创新教育与高职院校创新型人才培养

高职院校创新型人才培养模式与途径研究高职教育的人才定位是培养生产、建设、服务和管理第一线的技术应用型创新人才，它的创新是建立在生产建设中的创新、产业服务中的创新和生产一线管理工作中的创新。

因此，研究高职院校的创新型人才培养模式与途径，既是社会发展的需要，更是高职教育自身发展的需要。

一、高职院校创新型人才的培养模式1.创新型人才培养模式的构建原则。

根据高职院的人才培养目标和人才培养应遵循的规律来看，高职院的人才培养模式应为知识、能力和素质兼俱的创新人才培养模式。

具体讲，知识是基础，是能力和素质的载体；能力是在掌握了一定知识的基础上经过培养训练和实践锻炼而形成的；素质从较宽泛的意义上讲，包含着知识和能力，这里的素质已不是知识和能力的本身，而是知识和能力有效发展的前提。

构建创新人才培养模式，应本着以下三个原则：(1)通才教育与专才教育相结合的原则。

从一般意义上讲，通才教育是当代人才培养的大势所趋。

但我国现阶段的高职教育仍然处在“专才教育”阶段，高职教育的专业特性不可能改变，社会各行各业所迫切需要的仍是数以百万计的各级各类专门人才。

因此，确立与社会发展需要相适应的，并为我国现阶段高等教育力所能及的人才培养模式，必须将通才教育与专才教育有机结合。

(2)科学教育与人文教育相结合的原则。

我国高职教育在“专才教育”模式下，突出的弊端就是自然科学教育与人文、社会科学教育分离。

以致有许多人虽然掌握了一定的知识和技术，却没有健全的人格。

现代社会的发展呼唤着人文教育与科学教育的统一，把学生培养成为既有高尚的人文精神、又有良好的科学素养的一代新人。

(3)理论教育与社会实践相结合的原则。

理论联系实际是高职教学的一条很重要的原则。

全面系统地掌握各门学科的基础知识和基本技能是高职教育的根本任务，与生产实际相结合是高职院校培养人才的基本途径之一，因此，高职院校人才培养中，应以理论知识传授为主导，把理论教学与生产实际联系起来，培养学生运用理论知识分析和解决问题的能力。

