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黑白灰一、教学目标1、了解黑白灰的层次感与节奏感2、能够利用黑白灰元素，墨块，墨线、墨点的形式来画画蟹3、感受水墨画的魅力，热爱祖国传统文化；发现生活中黑白灰的美二、教学重难点1、黑白灰的层次感与节奏感2、能利用黑白灰元素，墨块、墨线、墨点的形式画出蟹三、教学准备教师准备：课件、水墨工具学生准备：水墨工具四、教学过程A谈话导入1、师：同学们，你们吃过螃蟹吗？预设：都吃过呀！师：那它是什么颜色的？预设：红色。
师：红色啊，那是被煮熟的螃蟹！师：螃蟹活着的时候是什么颜色的？（PPT出示图片）预设：灰色师：还有不同说法吗？预设：师：都认为是灰色的吗？好的！2、过渡：老师今天也带来了几只螃蟹，你们看！他是齐白石爷爷画的水墨蟹。
（课件出示水墨螃蟹图片）师：它们是什么颜色的？说不清楚了吧，没有关系，老师为你们准备一张灰度卡。
先来说说你观察得是哪一只螃蟹？然后在说说它对应的右图用的是几号色？3、过渡：同学们，画面中除了黑和灰以外，还有其它的颜色吗？师：谁发现了？（教师可以指指空白处或者是螃蟹的白肚皮）预设：白色师评价：你观察得很仔细啊！4、揭示课题今天，就让我们一齐去感受水墨画中的黑白灰吧！B、新知新授-----（解决层次感与节奏感）过渡：今天，老师带来了三张作品，比一比，哪一张更加吸引你？（课件出示）1、原稿VS同种黑度VS同种灰度（1）同桌交流：可以和同桌交流你的发现。
说说每一张图带给你的不同感受？师提问：谁来说说你的发现，你来说！图1-------变化（板书）师追问：怎样的变化？预设（是墨色的深浅变化）学生演奏：如果用敲打桌面的声音来表示你看到的墨色变化，1号蟹你怎样敲，2号呢……师：我们大家一齐来敲一敲师追问：从中，你感受到了什么……图2-------厚重图3-------淡雅2、出示灰度卡--------解决层次感过渡：黑、白、灰除了给我们带来节奏感外，还给我们带来什么？（1）小组合作师提问：如果把这些螃蟹按照从深到浅的顺序排一排，你发现了……过渡：老师已经把这些小螃蟹发到你们各个小组，请你们来排一排生做：学生小组讨论排（2）交流评价师：哪一组来说说你们的结果？请你们这一组预设：你们是这样排的，还有不一样的吗？教师评价：你们这两组观察得很仔细，分析得也很透彻！有些灰度上，你们的意见还有些不同，没有关系，每个人的视觉感受都是不一样的。
苏少版小学美术四年级上册《10黑白灰》教学设计一. 教材分析《10黑白灰》这一课主要让学生了解和掌握黑白灰三种颜色的基本知识，通过观察、分析和实践，让学生能够运用黑白灰三种颜色进行创作。
教材中包含了丰富的案例和练习，旨在帮助学生掌握色彩的运用技巧，提高他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们善于观察和发现生活中的美。
但部分学生可能对黑白灰三种颜色的运用还不够熟练，需要通过练习和指导来提高。
三. 教学目标1.让学生了解黑白灰三种颜色的基本知识，包括它们的属性、特点和运用技巧。
2.培养学生对黑白灰色彩的审美能力和创作能力。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握黑白灰三种颜色的基本知识和运用技巧。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，并将黑白灰三种颜色运用到实际创作中。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察教材案例和生活中的实例，了解黑白灰三种颜色的特点和运用。
2.实践法：让学生通过实际操作，练习黑白灰三种颜色的运用技巧。
3.启发式教学：引导学生发现生活中的美，激发他们的创造力和想象力。
六. 教学准备1.教材：《10黑白灰》相关案例和练习。
2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪、画纸、画笔等。
3.参考资料：相关黑白灰色彩的图片、案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些黑白灰色彩的图片，引导学生关注和欣赏这些作品。
让学生谈谈对黑白灰色彩的感受和认识。
2.呈现（10分钟）通过教材案例和生活中的实例，呈现黑白灰三种颜色的特点和运用技巧。
让学生观察并分析这些案例，了解黑白灰色彩的属性和运用方法。
3.操练（10分钟）让学生实际操作，练习黑白灰三种颜色的运用。
可以让学生尝试用黑白灰三种颜色创作简单的图形或图案，教师进行个别指导和点评。
