幼儿园美术的优秀说课稿

幼儿园中班美术说课稿优秀范文（优秀6篇）幼儿园大班美术绘画活动说课稿范文一：有趣的娃娃篇一活动目标1、培养幼儿思维的流畅性、变通性、独特性。

2、让幼儿用已学过的不同物体形象，自由地表现人物的五官及面部表情，画出有趣的脸谱。

3、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿学习美术的兴趣。

活动准备1、画好娃娃头的轮廓并发给每个幼儿一张。

2、范样两个、泡沫板、小黑板、剪子《．》、小筐子、各种拼贴物体、粉笔。

3、录音机、磁带。

活动过程一、引导幼儿观察、想象。

组织幼儿围坐在老师周围。

1、提问：“小朋友都转过身来，互相看看，仔细瞧瞧，你们的小伙伴长的什么样？脸上有什么？”2、“小朋友看看、说说你们的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、头发都像什么？”(让幼儿充分说)3、“你们互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起来是什么样子？”4、请小伙伴学一学哭、着急等表情，他们又像什么？老师把幼儿说的部分内容画下来，如：眼睛像毛毛虫，嘴像香蕉。

二、启发引导幼儿构思出有趣的娃娃。

1、出示范样提问：“这个有趣的娃娃多可爱呀！它的头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？”2、这两个娃娃是老师按照小朋友想的，再加上老师自己想的画成的。

小朋友你们想画什么样的？(让幼儿自由讨论、商量，请幼儿把商量的结果告诉老师。

)三、提出绘画要求：(1)想好了再画物体的形象，一定要像、有趣。

(2)要求幼儿大胆作画并画的与别人画的不一样。

(3)画好后顺着轮廓剪下来。

四、幼儿作画，老师巡回指导。

放音乐，让幼儿在轻松、愉快的气氛中作画。

1、老师请小朋友坐在椅子上作画。

2、个别能力差的幼儿在另一桌上，可自己拼画。

3、提醒幼儿在画时注意搭配颜色、涂色仔细。

4、提醒幼儿画的时候注意五官的位置。

5、提醒幼儿把剪下来的碎纸放在筐子中。

五、展示幼儿作品。

1、老师将画完、剪好的作品钉在泡沫板上，并让已完成作品的幼儿去看正在画、剪的幼儿。

2、老师引导幼儿评价作品。

请幼儿说一说哪幅作品，为什么？活动延伸1、“小朋友看到这些娃娃觉得怎么样？”(奇怪、有趣、可爱、好玩等)2、带领幼儿根据画好的作品说儿歌。

幼儿园美术说课稿幼儿园美术说课稿15篇15篇作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园美术说课稿，希望能够帮助到大家。

幼儿园美术说课稿1一、教材分析幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少重要组成部分。

是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维，使之得以全面发展重要手段。

它与健康活动、社会活动、科学活动、语文活动共同构成“五指活动”，互相连接成一个整体。

绘画是幼儿表达行为第二种语言。

幼儿美术是根据幼儿教育原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，有目、有计划地通过各种美术活动来感染幼儿，培养幼儿对美术兴趣，激发幼儿对美术创造，并体验美术过程带来快乐，以满足幼儿身心发展需要。

“学习和掌握简单美术活动知识、技能，培养幼儿初步表现力，使幼儿萌发审美情趣。

”是幼儿园美术教育基本目标。

掌握一定美术知识、技能只是一种促进幼儿发展手段或工具，只有把美术作为幼儿表现自我，表现自己对客观世界看法有效工具，才能有可能通过美术教育促进幼儿发展。

幼儿美术教育活动重要性，表现最为突出一点，便是创造性地发展幼儿智力。

二、教学目标根据幼儿美术发展实际水平、年龄特点、兴趣需要及本章总目标，确定本课题目标为：知识目标：通过了解幼儿美术活动特点，掌握幼儿美术教育方法，初步尝试不同美术工具和材料操作，并用自己喜欢方式大胆地表现出来，针对实践教学可以灵活运用。

