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入托入学预防接种证查验工作培训在咱们聊聊入托入学预防接种证查验工作培训之前，先来点轻松的，大家有没有发现，咱们每年开学的时候，除了准备书本和文具，还得忙着跑医院、拿证件。
真是让人头疼啊！不过，没关系，今天咱们就来好好聊聊这个事情，顺便也给大家解解乏。
说到预防接种，这可不是小事儿，毕竟这关系到咱们小朋友的健康和安全。
想想看，小家伙们在学校里跟小伙伴们亲密接触，要是谁身上带了什么小病菌，那可真是得不偿失。
所以，咱们得提前做好功课，预防接种证可得准备齐全。
这证就像是小朋友的“通行证”，没有它，入学就得靠边站。
你想啊，家长们可不希望自己的宝贝被挡在校门外。
那接种的过程呢，也是要讲究点的。
小朋友们大多都是怕打针的，哭闹声那叫一个响，感觉就像是小老虎被吓到了。
但打针就像是给他们“装备”上了一层保护罩。
这样他们在学校就能和小伙伴们一起快乐地玩耍、学习，心里也踏实。
在培训过程中，大家得了解每种疫苗的作用。
比如，麻疹疫苗、乙肝疫苗，还有水痘疫苗，这些都能保护孩子们远离许多病痛。
想象一下，要是小朋友们因为没打疫苗而生病，那可就麻烦了。
影响学习、影响玩耍，甚至还得缺课，心疼得家长直跺脚。
所以，咱们的培训不仅要传授知识，更要传递一种责任感，让每位参与者都明白，做好预防接种查验工作的重要性。
查验工作也得细致入微。
咱们不能只看个证件就打发了事儿，得认真核对每一个细节。
就像看身份证一样，得确保信息准确无误。
小朋友的健康可不是开玩笑的，任何一点疏忽都可能导致大麻烦。
所以，大家在查验的时候，心中得有一把尺，细致地衡量每一份证件。
既然咱们做了这个工作，就得把它做到极致，绝不能草草了事。
培训中也得加强团队合作。
查验工作不是一个人的事情，大家齐心协力，才能把这项工作做好。
就像打篮球一样，队友之间得互相配合，才能打出精彩的配合。
每个人的角色都很重要，谁都不能掉链子。
这个过程中，大家可以多多交流，分享经验，像聊家常一样，把工作变得轻松有趣。
查验预防接种证培训材料预防接种证是指医务人员在完成疫苗注射后，给予接种者的一种确认材料。
它包含了接种者的个人信息以及接种的疫苗种类、批号等详细信息。
查验预防接种证是指医务人员在接种者需要证明自己已接种其中一种疫苗时，对其预防接种证进行核验的过程。
以下是关于查验预防接种证的培训材料，旨在帮助医务人员了解如何正确查验预防接种证，以确保接种者的疫苗接种情况的真实性和准确性。
一、预防接种证的重要性1.预防接种是维护公众健康的重要手段，预防接种证作为接种者身份和注射疫苗的重要依据，具有重要意义。
2.预防接种证可以帮助医务人员更好地掌握疫苗接种情况，为接种者提供更好的医疗服务。
3.预防接种证具有统计作用，可以为疫苗接种方案的制定和调整提供依据。
二、预防接种证的识别要点1.核对接种者的个人信息，包括姓名、性别、出生日期等，确保与接种者本人一致。
2.核对预防接种证上的疫苗名称、批号、接种时间等信息，确保接种者接种的疫苗与预防接种证上记录的一致。
3.检查预防接种证的背景图案和安全特征，确保预防接种证的真实性和防伪功能。
4.核对预防接种证上的签字和盖章，确保预防接种证的合法性和权威性。
三、常见的预防接种证识别技巧1.了解不同疾病的疫苗名称和接种方式，对照预防接种证上的疫苗名称和接种时间，判断接种情况是否符合预防接种规划。
2.查阅相关的预防接种常识手册和疫苗说明书，了解不同疫苗的特点和特殊标识，有助于辨识预防接种证的真伪。
3.注意观察预防接种证的印刷质量和背景色彩，如有模糊、变色或图案不一致等情况，可能是伪造或篡改的预防接种证。
四、查验预防接种证的操作流程1.面对接种者，核对其个人信息与既往的接种记录。
2.检查预防接种证的印刷质量和安全特征，如背景图案、防伪标识等。
3.核对预防接种证上的疫苗名称、批号、接种时间等信息。
4.核对预防接种证上的签字和盖章，确保预防接种证的合法性和权威性。
五、查验预防接种证的注意事项1.对于一些特殊情况（如接种者无预防接种证、预防接种证丢失、预防接种证已满）的接种者，应按照相关规定进行处理。
预防接种证查验工作培训试题单位姓名分数填空题：一、是预防和控制相应传染病最有效、最经济的措施，预防接种证是儿童进行预防接种的凭证，按照国家相关规定，儿童入托、入学时，应当。
