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《联林珍奇——初三语文中考复习之对联专题训练》教学设计一、教学目标知识与能力：掌握对联的相关知识，学会对对联。
过程与方法：了解中考对联题型，运用一定的解答策略解答试题。
情感态度与价值观：激发学生对对联的兴趣，从而进一步激发他们对祖国传统文化的热爱。
3、教学重难点帮助学生掌握中考对联解题的方法，同时又能让他们提高学习对对联的浓厚兴趣二、教法和学法新课程理念强调转变学生学习方式：改变传统学习的被动性和依赖性，提倡主动学习，独立学习，探究学习。
我首先让学生复习对联的一些基本特点。
其次展示中考对联常考题型以及相对应的解题要点，从而有效地复习这一题型。
我选取了有代表性的三道中考题，由浅入深，强调学生的独立学习。
让学生通过反复练习来掌握解题技巧。
这一部分是整节课的重点，是学生独立自主学习的重要体现。
教师主要是起到导向的作用，学生才是整个活动的主体。
双方在这样的关系下互动，实现共同学习。
三、过程（一）导入：以中考对联真题测试导入，通过测试及时反馈，让学生了解自己现有的水平，发现自身的问题，引起主动学习的意识，激发探究的热情。
例：(2010漳州中考)综合探究：（2分）材料一：中华玉文化源远流长，至今已有7000年以上的历史，是中国文化的一颗璀璨明珠。
中华玉温润玲珑，以优美的造型、瑰丽的色彩闻名与此。
材料二：一组玉雕图。
材料三：古往今来，玉是美的化身，象征高洁、坚贞的精神。
“冰肌玉骨”、“锦衣玉食”，人们用玉字组词，来形容美好的食物；“怀瑾握瑜兮，穷不知所示”，屈原将玉比作美德，用玉抒写贞操和志气……（3）请运用上述材料，对出下联。
（2分）上联：华夏诗篇流意韵下联：答案示例：九州美玉见精神评分标准如下：（一）从形式上考虑（1分）1、字数相等，断句一致2、词性相对，位置相同（二）从内容立意考虑（1分）内容相关，上下衔接春风故事飞花香（1分）人间岁月入心声（1分）。
话说纪晓岚当礼部侍郎的时候，一天尚书（和珅）和御史连袂来访。
聊着聊着，突然外头跑来一只狗。
尚书心中突生一计要取笑纪晓岚，便道：“咦，你们瞧那是狼是狗(侍郎是狗)？”纪晓岚知道尚书在捉弄他，当下也不动声色的说：“要分辨狗或狼有两种方法。
一种是看它的尾巴，尾巴下垂的是狼，上竖是狗。
”(尚书是狗)一旁的御史大笑道：“哈哈，我还道那是狼是狗(侍郎是狗)呢，原来上竖（尚书）是狗，哈哈。
”此时纪晓岚不慌不忙的接着又说道：“另一种分辨的方法就是看它吃什么。
狼是非肉不食，狗则遇肉吃肉，遇屎吃屎。
”(御史吃屎) 自康熙至乾隆，是整个清朝的鼎盛时期，史称康乾盛世。
乾隆在位六十年，不仅治国有方，而且琴棋书画样样精通。
可以说乾隆一生既日理万机，又风流倜傥。
纪晓岚能在清朝众多才子里面脱颖而出，绝非偶然，只有在那样的年代，有了那样的皇帝，才能造就出纪晓岚这样的人物。
乾隆一生多次去江南巡游。
乾隆下江南的真正意义除实地考察一些民情外，更主要的便是游山玩水。
因此在扈从官员中，少不了纪晓岚、刘墉、袁枚等文人雅士们开心凑趣，开心解闷，而每次下江南都能给后世留下一些可资谈笑的风流佳话。
说话这年，乾隆皇帝在宫里住得烦闷，又想出来走走，决定再次下江南，随行人员中依旧有纪晓岚、袁枚、和珅等人。
出得紫禁城，抛却宫中的繁杂事务，立刻觉得神清气爽，格外舒畅。
不多时间即到了通州。
乾隆打起轿帘一看，通州道路宽畅，行人来来往往，车水马龙，一片热闹景象。
立刻来了兴致，召纪晓岚至轿前说：“纪爱卿，通州乃京门首驿，一派繁华，你可知江苏也有一通州，也是交通要道，这真是南通州、北通州，南北通州通南北。
”纪晓岚一听，知道乾隆无意中出了一个上联，要自己对下联。
刚出京，可千万不能扫了皇帝的雅兴。
可这个上联说的巧，下联很难对。
纪晓岚往路左右一瞅，看到有好多当铺，便有了主意，说：“万岁，你瞧这路东西两侧，东当铺、西当铺，东西当铺当东西。
”乾隆一听，说：“纪爱卿果然名不虚传，此联对得即景生辞，自然天成”。