能力目标：培养幼儿欣赏美术作品能力，发展幼儿细致观察力和丰富想象力；通过线条、形体、色彩等要素初步感受并喜爱周围环境和美术作品中形式美和内容美。

情感目标：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己情感和体验；能用自己喜欢方式进行艺术表现活动，体验美术创造乐趣；三、教学重点本节教学重点是：幼儿绘画中特殊表现。

中班美术活动的说课稿中班美术活动的说课稿5篇作为一名人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。

那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编收集整理的中班美术活动的说课稿，欢迎阅读与收藏。

中班美术活动的说课稿篇1（一）、情境导入，激发兴趣1、教师出示谜语，请学生猜一猜。

师：小朋友，上课之前呢，老师这里有一个谜语，想请小朋友来猜一猜，这个谜语是："一片两片三五片，掉到水里看不见。

"（指名学生回答，谜底：雪花。

）2、回忆想象下雪天的情景。

师：猜对了，那你们看见过下雪时的情景吗？（学生回答，有也有可能没有。

）师：有同学说有，有同学说没有，这都没关系，接下来，请小朋友闭上小眼睛，跟着老师，展开想象的翅膀，一起飞向小雪花的世界。

（教师配乐朗诵有关雪花的诗歌，学生闭目回忆想象下雪天的情景：下雪天，真好看，房子变成胖老汉。

小树好像大白伞，地上铺了白地毯。

我也变成小神仙，嘴巴鼻子冒白烟。

小朋友来堆雪人，小朋友来打雪仗，下雪天，真好玩。

）3、欣赏《雪野》，感受下雪天的情景。

师：好，请小朋友睁开小眼睛，看，多美妙的景色啊！说说你看到了什么？（指名学生回答：白色的树、漫天飞舞的雪花、一望无边的大地……）师：请你用一句话来赞美一下你看到的景色吧！（学生略作思考后指名回答："漂亮极了！""多么美丽的景色啊！""我真喜欢下雪天！"……）4、揭题：《下雪天》。

师：那好，这节课，我们就来集体合作创作一幅有关下雪天的画。

（出示课题。

）〔点评：用猜谜来安定学生情绪，又引出本节课的内容，回忆想象为学生提供自由想象的空间，激发兴趣，欣赏感受丰富学生的下雪天的情景储备，自然地揭示课题。

〕（二）、交流欣赏，加强体验1、交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事。

师：小朋友，如果你刚好碰到这一天下雪了，你最想说的一句话是什么呢？而最想干的一件事又是什么呢？（学生相互间交流，再指名说说。

幼儿园大班美术课活动说课稿（10篇）幼儿园大班美术课活动说课稿精选（10篇）优秀的大班美术课说课稿是什么样的呢作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

下面是小编给大家整理的幼儿园大班美术课活动说课稿精选，仅供参考希望能帮助到大家。

幼儿园大班美术课活动说课稿精选篇1教学目标：1、引导学生利用彩泥、绘画、剪纸等美术方法表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。

2、强调在创作的过程中，发扬团结协作的精神。

教学重难点：1、引导学生用彩泥、绘画、剪纸等美术方法表现生活中的蔬菜、菜肴。

2、让学生在创作的过程中体验材料带来的美感。

教学课时：1课时课前准备：各类菜的图片和一些精美的菜肴及菜名标签图片的教学课件及学生创作过程中的音乐。

彩泥、绘画纸、油画棒、剪刀、彩纸、胶水。

教学过程：一、引导阶段师：孩子们，你们知不知道我们班最活泼,最可爱的是谁呢(生：……)对呀!()是我们班最活泼,最可爱的可是今天早上我看到她的时侯却发现她好象有点心事。

一问才知道，原来今天是她的生日，平时是与爸爸,妈妈和朋友在家里过的，可是今天还得上学，怎么办那说道这儿,巧了,我们今天的美术课刚好讲到《今日的菜单》[板书课题：14、今日的菜单]何不就让我们一起为()过一个有趣的生日呢大家说可不可以呢[板书：一个大的问号“”](生：可以。