高职教育创新人才培养模式高职教育是我国培养技术技能型人才的重要途径之一。

随着社会的不断进步和发展，高职教育也需要适应时代的发展要求，并积极创新人才培养模式。

本文将围绕高职教育创新人才培养模式展开论述，论述分为三个方面：背景、特点和发展。

一、背景随着科技的迅猛发展和经济的高速增长，社会对高素质、高技能人才的需求不断增加。

传统的高职教育模式难以适应这种需求，需要通过创新人才培养模式来提供更好的教育质量和满足社会发展的需要。

二、特点1. 贴近产业需求：高职教育应以产业需求为导向，紧密结合就业岗位要求，通过与企事业单位的合作，将实践环节融入教学过程，培养学生解决实际问题的能力。

2. 强调实践能力：传统的高职教育更加偏重理论知识的传授，而创新人才培养模式注重培养学生的实践能力。

通过实践教学、实习实训等方式，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。

3. 强化实践基地建设：为了更好地培养实践能力，高职院校需要加强实践基地的建设和管理。

与企事业单位合作建立实验室、实习基地等实践教学场所，提供更好的实践环境和条件。

4. 培养创新精神：创新能力是高职教育创新人才培养的重要目标之一。

通过创新教学方式、课程设置和实践项目等方式，培养学生的创新思维和创新能力，增强学生的竞争力。

三、发展1. 深化课程改革：将实践能力培养纳入课程设置，构建理论与实践相结合的课程体系。

通过对课程内容的调整和优化，提高学生实践能力的培养效果。

2. 建立行业合作机制：高职院校需要积极与企事业单位合作，建立校企合作机制。

通过校企合作，提供更好的实践环境和岗位培训，增强学生的实践能力和岗位适应能力。

3. 加强教师培训：高职教师是创新人才培养的重要推动力量。

需要加强教师培训，提高教师的实践能力和创新意识。

通过教师培训，提高教师对创新人才培养模式的认知和理解。

4. 加强学生素质教育：培养高素质的创新人才，不仅需要学科知识的掌握，还需要学生全面发展。

高职院校应加强学生素质教育，注重学生的道德素养、团队合作能力等方面的培养。

作者简介：崔海虎（1981—），男，蒙古族，辽宁法库人，本科，副教授，现任职于内蒙古交通职业技术学院，研究方向：物理学及教育教学。

［摘要］从高职学校办学的层面上看，其是培养技能型人才的主要场所。

在教育教学方面，高职学校也一直秉持“培养人才”的教育目标，对于该教育目标的设置，则是立足高校的办学情况、发展方向等基础上，这个教学目标具有一定的前瞻意识。

如今，创新型社会建设步伐越来越快，创新技能型的人才备受青睐，所以高职学校必须跟随社会发展的步伐，全面推进职改工作，为创新技能型人才的培育提供良好的环境。

对此，分析现阶段高职院校人才培养模式存在的问题，对创新技能型人才培养与高职院校教学改革的措施进行了探究。

［关键词］创新技能型；培养；高职；教改［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）39-0116-02创新技能型人才培养与高职院校教学改革崔海虎（内蒙古交通职业技术学院，内蒙古赤峰024005）目前，从高职学校的人才培养方向上看，其对于培养目标的定位，主要体现在技能型、应用型人才的培养上。

而在现今这个经济社会中，需要的不仅仅是技能型人才，更倾向于创新型的技能人才。

由此可见，在今时今日，创新型技能人才则是社会发展的新力量。

所以，推动高职教学改革，强化创新技能型人才的培养，这不仅是实现高职教学改进的重要措施，也是适应社会的必然需求。

因此，作为高职学校，必须创新技能型人才培养模式。

一、现阶段高职院校人才培养模式存在的问题（一）专业课程设置与社会实际脱轨在高职院校中，课程教学中存在着很多不足，主要表现在两个方面，一是专业课设置上，二是课程机构上，首先，在专业设置上，众多高职学校对市场反映不够灵敏，尤其是对市场的职位需求和对人才的要求，并不能及时、准确地掌握信息，从而也没有形成科学有效的专业课程体系。

其次，在课程结构上，高职学校尚未形成独具特色的课程体系，对专业课程的安排，大多是按照普通本科学校的模式来安排的，既不符合本校的发展特点和实际情况，也没有结合市场的实际需求，由于专业课程的设置与社会实际发展脱轨，这并不能凸显高职教育实践性的特点，也不能有效培养学生的专业技能。

职业院校创新人才培养体系职业院校创新人才培养体系随着社会的不断发展，职业教育在我国的重要性也越来越被人们所重视。

作为职业教育的重要一环，职业院校的创新人才培养体系也成为了教育界的关注重点。

一、职业院校创新人才培养的目的职业院校的创新人才培养体系旨在通过多方面的途径，提高学生的创新能力和实践操作技能，培养出更适应市场需求的高素质人才，满足社会对企业所需的各类技术和管理人才的需求。

在这个过程中，职业院校将从是否具备缺口技能、学习动机和趣味等方面来衡量学生的能力和潜力，帮助他们在职业领域中的软实力更上一层楼。

二、职业院校创新人才培养的内容职业院校的创新人才培养内容主要包括三方面：（一）理论知识的学习：职业教育是提供职业技能的教育，但是除了职业技能的教育，理论知识的学习也是其不可少的一部分。

（二）实践操作技能：学生在职业院校学习的最终目的是为了进入职业领域。

因此，实践操作技能的培养是职业院校不可或缺的任务。

（三）创新能力的培养：职业教育是为职业技能贡献知识与技能，但是智力水平与思维能力是人才的“内核”。

因此，从学习的落地应用切入，磨炼知识的应用与创新能力，在职业组织或企业实践中实现价值。

三、职业院校创新人才培养的方法（一）多元化教学方法：为了更好地满足不同学生的学习需求，职业院校应当采用多种不同的教学方法来授课，给学生提供更为丰富和多元的学习体验。

