苏教版小学四年级第七册语文《珍珠鸟》课时教案设计

苏教版珍珠鸟教案教案标题：苏教版珍珠鸟教案教案目标：1. 理解珍珠鸟的外貌特征和生活习性。

2. 学习珍珠鸟的生态地位及其对生态环境的影响。

3. 培养学生的观察力、分析能力和科学思维。

教学重点：1. 珍珠鸟的外貌特征和生活习性。

2. 珍珠鸟对生态环境的影响。

教学难点：1. 珍珠鸟的生态地位及其对生态环境的影响。

2. 培养学生的观察力和科学思维。

教学准备：1. 苏教版珍珠鸟教材。

2. 珍珠鸟的图片、视频或实物样本。

3. 学生的观察记录表格。

4. 教学媒体设备。

教学过程：导入（5分钟）1. 利用珍珠鸟的图片或视频引起学生的兴趣，提出问题：“你们见过珍珠鸟吗？它有什么特别的地方？”探究（15分钟）2. 分组让学生观察珍珠鸟的外貌特征，使用观察记录表格记录下来。

3. 学生将观察结果进行汇报，教师引导学生进行讨论，总结珍珠鸟的外貌特征。

拓展（10分钟）4. 引导学生思考：珍珠鸟是怎样生活的？它们生活在哪些地方？5. 学生分组进行小组合作，使用教材和互联网资源，了解珍珠鸟的生活习性和栖息地。

6. 小组展示并交流各自的研究成果。

归纳（10分钟）7. 教师引导学生总结珍珠鸟的生态地位及其对生态环境的影响。

8. 学生进行小组讨论，提出对珍珠鸟保护的建议。

展示（10分钟）9. 学生利用图片、视频或实物样本，进行珍珠鸟的展示。

10. 学生互相评论和提问。

总结（5分钟）11. 教师进行总结，强调珍珠鸟的重要性和保护意义。

12. 学生进行自我评价，反思本节课的学习收获。

教学延伸：1. 鼓励学生进行实地观察，了解更多珍珠鸟的生态信息。

2. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，深入了解珍珠鸟的生活环境。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。

2. 学生的观察记录表格和小组研究成果。

3. 学生的展示和互动表现。

教学资源：1. 苏教版珍珠鸟教材。

2. 珍珠鸟的图片、视频或实物样本。

3. 观察记录表格。

4. 教学媒体设备。

教学反思：本教案通过观察、讨论和小组合作等多种教学方法，帮助学生了解珍珠鸟的外貌特征、生活习性以及对生态环境的影响。

苏教版四年级语文教案——珍珠鸟一、教学目标1.知识目标：了解珍珠鸟的形态，习性等信息，培养学生对于珍贵野生动植物的保护意识。

2.能力目标：培养学生查找、整理、分析信息的能力，提高听说读写能力。

3.情感目标：让学生了解到珍珠鸟在人类生态文明建设中的重要性，培养学生对生态保护的情感认识和责任意识。

二、教学重难点1.教学重点：了解珍珠鸟的生态特征及保护意义。

2.教学难点：如何在探究珍珠鸟相关信息的过程中培养学生查找、整理、分析信息的能力。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过图片或其他形式给学生展示珍珠鸟的形态，并与学生进行互动，引导学生进入学习状态。