)呵呵，真是我的好学生。

那下面老师就先带大家到菜市场去逛逛吧。

二、发展阶段1、用课件出示图片，学生兴趣更浓。

师：下面我们就来看看我们买些什么样的菜(师逐步出示主食类.蔬菜类、水果类和肉蛋类的给学生观察各种菜的特点。

)2、学生建议，初步设计菜单。

师：刚才到菜市场看到了那么多的菜，我们大家一起来选择几种菜，看看我们刚选择的这些菜可以做出什么菜式来。

(生：……)师：说着说着好象都能闻到菜的香味了，但是我们在美术课堂中不能真刀切，真锅炒，你们想想我们能用什么办法将菜先设计并展现出来呢(生：绘画、剪纸、彩泥……)师：对呀，大家想的办法真不错。

篇一：幼儿小班美术说课稿：幼儿园的画小班美术《幼儿园的画》教案活动内容：美术欣赏《幼儿园的画》活动目标：活动准备：大班绘画作品一幅活动过程：一、欣赏大班绘画作品，引导幼儿对绘画工具及图画的兴趣(1)教师展示大班绘画作品，请幼儿说一说这是什么?(引导幼儿说出是图画)(2)图画中都有什么?各是什么颜色?(引导幼儿说出图画中的内容)(3)画画时我们都需要哪些工具?(引导幼儿想到图画本、水彩笔、油画棒等)(4)你喜欢画画吗?有什么好处?有什么用处?(帮助幼儿了解画画可以装饰环境，可以把心里想的用画来代替等)(5)你能画出这么好看的画吗?大班的哥哥姐姐画的可好了，今天我们就去看一看好不好?(激发幼儿去参观大班绘画的热情)二.教师带领幼儿参观大班绘画，并做出参观指导教师边带领幼儿参观，边请幼儿观察：1.大班在绘画过程中有没有声音?(引导幼儿发现绘画时是安静的)2.他们用什么工具画画?(引导幼儿说出看到的绘画工具，教师给予名称提示)3.他们是怎样拿笔的?(引导幼儿说出大拇指和食指握笔或用动作表示)4.不拿笔的那只手放在哪里?(提示幼儿另一只手按住画纸)5.你看到哥哥姐姐画的什么?(引导幼儿能够用较完整的语言说出绘画的内容及色彩)6.你喜欢她们画的画吗?自己想画吗?(激发幼儿对绘画的兴趣，喜欢画画)三、教师总结四、活动结束请小朋友休息的时候看一看我们教室里的图画，选出你最喜欢的好吗?篇二：幼儿小班美术说课稿：花儿朵朵小班粘贴添画活动《花儿朵朵》一、设计意图：小班幼儿对鲜艳的色彩特别感兴趣，且他们已初步具备了一些简单的添画、粘贴技能，他们愿意用自己的小手做一些简单的事情，体验成功的喜悦。

二、教学模式：在本次活动中，我主要采用了“趣味教学”活动模式，即通过选择有趣味的活动内容，创设一定的情境，使幼儿树立活动的自信心。

三、活动目标：2、掌握运用直线、斜线进行简单添画的技能。

四、活动准备：多种彩色方形皱纹纸、胶水、抹布、粗头彩笔、范画。

小班美术活动说课稿〔通用19篇〕小班美术活动说课稿〔通用19篇〕小班美术活动说课稿篇1一、说教材我选择的小班美术题目是《小鱼吹泡泡》，作品的主要表现方式是蜡笔涂色和颜料刷画。

根据小班孩子的年龄特点，本次活动采用小鱼吹泡泡，小鱼游泳的情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

活动主要通过刷色，引导幼儿学习刷画的技能，因为刷画最后出来的效果比拟突出，在视觉上有冲击力，合适小班幼儿的审美特点。

二、说学情小班的孩子喜欢玩色，但是我们幼儿园所提供应孩子们的绘画材料有限，所以孩子们的绘画多是以蜡笔为主。

经过前几周的绘画训练，孩子们已经根本掌握蜡笔的涂色方法。

三、说目的根据《幼儿园教育指导纲要》艺术领域的内容要求我从认知、才能、情感3方面提出了本次活动的目的：1、通过在圆圈里面涂色稳固涂色的方法以及对颜色的认识2、学惯用蘸有颜料的排刷在画面上刷画，初步感知“油水别离”的现象3、体验涂色、刷画的乐趣。