（二）实践课程的设置：职业院校应该加强实践教学，设立更多实践课程，让学生有更多机会锻炼实践操作技能。

（三）职业技能竞赛：职业院校可以通过举办职业技能大赛等活动来促进学生内外部技能竞争，提高学生的实践技能。

（四）行业实习：实习是让学生学以致用的一个很好的方式。

职业院校应该积极与各个行业的企业合作，帮助学生更好地了解职业领域的工作流程和操作流程。

综上所述，职业院校的创新人才培养体系是当前社会发展的需求和职业教育的发展方向。

职业院校应该加强教学方法的创新，开展各种实践活动和课程，使学生能够真正地成为具备职业素质的优秀人才。

职业院校改革创新人才培养方案一、方案背景随着社会经济的快速发展，对高技能人才的需求日益增长。

职业院校作为培养技能型人才的重要基地，亟需改革创新人才培养模式，以适应新时代的发展需求。

二、改革目标1. 提升学生的职业技能和创新能力。

2. 建立与行业需求紧密对接的课程体系。

3. 强化校企合作，实现教育与产业的深度融合。

三、改革措施1. 课程体系改革：根据行业发展趋势，调整课程设置，增加实践操作和创新实践课程。

2. 教学方法创新：采用项目驱动、案例教学等多样化教学方法，提高教学效果。

3. 师资队伍建设：引进行业专家，加强教师的实践能力和教学能力培训。

4. 实习实训基地建设：与企业合作建立实训基地，为学生提供真实的工作环境。

5. 校企合作机制：建立校企合作长效机制，共同开发课程，共同培养人才。

四、实施步骤1. 调研分析：对行业需求进行深入调研，明确人才培养方向。

2. 方案制定：根据调研结果，制定详细的改革创新人才培养方案。

3. 实施推进：分阶段实施改革措施，确保各项任务落到实处。

4. 效果评估：定期对改革效果进行评估，及时调整优化方案。

五、预期成果1. 学生职业技能显著提升，毕业生就业率和就业质量提高。

2. 形成一批与行业紧密对接的特色专业。

3. 校企合作模式成熟，为区域经济发展提供人才支持。

六、其他本方案由职业院校教务部门负责解释，如有需要，可提供更多详细信息。

教务部门（盖章）：_____________________负责人（签字）：_____________________制定日期：____年__月__日。

职业院校创新人才培养体系
随着社会和经济的不断发展，职业教育已经成为推动社会进步和发展的重要力量。

在职业教育中，职业院校是培养各类技能型人才的重要场所。

为了适应社会的需求，职业院校需要创新人才培养体系，以培养符合市场需求的高素质人才。

首先，职业院校应该创新课程设置，加强基础课程的教育，提高学生的基本素质，同时增加专业课程，注重实践性和应用性，让学生掌握具体的工作技能和实践操作。

其次，职业院校还应该加强实践教学，提高学生的实际操作能力。

可以采用校企合作、实习实训等方式，让学生在实际工作中得到锻炼和实践。

此外，职业院校还应该积极推广创新创业教育，激发学生的创业意识和创新能力，为学生的职业发展提供更多的机会。

最后，职业院校还应该加强师资队伍建设，提高教师的整体素质和专业水平，让教师能够更好地指导和帮助学生，促进学生的全面发展。

综上所述，职业院校创新人才培养体系是非常必要的。

只有通过创新，才能够培养更多的高素质人才，为社会和经济的发展做出更大的贡献。

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职业院校改革创新人才培养方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着社会经济的发展和教育体制的不断完善，职业院校在人才培养方面扮演着越来越重要的角色。