二、查验预防接种证的目标：以托幼机构和小学为单位，所有在托（校儿童补种后各免疫规划疫苗单苗接种率和全程接种率分别达到和%。
三、查验范围：各级各类（含私立、民办等）机构和小学。
四、查验预防接种证的目的：1、及时发现无接种证、未免疫和未完成全程免疫的儿童，通过补证、补种，提高儿童免疫规划疫苗。
2、加强卫生和部门的配合与协作，指导并促进学校和托幼机构免疫预防相关工作。
3、进一步提高全社会，特别是广大儿童家长对免疫规划工作的认识和依法、自觉接受的意识。
五、疾病预防控制机构和接种单位要指导托幼机构和小学，在儿童入托、入学报名时，要求其家长按照要求，提交。
六、疾病预防控制机构和接种单位要督促托幼机构和学校固定负责儿童预防接种证的查验，并对各托幼机构（学校）的专干登记造册，定期培训，提高其能力，确保能够独立开展工作。
七、疾病预防控制机构和接种单位应督促托幼机构和学校于当年9月20日前，将应补证、补种数等前期数据统计汇总入《河南省入托、入学预防接种证查验工作开展情况汇总表》，报至辖区接种单位，接种单位汇总后于月日前报县级疾病预防控制机构。
八、疾病预防控制机构和接种单位应督促托幼机构和学校于次年春季开学后日内，审核完善《河南省入托、入学儿童预防接种证查验情况登记表》，并将补证、补种工作完成数据统计汇总入《河南省入托、入学预防接种证查验工作开展情况汇总表》，再次报至辖区接种单位，接种单位于开学后日内汇总上报县级疾病预防控制机构。
九、在新生入托、入学时开展预防接种证查验对于防控具有非常重要的意义。
十、县级疾病预防控制机构分别于当年10月15日和次年月日前将统计汇总后的《河南省入托、入学预防接种证查验工作开展情况汇总表》上报市级疾控机构。
十一、市级疾控机构分别于每年月底和月底前将统计汇总后的《河南省入托、入学预防接种证查验工作开展情况汇总表》上报省疾病预防控制中心。
查验预防接种证培训学校疫情管理及预防《学校卫生工作条例》规定，学校卫生工作的主要任务是：监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教育卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。
《中华人民共和国传染病防治法》规定“任何人发现传染病人或者疑似传染病病人时，都应当及时向附近的医疗保健机构或者卫生防疫机构报告。
”做好你所负责的学校的传染病疫情管理及预防工作是大家有义不容辞的责任。
为了开展好这项工作确保学生的身心健康，必须掌握以下最基本的业务知识。
一、传染病的基本常识中小学时期是多种传染病的好发年龄，由于他们的免疫功能尚未发育完善，抵制各种传染病的能力较弱，一旦发生，易于传播和流行，并可扩大到家庭和社会，造成的影响及危害极大，所以要加强学校中的传染病疫情管理，采取积极措施极为重要。
由于传染病流行的基本环节包括传染源、传播途径、易感人群等，缺一不可。
因此要求做到五早原则：“早发现、早诊断、早隔离、早治疗、早报告”。
1、传染源：患者、隐性感染者、病原携带者、受感染的动物等。
动物作为传染源如：狂犬病、布鲁氏菌病、鼠疫等。
2、传播途经：(1) 空气传播：主要见于呼吸道传染病，如麻疹、白喉、流感、流脑等。
特点：传播广泛、发病率高、传播极易实现，冬春季节发病率高，与居住条件有关，特别是与拥挤有关。
（2）经水传播：许多肠道传染病、人畜共患的传染病以及寄生虫病可以经水传播。
如伤寒、霍乱、痢疾，甲型病毒性肝炎、血吸虫病等。
特点：病人的分布与供水范围一致，有饮用或应用周一水源的历史。
水源被一次大量污染可出现突然爆发或流行。
（3）经食物传播：所有的肠道传染病以及个别呼吸道传染病（如结核等）可以通过被污染的食物或食物本身带致病菌而造成传播。
特点：病人都有吃某种被污染食物的历史，集中聚餐，可出现爆发。
（4）经手及其他日常生活用品传播：许多肠道传染病，某些呼吸道传染病、体表传染病和若干人畜共患的传染病都可以通过手及日常生活用品传播。
查验预防接种证培训
学校疫情管理及预防
《学校卫生工作条例》规定，学校卫生工作的主要任务是：监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教育卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。