2. 学习主体（40分钟）（1）了解珍珠鸟学生翻阅教材、图书馆或通过互联网等方式，了解珍珠鸟的形态特征、生存环境和习性等方面的信息，将获得的信息进行整理和汇总。

（2）分析珍珠鸟的保护意义通过学习有关珍珠鸟的信息，让学生认识到珍珠鸟是一种非常珍贵的珍禽，具有重要的生态保护意义，我们每一个人都有责任保护野生动物。

3. 撰写作品（30分钟）学生根据自己的理解，撰写关于珍珠鸟的一篇作文，可以包括珍珠鸟的生存环境、特点及生态保护意义等方面。

4. 总结（10分钟）请学生分享自己的作品，让更多的同学了解珍珠鸟，提高大家的珍爱野生动物的意识。

四、教学反思在教学过程中，学生积极参与，思维活跃，充分了解了珍珠鸟的特点和生态保护意义。

在教学中，利用多种途径，例如图片、文字、互联网等，让学生更好地了解珍珠鸟。

教师在教学中起到了引导和指导的作用，学生能够自己查找，整理信息，培养了学生自主查找、整理信息的能力。

在后续教学中，需要进一步让学生从生活中观察、了解动物的知识，提高学生生态保护意识和责任感。

苏教版小学四年级语文教案：《珍珠鸟》教案设计苏教版小学四年级语文教案：《珍珠鸟》教案设计《珍珠鸟》教案教材说明：《珍珠鸟》是苏教版四年级上册的一篇课文。

本组教材的整体教学目标是：要求学生在理解课文内容的同时，注意体会作者表达的思想感情；体会并运用课文中不同的表达方法。

作者冯骥才为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程。

告诉我们：信赖，往往能创造出美好的境界。

设计理念：本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。

自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生学会表达。

教学目标：1、知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。

2、过程与方法：有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文。

3、情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。

4、课文拓展延伸，完成一个200字左右的小练笔。

教学重难点：教学重点是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法，理解“信赖，往往创造出美好的境界。

”教学难点是拓展延伸，续写一个作者放飞珍珠鸟的片段。

教学过程第一课时一．导入课题，检查学生预习情况1、出示生字、词语，学生自读、齐读。

2、学写生字师范写卷、案、赖学生描红、临帖，反馈。

二．学生自读课文，出示：真好！朋友送我一对珍珠鸟。

问题：真好，好在什么地方？三、学生回答，教师总结，漂亮、可爱。

并板书：漂亮，可爱。

四、学生快速找出体现小珍珠鸟漂亮的语句？学生回答，教师大屏幕出示第三段，学生自读，教师范读，学生齐读，分析该段：一是抓特征，二是讲解比喻句。

第二课时一、复习听写生字二、整体感悟1、什么是信赖？文中写了谁信赖谁？课文当中哪些语句最能体现珍珠鸟信赖作者的？读一读相关语句。

苏教版小学语文教案——珍珠鸟我是一名幼儿园教师，我设计了这节语文课程——珍珠鸟。

一、设计意图我设计这节课的思路是通过讲解和互动，让孩子们了解珍珠鸟的外形特征和生活习性，提高他们的观察力和想象力。

活动的目的是让孩子们能够认识并记住珍珠鸟，培养他们对自然界的热爱和保护意识。

二、教学目标教学目标是通过这节课，让孩子们能够：1. 认识并记住珍珠鸟的外形特征和生活习性；2. 培养孩子们的观察力和想象力；3. 培养孩子们的表达能力和合作意识；4. 培养孩子们的环保意识和保护自然的热情。

三、教学难点与重点教学重点是让孩子们能够认识并记住珍珠鸟的外形特征和生活习性。

教学难点是培养孩子们的观察力和想象力，以及他们的表达能力和合作意识。

四、教具与学具准备教具准备：珍珠鸟的图片、视频、卡片等；学具准备：画笔、画纸、彩泥等。

五、活动过程1. 引入：我会在课堂上展示珍珠鸟的图片和视频，让孩子们观察并描述珍珠鸟的外形特征。

2. 讲解：我会详细讲解珍珠鸟的外形特征和生活习性，让孩子们了解珍珠鸟的生活习性。

3. 互动：我会组织孩子们进行小组讨论，让他们分享自己对珍珠鸟的观察和理解。

4. 实践：我会让孩子们用自己的方式表达对珍珠鸟的认识，可以是绘画、制作卡片等。

六、活动重难点活动的重点是让孩子们能够认识并记住珍珠鸟的外形特征和生活习性。

活动的难点是培养孩子们的观察力和想象力，以及他们的表达能力和合作意识。

七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的实施情况，看看孩子们的学习效果，并根据实际情况进行调整和改进。

同时，我也会鼓励孩子们在课后去观察和研究自然界中的其他生物，延伸他们的学习兴趣和热情。

这就是我设计的这节语文课程——珍珠鸟。

我相信，通过这样的设计和实施，孩子们能够学到知识，也能够培养他们的观察力、想象力和表达能力。

重点和难点解析1. 让孩子们认识并记住珍珠鸟的外形特征和生活习性；2. 培养孩子们的观察力和想象力；3. 培养孩子们的表达能力和合作意识；4. 培养孩子们的环保意识和保护自然的热情。

