幼儿园公共环境的教育价值及其创设

幼儿环境创设与营造一、了解幼儿环境的重要性幼儿环境对于儿童的成长发展具有重要的影响。

一个优质的幼儿环境可以提供有助于儿童身心健康发展的条件，激发他们的学习兴趣，培养良好的行为习惯和社会交往能力。

因此，对幼儿环境的创设与营造需要我们给予重视。

二、创设有序的物理环境一个有序的物理环境可以帮助儿童建立秩序感，并培养整洁、协作等良好的习惯。

我们可以通过布置合理的桌椅、储物柜等家具来营造一个整洁、舒适的学习环境；创建各类学习区域，如阅读角、角色扮演区等，以提供多样性的学习体验。

三、打造温馨的情感环境孩子们对于温暖、关爱的情感环境特别敏感。

教师可以通过营造亲密的师生关系，培养安全感，建立信任并为其提供必要的支持。

此外，营造一个乐于分享、友善互助的环境也是重要的，可以让幼儿学会关心他人，并学会与他人相处。

四、创设激发创造力的环境激发幼儿的创造力是幼儿教育的一个重要目标。

我们可以为幼儿提供各种具有挑战性的活动和艺术材料，如画笔、纸张、橡皮泥等，引导他们发挥自己的想象力和创造力。

此外，合理的组织和安排活动，如解密游戏、拼图等，也能够培养幼儿的创造能力。

五、营造多样化的学习环境幼儿正处于敏感期，对于外界的感知和学习特别敏感。

创设一个多样化的学习环境可以为他们提供广泛的学习机会。

例如，在幼儿园的室外环境中设计一个花园，种植各种植物，让幼儿亲身参与植物的生长和照顾，从而培养他们对自然的兴趣。

六、培养可持续发展的意识在幼儿教育中，培养儿童的可持续发展意识是非常重要的。

我们可以通过引导他们参与垃圾分类、节约用水、保护环境等活动，培养他们的责任感和环保意识。

此外，提供相关的知识和教育素材，帮助幼儿了解环境保护的重要性。

七、营造积极的学习氛围一个积极的学习氛围有助于激发幼儿的学习兴趣和主动性。

创设一个充满活力、丰富多样的学习环境，使幼儿能够享受到学习的乐趣。

通过适当的布置和装饰，结合音乐、游戏等元素，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

2019年 第8期百家争鸣284幼儿园环境创设的教育价值周吉攀枝花市实验幼儿园 四川省 攀枝花 617000 1、幼儿园环境创设简述。

1.1幼儿园的“隐性课程”：教育环境教育环境是幼儿园中重要的教育资源，利用优质幼儿园教育环境能够利于幼儿的综合发展。

然而教育环境作为一种隐性教育资源，是在课程教育计划之外的潜在资源，幼儿园可以通过环境创设的教学方式，建立良好的教育环境氛围，无形中提高幼儿的各种综合素质，实现幼儿教育阶段的教育目标。

1.2环境创设内容从功能上区别，环创包括平面空间创设、立体空间创设以及环境有序管理。

平面空间创设包含墙饰创设、主题墙创设、各类标识创设等；立体空间创设包括各功能区划分、活动材料投放、教育资源配置等；环境有序管理则包含幼儿--家长--老师互动模式、班级人文环境、班级常规、活动区规则等。

对于班级环境创设，要全面结合物质环境和文化环境，真正地全面理解环境创设的含义。

文化环境相对于物质环境，具有隐形特征，孩子们能够在潜移默化中收到它的影响。

因此在班级环境创设的过程中，要重视班级环境的有序性管理，给幼儿创设一个舒适有爱的人文环境，配合上物质环境，充分发挥环境创设的作用价值，从各个方面，多向发展幼儿的身心素质。

2、班级环境创设教育价值。

2.1 班级环境创设的显性价值：是完成教育目的的一种形式和手段。

班级环境创设,不仅仅是为了美化，还在于它必须服从教育的需要,是完成教育目标的一种形式和手段，它能诱发、引导、甚至直接决定幼儿进行活动的结果，将教育的主题内容转化为形象具体、色彩鲜艳、生动有趣、赏心悦目的墙饰，即寓教于环境之中，让环境产生潜移默化的教育和熏陶作用。