4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学知识。
可以设置一些关于黑白灰色彩的选择题或填空题，检查学生对知识的掌握程度。
课题10.黑、白、灰课时 1 授课日期
教学目标1、欣赏黑白灰艺术作品，了解黑白灰在艺术作品中的作用。
2、感受黑白灰在不同艺术作品中的独特运用产生的独特效果。
激发学生对黑白灰的兴趣，产生用黑白灰进行创作的欲望。
3、引导学生用黑白灰进行绘画作品的简单创作。
教学重、难点重点：了解黑白灰在艺术作品中的作用。
难点：运用黑白灰进行绘画创作
教、学具黑白灰图片、黑白灰色彩
预习要求欣赏书中范画。
体会黑白灰三者之间的微妙关系及艺术美，找一找生活中的艺术美。
教学过程二次备课
一．组织教学
二．导入新课
师：同学们拍过照片吗？拍的是什么照片？
出示一幅黑白照片，让学生说说看黑白照片的感受，照片中有哪
些色彩？
三．今天我们就来认识黑白灰的艺术效讲授新课
本课的黑白灰是指不用彩色，完全依靠点、线、面的造型练习，
它用单纯的黑白灰三种颜色来表现。
黑白灰的特点及它们之间的
关系
①出示黑白灰练习一张和彩色练习一张看看它们之间有什
么区别(如上图)
②出示三张分别涂有黑白灰的纸问，它们之间有什么关系，
它们分别有何特点？黑白灰的特点：
黑：厚重、坚实、稳重的色彩
白：纯洁、轻盈、明亮的色彩
灰：优雅、凝重、朴素的色彩
3.学生欣赏书中范作
提问：书中的范作是如何体现黑白灰的？颜色中的黑白灰是否
都有？请大家赶快找一找，那么灰怎么来的呢？
4．教师向大家介绍一种简单的调制方法：（示范）。
苏少版四年级美术上册《10.黑、白、灰》教学设计一. 教材分析《10.黑、白、灰》是苏少版四年级美术上册的一课，主要让学生了解和掌握黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生发现生活中的黑、白、灰，并学会运用这三种颜色进行创作。
教材还提供了多种创作方法，如水粉画、版画、手工等，激发学生的创作潜能，提高审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的审美能力和绘画基础，对颜色有一定的认识。
但部分学生可能对黑、白、灰三色的运用还不够熟练，需要通过课堂实践来提高。
此外，学生的创作意识和创新能力有待培养，教师应给予适当的引导和鼓励。
三. 教学目标1.了解黑、白、灰三色的特点和运用方法。
2.学会运用黑、白、灰三种颜色进行创作，提高审美能力。
3.培养学生的创新意识和创新能力。
四. 教学重难点1.掌握黑、白、灰三色的特点和运用方法。
2.运用黑、白、灰三种颜色进行创作。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏案例和图片，引导学生发现生活中的黑、白、灰，激发学生的创作灵感。
2.实践法：让学生亲自动手实践，学会运用黑、白、灰三种颜色进行创作。
3.启发式教学：教师引导学生思考和探索，培养学生的创新意识和创新能力。
4.互动评价：学生之间相互评价，教师给予鼓励和建议，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和图片。
2.绘画工具和材料（如水粉、画纸、画笔等）。
3.创作展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的黑、白、灰实例和图片，引导学生关注和思考这些颜色在生活中的运用，激发学生的创作兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解黑、白、灰三色的特点和运用方法，展示优秀作品，让学生了解本节课的学习内容。
3.操练（15分钟）教师引导学生动手实践，运用黑、白、灰三种颜色进行创作。
可以采用水粉画、版画、手工等形式，鼓励学生发挥创意，自由探索。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让学生之间相互欣赏、评价，教师给予鼓励和建议，帮助学生巩固所学知识。
四年级上册美术教案－ 10黑白灰｜苏少版教学目标1.能够正确区分黑、白、灰三种颜色，掌握它们在造型上的不同表现形式。
2.通过实践绘画，发现黑、白、灰在生活中的运用和造型效果。
3.增强学生观察力和绘画技能，培养学生细心认真和耐心动手的作风。
教学准备1.黑、白、灰三种颜色的调色板。
2.画笔、画纸。
3.教师准备三幅手机截图，截图中包含黑白灰三种颜色的元素。
教学内容及步骤步骤一：引入教师出示手机截图中包含黑白灰三种颜色的元素，引导学生观察、思考和发言。