《珍珠鸟》教学教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《珍珠鸟》教学教案精选3篇珍珠鸟教案篇一教材分析：《珍珠鸟》一文主要写了由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后到与人融为一体的经过。

从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖，往往能创造出美好的境界”的感慨。

文章从对“人与鸟”的关系叙述中，启发学生在“人与动物”和谐共处方面作深入思考。

教学目标：1、学会本课生字，绿线里的生字只识不写。

理解有生字组成的词语。

会用"居然"、"不由自主"造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵最后4个自然段。

3、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。

理解信赖"就能创造出美好的境界"的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

教学难点和重点：理解信赖"就能创造出美好的境界"的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

教法：情境式启发式读悟式学法：自主合作探究教具准备：远程教育课件教学时间：三课时第一课时教学内容：初读课文学习第1、2自然段教学过程：一、导入新课小朋友们，本学期我们学过《鸟语》这一课，懂得鸟儿是我们的好朋友。

今天我们要学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好的相处的乐趣。

二、揭示课题1、板书课题2、课件出示简介珍珠鸟：珍珠鸟体形小，因它后背有珍珠似的白点而得名，是一种观赏鸟。

三、初读课文1、出示自学题。

（1）、给课文各自然段写上序号。

（2）、轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。

（3）、读读下面的词语，查字典或联系上下文想想它们的意思。

拨开、细腻、淘气、索性、帮晚、呼唤、扭动、不由自主、信赖、居然、神气十足2、学生自学。

教师巡视，适时辅导后进生。

3、检查自学。

（1）、抽读生字卡片，注意读准下列生字：撞、傍、蹦、唤、肩、腻、扭、赖、蔓、雏（2）、解释词语拨开、细腻、淘气、呼唤、扭动（3）指名学生试读课文，教师相机指点。

（4）、齐读课文。

苏教版四年级语文上册《珍珠鸟》教学设计（精选5篇）苏教版四年级语文上册《珍珠鸟》教学设计（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的苏教版四年级语文上册《珍珠鸟》教学设计（精选5篇），希望对大家有所帮助。

四年级语文上册《珍珠鸟》教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解雏鸟的外形特点、活动范围以及理解“信赖就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱护鸟的思想感情。

教学重难点：理解珍珠鸟是怎样逐步信赖我的。

教学过程：一、导入我们生活在鸟语花香的世界中，鸟儿是我们人类的好朋友，人的存在，使鸟儿有了依托，鸟儿的存在，给我们的生活平添了很多的情趣。

今天这节课，让我们共同学习一篇人与鸟和睦相处的赞歌——著名作家冯骥才先生的《珍珠鸟》。

二、初读全文，整体感知。

1、听朗读带，请同学们用心听，然后说说课文给我们讲述了一个什么故事？（读略）生：讲“我”养了一只珍珠鸟，“我”非常喜欢的故事。

师：不是很准确具体，谁来补充？生：讲朋友送了一对珍珠鸟给“我”，后来这对珍珠鸟有了雏儿，“我”喂养他们的经过。

生：应该是“我”喂养了一对珍珠鸟，他们有了雏儿。

这只雏儿对“我”由害怕到熟悉到亲近的过程。

师：是的，文中有三只鸟，课文着重写了雏儿由怕人到亲近人的过程。

你们喜欢这只雏儿这小珍珠鸟吗？生：（齐）喜欢！师：老师也喜欢这只小珍珠鸟，它确实是只非常可爱的小鸟。

现在请你们自由朗读课文，勾画出文中体现小鸟可爱的句子，试着品味一下这些句子是从哪些方面写小珍珠鸟的可爱的？（生读书勾画）2、读了句子，你感到这是一只怎样的小珍珠鸟？把它的可爱读出来。

3、这个小家伙是怎样逐步信赖我的呢？自由读读课文第四自然段。

同桌一起商量商量，呆会儿交流。

4 、交流：小鸟活动范围起先……随后……渐渐地……最后……5、信赖是相互的，珍珠鸟对我如此信赖，是源于我对它的喜爱。

《珍珠鸟》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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