八年级美术上册第四单元绿色的梦第课图形联想创意教案岭南版

第四单元绿色的梦《图形·联想·创意》一、教学的三维目标：1、知识与技能：了解图形，联想及创意设计的多向性，异中求同，同中求异。

2、过程与方法：讲授法，讨论法，图示法，演示法；活动形式：自主，合作探究式。

3、情感，态度与价值观：培养学生的发散性思维和自我肯定能力。

培养学生的团结合作，积极探索的精神。

二、教学重、难点：1、重点：新课标三维目标的准确把握与完成，以及师生互动的形成。

2、难点：如何引发学生的情感与激发他们的想象力，创造力。

三、课前准备：多媒体课件一个，学生准备好各组的组名。

四、教学过程：1、导入新课(创设情境)教师：同学们，大家好，又见到你们了，很开心！今天给大家带来一段音乐——森林交响乐（带领学生走进大自然，沉浸其中……）教师：打断一下，大家刚才听到的是一段什么音乐，从中你感受到了什么？学生可能回答：流水声，鸟叫声，风声……教师：真不错，听到这些声音，你能想象到一副什么样的画面吗？（学生把他想象到的讲述出来……）教师：你们真有想象力，非常棒！不同的声音可以把我们带到不同的世界，给我们留下想象的空间，，可见声音的魅力。

我们再来看两组图片：（展示）一组生活照，一组科幻画。

教师：同学们觉得这两组图片有什么不同之处呢？学生：一组是真实的，一组的想象出来的。

教师：大家回答的很好，这两组图片一组来自于我们真实的生活场景，另一组是我们的幻想空间，虽然的想象出来的，却也离不开现实生活，它是人们想象力的集中体现。

大家回想一下，在我们的生活中有哪些东西是经过人们的创意生产出来的啊？比如一些工艺品，家居用品等等。

（提出问题，激发学生的思维）2、进入新课根据教师提出的问题，学生进行思考，回答。

教师小结：同学们都很棒，都找到了很多的东西，并找出了物品之间的联系。

其实，这种联系，在我们绘画创作中就称为图形的联想。

接下来我们来看看有哪些图形的联想？（出示图片）总结（1）、图形的联想有四种形式：相似联想，对比联想，接近联想，因果联想。

岭南版美术八年级上册说课稿图形．联想．创意
《图形．联想．创意》教学设计
 ——手形联想与创意
 （一）教材分析
 《图形．联想．创意》是岭南版美术教材第15册第四单元第一课的内容，属于“设计应用”领域的课，该课要求学生在原有图形的基础上，利用图形的总体或局部特征进行联想和创意。

如本课所说的异中求同、同中求异等表现手法来进行图形的联想，创造一个全新的视角形象。

这节课的主题是绿色的梦，书中欣赏与探索的图形都渗透着保护自然环境的意念。

目的是引领学生运用视觉图形的创意联想，来达到一个宣传环保的意识。

同时，通过本课的学习让学生形成认真观察，留意生活中的美，并发挥发散思维进行奇思妙想。

 （二）学生分析
 奇思妙思是孩子的天性，八年级的学生具备了一定的科学知识及观察能力。

但往往最易突视了身边的题材，往往认为联想是天马行空的想象，作为教师应积极的引导学生善于观察生活，善于在生活中发现美，善于在生活中根据物体之间的相似点展开想象，以热爱地球、保护环境作为主线，培养学生意识到保护自然环境人人有责。

 （三）教学目标
 1、知识与技能
 初步掌握手形联想与创意方法，运用一些表现手法举一反三的抓住图形的总体或局部特征进行创意和联想。

能通过学习养成认真观察，留意生活中的美，开拓学生的形象思维，并发挥发散思维进行奇思妙想。

渗透保护自然环。

亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……图形联想创意1教学目标教学目标：根据《新课程标准》的要求和学生的年龄特征、心理特点以及对图形的认知能力，主要确定本节课的教学目标：知识目标：1、学会欣赏艺术家视觉独特、构思奇妙的创意图形作品。

