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零基础，自学日语的步骤可以分为两步，第一步叫做语音阶段，第二步叫做基础阶段。
第一步：语音阶段。
日语的每个字母代表一个音节，拨音除外，所以假名属于音节字母。
日语的假名共有七十一个，包括清音、浊音、半浊音和拨音四种。
其中表示四十五个清音的假名，按发音规律可排列成一个表，这个表叫做五十音图。
表的横排叫做行，一行是五个假名，一共十行，纵列叫做段，一段是十个假名，一共五段。
各行各段均以第一个假名称呼。
拨音ん不属于清音，但习惯上列入清音表。
五十音图的第一行叫做ア行，是五个元音假名，后九行的发音，大多是各种辅音与之拼合而成。
注意，这五个元音发音时，基本在口腔的前部，如果说某一个音是跟美国英语接近的，一般情况下不像美国英语说得那么重，用力要小得多，声音也要柔和些。
日语要学好必须每天坚持学习。
为了方便大家的交流学习，也是创建了一个群每天都有分享学习方法和专业老师直播日语课程，这个群的开始数字是回复 大家关于，《需要资料的，加我347{55{35{{{020》 《一起学习》::◕‿◕:: ，按照顺序组合起来就可以找到，学习过程中的一个氛围相互之间的交流是相当重要的，进群相互学习交流也是必不可少的。
あア：在日语元音中开口最大，舌位最低。
双唇自然张开，比发美国英语/ɑ/略小，振动声带，声音洪亮。
いイ：发音比发美国英语/i/（ee）时双唇略松，口角咧开较小。
舌前隆起，和硬腭相对，形成狭窄通道。
前舌用力，振动声带，声音较尖。
うウ：双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要像发美国英语/u/（oo）那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。
えエ：双唇稍向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖的位置处于あ和い之间。
舌根用力，振动声带，声音紧张。
おオ：双唇稍微放圆，口型大小处于あ和う之间。
舌面较平，振动声带。
不像美国英语/o/（o-e）那样从口腔后部发出，声音更要圆浑。
か行：这一行假名代表五个清音，由清音[k]和五个元音拼合而成，发音时，舌根紧接口盖，然后用清气流冲破，声带不振动。
“军语”里的那些秘密在某部一次进攻战斗演习中，主攻营占领敌阵地后，该营指挥员与团指挥员有如下无线通话——营指挥员：“洞幺（01）、洞幺（01），拐两（72）呼叫！”团指挥所：“洞幺（01）听到，拐两（72）请讲！”营指挥员：“拐两（72）报告，我部已占领幺洞钩（109）高地，正在清剿残敌！”……以上无线通话中用到的“1、2、7、9、0”等数字代码，被分别说成“幺、两、拐、钩、洞”。
在军事领域，这种现象还常常表现在部队番号和代号、武器装备型号和编号、演习和重大行动代号、电报代码、联络口令等方面的说法上。
数字是表示数目的文字。
汉字数字有小写和大写之分，“〇、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”等是小写，“零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾”等是大写。
阿拉伯数字表示为“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”。
在现代汉语书面语中，无论数字是以汉字小写、汉字大字或阿拉伯数字为记述符号，其汉语标准读音都是统一的。
但是，正如本文开头所举的例子，在军事领域一些特定场合，数字“一、二、七、九、〇”可以说成“幺、两、拐、钩、洞”。
以下对这些数字替代说法的军事应用及其语言机理作初步分析。
我们注意到，《现代汉语词典》对“幺、拐、钩、洞”的解释使用了相当精确的、统一的表述方法，都是“说数目时在某些场合用来代替×”。
在这句话中，《现代汉语词典》不用“读”而用“说”，这是很值得回味的。
“读”，是指“看着文字念出声音”，发出的是文字的本来读音；“说”，是指“用话来表达意思”，并不强调要照字发音。
在一些特定场合，把“一、二、七、九、〇”说成“幺、两、拐、钩、洞”，有其特殊的作用。