教师指导学生辨认黑、白、灰三种颜色及它们在图片中的表现和作用。
步骤二：讲解教师通过PPT展示黑、白、灰三种颜色的调色板，并结合具体的生活画面进行讲解，让学生了解黑白灰三种颜色在绘画上的特点和表现形式。
步骤三：实践绘画1.分组活动：学生分成若干组，每组选择一种颜色进行实践绘画。
比如：黑色的组画黑猫、白色的组画白云、灰色的组画楼房。
2.绘画过程中，教师要关注学生是否正确使用黑、白、灰三种颜色，并提供必要的指导和帮助。
3.完成作品后，各组在黑板上展示并互相欣赏。
步骤四：反思教师提问：在绘画过程中，你们使用黑、白、灰三种颜色时，有什么收获和发现？黑、白、灰在生活中的运用和造型效果有哪些？带领学生进行深度思考和交流。
教学特点1.采用按颜色分组的实践绘画，让学生主动参与，增加趣味性和实用性。
2.突出针对性和实践性，让学生在实践中掌握知识和技能，增强学习兴趣和自信心。
3.结合生活场景，让学生认识黑、白、灰在生活中的重要性和表现形式，提高学生观察力和创造力。
注意事项1.教师要认真准备教材和相关资料，组织好学生，确保教学顺利进行。
2.实践绘画中，教师要留意学生的作画情况和进度，及时提供必要的指导和帮助。
3.反思环节中，教师要敬重学生的思考和观点，尊重学生的自由表达，帮助学生开展深刻的思考和交流。
苏少版美术四年级上册《第10课黑白灰》教学设计1一. 教材分析《第10课黑白灰》是苏少版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
通过本课的学习，学生能够运用黑、白、灰三种颜色进行创作，提高审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对颜色有一定的认识。
但部分学生可能对黑、白、灰三种颜色的运用还不够熟练，需要通过本课的学习进一步提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解黑、白、灰三种颜色的特点，学会运用这三种颜色进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
2.教学难点：如何运用黑、白、灰三种颜色进行创作，使作品具有层次感和立体感。
五. 教学方法1.讲授法：讲解黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
2.示范法：教师示范运用黑、白、灰三种颜色进行创作。
3.练习法：学生实践运用黑、白、灰三种颜色进行创作。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术四年级上册《第10课黑白灰》。
2.画材：水彩笔、铅笔、橡皮、画纸等。
3.课件：黑、白、灰三种颜色的图片、作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示黑、白、灰三种颜色的图片，引导学生观察和描述。
学生分享观察到的特点，教师总结。
2.呈现（10分钟）教师展示黑、白、灰三种颜色的作品，让学生分析作品的运用方法和特点。
学生分享分析结果，教师总结。
3.操练（10分钟）教师讲解和示范运用黑、白、灰三种颜色进行创作的方法。
学生跟随教师一起实践，体会三种颜色的运用。
4.巩固（10分钟）学生独立创作，运用黑、白、灰三种颜色。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）教师出示一些优秀的黑、白、灰作品，引导学生欣赏和分析。
第10课黑白灰（教学设计）一、教学目标1.了解黑、白、灰的概念及其特点。
2.掌握黑、白、灰的运用方法。
3.提高学生的观察能力和感受能力。
二、教学重点1.掌握黑、白、灰的特性。
2.学会通过黑、白、灰的搭配表达情感。
三、教学难点1.学会如何运用黑、白、灰表达情感，使作品富有生命力。
2.掌握黑、白、灰与其他颜色的搭配方法。
四、教学方法1.讲授教学法2.示范教学法3.情景教学法五、教学内容及过程设计1. 导入（5分钟）教师出示黑色、白色、灰色的实物，让学生观察和分辨，通过提问引起学生对黑、白、灰的兴趣，引导学生主动思考黑、白、灰在生活中的应用。
2. 提出问题（10分钟）教师提出问题：黑、白、灰在生活中有哪些应用？学生说出他们所知道的答案。
教师通过解释引导学生理解黑、白、灰的概念。
3. 分析黑、白、灰的特性（15分钟）教师介绍黑、白、灰的特性，包括颜色、明度、纯度等方面，让学生分析黑、白、灰的不同特点。