为了更好地适应社会的需求，职业院校必须不断进行改革和创新，以培养出更适应市场需求的优秀人才。

本文将对职业院校改革创新人才培养方案进行详细探讨，以期提高职业教育的质量和水平。

一、职业教育的现状和问题目前，我国职业教育面临着许多挑战和问题。

由于长期以来对职业教育的重视程度不够，导致职业院校的师资力量、教学设施和实践基地等方面存在一定的短板。

一些职业院校的教学模式较为传统，难以适应市场需求和经济发展的要求。

部分职业院校培养出来的学生在就业市场上竞争力不足，缺乏实践经验和创新能力。

二、改革创新人才培养方案的必要性针对上述问题，职业院校必须进行改革和创新，以提高教育质量和培养出更适应市场需求的人才。

改革创新人才培养方案的建立具有重要的现实意义和紧迫性。

通过改革创新，可以提高职业教育的实用性和专业性，使学生更好地适应市场需求。

可以促进教学水平的提高，提升教师的教学水平和教学质量。

可以帮助职业院校提升自身的核心竞争力，增强自身发展的可持续性。

1.重视实践教学在改革创新人才培养方案中，必须充分重视实践教学，为学生提供更多的实践机会和实践环境。

只有通过实践，学生才能更好地掌握专业知识，提升实践能力和解决问题的能力。

2.注重跨学科融合职业院校的改革创新人才培养方案应该注重跨学科融合，打破学科界限，构建多元化的课程体系。

只有通过跨学科融合，学生才能更全面地了解相关知识，增强综合能力。

3.培养创新思维和实践能力在改革创新人才培养方案中，应该注重培养学生的创新思维和实践能力。

通过创新教育和实践活动，激发学生的创新潜能，提升他们的创造力和竞争力。

4.加强学校与企业合作为了更好地培养适应市场需求的人才，职业院校应该加强与企业的合作，开展校企合作项目，为学生提供更多与企业的接触机会和实践机会。

关于推进高职院校创新人才培养对策的思考【摘要】培养创新人才，教育责无旁贷。

因此，各高职院校都开始重视创新人才的培养。

本文针对高职院校创新人才的培养，提出了应首先树立创新型的教育观，着力打造创新型的师资队伍，大力探索创新人才的培养途径，为国家建设输送更多创新人才。

【关键词】高职院校；创新人才；教育观念在知识经济时代，创建创新型国家，我们首要的任务就是培养创新型的人才，在高职教育中，也应广泛开展创新教育，培养创新人才。

但是，如何把创新理念灌输到每一位领导、教师和学生的头脑中，如何把创新教育融入到所有教学活动中，如何构建切实可行的创新人才培养方案，是高职院校的当务之急。

1 树立创新型的教育观创新教育观念。

首先，创新高职院校教育人才观。

从培养知识、技术性的专门人才转变为培养具有创新意识和能力创新型人才。

其次，创新高职院校教育功能观。

从封闭的教学转变为开放的产、学、研三位一体。

1.1 转变学校领导的教育观念，这是搞好创新教育的首要条件领导层要高度认识，要转变传统教育观念，以创新教育理念为指导思想，从学校管理模式、教学模式、学生活动、人才培养方案等诸多方面进行系统改革。

1.2 转变教师的教育观念，是搞好创新教育的关键教师要放弃传统的教育观念和教学方法，摸索一条全新的教学方法。

只有教师的教育观念转变了，创新教育的方案才能落到实处，创新教育才会收到实效。

1.3 转变学生的教育观念，是创新教学的落脚点目前我们的大学生已经形成了“知识以老师说的为准，考试以标准答案为准”的知识学习型思维方式。

为此，大学生要在所有的教学环境中都受到创新教育理念的熏陶，都受到创新教育方式的训练，才会培养出学生的创新意识、创新能力和创业精神。

2 打造创新型师资队伍要通过“做”中“学”打造创新教育师资队伍。

2.1 依托专业创办学科性公司这样会极大地促进了教师的科研能力、创新能力、创业能力的提高，同时，为学生提供了一个良好的社会实践和提高实际能力的场所。

高职院校创新型教师人才培养的政策与措施-人力资源高职院校创新型教师人才培养的政策与措施傅双榕广州康大职业技术学院摘要：教案师资是高职院校发展的核心，在教育行业不断发展的过程中，应高度重视高职院校创新型教师的培养，这样才能实现对高职院校教案的创新，以满足学生的学习需求，提高教案效果，更有利于高职院校的长远发展。

关键词：高职院校创新型教师人才培养政策作者在对一些高职院校创新型教师人才培养的调查中发现，政治因素、管理因素以及环境因素等对高职院校创新型教师人才的培养有着直接的影响，通过对这些因素进行全面的剖析，以采取针对性的创新型教师的培养策略和措施，以促进高职院校教师的良好发展。

