六年级上册音乐教案第1课音乐风格花城版
第1课时
教学内容：欣赏«秧歌舞曲»
教学目的：
1、经过欣赏和体验我国南方地域的秧歌舞，培育先生热爱我国民族官方艺术的情感，增强先生的爱国热情。
2、在感知体验秧歌舞的节拍特点的基础上，培育先生的节拍感。
3、看法锣、鼓、钹等打击乐器,学会秧歌舞的基本舞步。
教学重点： 掌握秧歌舞的节拍和十字舞步
教学难点： 1、秧歌节拍的掌握。 2、十字舞步。
教学进程:
一、 导入。 经过设问和图片导入，使同窗们初步对〝秧歌〞发生兴味。 〔出示图片，图片内容为跳秧歌的局面，引发先生兴味。〕
1、让我们一同来看一下，同窗们，你们知道他们在干什么吗？
生：他们在扭秧歌。
2、师：同窗们你们在哪里见过〝扭秧歌〞啊？ 先生回答。
师：明天我们也一同来扭一扭秧歌，怎样样？首先，我们先来欣赏一段视频，感受一下官方扭秧歌的局面。〔河北印象之扭秧歌〕 〔出示幻灯片，出现课题〕
二、欣赏«西南大秧歌舞曲»
1、倾听舞曲，感受舞曲热烈的气氛。
师：请同窗们细心倾听，这首舞曲给你带来什么感受？〔播放音乐〕
生：热烈的、兴致勃勃的
2、再次倾听，学唱西南大秧歌调
师：这首舞曲的节拍有什么特点？
3、小组讨论，得出结果。
师：秧歌舞曲常用的节拍多为4/4或2/4拍，4/4拍时重音在第四拍上，2/4拍时重音常在第二拍上，其节拍富于弹性。
师：板书节拍型。好，让我们一同来打节拍。
4、学习节拍 ，强调附点音符 〔经过拍手打节拍的方式学习节拍：附点八分音符、 前十六后八等。〕
5、简介秧歌舞曲常用乐器
师：在秧歌当中，离不了乐器的伴奏，听出这首舞曲的伴奏乐器是什么吗？
师：通常秧歌都是由唢呐和锣鼓来伴奏的。〔多媒体课件简介乐器〕
三、学跳秧歌十字步
1、播放秧歌基本举措舞蹈片段〔多媒体课件〕 秧歌舞是我国汉族传达很广的官方舞蹈，秧歌的特点是热烈、豪迈、举措、优美。
最新花城版六年级上册⾳乐教学设计-
⾳乐第⼗⼀册教学计划
（2014——2015学年度第⼀学期）
班级：六年级（4）班任课教师：徐义忠
教学内容：
花城版⾳乐教材第⼗⼀册的全部内容。
教材分析：1、从⽬录编排上来分析：本册教材共有12⼤课，每⼀课均分为欣赏曲⽬和歌曲两部分。欣赏曲⽬有《秧歌舞曲》、《中国少年先锋队队歌》、《草原就是我的家》、《⼩⽩菜》、《墨西哥草帽舞》、欣赏器乐曲《桑巴舞曲》、欣赏器乐曲《碰⿐歌》、欣赏古琴曲《梅花三弄》、古筝曲《渔⾈唱晚》、箜篌曲《春江花⽉夜》、琵琶曲《⼗⾯埋伏》、⼉童歌舞剧《法图姑娘》等。歌曲有《放纸鹞》、《快来吧朋友》、《乘着歌声的翅膀》、《歌唱⼆⼩放⽜郎》、《海鸥》《桑塔、露琪亚》、《童年》、《在乡间的⼩路上》、《盼红军》等，其次还有部分补充教材。针对现有的教材，根据班级学⽣的实际情况对教学内容进⾏调整，有选择性的进⾏教学。2、从教学具体内容上分析：
歌唱部分：本学期按照课程标准的要求，注意培养学⽣正确的发声、演唱⽅法，防⽌喊歌；让学⽣学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字⽅法。教学中抓住重难点，演唱时要注意⾳准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学⽣学唱⼆声部合唱、轮唱、独唱、⼩组唱等。在⽓息的控制下，逐步扩展⾼⾳。运⽤不同的⼒度、速度、⾳⾊表现歌曲的情感。唱保持⾳时，声⾳要饱满。学习⼆声部合唱，注意⾳量的均衡，⾳⾊的协调。
基本知识部分：认识变⾳记号：升记号、还原记号，知道其作⽤；理解3/8、6/8拍号的含义；懂得六拍⼦的强弱规律，学习其指挥图式；学习三连⾳，切分⾳；认识速度标记；认识保持⾳记号。
欣赏部分：上好欣赏课，通过欣赏，扩⼤学⽣的视野，以⾳乐的艺术形象有⼒地感染和⿎舞学⽣。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提⾼学⽣的民族⾃尊⼼和⾃豪感。在欣赏⽅⾯，⼤多数学⽣图个热闹，⽽对曲⽬的主旋律不熟悉或知之甚少，学⽣不知道⾳乐美在哪，就很难激发学⽣欣赏⾳乐的情绪，达不到预期的⽬的，因此，需要学⽣先熟旋律，再作欣赏。