4. 示范练习（20分钟）教师现场示范黑、白、灰的搭配，让学生观察老师的作品，分析其搭配方式，了解黑、白、灰能够表达的情感和意境。
让学生观察并模仿老师的作品，运用黑、白、灰表达自己的情感和意境。
5. 总结（10分钟）教师要求学生将今天学习的黑、白、灰的特性、应用和搭配方法总结在自己的笔记中，可使用图形和文字的形式。
6. 作业（10分钟）要求学生回家查找生活中的黑、白、灰的应用，完成一份小作文，记录下生活中的黑、白、灰的应用场景和自己的感受。
六、教学评价方法1.在教学过程中，教师通过观察学生的回答和作品，分析学生对黑、白、灰的理解和掌握情况。
2.在总结中，教师可要求学生进行讨论和交流，了解学生对于黑、白、灰的掌握和应用情况。
七、教学后记学生的感性认识和智力认识是互相促进的，教师要在教学中充分发挥解说的作用，要求学生通过文化学习、情感体验与审美创作为一体，把自身实际与理论课程的紧密结合，培养学生立足实际，拓宽视野的能力，提高情感态度和思想品质。
四年级上册美术教案-第10课黑白灰｜苏少版《黑白灰》教学目标：1.了解黑白灰画面中的智慧性和趣味性，能够利用点、线、面中线条和点的聚散、大小、形状，使画面产生不同的灰来进行黑白灰的创作练习。
2.通过欣赏、观察和讨论让学生发现画面中不同层次的黑白灰给人带来的不同感受，了解黑白灰在通过合适的搭配，可以给我们带来简洁、爽朗、高雅、悦目的效果，避免沉闷、平板、软弱和含糊。
3.激发学生求知欲，了解生活中的黑白灰存在的关系。
运用所学的黑白灰知识，分析作品、提高欣赏水平，热爱生活。
4.通过学习，发现、感受、体验视觉世界中黑白灰作品的美，了解黑白灰带给我们的层次感、节奏感和韵律感。
用点线面等手法创作出黑白灰的作品。
教学重难点：让学生体会不同层次的黑白灰所带来的不同情感体验，了解黑白灰在色彩中是表现深浅、层次关系的参照。
初步运用黑白灰来组织画面。
教师准备：教学PPT、勾线笔、马克笔、范画等。
学生准备：铅笔、橡皮。
第一课时一、导入课题1.图片对比：两把雨伞你更喜欢哪一吧？【设计意图：通过彩色和黑白图片对比，让学生自己初步体会黑白灰之美。
】2.引出课题：看惯了彩色的世界，有时难免觉得乏味，今天老师想带大家探索一个不一样的世界（板书：黑白灰）让我们一起探索黑白灰的奥妙吧！二、欣赏发现1.出示我们身边的黑白灰图片：动物中的黑白灰小结：点、线、面在黑白灰世界里的巧妙运用2.换装游戏出示形状不同的三个图形，请学生任选其中一个图形，并尝试着用点、线、面将它装扮的更漂亮！（学生活动）师：其实就算是简单的点、线、面，不同的人表现方式也是不一样的（分析学生作品）。
【设计意图：让学生通过观察知道点、线、面在黑白灰世界里的呈现方式，并通过联想，丰富他们的形象思维及想象力。
用游戏的形式，鼓励学习尝试使用点、线、面，并激发学生的学习兴趣，这样为以下的环节开展打下伏笔。
】三、深入体会1.这些美术作品运用了黑白灰的表现形式，你找到黑白灰了吗？图1：齐白石《虾》——深浅不同的灰色让这些虾子灵动起来，大片的空白让人想象水的清澈以及虾在水中的自在。
苏少版美术四年级上册《第10课黑白灰》教学设计4一. 教材分析《第10课黑白灰》是苏少版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
教材通过生动的图片和实例，引导学生感知黑、白、灰在自然界和生活中的运用，以及它们所表达的情感和氛围。
教材还提供了丰富的练习素材，让学生通过实践加深对黑、白、灰三种颜色的认识和运用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对颜色有一定的敏感度，能够分辨出基本的颜色。
但部分学生可能对黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法还不够了解，需要在教学中进行引导和拓展。
此外，学生的绘画技能和创造力也有所差异，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
2.培养学生对色彩的敏感度和审美能力。
3.提高学生运用黑、白、灰三种颜色进行绘画创作的能力。
4.培养学生合作、交流、分享的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
2.教学难点：如何引导学生运用黑、白、灰三种颜色进行绘画创作，以及如何评价学生的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感知和体验黑、白、灰三种颜色的特点和运用。
2.案例分析法：分析教材中的实例，让学生了解黑、白、灰在不同场景中的运用。