一、高职院校创新型教师人才培养的影响因素1.政策因素。

人才培养政策的科学与否直接影响到创新型教师的培养质量，现阶段在高职院校人才培养政策中，缺乏对教师潜能的激发政策、缺乏调动积极性的鼓励政策、缺乏教案创新的科研政策等，从而对高职院校创新型教师人才培养造成极大的影响。

2.管理因素。

对教师的管理是高职院校管理的重要组成部分，然而，当前一些高职院校由于管理模式不当，致使对教师的管理往往注重行政管理，而淡化了教师精神价值、潜在价值等方面的管理，从而影响到高职院校创新型教师人才的培养效率。

3.环境因素。

对创新型教师人才的培养还应注重环境因素的影响，当前有很多院校由于对宏观环境、微观环境建设缺乏重视，使得教师所处的教案环境并不能达到创新型教师人才培养的需求，环境能够影响人，进而导致高职院校创新型教师的培养也受到了一定的影响。

二、高职院校创新型教师培养的政策与措施1.完善相关政策，挖掘教师潜能。

通过以上的分析了解到，当前一些院校由于政策不全面，从而对创新型教师人才的培养带来一定的影响，对此，作者建议应完善相关政策充分挖掘教师的潜能。

首先，应从教师潜能激发的角度上来完善相关的政策，对人才进行合理的配置，将其长处充分的发挥出来，做到用其所长、避其所短，充分调动教师工作的积极性，激发教师潜能从而达到事半功倍的效果。

创新教育模式与创新人才培养一、引言创新是现代社会发展的关键因素之一，而教育是培养未来创新人才的重要途径。

因此，创新教育模式与创新人才培养的关系愈发紧密。

本文将为大家分析现代创新教育模式的特点和意义，并介绍几种创新人才培养的方法。

二、创新教育模式的特点1. 个性化教育：创新教育注重“以人为本”，根据不同学生的兴趣爱好、特长和学习风格等个性差异，提供个性化教育服务。

例如，利用现代科技手段为学生打造自主学习的环境，开设个性化课程选修，因材施教等等。

2. 实践教育：创新教育强调“知行合一”，让学生在实践中学习，培养他们的实践能力和解决问题的能力。

例如，学生可以参加社会实践项目，与企业合作研发新产品等等。

3. 创新思维：创新教育注重培养学生的创新思维和创新能力。

例如，学生可以参加创新项目，从思维到实践，实现“从项目中学习，从实践中成长”。

4. 团队合作：创新教育强调团队合作的重要性，帮助学生培养团队合作能力，并且教育模式的创新使得多种学科得到有机结合，促进学生思维的交流和合作。

三、创新教育模式的意义1. 促进个性化发展：创新教育模式提供了个性化的学习环境，培养学生的个性化发展，让每个学生都能发挥自己的潜能。

2. 培养多元化能力：创新教育模式通过大量的实践和团队合作，培养学生的实践能力和团队合作能力，并提高学生综合素质。

3. 促进创新能力：创新教育模式可以帮助学生开阔思路，鼓励他们从不同的角度看待问题，并在多样性的学科背景中培养创新能力。

4. 适应时代发展：创新教育模式基于现代科技手段，让学生更好地适应现代社会的发展趋势和变化，更好地面对未来社会的挑战。

四、创新人才培养的方法1. 多学科交叉：由于创新是跨学科的，故要促进多学科交叉，开展创新项目，多方面提升学生。

2. 建立实验室：学生们可以在实验室中进行实践研究，利用现代科技手段解决生产和生活中面临的现实问题。

3. 创新课程设计：学校推出新的课程或者让老师自主设计新课程，鼓励创新教学方法和技术的尝试。

高职院校人才培养模式改革与创新当前，高职院校正面临着来自社会和经济的巨大压力，迫切需要改革和创新人才培养模式。

改革与创新可以促使高职院校的人才培养更加适应社会发展的需要，也能够促进高职教育的可持续发展。

高职院校作为高等教育的重要组成部分，承担着培养一大批技能型人才的重任。

然而，当前高职院校人才培养模式存在着不合理和不合时宜的地方。

主要表现在以下几个方面：1.课程设置和内容单一很多高职院校的课程设置和内容都比较单一，只注重技术和实践，而缺乏传统文化和人文素质的培养，导致学生缺乏综合素质和人文修养，难以适应社会发展的多元化需求。

