下载文档原格式
地理：1.1《辨别地理方向》单元活动精品教案（鲁教版必修一）学校临清二中科目地理编写人审稿人山东省临清市高中地理教案：第一章单元活动辨别地理方向一、教材分析《辨别地理方向》是鲁教版必修一第一单元单元活动的教学内容，主要教学内容包括：利用地图中的指向标、经纬网辨别方向，利用罗盘、恒星等在野外辨别方向等内容。
本节内容是高中地理教学内容中的基础部分，对于学生有效养成读图、析图、用图能力是非常有帮助的。
在某种意义上来说，本节内容既是初中教学内容的延伸，同时本节的教学效果在很大程度上影响了学生对其他章节知识的学习效果。
二、教学目标1．知识目标：（1）认识地形图中的方向：指向标、经纬度。
（2）学会利用罗盘、恒星等工具判读方向，学会常见的辨别方向的方法。
2．能力目标：（1）理论联系实际，能够运用地形图和其他工具解决一些问题。
（2）增强动手能力，培养辨别方向的能力。
3．情感、态度和价值观目标：通过学习本节内容，培养学生进一步在地形图辨别方向在生产和生活中的应用价值，以激发读图、用图的兴趣。
三、教学重点难点重点：指向标、经纬网地形图判读方向的基本方法，利用经纬度判断方向。
难点：用经纬网和经纬度的应用，如何使用罗盘和找到北极星。
四、学情分析本节教学内容面向的是高一学生，高一尚未分科，在各高中学校基本都是平行班教学，所以班内学生的程度差异较大，再加上本节内容需要较高的空间想象能力和基本的读图能力，所以建议运用分层次教学的手段，既要照顾程度较好的学生，也要照顾程度较差的学生。
教学有一定的难度。
五、教学方法1．问题探究教学法：设置若干问题让学生分组讨论，并合作得出答案。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查→情境导入→合作探究→总结检测→布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习单元活动《辨别地理方向》，初步掌握在地形图上辨别方向的基本方法。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，并把学生科学分成若干小组。
单元活动判别地理方向知识清单一利用太阳判别方向1.根据太阳的东升西落辨别方向40°N地区太阳运动示意图(1)图中数字代表的方位分别是：①—东、②—南，③—西，④—北。
(2)A、B、C三弧分别表示二分二至日时的太阳运行路径，其中表示夏至日的是C，冬至日的是A，春、秋分日的是B。
(3)A点的太阳位于观测者的正南方向，A路径代表的日期日出东南方向，日落西南方向。
(4)小结：北半球中高纬度地区日出、日落方位2.根据地物的影子朝向辨别方向在北半球中高纬度地区，冬半年太阳从东南方向升起，西南方向落下，太阳位于南部天空，地物的影子总是朝向北方(包括西北方、正北方和东北方)，正午时地物的影子朝向正北；夏半年太阳从东北方向升起，西北方向落下，但一天中绝大多数时间太阳位于南部天空，地物的影子多朝向北方，正午时地物的影子朝向正北。
知识清单二利用北极星判别方向1.依据：北极星位于正北天空，其高度角相当于当地纬度。
2.通过北斗七星来寻找北极星：先找到北斗七星勺头的两颗亮星——天璇和天枢，用假想的线把它们连起来，将连线段向天枢方向延长约5倍，便看到一颗亮星，它就是北极星。
知识清单三利用手机确定方向1.利用手机中的指南针或罗盘确定方向手机中指示方向的软件，也叫电子罗盘打开手机自带指南针，将手机平置，使罗盘中指针对准待测方向，罗盘中显示的度数即为当前的方位角，北方为0°，东方为90°，南方为180°，西方为270°。
2.利用手机的导航功能确定方向打开导航软件，输入导航目的地，点“去这里”，选择出行方式，按“开始导航”，即显示带方位的导航界面，根据导航界面的显示，可知道目的地与自己所在地之间的方位关系。
知识清单四利用地物判别方向1.根据不同朝向积雪融化速度判断方向在北半球中高纬度地区，朝北一面积雪融化慢，朝南一面积雪融化快。
2.根据植物生长状况判断方向一般来说，植物的向阳面枝叶较茂盛，年轮宽度相对较大；背阳面的树干上常长有苔藓，年轮宽度相对较小。
2019-2020年高中地理《辨别地理方向》单元活动精品学案鲁教版必修1一、预习目标预习辨别地理方向，可以利用地图中的指向标、经纬网辨别地图上的方向，可以利用罗盘、恒星辨别方向二、预习内容（一）利用地图辨别方向：1、在地图上辨别方向：（1）用方向标辨别方向：阅读图1—4—1，要确定甲地位于乙地的什么方向，首先应以乙地为，建立，然后根据在坐标中的位置，确定其所在方向。