3.绘画实践法：引导学生运用黑、白、灰三种颜色进行绘画创作，提高学生的实践能力。
4.小组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队意识和合作能力。
六. 教学准备1.教材：《第10课黑白灰》2.图片素材：自然界和生活中的黑白灰实例图片3.绘画材料：水彩笔、彩纸、画纸等4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然界和生活中的黑白灰实例图片，引导学生关注和思考黑、白、灰三种颜色在这些实例中的运用和表达。
2.呈现（10分钟）教师引导学生分析教材中的实例，让学生了解黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
四年级上册美术教案第10课黑白灰｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握黑白灰三种颜色的基本特性，并能够运用这三种颜色进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生能够理解黑白灰在美术创作中的应用，培养他们的观察能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们的创造力和想象力，提高他们的审美能力。
教学内容1. 黑白灰的基本概念：介绍黑白灰三种颜色的基本特性，以及它们在美术创作中的应用。
2. 黑白灰的绘画技巧：讲解如何运用黑白灰进行绘画创作，包括颜色的搭配、线条的运用等。
3. 实践创作：学生将通过观察实物或图片，运用黑白灰进行绘画创作。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解黑白灰的基本概念，并能够运用这三种颜色进行绘画创作。
2. 难点：如何引导学生运用黑白灰进行绘画创作，包括颜色的搭配、线条的运用等。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实物或图片等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些黑白灰的图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解黑白灰的基本概念，以及它们在美术创作中的应用。
3. 示范：展示如何运用黑白灰进行绘画创作，讲解颜色的搭配、线条的运用等技巧。
4. 实践：学生将通过观察实物或图片，运用黑白灰进行绘画创作。
板书设计1. 黑白灰2. 内容：黑白灰的基本概念、绘画技巧、实践创作等。
作业设计1. 作业内容：学生运用黑白灰进行绘画创作，题材自选。
2. 作业要求：作品要求运用黑白灰三种颜色，颜色搭配和谐，线条流畅。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生能够理解和掌握黑白灰的基本概念，并能够运用这三种颜色进行绘画创作。
2. 改进措施：对于一些理解能力较弱的学生，可以提供更多的示范和指导，帮助他们更好地理解和掌握黑白灰的绘画技巧。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入展示黑白灰作品：选择一些经典的黑白灰美术作品，如素描、版画等，通过多媒体展示给学生，让学生初步感知黑白灰的艺术魅力。
苏少版美术四年级上册《第10课黑白灰》教学设计3一. 教材分析《第10课黑白灰》是苏少版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生感受黑、白、灰在艺术作品中的表现力，培养学生的审美能力和创新意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，对黑、白、灰三种颜色有一定的了解。
但部分学生可能对色彩的运用和搭配还不够熟练，需要通过实践和指导来提高。
此外，学生的个体差异较大，有的学生对艺术作品敏感度较高，有的学生则相对较低。
三. 教学目标1.让学生了解黑、白、灰三种颜色的特点和表现力。
2.培养学生对艺术作品的审美能力和创新意识。
3.提高学生的绘画技巧和色彩运用能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握黑、白、灰三种颜色的特点和运用方法。
2.难点：培养学生对艺术作品的审美能力和创新意识。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示艺术作品，让学生直观地感受黑、白、灰的表现力。