《中华人民共和国传染病防治法》规定“任何人发现传染病人或者疑似传染病病人时，都应当及时向附近的医疗保健机构或者卫生防疫机构报告。
”做好你所负责的学校的传染病疫情管理及预防工作是大家有义不容辞的责任。
为了开展好这项工作确保学生的身心健康，必须掌握以下最基本的业务知识。
一、传染病的基本常识
中小学时期是多种传染病的好发年龄，由于他们的免疫功能尚未发育完善，抵制各种传染病的能力较弱，一旦发生，易于传播和流行，并可扩大到家庭和社会，造成的影响及危害极大，所以要加强学校中的传染病疫情管理，采取积极措施极为重要。
由于传染病流行的基本环节包括传染源、传播途径、易感人群等，缺一不可。
因此要求做到五早原则：“早发现、早诊断、早隔离、早治疗、早报告”。
1、传染源：患者、隐性感染者、病原携带者、受感染的动物等。
动物作为传染源如：狂犬病、布鲁氏菌病、鼠疫等。
2、传播途经：
(1) 空气传播：主要见于呼吸道传染病，如麻疹、白喉、流感、流脑等。
特点：传播广泛、发病率高、传播极易实现，冬春季节发病率高，与居住条件有关，特别是与拥挤有关。
（2）经水传播：许多肠道传染病、人畜共患的传染病以及寄生虫病可以经水传播。
如伤寒、霍乱、痢疾，甲型病毒性肝炎、血吸虫病等。
特点：病人的分布与供水范围一致，有饮用或应用周一水源的历史。
水源被一次大量污染可出现突然爆发或流行。
（3）经食物传播：所有的肠道传染病以及个别呼吸道传染病（如结核等）可以通过被污染的食物或食物本身带致病菌而造成传播。
特点：病人都有吃某种被污染食物的历史，集中聚餐，可出现爆发。
（4）经手及其他日常生活用品传播：许多肠道传染病，某些呼吸道传染病、体表传染病和若干人畜共患的传染病都可以通过手及日常生活用品传播。
特点：一般呈散在性发病，多为个人卫生习惯不良，卫生条件差的情况下，发病较多，无明显的季节性。
（5）节肢动物传播：主要是作为传播媒介，如蚊、蚤、虱、螨、蝇、蟑螂等。
特点：有一定的地区分布，有明显的季节性发病率升高。
3、易感人群：
对某一传染病缺乏特异性免疫力的人称为易感者。
人群中总是存在对某些传染病有一定数量的易感人群。
有了传染病及适宜的传播途径，没有易感者的存在，仍然不可能发生新的病例。
易感者的存
在是发生新病例的必要条件之一。
所以通过体育锻炼，预防接种提高人免疫水平是防止传染病在人群中流行的一个极为重要的措施，正确认识传染源、传播途径和易感人群三个环节的相互关系后，就可以正确认识传染病流行过程，可以采取正确的防制对策。
二、学校传染病流行的特点
(一)学校中传染病极易发生
学校是人群高度集中的地方，一个班40-50名学生，集中在50平方米的教室里，整天在一起学习和生活，相互间密切接触，如果卫生设施不好、卫生制度不健全、生活习惯不良，这就具备了传染病在学校内发生与流行的条件，使学生成为传染病高发的人群。
在学校最常见的传染病有：呼吸道传染病如麻疹、流行性脑脊髓膜炎、白喉、百日咳、肺结核、风疹、流行性感冒、流行性腮腺炎；肠道传染病如病毒性肝炎、细菌性痢疾等；血液传染病如疟疾、流行性乙型脑炎；急性出血性结膜炎，除了上述法定传染病以外，学校里也可能有其他疾病流行，如水痘、细菌性食物中毒和肠道寄生虫病。
(二)学校是传染病集散场所
学校是社会的一个特殊的组成人群，学生每天从四面八方、一家一户的家庭汇集到学校来，又从学校分散到千家万户去，传染源从社会的每个角落进入学校，又从学校分散到每个家庭和社会上的各个角落。
所以说，学校是传染病的集散场所。
传染源通过学校的集散，不仅使传染病在学校发生和流行，而且也能使社会上传染病的流行范围扩大，提高了社会上传染病的流行强度。
因此，学校的传染病管理在传染病的预防工作中具有特殊的意义。
(三)、学校极易造成传染病的爆发和流行
学校易感者密度高、传染源又容易进入学校，传染机制极易实现，所以学校极易造成传染病的爆发和流行。
如学生在学校通过咳嗽、打喷嚏、唱歌、说话等方式极易造成呼吸道传染病的爆发流行。
如学校的饮水卫生、饮食卫生不好、卫生设施不健全和个人卫生习惯不良，极易发生肠道传染病的爆发和流行。
（四）学校传染病的年龄特点
大中小学校的在校学生，其年龄可以从6－7岁到20－24岁，传染病的发生与流行，可因大、中、小学校的不同而有所不同。