目的中提到了感知油水别离，因为是小班的幼儿，不需要深化理解只需要体验，能感受到这个奇妙的现象并且从刷画中感受到快乐就是我们这个活动的重点。

排刷是小班幼儿第一次接触，所以怎样用排刷刷画就是我们本次活动的难点。

四、说准备物质准备：1、示范画一张，便于教学示范。

2、人手一张画有小鱼和泡泡的画纸。

3、油画棒人手一盒，排刷〔水粉笔〕一人一只。

4、已经调好的淡蓝色颜料〔每桌小朋友一盘〕。

经历准备：《许多小鱼游来了》的游戏经历五、说流程本次活动一共分为6个环节：1、导入部分2、彩色泡泡〔老师示范涂色〕3、小鱼游泳〔老师示范刷色〕4、幼儿操作5、欣赏与评价6、延伸活动第一部分：我所采用教法是情景导入法，运用《许多小鱼游来了》的音乐，带着幼儿模拟小鱼游的动作，创设游戏情景，结合出示范例图片导入活动。

分析^p 说明：小班的幼儿天性喜欢游戏，所以我创设这样的情境用游戏化的口吻吸引孩子的注意力，让幼儿自然而然地进入主题。

因为前一周孩子们刚学会了《许多小鱼游来了》的歌曲，所以孩子们会对这个音乐产生熟悉感和敏锐度。

幼儿园美术说课稿模板（通用5篇）幼儿园美术说课稿模板（通用5篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园美术说课稿模板（通用5篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园美术说课稿1一、说教材：线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。

线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。

我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。

不仅提高幼儿的绘画能力。

同时能提高幼儿专心做事的能力。

更能激发幼儿的绘画兴趣。

幼儿在欣赏、工程部工作总结发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的"教育生活化、生活教育化"的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导幼儿通过"观察-想象-发现-表现-创造"系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。

所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。

由此我设计啦此次活动。

二、说目标1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。

2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，2012党建工作总结发展幼儿的初步的创新能力。

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。

活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。

三、说活动准备：1、多媒体课件《海底世界》2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼3、欣赏老师的作品4、白纸，铅笔四、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用啦以下的教法和学法：1、多媒体教学法。

幼儿园美术说课稿7篇幼儿园美术说课稿1一、说设计意图：新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。

传统的幼儿绘画教育要求通过模仿掌握技能、技巧，而新《纲要》理念指导下的幼儿绘画教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。

