课堂、在线教学等新型教学模式，使学生在课余时间也能进行有效的学习。
此外，我还鼓励学生利用网络资源，拓宽知识面，提高自主学习能力。
四、教育教学能力1. 课堂管理能力在教学实践中，我注重课堂管理，努力营造良好的课堂氛围。
我通过制定明确的课堂纪律，引导学生遵守规则，确保课堂教学的顺利进行。
同时，我善于运用激励机制，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 评价与反馈能力在教学实践中，我注重对学生的评价与反馈。
我采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，鼓励学生自我评价和相互评价。
同时，我及时给予学生反馈，帮助学生发现自己的不足，不断改进。
3. 教学研究能力在教学实践中，我积极参与教学研究，不断提升自己的教育教学能力。
第1篇一、引言作为一名教育工作者，教学实践是检验教学理念、教学方法、教学效果的重要环节。
本次教学实践课后，我对自己在教学过程中的表现进行了全面、客观的自我评价，旨在总结经验，发现问题，为今后的教学提供借鉴。
二、教学目标达成情况1. 知识目标本次教学实践课程旨在让学生掌握XXX（课程名称）的基本概念、原理和方法，培养学生的实践能力。
经过课堂观察和课后作业反馈，大部分学生能够理解并掌握课程内容，达到了预期的知识目标。
2. 能力目标在教学过程中，我注重培养学生的实践能力，通过小组讨论、案例分析、课堂展示等形式，让学生在参与中提升解决问题的能力。
从学生的课堂表现和课后作业来看，大部分学生能够运用所学知识解决实际问题，达到了预期的能力目标。
3. 情感目标在教学过程中，我关注学生的情感需求，努力营造轻松、愉快的课堂氛围。
通过鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点，增强了学生的自信心和团队协作意识。
从学生的反馈来看，他们对本次课程充满兴趣，情感目标基本达成。
三、教学方法和手段1. 课堂讲授在课堂讲授环节，我注重理论联系实际，通过生动的案例、实例，让学生更好地理解课程内容。
同时，我采用提问、互动等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
2. 小组讨论在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，分享自己的观点，培养学生的团队协作能力。
在讨论过程中，我适时引导，帮助学生梳理思路，提高讨论质量。
3. 课堂展示在课堂展示环节，我鼓励学生大胆展示自己的成果，提高学生的自信心。
通过展示，学生能够更好地巩固所学知识，提升自己的表达能力。
4. 课后作业在课后作业环节，我布置了针对性的作业，帮助学生巩固课堂所学。
同时，我及时批改作业，针对学生的不足进行个别辅导，提高学生的学习效果。
四、教学效果评价1. 学生评价通过问卷调查、课堂反馈等方式，学生对本次课程的评价总体较好。
他们认为课程内容丰富，教学方法多样，课堂氛围轻松愉快。
2. 同行评价在课后，我向同行请教，听取他们的意见和建议。
教育教学自己评价作为一名教育工作者，我一直以教学工作为己任，并且不断努力提高自我的教育教学水平。
通过不断反思和总结，我认为自己在以下几个方面有所进步，但也存在一些需要改进的地方。
首先，我注重提高学生的学习积极性。
在教学中，我尽可能地采用各种教学方法，例如多媒体教学、小组讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣。
我也常常给予学生鼓励和奖励，让他们感受到学习的乐趣和成就感。
我也会在课后跟学生进行个别辅导，了解他们的学习进展和困难，并给予适当的指导和支持。
其次，我注重培养学生的创造思维和解决问题的能力。
作为教师，我的目标不仅仅是传授知识，更重要的是教会学生如何运用所学知识解决实际问题。
因此，我会设计一些与实际生活和职业相关的案例和项目，让学生通过分析和解决这些问题，培养创造性思维和解决问题的能力。
我鼓励学生提出自己的观点和想法，并引导他们进行讨论和思考，以培养他们的批判性思维。
第三，我注重提高教学效果和质量。
为了确保教学的有效性，我会在备课时认真研究教材和课程标准，并制定详细的教学计划。
在教学过程中，我会根据学生的实际情况和学习需求，调整教学内容和方式，以确保每个学生都能够获得有效的学习体验。
同时，我还会积极参加教学研讨会和培训班，不断提高自己的教学能力和专业素养。
此外，我还积极与学生家长进行沟通和合作。
我认为家长是学生教育的重要支持者和合作伙伴，与家长的良好沟通和合作可以更好地促进学生的学习和发展。
因此，我会定期与家长进行面谈，汇报学生的学习情况并听取他们的意见和建议。
我也会及时回复家长的疑问和关注学生的家庭情况，以便更好地了解学生的整体情况。
然而，我也意识到自己在教育教学中还存在一些不足之处。
首先，我有时在教学设计上欠缺创新和变化。
虽然我会尝试不同的教学方法，但有时会陷入一种固定模式，缺乏新颖性和创造性。
我认识到教学方法的单一性可能影响学生的学习效果和积极性，因此我计划在今后的教学中尝试更多的多样化教学方法，并不断更新自己的教学设计。
第1篇一、引言作为一名教育工作者，我深知教学实践对于学生成长的重要性。
在过去的一段时间里，我积极参与教学实践，努力提高自己的教育教学水平。
现将我在教学实践中的情况进行分析和自我评价，以便在今后的工作中更好地改进和提升。
二、教学态度1. 认真备课：在课前，我认真研读教材，了解学生的实际情况，制定合理的教学计划。
针对不同学生的需求，精心设计教学活动，确保课堂氛围活跃，提高学生的学习兴趣。
2. 严谨治学：在教学过程中，我注重知识的准确性，避免给学生带来误导。
对于课堂中出现的疑问，我会及时查阅资料，确保给予学生正确的解答。
3. 热爱学生：我关心学生的成长，尊重学生的个性，关注学生的需求。
在课堂上，我鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力。
4. 团队协作：在与其他教师的交流与合作中，我虚心请教，取长补短，共同提高教育教学水平。
三、教学方法1. 多样化教学：我注重教学方法的应用，结合学生的实际情况，采用多种教学手段，如讲授、讨论、实验、案例教学等，提高学生的学习效果。