在军事领域，这种数字替代说法主要应用于口语交际，其作用主要是在各种复杂的环境中避免误读、误听，使口语表达更加清晰、以确保军事信息的传递准确无误。
——避免误听。
在汉语数字中，“一”和“七”的韵母和声调完全一样；“一”是零声母，“七”的声母是清音（发音时声带不颤动）。
在学日语之前我们需要先学习日语的五十音图，日语五十音图相当于中国小学生在学习中文之前要学习拼音一样，日语的发音都是由五十音图发展的，日语五十音图又称五十音，是将日语的假名（假名分为平假名：字体比较圆润、片假名：书写的时候字体刚硬、比较像中国字体的偏旁部首）日语的每个假名代表一个音节（拗音除外），所以属于音节字母。
日语的假名共有71个，由汉语转换而来。
包括清音、浊音、半浊音和拨音。
其中表示45个清音音节的假名，按照发音规律，可排列成表，！！！！！这个假名表称为50音图【五十音図】（ごじゅおんず）。
表的纵向称为【段】，每段10个假名，共有5段。
横向称为【行】，每行5个假名，共有10行。
各行各段的假名均以第一个假名命名。
如あ行、か行、さ行……あ段、い段、う拨音「ん」段……50音图中，「い」「え」各出现了3次，「う」出现2次。
所以实际只有45个假名、不属于清音，但习惯上列入清音表中。
背诵五十音图是学习日语的基础。
表中，「あ」行假名代表五个元音，其他各行基本上表示辅音与元音相拼而成的音节。
学习日语假名发音时，切莫与汉语拼音等同起来。
一般日语工具书都是按五十音图排列，日语动词等词尾变化也跟行段密切相关。
日本国是一个喜欢学习的国家，所以日语除了有假名、汉字（长得像汉字，但读音意思都不一样）、罗马字（就是标注日本假名如何读的a I u e o等）之外还有用外来语，是指在日本的国语中使用的来源于外国语言的词汇。
但狭义上的外来语则是指来源于欧美国家语言的词汇，其中大部分是来源于英美语系的词汇。
日语中的汉语词汇很多，这些汉语词汇大多是自古以来从中国引进的，从外来语的定义看，汉语词汇也应该属于外来语的一种。
但是，从惯用的角度看，汉语词汇不包括在外来语中。
较早引进的外来语，有些已经完全融入到日语中，几乎已经没有了外来语的感觉。
这一类词汇历史上多采用平假名或者汉字来书写，现在一般用平假名来书写。
日语的发音与中国话有很大不同，其中之一就是气声的程度。
第一课（1）辅音字母的发音与英语单词相比，葡萄牙语单词的发音是比较简单的，除了辅音字母x的发音比较复杂之外，其它辅音、元音字母都有固定的发音，只要我们掌握每个辅音、元音字母的发音，今后看到一个单词，就可以直接拼读出来，一般情况下不需要国际音标。
b - 发[b]音，例如bala。
c - 在a/o/u之前发[k]音，例如casa，在e/i之前发[s]音，例如cedo。
ç - 发[s]音，例如moça。
ch - 发[]音，例如cheque。
d - 发[d]音，例如data。
f - 发[f]音，例如faca。
g - 在a/o/u之前发[g]音，例如gato，在e/i之前发[]音，例如gelo。
gu - 在a/o之前发[gw]音，例如guarda，在e/i之前发[g]音，例如guerra。
gü - 发[gw]音，例如lingüista。
h - 不发音，例如hotel。
j - 发[]音，例如jornal。
k - 葡萄牙语中没有这个字母，仅出现在外来语单词中，发[k]音。
l - 在a/e/i/o/u之前发[l]音，例如laranja，在a/e/i/o/u之后发[w]音，例如Brasil。
lh - 发[lj]音，例如trabalho。
m - 发[m]音，例如mapa。
n - 发[n]音，例如nada。
nh - 发[nj]音，例如banho。
qu - 在a/o之前发[kw]音，例如quase，在e/i之前发[k]音，例如aqui。
qü - 发[gw]音，例如cinqüenta。
r - 发[r]音（这是一个短颤音，不会发这个音的读者，也可以发[h]音），例如recibo。
rr - 发[r]音（这是一个长颤音，不会发这个音的读者，也可以发[h]音），例如carro。
s - 在两个元音字母之间发[z]音，例如casa，在单词其它位置发[s]音，例如sopa。
ss - 发[s]音，例如passo。
汉字发音考—Sipojinshi刘梦君【摘要】中国地域辽阔、民族众多，各地区语音区别很大，方言很多，这就造成了汉语丰富的语音文化元素。