“是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式”，而且应该是“自由地表达”、“创造性地表达”。

“应避免仅仅重视表现技能或艺术活动结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

”在最近开展的海洋美术活动中，我们在学习了涂色、画圆的基础上，我选择了幼儿既感兴趣，又能充分发挥想象、大胆表现的绘画活动――鱼儿穿花衣。

支持，鼓励幼儿积极参与，为他们提供丰富的感性材料、宽松的环境，尊重个体差异，丰富他们的审美经验，让幼儿去感受，去体验自由表达和创造带来的快乐。

二、说教材分析（一）内容分析本次活动属于幼儿绘画活动中的意愿画。

我班一部分幼儿的美术能力处于象征期也叫学前初期（3岁左右），而另一部分幼儿处于形象期的学前初期后段（小班下期）。

在绘画活动中表现为：动笔后构思；事先构思和随意图画穿插；绘画内容转移；一形多义；易受他人影响。

所以，我选择了“鱼儿穿花衣”这一活动内容，目的在于让幼儿通过手指点画、画圆、点等，来装饰鱼，让鱼儿都穿上好看的花衣，启发幼儿想象，大胆创作，表现。

（二）目标分析1.知识性目标：初步学习在图形内简单添画，可以用多种形式进行表现。

2.社会性目标：1）让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术绘画活动的兴趣。

2）肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。

（三）教学重点、难点重点：大胆地在图形内进行手指点画、蜡笔画圆、画点等，体验创造性地绘画的乐趣。

难点：能自主地进行添画。

三、幼儿情况分析本班幼儿绘画兴趣浓厚，从平日美术活动中幼儿的表现看，部分幼儿动手能力较差，依赖成人的指导。

教师在活动中特别是评价幼儿作品时应着重培养孩子的自信心，让他们有快乐的体验。

幼儿园美术说课稿3篇“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一步发展而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿它不同于教案教案只说“怎样教”说课稿则重点说清“为什么要这样教”下面是小编给大家分享的幼儿园美术说课稿让我们一起来看看吧！幼儿园美术说课稿一一、教材分析幼儿美术活动是幼儿艺术活动中的一部分《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式”大班幼儿临近毕业孩子们都依依不舍互相交换礼物每天都会和同伴开心的在一起感受着幼儿园这个大家庭带来的乐趣给孩子留下美好的我们都是好朋友这个主题容易引起幼儿的学习兴趣将主题以美术活动的方式表现出来让孩子通过创作画面而感受到好朋友在一起的快乐美术活动是幼儿细化的活动之一于是从大班幼儿喜欢画画这一特点入手激发幼儿的绘画兴趣在日常教学与幼儿进行谈话活动帮助幼儿更好的理解主题设计与主题相关的情节比如：一起做游戏、一起看书、游戏等二、活动目标活动目标是教学的起点和归宿对教育活动祈祷向导作用因此我从以下三方面提出了本次活动的目标：1、在观察和讨论的基础上用绘画的形式展现好朋友之间的友谊并合理地布置画面2、能够准确的画出二至三个小朋友在一起的活动3、体验好朋友即将离别的依依惜别之情三、教学的重、难点及教学准备大班幼儿喜欢画画在观察和讨论的基础上以绘画的形式展现好朋友之间的友谊并能够合理地布置画面作为本节课的重点来解决；根据幼儿的个体差异和能力的不同引导幼儿画出和好朋友发生的开心的事以及好朋友相处的情节作为教学的难点引导幼儿无限的创造力为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容我做了一下准备： 1、课前和幼儿进行谈话活动在日常中引导幼儿发现和好朋友在一起开心愉快的事情2、绘画纸若干、水彩笔、油画棒3、绘画范例若干（好朋友在一起看书、跳绳、游戏等）四、教学方法和学法教育心理学认为：“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道恩能够更准确有效的掌握学习对象”根据幼儿现阶段年龄特点和发展水平在本次活动中我运用了谈话法、观察法、示范法、讲述法等整个活动我遵循了幼儿的学习规律和年龄特点以幼儿为主体变过去的“要我学”为现在的“我要学”围绕目标突出重点克服难点为此我运用了操作法、讨论法、讲述法五、教学过程环节一：以谈话形式导入主题从兴趣入手提问：“我们马上就要毕业了在幼儿园我们都有好朋友”能说一说和好朋友在一起快乐的事和好朋友一起做游戏、游泳、看书帮助他们整理衣物等帮助幼儿回顾已有的经验并为下面的活动做好铺垫环节二：教师出示范例图我们和好朋友有很多愉快的事情老师今天也带来了几幅画你们看看他们在和好朋友做什么跳舞的、做游戏的、跳绳的等他们都和好朋友在什么地方开心的在一起环节三：幼儿绘画并介绍自己的作品我们也有好朋友大家每天开心的在一起有许多开心的事请小朋友画画你和你的好朋友吧教师巡回指导引导幼儿介绍作品环节四：教师小结我们毕业了上小学会分开但是我们还依然都是好朋友我们可以和好朋友打