2.师资队伍水平不高很多高职院校的师资队伍整体水平不高，学科专业层次不齐，从而影响了教学质量和学生成长。

同时，聘用方式和薪酬待遇差异较大，难以吸引和留住优秀的教师。

3.教学方法和手段单一很多高职院校仍然采用传统的教学方法和手段，如黑板、课本等，而缺乏现代化的教学设备和技术手段，影响了教学效果和学生的学习动力和兴趣。

综上所述，高职院校人才培养模式改革势在必行，需要进行系统的创新和改革。

高职院校应该注重课程的综合性和实用性，不再单纯注重技术和实践。

除了基础知识和专业技能外，还应该增加传统文化、人文素质、职业教育、创新创业等方面的课程设置，培养全面发展的人才。

2.师资队伍建设的创新高职院校应该加强师资队伍的建设，招聘和培养优秀的教师，提高教师的薪酬待遇和工作环境，增强教师的教学积极性和创造力。

同时，应该建立完善的教师培训制度，加强教师教学能力和教育教学科研水平的培养。

高职院校教学应该注重现代化、多元化和多媒体化，并推广信息技术和新型教学方法，提高交互式教学的效果和学生的积极性。

同时，应该加强校内和校外教学资源的整合和共享，增加学生的实践机会和相关培训机会。

4.实践教学和就业指导的创新高职院校应该注重实践教学和就业指导的质量和实效性。

应该完善实践教学体系，建立校内校外的实践基地，提高学生的职业素养和实际能力。

职业教育与人才培养模式创新职业教育和人才培养在当今社会中起着非常重要的作用。

在当前的教育形势下，我们需要创新职业教育和人才培养模式，以适应人才市场的需求，提高人才素质和竞争力。

一、职业教育的现状随着社会的发展和变化，职业教育也要适应这些变化。

然而，在当前的职业教育中，存在着某些问题，如就业难、就业岗位与毕业生专业不符等。

这些问题导致了职业教育与人才市场之间的脱节，使得职业教育的发展受到了一定的影响。

二、职业教育的创新方向为了使职业教育更好地适应人才市场的需求，我们可以从以下几个方面来创新：1. 教学内容创新让教学内容更贴近现实，更贴近市场需求，更贴近实践，更贴近学生的兴趣和特长。

通过增加实践课程、增加职业实践、开展企业实习等方式，让学生对所学专业有更深入的了解和实践经验。

2. 教学方法创新通过新技术和新手段来创新教学方法。

通过模拟教学、信息化教学、案例教学等方式来创新教学方法，使得教学更生动、更有趣、更易于理解。

3. 教师素质提升培养一批既懂专业、又具有应用能力，能够及时更新教学内容和方法的优秀教师，以提高教师的教学活力和创新意识。

三、人才培养模式创新在人才培养方面，我们也需要进行创新，从而培养更符合市场需求的人才，提高人才素质和竞争力。

1. 培养个性化人才通过专业选择、课程设置等方式，让学生在接受必要职业素质和知识技能基础上，发挥自身兴趣、特长、爱好和个性优势，培养个性化人才。

2. 强化学生实践通过加强学生的职业实践和企业实习环节，让学生能够更好地掌握职业技能和职业素养，提高学生的竞争力。

3. 进行跨学科交叉推行“1+X”证书制度、开展跨学科交叉教育，培养广度和深度兼备的复合型人才，提高人才的综合素质和能力。

四、创新的持续推进职业教育和人才培养模式创新不是一蹴而就的过程，需要长期持续的推进和实践。

职业教育和人才培养的改革需要政府、学校、企业等各方力量的共同参与和努力，才能够最终取得成果。

结语：通过职业教育和人才培养模式的创新，我们可以有效地解决就业难、就业岗位与专业不符等问题，使得职业教育和人才培养更好地适应人才市场的需求，提高人才素质和竞争力，为社会的发展和进步做出更大的贡献。