能力目标：2、学会运用异中求同、同中求异和正负形等表现手法进行图形的创意联想，利用每年绿色纪念日宣传环保意识。

情感目标：3、培养借鉴和继承的美术创作能力和传达情感，交流合作的综合素质。

2学情分析本课主要对象是初二年级的学生，这年龄段的学生思维比较活跃，但对图形联想和创意还没具体的方法或方式去表现出来。

这时就需要教师在课堂上把本课的知识点和步骤进行详细的分析讲解，让学生掌握基本的创作手法和步骤。

3重点难点1、重点：学习创意图形的构思方法与表现手法。

2、难点：如何引导学生完成“图形—联想—创意”的学习过程。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】第一环节试一试，图形联象（画画接龙竞赛游戏）要求：1、组内合作，先从小组长开始在老师提供的图形上画三笔，然后传给右边的同学任意加上三笔，使它变成新图形，变的更有趣。

2、然后依次往下传递和添画。

时间3分钟，看哪一组画的最快最有趣。

★引出课题板书：《图形—联想—创意》引出定义：图形：信息传达的视觉符号联想：由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。

创意：是具有新颖性和创造性的想法。

活动2【讲授】第一步：欣赏与探索1、导入：幻灯片展示图片《绿叶、手》的正形、负形和正负相结合图片。

提出问题（1）：同学们从图形中看到什么？图形表达了什么思想？教师解说正负形的概念。

正负形的概念：分别是指图形部分和衬托图形的底的部分，图形的部分称为“正形”，衬托图形的底的部分称为“负形”。

这一环节让学生欣赏环保主题的创意图形，从学生已有的知识层面展开教学。

旨在培养学生的观察能力、语言表达能力。

鼓励学生大胆说出自己的想法，表达自己的思想，表扬学生的想象力。

地球绿洲家园1教学目标1.学会欣赏招贴海报的构思及表现方法。

2.能运用上节课学习的联想和创意的方法围绕主题设计环保招贴海报。

3.渗透环保知识，提高环保美术创作能力。

2学情分析多数学生对美术学习兴趣较高，具备一定的基础知识，部分学生的美术特长有待发展。

学生能够运用美术基础知识，基本技能分析作品，同时在美术活动中墨守成规，敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表现自己审美感受的意识和审美感受。

逐步提高自己独立的思考能力和大胆质疑并提出个人见解。

该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。

3重点难点重点：招贴海报的的三要素及设计步骤。

难点：进行构思，创意表现环保主题的美术作品4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】视频导入同学们，老师今天带来了一段让人沉思的歌曲MV，请同学认真看完后谈谈你的感受。

（播放MV)（播放视频）学生观看完毕谈谈自己的感受。

教师：原本我们有一个美丽的家园，绿色的树木，飞翔的小鸟……然而有一天，我们人类罪恶的双手伸向这个世界，破坏了原本美好的生态环境，今天我们就针对地球环保，保护我们的家园为主题，一起来学习《地球·绿洲·家园》。

导出课题——地球·绿洲·家园活动2【讲授】新课一、地球十大环境问题（提问）在现实生活中你还看到过哪些破坏环境、破坏自然的现象？你会如何去做？（学生回答）乱扔垃圾、乱踩草坪等教师：目前全国正有十大环境问题在威胁着我们：臭氧层空洞、温室效应、酸雨、物种灭绝、森林锐减土壤沙化、水源短缺水污染、海洋环境污染、水土流失、固体废物污染、有毒化学品污染。

所以，保护环境，刻不容缓！二、保护环境的措施（提问）：我们可以为了杜绝以上这些现象做些什么？我们中学生能为环保做什么呢？（学生思考、回答）爱惜花草树木、节约水电、不浪费不使用一次性餐具等等。

三、招贴海报的概念及意义教师：同学们，我们的家园需要我们去保护，除了做好自己，我们如何要大家都做好呢。

图形联想创意1教学目标1、知识与技能目标：①了解图形的概念；②学习“异中求同”与“同中求异”两种联想的基本设计思路；③学会欣赏艺术家视角独特、构思奇特的创意图形作品。