电话周末的时候也可以约好朋友一起出来玩六、教学评价在教学中我通过提问和观察了解每个孩子的绘画特点和不同发展水平进行及时评价评价是以肯定、鼓励的语言评价孩子的作品多角度来发现闪光点幼儿园美术说课稿二一、设计意图：幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分是培养幼儿观察力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维使之得以全面发展的重要手段随着主题活动“秋叶飘”的深入小朋友初步了解有关秋天的知识特别是水果它是幼儿经常接触的一种食物它们种类繁多但是对于小班幼儿来说它们对于水果的颜色还需巩固学习在一次小朋友的餐后水果时我听见几个小朋友在讨论水果的颜色有的在说苹果是红色的；有的说是黄色的；有的说是绿色的最后小朋友来问我苹果到底颜色的为了让小朋友对于苹果的颜色有个明确的了解我设计了这一活动《纲要》中提到“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的发展；贴近幼儿的生活选择感兴趣的事物或问题有助于拓展幼儿的经验和视野”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活二、教学目标活动目标是教育活动的起点和归宿对活动起着向导的作用根据幼儿美术发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要确定了以下目标：（1）初步认识红黄绿三色基本掌握涂色方法（2）积极参与活动体验帮助别人的快乐从目标来分析目标（1）渗透了认知和能力的内容是整个活动的主心骨重在帮助幼儿认识红黄绿三色能初步掌握活动中涂色的方法（上下上下或者左右左右）来涂注重幼儿涂色技能的培养目标（2）是情感目标通过帮助苹果宝宝进而让幼儿在帮助他人的过程中体验温暖获得快乐三、活动重难点活动的重难点离不开活动目标的具体要求此次活动的重点、难点分别是：1、难点：能认识红黄绿三色在认识三色的基础上能在老师提供的三色中选择自己喜欢的颜色来涂色2、重点：能均匀涂色按活动中的方法来学习涂色（上下上下、左右左右）在活动中通过观看课件利用儿歌的形式进行涂色从而突破活动的重难点四、活动准备活动准备是为具体活动服务的根据选材的特点和设计内容我做了如下三方面的准备1、生活经验准备和知识准备：幼儿对水果有一定的经验初步认识红黄绿三色2、教具的准备：制作多媒体课件和4棵大苹果树3、学具准备：红黄绿三色蜡笔苹果轮廓图五、教法和学法1、说教法根据活动设计的内容借助多媒体教学手段主要采用的教法有：（1）直观演示法：在课的开始通过课件演示形象、生动的将幼儿导入课题引起幼儿学习的兴趣（2）情景创设法：利用小鸟和苹果树妈妈的一问一答将幼儿引人到活动中非常适合小班的年龄特点极大的调动起幼儿活动的欲望（3）示范讲解法：这是美术活动中常用的教学手段能帮助幼儿掌握正确的表现方法活动中通过利用小鸟帮助苹果树妈妈和老师的示范让幼儿用眼睛、耳朵等多种感官来学习涂色的方法我把它放在活动最后主要体现了《纲要》中提出的“幼儿才是活动的主体老师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者”（4）观察指导法：此教学方法是针对幼儿在活动中出现的情况教师可以采取随机指导的方法它体现了教师对活动的调控能力及对个别幼儿的帮助2、说学法在活动中幼儿的学法主要有：（1）讨论法：在观看课件中小鸟帮助果树妈妈的环节中提供给幼儿一个相对自由的空间鼓励幼儿大胆讨论并发言有利于发展幼儿的观察力和语言讲述能力（2）操作法：这也是美术活动中常用的方法幼儿通过自我操作才能掌握技能技巧和从中体验情感教育（3）展示法：通过幼儿展示自己及欣赏同伴作品的过程中交流自己的操作经验发挥了幼儿的主体作用让每个幼儿都有表现自我的机会并且对自己的表现能力逐步充满信心整个活动在前部分通过观看多媒体是老师与幼儿的互动充分体现幼儿在活动中的主体性在活动中老师为幼儿创设了一个有趣的情景增加活动的趣味性让幼儿有一个愉快的情绪参与活动六、教学程序此次活动从激发幼儿兴趣入手围绕目标将多种教学形式相整合进行活动一、以欣赏课件引入课题1、课件：小鸟师：老师给小朋友带来一个朋友你们看是谁（幼儿回答）2、课件：小鸟落在苹果树上果树在叹气果树上的果子没有颜色老师：小鸟飞来了它停在一棵果树上它听到果树的叹息声就问果树妈妈：你为什么叹气3、课件：果树妈妈说“今天我的苹果宝宝要去参加舞会可是它们没有漂亮的衣服穿办那你准备给它穿什么颜色的衣服（幼儿回答）评析（以课件的形式出现使孩子们视线集中到画面上通过创设情景教学法调动幼儿学习兴趣并且根据画面中的一问一答的形式让幼儿带着好奇去观察、思考发展幼儿的观察力、思维力也为下面的活动做了铺垫）二、通过观看课件学习涂色方法1、课件：小鸟说“我有一种魔力我来帮帮你”老师提问：小鸟有什么魔力（幼儿猜测）2、课件：小鸟说我有一支神奇的蜡笔用蜡笔在果子上跳舞果子宝宝就会有漂亮的衣服边跳边说：我上下上下跳果子宝宝变红色穿上红色的衣服；我还会左右左右跳果子宝宝变绿色穿上绿色的衣服老师：（1）小鸟是样帮助果树妈妈（幼儿回答）（2）小鸟是跳舞的（幼儿回答：上下上下、左右左右）评析（老师