我国的“汉语拼音方案”应该充分利用这个多语音元素，充分削减一音多字的状况。
汉语言、汉字应该允许有创新，汉语言、汉字也应该有创新！与时俱进——现用的“汉语拼音方案”是否也应该改革、完善！？【关键字】汉语言，汉字，拼音方案，发音，新华字典现在计算机、电脑的普及，绝大多数使用电脑的人都在用“汉语拼音输入法”。
于是就出现一些困惑，由于中国汉字一音多字的特点，键盘上敲出一个发音，可罗列出几十个、上百个汉字来。
在挑选汉字时很费功夫。
河南话把“国”，河南话发音“guæ”(应该是英文音标[æ]，汉语拼音中没有这个音标)；后来听广播毛泽东主席在开国大典上宣布：“中华人民共和国guæ中央人民政府今天成立了！”发音也是“guæ”；而guæ这个发音在汉语字词典里查不到。
冀、鲁、苏、皖、浙，两湖两广及四川话发音也是“guæ”。
“国guæ”发音区别于“郭，虢guo”，口语说出来不会产生歧义，如“虢guo国guæ”，如用普通话发音就是“虢guo国gu o”，听起来很别扭。
笔者估计发“国guæ”音的地区人口应在6亿以上。
数亿人共同的发音，不能算是方言吧？“guæ”发音在《新华字典》里竟然查不到，已不是咄咄怪事？汉字发音考(1)黄河孕育了中华民族也蕴育了中华文明，这其中也包括语言文明。
“飞机”河南话说“fi ji”，“非常”说“fi chang”。
可是fi这个发音在汉语字词典里查不到。
普通话都把fi说成fei，推广普通话也就学着说fei；水费、电费也都说“fei”，现在就连进城农民也学会了说“fei”。
到广东听粤语说“飞机”为“fi gi”，他们把fei说成fi；还有冀、鲁、苏、皖、浙、两湖两广……，到底有多少说汉语的地区古来把“飞fei”说成fi ？笔者估计也不下几亿人口。
我第一次踏足广州听粤语，光是数字“一二三四五六七八九十”就被他们说得奇屈摇曳，十分有味，如果用直音法注音，大概可以读成“牙腻三赛五漏叉八狗撒”。
广东本地人把粤语叫白话，白话是客家方言，客家人之所以叫客家，是因为他们最初从北方移民到南方，有客居之感，总觉得自己是客人。
移民后方言口语中保留了古代北方的字音，所以北方土话中的有些词发音跟粤语完全一样，比如“街”，我们灵台方言念作“垓”，“鞋”念作“孩”，“孵小鸡”念作“抱小鸡”，否定词“没”念作“哞”等等，语言学家对古音的研究就是通过考查异地方言，当然还须一些历史知识，对古代移民事件要有所了解。
粤语发音十分复杂，以汉语拼音中声母发音来说，广东人“z.c.s，zhi.chi.shi，j.q.x”不分，姓氏中“王”“黄”不分，说老王的时候，有可能是老黄。
有些词还有些古汉语的味道，比如他问你“吸了吗？”这个“吸”就是“食”，古音有“si”这个读法，声母混淆不分，便有了“吸”的粤语读音，绕了半天，其实他是在问你“吃了吗”。
广东一些饭馆的牌子就写做“食馆”，很有意思，北方人学粤语其复杂的程度差不多等于学外语。
粤语把“下雨”说成“落水”，“下车”当然就是“落车”，这些还容易听懂，“雷海滨都”——你到哪里去；“雷海滨狗”——你找谁；“亚姆古该”——盐焗鸡；“鸡爪”——记者；“牟田啦”——没电啦，如此等等，初次听闻便觉得是鸟语，我刚到广东的时候，听他们说话，基本是在看着他们的嘴在皮动，而内心不知所云。
汉语是强大的语言系统，各地方言土语，千差万别，但从甲骨文到今文字，文字是延续的，所以文明延续不断。
英国人占领香港一百年，却无法同化港人的粤语，从这个意义上说，香港永远是香港，不像东南亚、南亚的一些国家，外族入侵以后，就失去了自己的语言。
粤语方言区的客家人，在建筑、饮食、服饰、性格，甚至体格外貌等方面与北方人明显不同。
客家人饮食以清淡为主，服饰喜欢黑白，性格坚毅豪爽。
他们的长相有明显的南越族特征，即深眼眶，粗眉骨，普遍个头较矮。
数字是我们社会生活中的一个重要组成部分,它与人们的生活密不可分。
但由于受民族文化的心理、传统习俗、宗教信仰、语言崇拜等方面的影响,东西方文化中对数字的文化内涵在存在共性的同时也存在很大的差异。
本文拟从东西方对数字的喜好偏爱入手,对几组典型的数字及其文化内涵进行对比,并提出相应的翻译策略。
一、数词的简介数词在人类社会的发展中扮演着非常重要的角色。
它与人们的日常生活紧密相连。
由于语言和文化紧密相连，数词与文化的关系自然也很紧密。
数字是一个抽象的概念，因此除了可以被认为是一个词之外，也可以被看做一个标志。
数字的使用出现在日常生活的方方面面，比如婚礼、葬礼和商业活动等。