2. 情境教学：在教学中，我注重创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中学习，提高学生的实际操作能力。
3. 问题引导教学：在课堂教学中，我善于提出问题，引导学生思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 个性化教学：针对不同学生的学习特点，我采取因材施教的方法，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。
四、教学效果1. 学生成绩：在教学过程中，我注重学生的学习成绩，通过跟踪了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
在期末考试中，我所教班级的成绩普遍提高。
2. 学生评价：在学期末，我收集了学生对我的教学评价，大部分学生认为我在教学过程中注重启发学生思维，教学方法灵活，课堂氛围活跃。
3. 教学反思：在教学过程中，我注重教学反思，针对教学中存在的问题，及时调整教学策略，提高教学质量。
五、不足与改进1. 课堂管理：在课堂管理方面，我有时过于注重教学内容的传授，对学生的纪律管理不够严格。
教育教学实践自我评价【篇一：教学工作自我评价】我于1995年参加工作。
自任教以来，我一直以爱国心、事业心、责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作。
这些年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，遵循学校的教育教学要求，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，以良好的师德形象，积极热情的教育教学态度，在广大师生中赢得了良好的声誉。
工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。
教学工作中，在充分利用我所学习的知识的同时，认真钻研教材，积极研究教法。
勤奋努力，不断地学习党的教育方针政策，领会其精神，落实到教学实践中。
主动参与教学改革，在教学改革的过程中，我深深地感到不管如何改革，教学永远需要质量。
面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。
于是，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。
课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上。
课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，充分发挥学生在课堂上的主体作用。
课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量，真正发挥作业的有效作用。
教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径，因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。
多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。
因此，我在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。
通过钻研语文新课标和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。
积极参加学校、区教育教学机构组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。
通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。
在学校以及区市级教育机构开展的各类教研活动中，我总是走在前面，积极参加，认真撰写各类教学论文，经验总结，也取得了一定的成绩。
我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣。
成绩属于过去，未来才属于自己，作为一名人民教师，我知道我的工作每天都不是昨天的重复，而是新的开始。
事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。
总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为党的教育事业做出自己的奉献。
【篇二：教师自我评价范文】教师自我评价范文从教多年，自感收获颇丰，对自己专业理论水平也有一定的信心，下面将本人的专业理(转载于:教师自我评价范文)论水平做个自我评价，望能共勉：一、积极投身于并报课程实验中，要更新教育观念。
在个人角色定位上，一要从单纯的教育者转变为教育的研究者。
在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索规律性的认识；二、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。
随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。
因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育技术。
积极参与培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。
要通过学生眼睛来反思自己的教学，要通过约请同事观察研究教学来反思，要通过问请理论文献来反思自己的教学，要通过学生家长对学生的发展要求反思自己的教学。
三、加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。
要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习《教师法》、《义务教育法》、《新世纪教师素养》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。