2.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高绘画技巧和色彩运用能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现和探索黑、白、灰在艺术作品中的运用规律。
六. 教学准备1.教材：《苏少版美术四年级上册》2.图片：艺术作品中黑、白、灰的案例3.画材：水彩笔、彩纸、画纸等4.投影仪：用于展示图片和教材内容七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本课的主题和内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示黑、白、灰艺术作品的图片，让学生直观地感受三种颜色的表现力。
同时，引导学生发现和探索黑、白、灰在艺术作品中的运用规律。
3.操练（10分钟）教师示范黑、白、灰的绘画技巧，让学生动手实践。
学生根据教师的示范，尝试运用黑、白、灰三种颜色进行绘画。
4.巩固（10分钟）教师挑选学生作品进行点评，引导学生发现作品的优点和不足。
学生之间互相学习，提高绘画技巧和色彩运用能力。
5.拓展（10分钟）教师提出创意任务，让学生运用黑、白、灰三种颜色进行创作。
四年级上册美术教案－ 10黑白灰｜苏少版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解黑白灰在绘画中的作用，学会运用黑白灰表现画面，培养学生的绘画技能。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，让学生掌握黑白灰的运用方法，提高学生的审美能力和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的审美情趣。
二、教学内容1. 黑白灰的定义及在绘画中的作用2. 黑白灰的运用方法3. 黑白灰绘画作品的欣赏与评价4. 学生绘画实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解黑白灰在绘画中的作用，学会运用黑白灰表现画面。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析黑白灰的运用方法，并将其运用到自己的绘画作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、绘画作品示例。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示黑白灰绘画作品，引导学生观察并思考黑白灰在绘画中的作用，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解黑白灰的定义、作用及运用方法，让学生了解黑白灰在绘画中的重要性。
3. 欣赏与评价：展示黑白灰绘画作品，引导学生欣赏并评价，提高学生的审美能力。
4. 绘画实践：学生根据所学知识，进行黑白灰绘画实践，教师巡回指导。
5. 作品展示与交流：学生展示自己的绘画作品，进行相互交流与评价，提高学生的创作能力。
六、板书设计1. 四年级上册美术教案－ 10黑白灰2. 内容：黑白灰的定义、作用、运用方法、绘画作品欣赏与评价、学生绘画实践。
七、作业设计1. 作业内容：运用黑白灰进行绘画创作，主题自选。
2. 作业要求：构图合理，黑白灰运用得当，具有一定的创意。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生是否掌握了黑白灰在绘画中的作用，是否能运用黑白灰表现画面。
2. 教学方法是否恰当：教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到课堂学习中。
苏少版美术四年级上册《第10课黑白灰》教学设计6一. 教材分析《第10课黑白灰》是苏少版美术四年级上册的教学内容。
这一课的主要内容是让学生了解和掌握黑、白、灰三种颜色的基本知识，学会运用这三种颜色进行绘画创作。
教材通过生动的图片、丰富的案例，引导学生认识黑、白、灰三色的特点，以及它们在绘画中的应用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对颜色有一定的敏感度，能够分辨出基本的颜色。
但部分学生可能对黑、白、灰三色的特点和运用还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解黑、白、灰三色的基本知识，知道它们的特点和应用。