数词的功能首先就是用来表达一定的数量或者是作为排列顺序的标志。
在科学的领域，数字可以用以表达精确的测量和计算。
然而，随着人们对数词的使用愈加深入以及历史、文化、宗教、传说及习俗对其的影响，数字被赋予了一种神秘的文化色彩。
因此数字既可以被看做一种语言，也可以作为一种思考或者交流的工具。
随着社会和科学的发展，数词的翻译已经取得了很大的进步。
有许多论文对数词的翻译作了研究，并且在这方面取得了很大的成功。
对中英文中数词的分析和翻译可以帮助学习者了解文化的差异，增加文化知识并且减少在不同语言之间的沟通障碍。
本文在以往学者研究的基础上用新的方式方法研究数词的翻译。
首先，研究了倍数的表达方式及其翻译方法。
其次，从直译与意译的角度进行研究，但研究意译的重点放在意义的翻译、更换和调整上。
二、数词的基本知识（一）数词的定义数词在语言中是一个重要的组成部分，具有提供信息的功能。
但什么是数字呢？牛津高阶英汉双解词典对此定义为数词“是一个词、一个数字或一个符号，表示一定的金额或数量”。
数字被广泛应用于生活的各个方面。
没有数字，我们的生活寸步难行。
按照语法分类，数字分为基数、序数、倍数、分数和约数。
事实上，这是世界上所有语言都具有的数字的基本功能。
因此，中文里的“一”“二”“三”和英文里的“one”“two”“there”表达的是一样的数量概念。
英语的1到10怎么写在英语学习中，掌握数字非常重要，尤其是1到10这个最基本的数字序列。
以下是1到10的正确拼法:1 - one2 - two3 - three4 - four5 - five6 - six7 - seven8 - eight9 - nine10 - ten记住这些数字的正确拼写和发音将有助于你更好地理解和使用英语。
当然，对数字的学习不仅仅是1到10，还有更大的数列。
希望大家在英语学习中不断积累，提高自己的语言水平！1到10英语怎么写1 - One is the beginning of everything. It signifies new beginnings, fresh starts and the excitement ofventuring into the unknown. It is a reminder that even small actions can have significant impacts.2 - Two is often associated with balance and harmony. It represents duality and partnerships, reminding us that we don't have to face challenges alone. It is a reminder that we all need relationships to thrive.3 - Three is often seen as a powerful and mystical number, associated with creativity and manifestation. It is a reminder that when we bine our ideas, we can create something innovative and powerful.4 - Four symbolizes stability and structure. It represents the four seasons, four elements and the four cardinal directions. It is a reminder that order and routine can provide a solid foundation for growth.5 - Five symbolizes adventure and change. It is associated with freedom, and a desire to explore the world. It reminds us to embrace uncertainty and wele new experiences.6 - Six is considered a harmonious