四是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为学生提供宽松、愉快的创造氛围。
在师生关系中的角色定位上，一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生的支持者，学生士气的鼓舞者，克服困难的援助者；二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的机制。
在与课程关系中的角色定位上，从单纯课程实施的执行者转变为课程的建设者和开发者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助学生形成方法意识，使学生主动寻找和创造新的方法解决问题。
篇二：教师自我评价范文教师自我评价范文2015年小学教师工作自我评价范文作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。
在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个学习型教师教师的从教之日，正是重新学习之时。
本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。
在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。
工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。
二、做一个富有爱心的教师爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。
其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。
三、做一个理念新的教师目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。
在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。
使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。
回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步!但我从不言弃，我苦苦地耕耘着，辛勤地收获着，在完成自己本职工作的同时，我也不断为自己充电。
一年来，我所带班级的语文在全校评比中屡次获得第一，为学校撰写新闻通讯、典型材料三十多篇，其中有近二十篇在《张家界日报》上发表，指导三名学生的习作在报刊杂志上发表，在学校举办了文学知识讲座，在县教育局组织的《中小学生廉洁教育读本》读书征文活动中荣获二等奖。
有论文获得市、县一等奖。
并于今年上半年被县教育局评为优秀宣传员。
总之，这些成绩都是微不足道的，我的路还很长，我必须更加努力，争取在以后的日子里，争取做得更好。
教师自我鉴定范文本期的工作即将结束，我的工作也在紧张而又充实的时间里度过了。
回顾这学年，忙碌而愉快的工作，让我成长了很多，也取得了一定的成绩。
在这里我对本学期的工作做个小结，并从中拮取精华加以保存，寻找不足加以弥补，争取在新的一年中取得更大的进步。
一、思想政治方面：教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。
我在思想上高标准的严格要求自己。
积极参加园内各项活动，并认真做好记录。
做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。
二、教育教学方面：从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动的内容，认真组织好每节活动。
在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。
1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。
本学期，根据我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;在活动中，我有针对性的对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。
2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。
在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。
3、为幼儿创设良好的学习环境，精心选择适合幼儿的教学方法，充分准备教具。
在每一次活动中，我还注意到发掘每次活动的游戏价值，让幼儿在游戏活动中得到自我发展。
注重环境的创设，让幼儿在环境中学习，通过与环境、材料的互动，使幼儿得到发展。
三、业务学习方面：我深刻的认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不段充实自己，解剖自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。
我也体会到在有幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，积极向有经验的老师学习请教，做中学、学中做，不段积累经验，使自己的业务水平有所提高，有所发展。
四、家长工作方面：老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。
如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。
幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭、幼儿园可以单独胜任的，它需要两者接个才能取得好的成效。
让家长了解孩子在园的情况，同时也让我们了解孩子在家的情况，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议，努力使孩子得到更全面的发展。