花城版音乐一年级下册第6课
歌曲《拍手谣》教学设计
教学目标：
1、 学唱北方传统童谣《拍手谣》。
2、 能随录音表演歌曲《拍手谣》，体会歌曲蕴含的童趣和风格。
3、 尝试为歌曲创编歌词。
教学重点：
1、能准确地演唱歌曲。
2、能在听唱活动中用动作表演歌曲。
难点：
能准确地演唱歌曲并表演动作。
教学准备：
课件、琴
教材分析：
《拍手谣》是全国各地都流传的童谣，教材选用的是20世纪20—30年代流传于我国北方的童谣。歌词较为儿童化，凸显童真。歌曲为2|4拍，结构为“a+b+c+b+a+b+b”,旋律重复的地方很多，乐句成对出现，好似一问一答，充满逗趣。
设计理念：
“学唱儿歌，童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动”是《课标（2011年版）》对一至二年级演唱要求的明确规定。本节课将实现这一目标，让学生在听唱活动中加上适当的动作游戏，适合一年级学生的年龄特点。通过听唱、引导、实践让他们感受音乐，表现音乐。
教学过程：
一、组织教学。师生音乐问好。 二、激趣导入
1、师生律动 《拍手谣》
2、师生忆唱
（1）你会唱哪些拍手歌？个别展示。
（2）小结：这些都是我们小朋友平时在生活中喜欢唱的童谣。出示：童谣
3、简单介绍歌曲背景，情境引入新歌。
（1）初听歌曲。感受情绪、节拍。
三、学唱歌曲，表演歌曲。（游戏贯穿）
1、我会读
（2）出示歌谱，朗读歌词。
a．跟响板节奏读词。评价，正音。
b．师生接龙读；分组接龙读。
c．模仿动作。（全班、个别）
2、我会唱
（1）轻声跟唱，自由律动。
（2）放生歌唱，大胆表演动作。发现错误及时纠正。
（3）师生接龙唱。
（4）小组接龙唱。
（5）男女生比赛唱。（演唱时加上动作）
（3）个别上台唱。
（4）全班唱。
3、我会听
（1）师弹奏第一乐句，问：你发现还有哪些乐句和这个乐句相同？各抒己见。唱一唱。
六年级音乐上册教案(花城版)-(1)
让学生自编动作跟随音乐节拍或节奏进入课堂。这样既增加了学生的参与度，也让他们更好地理解歌曲的情感和气氛。
在引入新课时，我选择了《世上只有妈妈好》这首歌曲，让学生边听音乐边唱边表演，并让其他同学评价。同时，我边讲故事帮助学生理解乐曲所表达的情感与气氛，达到了思想品德教育的目的。通过抓住小学生喜欢听故事的特点，我将歌曲内容编成故事，并制作了相应的课件，采用边放课件边讲故事的教学方式。当讲到___三岁没有娘时，许多同学都留下了眼泪。这样，学生受到故事的感染后，再听小白菜的民歌录音，就能更深刻地理解歌曲所表达的情感。
在讨论这两首歌曲的内容时，我让学生自由回答，并通过幻灯片展示图片，让他们选择自己的感受。同时，我引导学生分析这两首歌曲的不同背景，并与他们讨论歌曲的演唱形式和相同之处。最后，我让学生轻声跟录音哼唱，并通过动作表演帮助学生更好地理解作品的内容，接受思想品德教育。这样，学生既能参与到课堂中来，也能更好地理解歌曲的情感和气氛。 在欣赏《台湾岛》这首器乐曲时，学生可以通过想象和感受音乐中所表现的美丽景象，体验到台湾岛的资源丰富和独特之处，从而激发对宝岛台湾的热爱和对祖国资源的爱护之情。
2.初步了解歌曲《放纸鹤》。教师播放《放纸鹤》的录音带，让学生感受歌曲中的节奏、速度和结束音等因素，通过对比和辨别两首歌曲的不同之处，学生可以更加深入地掌握弱起小节的歌曲特征。
三、唱唱做做，学唱歌曲《卖汤圆》
1.学唱歌曲《卖汤圆》。教师播放多媒体课件《卖汤圆》，并有节奏地朗读歌词，让学生跟随教师的朗读做出相应的动作，加深对歌曲的感受和理解。
2.布置场景，即兴表演。为了培养学生的动手、动脑综合能力和对人文知识的了解，教师可以让学生根据自己的想象和理解，布置简单的场景和化装，即兴表演歌曲《卖汤圆》，从而更加深入地理解歌曲内容和情感表达。
四、拓展
教师可以引导学生思考和讨论如何保护环境，挽救被污染的地球，从而引导学生树立正确的环保意识和价值观。