2.培养学生运用黑、白、灰三种颜色进行绘画创作的能力。
3.培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握黑、白、灰三色的特点和应用。
2.教学难点：如何引导学生运用黑、白、灰三种颜色进行绘画创作。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解，让学生了解黑、白、灰三色的基本知识。
2.示范法：教师通过示范，让学生掌握黑、白、灰三种颜色的运用方法。
3.练习法：学生通过练习，提高运用黑、白、灰三种颜色进行绘画创作的能力。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教材、课件、黑板等教学资料。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.相关黑、白、灰三色的图片和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示黑、白、灰三色的图片，引导学生关注这三种颜色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件呈现黑、白、灰三色的基本知识和特点，让学生了解它们在绘画中的应用。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用黑、白、灰三种颜色进行绘画创作，引导学生动手实践，掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生根据所学知识，自主进行绘画创作，教师巡回指导，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师展示一些优秀的黑、白、灰三色的绘画作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美素养。
四年级上册美术教案-第10课黑白灰｜苏少版教学目标•能够正确地分辨和使用黑白灰三种颜色。
•能够通过使用黑白灰三种颜色，创作出符合主题的作品。
教学重点•黑白灰三种颜色的理解和使用。
教学难点•黑白灰三种颜色的创意运用。
教学准备•苏少版美术教材第10课的教材。
•学生喜欢画画的工具和纸张。
教学过程1. 热身活动•老师可以请学生轮流快速说出黑白灰三种颜色的名字。
•老师可以在黑板上画出黑白灰三个大圆，让同学可以分辨三种颜色。
2. 引入新知识•老师逐步解释和展示黑白灰三种颜色的特点和区别。
•在黑板上画出用黑白灰三种颜色可以实现的效果。
3. 演示讲解黑白灰三种颜色的创作•老师可以引导同学画一张黑白灰色调的风景画。
•联系老师在开学前在教室里放出的一组图片，让学生们自己思考可以用黑白灰这三种颜色来表现出对应的场景。
4. 小组活动•老师可以将学生分为小组，让小组内的同学一起合作，创作具有创意的黑白灰作品。
•老师要定时检查各组的进度和完成情况，并提出指导和反馈。
5. 展示和解析•将各组创作成果挂在教室墙上，包括每个小组的团队合作照片和学生介绍书面说明。
•老师和同学一起欣赏展示的作品，并进行总结和分享。
教学效果•学生能够正确地分辨和使用黑白灰三种颜色。
•学生能够通过使用黑白灰三种颜色，创作出符合主题的作品。
总结本节课的教学目标是通过学习黑白灰三种颜色，让同学们能够创作出具有创意和实际应用价值的作品。
教师需要在引导学生创意的同时，注重团队合作和艺术素养的培养。
四年级上美术教学设计-黑白灰-苏少版一、教学目标1.了解黑白灰三种基本色彩的概念，学会它们的使用方法；2.培养学生良好的色彩感觉，提高色彩色彩细节观察能力；3.培养学生观察力和动手能力，锻炼学生的创造力和想象力。
二、教学内容1.黑白灰三种基本色彩的概念；2.黑白灰的使用方法；3.绘画实践：利用黑白灰创作的画作。
三、教学过程3.1 导入环节1.师生互动：老师带着学生一起观察黑白灰三种基本色彩的构成，引导学生了解黑白和灰色彩的作用；2.视频播放：播放相关的视频，让学生通过视频了解黑白灰的使用方法。
3.2 讲解环节1.黑白灰三种基本色彩的概念；2.黑白灰的使用方法：怎样混合黑白灰以及如何使用它们进行绘画。
3.3 实践环节1.学生跟随老师的指导练习黑白灰的色块叠加；2.老师指导学生通过黑白灰的叠加构成画面的明暗；3.老师指导学生利用黑白灰的色彩创作画作。
3.4 总结环节1.老师总结黑白灰三种基本色彩的使用方法；2.学生带着自己的作品展示，老师点评。