2、过程与方法目标：①能对基本图形进行联想，创造新的图案；②运用视觉图形的创意联想，创作与爱护环境相关的绘画。

3、情感态度价值观目标：培养借鉴与集成的美术创作能力和传达情感、交流合作的综合素质。

2学情分析八年级的学生经过七年的美术学习后，已经具备一定的那造型能力与审美能力，但仍然缺乏较系统的逻辑思维能力。

《图形、联想、创意》一课，包含着大量的富有个性的联想与创意，学生对这些趣味性的创意图形很感兴趣，教师可以通过介绍一些画家的作品，引导学生进行思考与探究。

对逻辑性较差的学生，可降低教学难度，从模仿或改进图形创意的练习开始，进行图形创意。

3重点难点【教学重点】学习创意图形的构思方法和表现手法。

【教学难点】如何引导学生完成“图形-联想-创意”的学习过程。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】视频导入教师活动：观看广告视频《BBC KNOWLEDGE》观察画面：视频中都出现了什么图案？看完广告后回答问题：1、（灯泡、地球、太阳系、日食、时钟、互联网、对话框、关机按钮、蛋糕、基因链）2、有没有细心的同学能够发现，这些图案都有什么共同的特征呢？（由圆变化而成）教师小结：一个简单的圆形可以有这么丰富变化，不得不佩服设计者活跃的思维。

我相信我们的同学们比起他会有更多的奇思妙想。

这节课我们也来一次图形联想创意的旅行吧！（引入新课）板书：图形、联想、创意学生活动：观看视频，思考、回答老师提出的问题。

设计意图：吸引学生的注意，激发学生的兴趣，令学生感受到图形变化的奇妙。

由此更好地融入到这节课之中，为此后的“天马行空”的联想作好铺垫。

活动2【活动】联想竞赛教师活动：一、何谓图形？1.教师：对于“图形”这个词，同学们一定都很熟悉，那我想问问同学们，这个是图形么？（举起手中的粉笔擦与笔）学生：不是。

图形·联想·创意-岭南社版八年级美术上册教案一、前言《岭南社版八年级美术上册》是一本以“图形·联想·创意”为主题的美术教材。

它力求通过具体的实践教学来培养学生的艺术素养、创新思维和审美能力，达到发展个性、提高综合知识和技能的目的。

本篇文章将详细介绍《岭南社版八年级美术上册》的教学内容。

二、教学目标本教程将引导学生掌握以下主要技能： - 运用线条、色彩等元素构思设计。

- 大胆地寻找创意并加以表现。

- 了解各类艺术形式的创新思维且能从中获得启发。

- 理解艺术形式与艺术思维的本质联系。

- 培养美学鉴赏力、审美能力、想象力和创意思维，发展个性和综合能力。

三、教学内容1.语言的面貌–线条元素–印象主义绘画艺术–以“语言的面貌”为主题进行创作。

2.简笔画–简单线条造型–化繁为简的表现手法–搭配不同用途的线条实施表现。

3.形象的再现–实验性的色彩运用–静物的构成与表现方式–立体的形态再现4.远方的“蓝”–通过大胆的构图，合理地安排平面空间–运用色彩和光形状来营造气氛–运用现代写实主义艺术形式进行创作。

四、教学方法实践性教学是本教材的一个重点，因此老师们应该采用多种不同的教学方法，包括: - 教师讲解基本的艺术知识。

- 观察大量的艺术作品，从中获得启发。

- 给学生充分的自由创作空间，从而激发他们的创意和想象力。

- 对于学生的作品进行评估分析。

五、教学评估本教材适合于教师开展综合能力评估和自我评估。

此外，其他的评估方法也可以结合使用： - 集体评估 - 教师可以选取学生的优秀作品集体展示，通过分析、评论、探究学生对于美术作品的认识和表现能力。

- 个体评估 - 设计问题，请学生独立完成并进行评估，成为个人的创新思维的锻炼。

六、教学总结本篇文章主要介绍了《岭南社版八年级美术上册》的教学内容和教学方法。

我们相信，在教师的正确指导下，学生可以通过实践教学，更好地表现自己的创意、想象力和头脑风暴，提高他们的综合能力和美学素质。

地球绿洲家园1教学目标1.学会欣赏招贴海报的构思及表现方法。

2.能运用上节课学习的联想和创意的方法围绕主题设计环保招贴海报。

3.渗透环保知识，提高环保美术创作能力。

2学情分析多数学生对美术学习兴趣较高，具备一定的基础知识，部分学生的美术特长有待发展。

学生能够运用美术基础知识，基本技能分析作品，同时在美术活动中墨守成规，敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表现自己审美感受的意识和审美感受。