因此,班级环创的内容应注意纵面、横向发展的序列。

尊重幼儿的年龄特点，满足幼儿的发展需要，是其最基本的价值。

（1）有助于幼儿良好习惯的培养。

（2）有助于提高丰富幼儿的审美体验。

（3）有助于发展幼儿的语言组织能力。

（4）渗透安全教育，提高安全意识。

幼儿园环境美丽计划：塑造美好教育环境在现代社会，幼儿教育越来越受到人们的重视。

幼儿园作为儿童成长的重要阶段，其教育环境的美丽与否直接关系到孩子的身心健康和成长发展。

幼儿园环境美丽计划的提出，旨在塑造美好的教育环境，为孩子们提供一个更加有利于学习和成长的场所。

一、幼儿园环境美丽计划的背景和意义1. 幼儿园环境的重要性幼儿园是孩子们成长的重要阶段，其教育环境的美丽与否对孩子的身心发展产生重要影响。

良好的教育环境可以提高孩子的学习积极性，促进其身心健康的全面发展。

2. 幼儿园环境存在的问题目前，一些幼儿园存在着环境脏乱、设施陈旧等问题，给孩子们的成长和学习带来了不利影响。

有必要推进幼儿园环境美丽计划，改善幼儿园的教育环境。

二、幼儿园环境美丽计划的具体措施1. 美化校园环境在幼儿园内部和周边环境进行美化，打造一个整洁、美丽的学习场所。

通过绿化、摆放艺术品等方式，提升幼儿园的整体环境质量。

2. 更新教育设施配备新颖而有趣的教育设施，如有趣的游戏设施、多媒体教学设备等，丰富孩子们的学习资源，并激发他们对知识的好奇心。

3. 加强教师队伍建设培训教师，提高其教学水平和专业素养，为孩子们提供更加优质的教学服务。

4. 打造温馨和谐的教育氛围在幼儿园内部营造一种和谐、温馨的教育氛围，让孩子们在这里感受到温馨的家庭氛围，增加他们的归属感和安全感。

三、幼儿园环境美丽计划的实施前景经过幼儿园环境美丽计划的实施，可以为幼儿园营造一个更加美好的教育环境。

这样的教育环境不仅可以提高幼儿园的整体形象，还能够激发孩子们学习的兴趣，促进他们的身心健康发展。

同时也可以吸引更多的家长选择这样的幼儿园，为孩子们的成长创造更好的条件。

总结幼儿园环境美丽计划的提出，是基于对幼儿园教育环境重要性的认识，旨在为孩子们打造一个更加有利于学习与成长的场所。

通过美化校园环境、更新教育设施、加强教师队伍建设和打造温馨和谐的教育氛围等措施的实施，可以为幼儿园营造一个更加美好的教育环境，推动幼儿园教育的全面发展。

探索篇•课题荟萃现如今，一个人成长后的形象和行为取决于他之前所处的环境。

不管是幼儿还是成年人，他们在成长过程中都会受到环境的影响。

如果他们所处的环境能够带给他们良好的影响，那么他们在今后就会形成良好的社会行为。

幼儿园作为幼儿除家庭以外的重要成长场所，必须要保证环境能够得到良好的创设。

保证创设的环境具有教育功能，如果环境创设没有教育功能，那么就没有办法促进幼儿身心健康的发展。

本文对幼儿园环境创设的教育价值做了详细阐述，并且分析了环境创设的积极作用。

一、幼儿园环境创设遵守的原则1.幼儿园环境创设要具有针对性环境能够影响一个人的心情，也能够决定一个人的处事方法还有社会行为。

环境能够带给人潜移默化的影响，理应进行良好的创设。

幼儿环境创设要符合幼儿的年龄、心理、学习能力，还要迎合幼儿的好奇心，这样才能够对幼儿有一定的教育和引导作用。

创设良好的教育环境能够促进幼儿身心健康的发展。

在环境创设的过程中一定要符合班级的学风建设，另外还要起到督促孩子学习的作用。

在环境创设的过程中一定要选取与幼儿兴趣相符的资源。

2.将幼儿作为环境创设的主体很多教师在进行环境创设的过程中，无论是选材还有活动设置都是围绕着自己的喜好进行创设，在幼儿园，完全没有意识到幼儿是幼儿园的主人。

教师在教学过程中需要将幼儿放到主体地位，环境创设也不例外，需要幼儿的积极参与。

幼儿也有自己的想法，教师需要考虑到他们的想法。

要时刻关注幼儿的想法还有感受，并且要了解幼儿的喜好，在进行环境创设的过程中，教师绝不能够按照自己的喜好创设环境。

二、幼儿园环境创设的教育价值1.发挥幼儿创设环境的主观能动性幼儿在现阶段有着非常强烈的好奇心，只要对一件事感兴趣就会主动地去深入了解。

幼儿园环境需要具有引导作用。

学校可以经常举办各种活动，然后吸引更多的幼儿积极主动地参加，教师可以与幼儿一同参加，这样也能够促进师生之间的感情。