小学的传染病由于小学生基础免疫水平低，而易发生呼吸道传染病流行，中学生正处青春期，呼吸道和肠道传染病均可以爆发流行，而大学生，除非是流行性感冒或其他致病力很强的病原体，一般不会造成大规模爆发流行。
因此，学校传染病的管理，必须针对不同类型的学校、不同年龄组进行。
三、预防措施
1、预防接种：是预防疫苗相关传染病最有效的措施。
根据《中华人民共和中国传染病防治法》第十五条及《疫苗流通和预防接种管理条理》第二十七条规定，儿童入托、入学时，托幼机构、学校应当查验预防接种证，发现未依照国家免疫规划受种的儿童，应当向所在现的县级疾病预防控制机构报告，并配合疾病预防控制机构督促其监护人在儿童入托、入学后及时到接种单位补种。
2、建立卫生保健管理制度，加强自身管理，制度包括：
3、课堂、宿舍、公共场所卫生清扫制度
4、个人卫生制度
5、食堂的食品卫生制度
6、学生餐厅卫生制度
7、食物中毒或者其他食源性疾患的报告制度
8、体育活动卫生制度
9、小学低年级学生课间餐卫生制度
10、晨检制度
11、学生请假缺课登记制度
12、学生年度健康体检制度
以上的管理措施可以严格控制传染源及传染病的传播流行。
做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗。
(二)、加强传染报告管理工作
1、建立疫情报告网，以班级为单位，大中学校学生的班级卫生员、小学的班主任老师是理所当然的疫情报告员，当他们发现可疑传染源时，应立即报告校医或卫生保健老师，由校医或保健老师根据需要就地隔离患病学生，按规定做好疫情登记工作（登记时应注意病人的姓名、性别、病名、详细住址、发病时间、确诊时间、接触者具体情况等内容）并立即报告当地疾病预防控制机构。
2、及时发现疫情
在中小学校应建立并坚持执行晨检制度。
晨检应与检查培养学生的卫生习惯结合起来进行。
对学生的洗脸、刷牙、剪指甲、衣着整洁等情况进行检查，同时，观察、询问学生健康状况，以便及早发现典型与不典型的传染病传染源。
要求班主任务必对本班级的缺课学生，特别是请病假的学生，查明病因。
（三）其他应注意的问题
饮用水一定要符合卫生要求，供应桶装水的要索取相应批号检验报告单。
小学供应课间营养餐的，在订餐时，应确认生产经营者的卫生许可证上注有"送餐"或"学生营养餐"的许可项目，不得向未经许可的生产经营者订餐。
学校应当建立食物中毒或者其他食源性疾患等突发事件的应急处理机制。
发生食物中毒或疑似食物中毒事故后，应采取下列措施：
1、立即停止生产经营活动，并向所在地人民政府、教育行政部门和卫生行政部门报告；
2、协助卫生机构救治病人；
3、保留造成食物中毒或者可能导致食物中毒的食品及其原料、工具、设备和现场；
4、配合卫生行政部门进行调查，按卫生行政部门的要求如实提供有关材料和样品；
5、落实卫生行政部门要求采取的其他措施，把事态控制在最小范围。
为规范保安工作，使保安工作系统化/规范化,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。
一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。
作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律常识教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。
工作入口门卫守护，定点守卫及区域巡逻为主要内容，在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。
2、培训要求
1）保安理论培训
通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限，同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。
2）消防知识及消防器材的使用
通过培训使保安熟知掌握消防工作的方针任务和意义，熟知各种防火的措施和消防器材设施的操作及使用方法，做到防患于未燃，保护公司财产和员工生命财产的安全。
3) 法律常识及职业道德教育
通过法律常识及职业道德教育，使保安树立法律意识和良好的职业道德观念，能够运用法律知识正确处理工作中发生的各种问题；增强保安人员爱岗敬业、无私奉献更好的为公司服务的精神。
4) 工作技能培训。