（2）用经纬网辨别方向：经线指示方向，纬线指示方向，方向的辨别应该根据和这两个方面来进行。
（3）利用地球自转方向，地球永远是进行旋转的，当经度变化小于180°时，顺地球自转方向为部；2、在野外用地图辨别方向：首先，应在导游图上找到与的地物，然后在转动地图，使图上的地物方位与。
其次，在地图上确定自己所在地位置，以及要去游览的地点所在；然后根据导游图中的线路行走，即可到达要去的地点。
（二）利用罗盘辨别方向1、罗盘使用步骤，、保持、；2、过程：在保持仪器下，将刻度盘上的指向目标，根据在刻度盘上的，可确定目标相对于的方位角。
（三）利用恒星辨别方向：1、太阳东升西落，只有在和真正的日出正东，日落正西。
以北半球为例，夏半年时，太阳日出，日落西北；冬半年时，太阳日出，日落西南。
对于北半球中高纬度地区来说，一天中绝大多数时间太阳位于天空，物体影子总是朝向，正午时物体的影子朝向；2、在北半球可以根据北极星定位，北极星位于天空。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中课内探究学案一、学习目标1．说出如何判定地图上的方位。
2．说出如何利用地图和罗盘判断方向。
3．可以利用恒星辨别方向；学习重难点：判定地图上的方位和利用恒星辨别方向二、学习过程(一)在地图上辨别方向：探究一：如何利用指向标判断方向？1、以什么地方建立坐标系的中心？2、以什么方向为坐标系的正北方向？3、如何判断另外一地的方向？探究二：若给出两地的经纬度，该如何比较两地的方位？提示：当两者经度相同时，则；若两者纬度相同时，则；若两者的经度都是东经时，则的地方位置偏东；若两者的经度都是西经时，则的地方位置偏西；若两者的经度一为西经，一为东经时，则；(二)在野外用地图辨别方向：探究三：如何利用导游图判断方向？1、把可以看见的典型地物与地图地物进行比较，其目的是什么？2、当两者都位于同一直线上时，现实方向应该是怎样的？（三）利用罗盘辨别方向探究四：如何利用罗盘辨别方向？2.照准的目的是什么？其方法是什么？3.如何保持仪器的水平4.如何读数？（四）利用恒星辨别方向：1、利用太阳判别方向：自古以来，人们根据太阳东升西落的规律辨别方向。
单元活动辨别地理方向课后篇巩固探究读地球表面某区域的经纬网示意图,完成第1~2题。
1.若某人从M点出发,依次向正南、正东、正北和正西方向分别前进100千米,则其最终位置是()A.回到M点B.在M点正西方C.在M点正东方D.在M点正南方2.若一架飞机从M点起飞,沿最短的航线到达N点,则飞机飞行的方向为()A.一直向东B.先东北再东南C.一直向西D.先东南再东北1题,从图中的经纬度分布及数值的变化看,图示区域位于南半球,因此经度间隔相同的MN 纬线段和OP纬线段相比,MN较长,故某人从M点出发,依次向正南、正东、正北和正西方向分别前进100千米后其最终位置在M点正东方。
第2题,飞机从M点沿最短航线飞到N点,应先向东南方向飞,再向东北方向飞。
2.D读下图,完成第3~4题。
3.A点在B点的()A.东南方向B.西北方向C.正南方向D.正北方向4.下列叙述正确的是()A.从A点到B点方向是向西南B.从C点到D点方向是先东北后东南C.从A点到B点方向同从C点到D点方向相同D.从A点到B点方向同从C点到D点方向正好相反3题,图中地球呈顺时针方向旋转,说明中心为南极点。
A点更靠近南极,在B点的南方;根据地球的自转方向和劣弧定向法可以判断出A点在B点的东方。
第4题,过图中的南极点S作AB和CD的垂线,分别交于E、F两点(如下图),根据经纬网定向法可以看出:A→E的方向是向西南,E→B的方向是向西北;C→F的方向是向西南,F→D的方向是向西北。
答案:3.A 4.C5.关于用罗盘辨别方向的叙述,正确的是()A.在保持仪器水平状态下,将刻度盘上的180°指向目标B.在罗盘上根据指北针在刻度盘上的读数,可确定目标相对于观测者的方位角C.如果指北针指向45°,记作NW45°D.如果指北针指向300°,表明目标物位于观测者东北方向:照准—保持仪器水平—读数。
在保持仪器水平状态下,将刻度盘上的0°指向目标,根据指北针在刻度盘上的读数,可确定目标相对于观测者的方位角。