采用直观演示法、情景创设法幼儿通过看课件和老师的提问让幼儿对涂色有了初步的了解）3、老师：那我们小朋友也来跳跳看我上下上下跳果子宝宝变漂亮我左右左右跳果子宝宝变漂亮（幼儿跟老师进行徒手练习并跟老师念儿歌）评析（这环节用果子宝宝跳舞的方式让幼儿学习涂色的方法一方面能激发幼儿学习的兴趣另一方面能让幼儿更形象、更容易地掌握涂色的方法）4、老师：哎呀小鸟跳累了要休息一会那还有那么多的果子没有漂亮的衣服穿办让我们小朋友来帮帮忙吧评析（此环节以让小朋友帮助小鸟给苹果宝宝穿漂亮衣服能让孩子们更乐意地参与活动体现幼儿的主体性也能进行一次互相帮助的情感培养）5、幼儿操作、教师指导（1）老师示范后交代要求老师：我们学小鸟一样拿上一支蜡笔在果子上我上下上下跳舞果子宝宝就穿上新衣服（老师边念边示范幼儿再次徒手练习）老师：小鸟还会跳舞（左右左右跳）对了还可以左右左右跳舞果子宝宝就穿上新衣服评析（老师通过讲解示范法让小朋友掌握正确的的涂色技能和方法利用儿歌让小朋友在有声有色中学习了技能孩子们朗读有声技能练习形象生动逐步培养幼儿对绘画的兴趣）（2）幼儿操作老师巡回指导老师：小朋友选择水果轮廓图选择自己喜欢的颜色为蜡笔宝宝穿新衣注意颜色要均匀画面整洁这样水果宝宝的衣服才漂亮（幼儿操作老师巡回指导帮助个别能力差的幼儿）评析（幼儿通过操作法进行自由选择颜色进行涂色体现了尊重幼儿的情感同时老师利用观察指导法让每个幼儿特别是能力较差的幼儿也有不同的发展目标同时老师也能很快明确幼儿掌握的不同程度）三、展示作品1、老师：请先涂好的小朋友送到果树妈妈这边来给果树妈妈看看果子宝宝衣服漂亮（老师把小朋友涂好的水果贴在准备好的果树上）评析（这一环节把活动推上新的高潮让幼儿充分体会到成功的喜悦我们要不断培养幼儿的绘画方面的自信心尊重幼儿艺术表现合理评价幼儿作品就能有效培养幼儿的创造性同时通过展示法让幼儿展示自己及欣赏同伴作品的过程中交流自己的操作经验发挥了幼儿的主体作用让每个幼儿都有表现自我的机会并且对自己的表现能力逐步充满信心）2、课件：果树妈妈高兴的表情说：“谢谢小朋友的帮忙我的宝宝的衣服真漂亮我们一起去参加舞会吧老师：小朋友真能干帮助了果树妈妈它邀请我们一起去参见舞会让我们一起和果树妈妈、果子宝宝跳舞吧（幼儿围在果树旁跳） 3、课件：果树妈妈、宝宝一起随音乐跳舞评析（通过和苹果树妈妈、苹果宝宝一起跳舞让小朋友感受到帮助别人的快乐和成功的乐趣）教学反思：1、从选材来看：本次活动题材来源生活符合小班年龄特点通过帮助果树妈妈为情节贯穿始终将绘画技能自然融入游戏中使幼儿学的轻松、开心2、从幼儿表现来看：在整个活动中小朋友积极参与相互交流观察力、欣赏美的能力、口语表达能力也得到进一步的发展同时也体验到帮助别人是快乐的幸福的3、不足之处：在给果子宝宝涂色时小部分幼儿没有很好的按上下上下（左右左右）来涂而是在果子上随意的涂小朋友集中注意完成作品的习惯有待于加强幼儿园美术说课稿三一、说教材：线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式是最古老、也是最原始的一种绘画方式也是我国传统绘画的方式之一线描画的绘画工具比较简单可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等利用点、线、面来进行绘画既可以对物象进行细致入微地刻画也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式我班幼儿在通过简笔画的训练基础上再进行线描画的练习会使其绘画的精细方面和手眼协调方面有很大发展不仅提高幼儿的绘画能力同时能提高幼儿专心做事的能力更能激发幼儿的绘画兴趣幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时大胆进行创作不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合同时在大班开展线描画能引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼儿通过“观察—想象—发现—表现—创造”系列活动有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力促进个性的发展所以我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容由此我设计了此次活动二、说目标1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作发展幼儿的初步的创新能力3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作三、说活动准备：1、多媒体课件《海底世界》2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼3、欣赏老师的作品4、白纸铅笔四、说教学方法：选用适当的教学方法能起到事半功倍的效果依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点我采用了以下的教法和学法：1、多媒体教学法借助多媒体手段进行观察欣赏演示则更为简洁、