number, representing balance and contentment. It is a reminder to take care of ourselves physically, emotionally and spiritually, and to prioritize our overall well-being.7 - Seven has spiritual and mystical associations, often being associated with luck and good fortune. It is considered a number of pletion, reminding us to reflect on the progress we have made.8 - Eight is associated with abundance and prosperity. It symbolizes wealth and financial success, and is a reminder that we are capable of achieving our goals through hard work and determination.9 - Nine is seen as a number of transformation, representing the end of one cycle and the beginning of another. It is a reminder to let go of what no longer serves us, and to embrace change as an opportunity for growth.10 - Ten is often considered a perfect number, representing pleteness and wholeness. It is associated with achievement and success, reminding us to celebrate our acplishments and set new goals for the future.“1到10”的英语怎么写？——探究数字的魅力1.数字是我们日常生活中不可或缺的一部分，最基本的数字自然是1到10。
数学符号及读法大全数学，这门古老而精深的学科，以其独特的语言和符号系统，描绘出世界的规律与秩序。
在这门科学中，符号与标记如同密码，维系着数学世界的沟通与交流。
下面，我们将一起探索这些数学符号的读法及意义。
1、阿拉伯数字：这是我们日常生活中最为熟悉的数学符号。
从1到9，这些数字在数学中有着广泛的应用。
它们的读法与我们的日常用语基本一致，例如：1读作“一”，2读作“二”，以此类推。
2、十进制位值制：在数学中，我们用逗号或短横线将数字分隔开，表示其十进制位值。
例如，123表示为“一百二十三”。
3、小数：小数点左边的数字表示整数部分，右边的数字表示小数部分。
例如，1.23读作“一点二三”。
4、百分数：百分数是一种方便的表示比率的方式。
例如，50%读作“百分之五十”。
5、加号与减号：加号（+）表示增加或合并，减号（-）表示减少或排除。
例如，1+2读作“一加上二”，2-1读作“二减去一”。
6、乘号与除号：乘号（×）表示相乘，除号（÷）表示相除。
例如，2×3读作“二乘以三”，4÷2读作“二除以四”。
7等于号：等于号（=）表示两个数量相等或等价。
例如，2=2读作“二等于二”。
8、大于号与小于号：大于号（>）表示左边的数大于右边的数，小于号（<）表示左边的数小于右边的数。
例如，3>2读作“三大于二”，2<3读作“二小于三”。
9等价符号：等价符号（≌）表示两个形状、大小完全相同的图形或物体。
例如，△ABC≌△DEF读作“三角形ABC全等于三角形DEF”。
10、不等号：不等号（≠）表示两个数量不相等或不等价。
例如，2≠3读作“二不等于三”。
11、约等于号：约等于号（≈）表示两个数量近似相等。
例如，π≈3.14读作“π约等于三点一四”。
12、根号：根号（√）表示一个数的算术平方根。
例如，√4读作“根号四”。
13、对称轴：对称轴（l）表示一个图形关于某一条直线对称。