四、教学方法1.导入结合视频及师生互动；2.讲解准备具有较强的可视性和可感性，能让学生理解和接受知识；3.实践环节中，采用前置知识启发型教学，引导学生自主思考、创新思考；五、教学评价1.能够鼓励学生进行自我创新，并且对学生绘画的作品进行有效评价；2.通过场景设置营造审美环境，培养学生的审美感受和分析能力；3.培养学生创新精神。
六、教学注意事项1.起初，需要老师进行详细讲解，老师必须把握讲授时的度和分寸，要给学生充分的空间，让他们参与其中；2.在学生进行实践磨炼技巧方面，老师应给予学生充分的时间和机会，及时纠正学生的错误；3.老师应遵循学生自愿原则，不能抄袭别人的作品，保持自己的创新灵感。
第10课黑白灰（教案）
1. 教学目标：
1.了解黑白灰的色彩概念；
2.完成黑白灰的混色练习，并能明确混合不同的黑白灰色调所产生的效果；
3.完成关于黑白灰色调运用的艺术创作。
2. 教学重点：
1.了解黑白灰的色彩含义；
2.控制黑白灰色调的混合比例；
3.运用黑白灰色调探究造型表现。
3. 教学准备：
1.黑、白、灰等颜料；
2.白色纸张、绘画工具等。
4. 教学过程：
4.1 呈现实物
呈现黑、白、灰色实物，引发学生对黑白灰色系的探究。
4.2 色彩概念讲解
1.黑色：是一种不发光不发色的颜色，黑色与白色对比强烈，可以用于强调和突出。
2.白色：是光的基本颜色，是所有颜色的混合体，白色代表纯洁、温和和宽容。
3.灰色：是以白色和黑色为基础混合而成的颜色，它表现了一种中间调，因此在包容和融合的方面代表了平衡和和谐。
以上三个色彩的概念解释让同学们更深刻的理解了它们的特性。
4.3 配色训练
让同学们用黑白灰颜料进行配色训练，掌握黑白混合比例与成效。
4.4 色彩应用的创作
让学生完成一幅以黑、白、灰色调为主题，运用黑白灰色调完成人物或风景的创作。
5. 教学反思
本节课主要让学生了解黑白灰色系的色彩意义，掌握黑和白的对比产生的强烈视觉效果。
同时课堂的艺术创作环节落地实践，让同学们能够把所学知识融入到实践中。
教学效果良好，学生表现积极，课堂气氛热烈。
第10课黑白灰
教材分析：
美术作品中的黑白灰，是作品成败的重要因素之一。
画面中，好的黑白灰运用，不但能使画面产生紧凑、韵律和美感，更能充分表达出作者的情感和创作主题。
本课要让学生了解黑、白、灰的含义。
画面按照一定面积、组织安排不同色调所产生的情感特征以及对作品主题的表达。
通过各种形式的体验活动让学生感受黑白灰之美和在画面中所起的作用。
教学目标：
1、认知方面：通过引导学生对中外美术作品中黑白灰的欣赏和分析，使学生了解黑白灰的含义以及在画面中所起的重要作用；
2、操作方面：掌握用黑白灰调配各种灰色的方法，并进行以黑白灰为主色的创作练习；
3、情感方面：体会黑白灰关系对画面的视觉效果和对观众心理情感的影响，激发求知欲和学习的兴趣，运用所学的黑白灰知识，分析作品，提高欣赏水平。
教学重点：
让学生了解黑白灰调子所产生的不同情感特征，初步运用黑白灰来组织画面色调。
教学难点：
对画面形式感的把握，并能运用黑白灰进行简单的设计创作。
教学准备：
教师：黑白照片、黑白装饰画作品、素描作品等、PPT课件、绘画工具；
学生：绘画工具。
教学过程：
一、导入
1、出示黑白装饰画或国画作品，提问：看一看这样的作品有什么特别之处？（没有颜色，只有黑白灰色）
2、只用黑白灰色，也能完成一幅完整的层次分明的作品！今天我们一起学习《黑?白?灰》！
二、新授
1、出示同一图片的黑白色效果图和彩色效果图。
观察比较，你觉得黑白灰色的图片给你什么样的感觉？彩色的图片给你什么样的感觉？
同桌讨论，发表自己的观点。
2、总结（板书）：黑白灰的画面感觉简洁、爽朗、愉悦；而彩色的画面感觉丰富、活泼。
3、对，彩色的图片给我们的感觉很活泼，很有层次，其实这也是因为黑白灰的关系。
刚才我们欣赏的黑白灰色的图片是狭义的黑白灰，广义的黑白灰是指一幅画面中色彩的明度、纯度等方面的变化，这些不同的色彩正是因为有了黑白灰，才会这么富于变化，形象生动。
4、PPT，展示普通彩色图片和处理过的鲜艳色的图片，引导学生找一找彩色图片中的黑白灰。
5、看看课本的作品，找一找黑白灰在哪里！
三、探究
1、画面中有了黑、白、灰，才能避免沉闷、平板和含糊。
翻一翻以前的作品，你的作品中有黑白灰吗？和同桌交流一下吧！
2、说一说，你对黑白灰有什么感受。
你准备怎么运用黑白灰？
四、作业
1、以黑、白、灰为主色，创作一幅画；
2、画一幅自己擅长的作品，在画面中注意色彩黑白灰的层次搭配。
五、评价
1、是否理解黑白灰的两种不同含义；
2、能否找到自己作品中的黑白灰；
3、在完成作业时能否注意黑白灰的层次搭配。
六、拓展
找一些黑白灰的作品，把它变成层次丰富的彩色作品！
教学反思：。