良好的环境不仅能够使幼儿产生兴趣，并且能够发挥幼儿的主观能动性。

幼儿园教师如何开展园所环境创设园所环境创设是幼儿园园长和老师们必须重视的一项重要工作，而在这项工作中，娴熟的技能和专业知识的运用至关重要。

本文将结合我的经验，为大家介绍幼儿园教师如何开展园所环境创设。

一、了解幼儿教育：园所环境的意义首先，我们需要明确幼儿教育园所环境创设的意义。

在幼儿的生命成长中，园所的环境不仅是孩子们生存和学习的场所，也是孩子们感性认识世界的依托和情感饱满发展的重要环节。

这是因为，幼儿正处于对世界和自我认识的初步探索阶段，所以，园所环境的营造必须满足以下要求：1.安全卫生。

幼儿园必须保持卫生，为幼儿创造一个健康安全的受教育环境，一个良好的环境可以防止幼儿受到伤害，降低感染风险。

2.富有生命力。

在园所环境中，可以传达主题、观念、价值等信息，如园所的主题应该鼓励幼儿创造性和自我表现的欲望。

3.具有美学价值和艺术性。

艺术价值可以使幼儿感受到美，激发幼儿的自尊心、自信心、并促进幼儿对艺术的理解和欣赏。

4.时尚开放。

园所要和时代接轨，而不应该落伍，因此，应该及时引导幼儿接触新事物，并创造更为适合孩子们的交互式环境，以增强幼儿的学习兴趣和能力。

二、园所环境创设具体步骤既然我们知道了园所环境营造的意义，下面我来说一下具体步骤。

1.确定环境创设的主题环境创设的主题应该根据教育目标和年龄段的特点来进行规划。

如果环境创设的目的是为了突出文化传承，那么就应该在场所之中加入具体文化表现元素的符号和标志；如果目的是为了营造孩子们接收知识和创造生活场景，那么就应该融合孩子们的学习和生活思维，以及各种创意、音乐等组成的多元化音乐氛围，来激发孩子们的成长情感，建立起一种有趣的交互式环境，以便孩子们在自主探索和欢乐互动中学习文化和知识。

2.设计环境的布局园所环境的布局应该是一种自然的开放式环境，以便孩子们自由探索、自由学习，而且在设计之前一定要了解幼儿以及他们的身体和心理成长，以及他们的主观需要和专业学习目标等因素，以达到最佳的效果。

幼儿园环境创设的教育价值幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促动作用。

“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促动幼儿的发展”，根据纲要的这个精神，在实际的教育教学活动中，我们积极地挖掘各种教育资源，力求创设与教育相适合的环境，发挥教育价值的最大化。

我们班本化课程的主题是“健康教育、快乐成长”，在我们这个孩子的乐园里，孩子身心的健康发展是最重要的，为此，我们努力创设健康、丰富的生活和活动环境，吸引孩子的主动参与，让孩子在宽松、和谐、快乐的幼儿园生活中获得有益于身心发展的经验。

一、在丰富的物质环境中，实现幼儿和材料的互动。

我们打破“环境布置”的旧观点，在物质环境的创设上注重了幼儿和材料之间的互动。

例如：“娃娃家”里的道具大多数都是孩子们参与制作完成的，“绿色超市”里的绿色食品也是幼儿在生活中搜集而来的，瞧，“食品店”里的小师傅们正在聚精会神地工作着，制作的小点心真是色香味俱全。

幼儿动手、动脑积极地参与环创的过程，不但发展了幼儿各方面的水平，更使他们感觉到自己才是环境的小主人，有利于培养幼儿爱集体、爱周围环境的积极情感。

另外，结合我们的教育目标，设计制作了“主题墙”，其内容随着主题目标和实际需要随时实行调整、更换，不但有利于激发幼儿的学习兴趣，更能为实际的教育教学提供辅助和便利。

二、围绕教育目标，设定特色时间和特色课程。

孩子年龄虽小，但是他们同样有自己的内心世界，同样需要拥有独立的空间，我们根据幼儿的年龄特点及幼儿园的具体课程安排，结合本班实际，每天都为孩子留出一些特殊时间。

例如，设置一段悄悄话时间，协助幼儿学习用气发生的方法，减缓幼儿嗓子的疲劳,因为嗓子是孩子们交流时主要的身体器官，不合理用嗓会对稚嫩的声带造成危害。

快乐的心情，健康的心态，需要时间调节，我们为幼儿设定了笑眯眯时间，给自己的小伙伴讲一件有趣的事情，分享一下伙伴的喜悦，快乐的心情从这里开始，我们根据幼儿的情绪适当的安排笑眯眯时间的频率、密度，协助幼儿形成健康、乐观的心态。