逐步提高自己独立的思考能力和大胆质疑并提出个人见解。

该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。

3重点难点重点：招贴海报的的三要素及设计步骤。

难点：进行构思，创意表现环保主题的美术作品4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】视频导入同学们，老师今天带来了一段让人沉思的歌曲MV，请同学认真看完后谈谈你的感受。

（播放MV)（播放视频）学生观看完毕谈谈自己的感受。

教师：原本我们有一个美丽的家园，绿色的树木，飞翔的小鸟……然而有一天，我们人类罪恶的双手伸向这个世界，破坏了原本美好的生态环境，今天我们就针对地球环保，保护我们的家园为主题，一起来学习《地球·绿洲·家园》。

导出课题——地球·绿洲·家园活动2【讲授】新课一、地球十大环境问题（提问）在现实生活中你还看到过哪些破坏环境、破坏自然的现象？你会如何去做？（学生回答）乱扔垃圾、乱踩草坪等教师：目前全国正有十大环境问题在威胁着我们：臭氧层空洞、温室效应、酸雨、物种灭绝、森林锐减土壤沙化、水源短缺水污染、海洋环境污染、水土流失、固体废物污染、有毒化学品污染。

所以，保护环境，刻不容缓！二、保护环境的措施（提问）：我们可以为了杜绝以上这些现象做些什么？我们中学生能为环保做什么呢？（学生思考、回答）爱惜花草树木、节约水电、不浪费不使用一次性餐具等等。

三、招贴海报的概念及意义教师：同学们，我们的家园需要我们去保护，除了做好自己，我们如何要大家都做好呢。

《图形·联想·创意》教案教学目标：1、了解作品创意的四种方法即时空重组、异形同构、异态共生、适形造型。

2、通过观看—感受—体验—讨论—联想—创意一系列的活动，开拓学生的形象思维，培养学生的创新能力。

教学重点：赏析时空重组方法，体验和探讨异形同构方法。

教学难点：怎样开拓学生的思维，设计一幅佳作。

教学准备：画板、铅笔、橡皮。

教学过程：(一)情境展开欣赏动画《拯救地球》。

提问：同学们看到了什么？想到了什么？得到什么启示？(学生讨论)小结：看到树被砍、鸟被打，鲜血横流，尸骨满地，想到人类对地球身体肆意掠夺和破坏的后果，告诫我们要注意环保。

(设计意图：视觉冲击，引起注意，引发思考。

)(二)赏析并探讨创意的四种方法1、时空重组法(1)点击超现实主义画派马格利特的《绿洲》。

讲解超现实主义即20世纪初西方的一个现代画派，以表现荒诞、离奇的视觉形象为主。

(2)提问：这幅画有哪些新奇之处？让学生和自己设想的“绿洲”比较，沙漠中怎么会有桌子？桌子上怎么会长有树？云怎么会挂在树梢？艺术家为什么这样表现？用类比的方法引导，假如换一种形式：一幅绿草地写上保护绿洲的字样，你觉得哪幅效果更好？小结：绿草地写上保护绿洲的形式太平常了，而马格利特营造一种新奇的视觉形象，让我们感到陌生和惊异，引起关注后便会引出一连串的思考：树怎么会长在桌子上？白云为什么挂在树梢？作品为什么叫绿洲？不管你怎么理解作品，作者的环保意识已在你思考时悄悄地传递。

可见不同的创意给作品带来截然不同的效果，而独特新颖的创意是《绿洲》的成功之处，它主要运用了时空重组的创意方法。

即把不同时间和空间的物体或局部重新组合在一起,改变物体原有的自然状态,从而形成新奇的视觉形象。

请同学们欣赏时空重组的另两幅作品《我的村庄》夏加尔，《三个难以捉摸的人》达利。

《我的村庄》：牛头、人头、捧着生命之树的手、扶锄的农夫、教堂等不同。

时空的物体重新组织在一个画面，层层交织、和谐统一，这是画家夏加尔对他家乡农村的理想描绘。