生动容易吸引幼儿的注意本次活动设计中我通过幻灯片的展示让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；2、观察比较法观察法即运用观察进行教学的方法通过观察幼儿既形成了准确的形体印象又把握了局部的细节特点而在观察中进行比较则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果本次活动中为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响我采用了观察比较的方法让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中发现装饰过于繁杂、无规律装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受从而有效地突破了本次活动的重难点3、欣赏评价法欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价肯定各自的特点在本次活动的最后环节我采用了欣赏评价法在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：问题1、“你最喜欢个鱼宝宝为什么”使幼儿在审美的同时自然地习得经验为下次经验迁移做准备问题2、“你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的”让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来达到分享和交流的目的在这一环节教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感五、说活动程序：共有5个环节：1、观看多媒体课件：欣赏海底世界各种各样的鱼的花纹引导幼儿说出鱼儿身上花纹的特点（导入活动观看《海底世界》初步感知欣赏各种各样的鱼）（1）教师语：在美丽的大海里生活着许多快乐的鱼宝宝他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍一会儿在珊瑚里捉迷藏一会儿在比赛游戏一会儿又凑在一起说着悄悄话可幸福了然后请幼儿讲讲自己最喜欢条鱼它形状的身体各部位的名称以及身上的花纹样的特别是对形状怪异的鱼启发幼儿尽可能讲详细一点2、欣赏课件：欣赏小朋友的作品引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的并进行比较再欣赏老师的作品让幼儿学习装饰鱼宝宝的基本方法我同时逐个展示各种点、线、面（即根据幼儿回答展示各种线形和点形装饰）既增强了趣味性又有效地发挥了教育的功效（欣赏幼儿绘画作品请幼儿互相说一说这些鱼的形状及装饰的线条说一说它们样的有什么样的花纹）示范讲解几种鱼的画法：（欣赏老师的作品）（1）请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼（2）教师在幼儿最喜欢的鱼身上示范画出各种形状的线条并重点讲解如何处理线条的疏密关系（3）请幼儿来装饰几条鱼宝宝（4）引导幼儿讨论你准备画一条什么样的鱼3、通过比较了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律我选择了三副特征明显的线描画作品（图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少变化；图三：疏密变化恰当、有一定规律）幼儿通过观察比较在教师的追问：“这两个鱼宝宝美为什么”的过程中交流、探索、发现从而掌握线描画的基本规律为接下来的创作提供支撑4、幼儿创作教师指导要点：（1）鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼看谁想的和别人不一样（2）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼并注意线条的疏密变化（3）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹5、观赏评析作品（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢一条鱼为什么（3）教师小结：今天小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮线条的疏密也很好鱼妈妈谢谢你们了现在我来当鱼妈妈小朋友来当鱼宝宝我们一起游到大海里去做游戏吧六、效果预测：整个活动我以孩子的兴趣为出发点在活动设计中我既给予孩子技法上的帮助又给予孩子充分的创造空间活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计估计活动的重难点将会得到突破但是由于孩子存在个体差异因此我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平给予相应的指导使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。