高考历史一轮复习第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展_史料研习课件ppt

第6课从隋唐盛世到五代十国

课程标准课标解读

课标导

航1.了解隋唐时期封建

社会的高度繁荣。2.认识隋唐时期的制

度创新、民族交融和区

域开发的新成就。1.从“时空观念”角度认识隋唐至五代十国时期的政权更替及统治。

2.搜集部分唐诗，从“史料实证”和“唯物史观”角度认

识隋唐盛世局面的表现及出现原因。3.结合唐朝的民族政策，从“家国情怀”角度认识少数民

族在边疆开发中的作用。

隋朝兴亡

1.建立

581年，北周外戚杨坚代周称帝，改国号隋，定都长安。

2.统一

589年，隋灭陈，结束了南北长期分裂的局面。

3.建设顺应统一多民族国家的历史发展大趋势。(1)兴建仓库：在长安、洛阳两都和地方广设。东都：洛阳；西都：长安

(2)兴建洛阳城。

(3)开通大运河：对巩固统一、促进南北经济交流以及运河沿岸城市发展，起了重要作用。隋炀帝开凿，以洛阳为中心，沟通五大水系。

4.灭亡(1)原因：隋炀帝大兴土木，穷奢极欲，三次大举征伐高丽，导致民不聊生，社会矛盾激化。

残暴统治，劳民伤财

(2)概况： 618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。今江苏扬州统一、短命的王朝：秦、隋

唐朝的繁荣与民族交融

1.唐朝的建立和统一(1)建立：618年，李渊在长安称帝，建立唐朝。

(2)统一：派兵消灭各支起义军和割据势力，统一全国。

2.政治统治

(1)唐太宗①措施：吸取隋亡教训，轻徭薄赋、劝课农桑、戒奢从简；知人善任，虚怀纳谏。房玄龄、杜如晦魏征进谏200多次②结果：国家出现了少有的开明政治局面，史称“贞观之治”。

(2)武则天郭沫若称赞：“政启开元，治宏贞观。”废唐称帝，改国号为周。当权期间，社会经济持续发展。

(3)唐玄宗①措施：选贤任能，改革吏治，发展生产，大兴文治，改革兵制。②结果：将唐朝统治推向全盛时期，史称开元盛世。

3.民族关系开明的民族政策。

(1)与突厥①贞观初年，唐军反击东突厥，击败并俘获东突厥可汗，东突厥汗国灭亡。②草原各族共同尊奉唐太宗为“天可汗”。③唐高宗联合回纥灭西突厥。④为加强对西域的管理，先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北。

新人教版必修《中外历史纲要（上）》单元复习卷：第二单元 三国两晋南北朝的民族交融和隋唐统一多民族封建国家的发展

- 1 - / 6 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展

一、选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

1．下表是780年唐朝开始实行的两税法的主要内容。它的实施( )

1取消租、庸、调和一切杂徭、杂税，但丁额不废2不论主户、客户，一律编入现居州县的户籍，按丁壮和财产多少定出户等3元额以大历十四年公元779年垦田数为准，分别按垦田面积和户等高下摊分4一年分夏、秋两次征收

A．使税制更加紊乱 B．加强了对农民的控制

C．增加了财政收入 D．解决了土地兼并问题

解析：选C 两税法稳定了唐朝时期的税收政策，故A项错误；两税法重资产，而不是人丁，减轻了政府对农民的人身控制，故B项错误；唐朝的两税法实施以后，不仅拓宽了征税的广度，增加了财政收入，而且在一定程度上减轻了广大贫苦人民的税收负担，故C项正确；两税法事实上承认了均田制的破坏，加剧了土地兼并，D项错误。

2．东汉末年，书法逐渐成为一种艺术。为其提供物质条件的是( )

A．甲骨文 B．造纸术

C．圆周率 D．印刷术

解析：选B 东汉时期蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、破布、渔网等造成便于书写的纸，人称“蔡侯纸”，造纸术的发明和改进，是书写材料的一次伟大变革，并为东汉末年书法成为一种艺术提供了物质条件，故本题答案为B项。

3．中华文化源远流长，兼收并蓄，博大精深。“历法天文计算精，圆周小数点分明；千年国外方求出，月后环山宇宙名。”这首诗称赞的是( )

A．诸葛亮 B．贾思勰

C．祖冲之 D．郦道元

解析：选C 祖冲之是中国南北朝时期的数学家、天文学家。祖冲之一生钻研自然科学，其主要贡献在数学、天文历法和机械制造三方面。他在刘徽开创的探索圆周率的精确方法的基础上，首次将“圆周率”精算到小数位第七位，他的研究成果，领先世界近一千年的时间，因此，答案为C项。

第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融（当堂达标答案）

一．选择题

1.【答案】C

【解析】本题以图示的形式考查对公元3～10世纪中国历史朝代更替的顺序的把握，考查学生解读图示、运用所学知识解决问题的能力。依据题干图示可知，空白处处于东晋和隋朝之间。结合所学可知，公元3～10世纪中国历史朝代更替是三国、两晋、南北朝、隋、唐，因此空白处应是南北朝，故C项正确。 春秋战国处于三国之前，不符合图示，故A项错误。

五代十国、辽、夏、金、北宋、南宋均处于唐朝之后，故BD两项错误。 故选C。

2.【答案】A

【解析】本题主要考查三国两晋南北朝时期的政治特点，旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。根据题意并结合所学知识可知，三国两晋南北朝时期，国家长期处于分裂状态，民主融合进一步加强，A项正确；宋朝时期中国经济超过南方，排除B项；结合所学知识，隋唐时期中国是统一的，排除C项；D项“封建经济发展”说法不符合史实，长期战争与分裂状态，对经济的发展是有负面影响的，排除。故选A。

3.【答案】A

【解析】本题考查北魏孝文帝改革，考查学生的基础知识。结合所学知识，魏晋南北朝时期，汉族和少数民族的交往日益增多，生活方式等差异越来越小，故出现了题干所示的现象，反映了民族融合的加强，故A正确；其它选项不合题意，排除。故选A。

4.【答案】C

【解析】本题考查孝文帝改革。《洛阳伽蓝记》是一部集历史、地理、佛教、文学于一身的名著，书中历数北魏洛阳城的佛寺，分城内、城东、城西、城南、城北五卷叙述，对寺院的缘起变迁、庙宇的建制规模及与之有关的名人轶事、奇谈异闻都记载详核。结合所学，材料反映了北魏孝文帝改革将都城迁到洛阳，并积极学习汉文化，使洛阳重新繁华起来，故C正确； ABD材料未体现，排除。 故选C。

5.【答案】C

【解析】三国两晋南北朝时期，江南地区经济才得以开发，故A错误、B说法错误，故排除；材料“‘昉’暗寓任氏为齐地高门” “‘昇’暗指任氏随南方习俗”“‘阿’是吴地长辈对晚辈的爱称”说明南迁士族融合南北文化的状态，故C正确；魏晋南北朝时期中国处于分裂状态，故排除D。故选C。

1 通用版带答案高中历史上第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民

族封建国家的发展知识点总结归纳

单选题

1、某朝官员通过贿赂企图兼任宰相，皇帝同意了他的请求并下诏。时任给事中的某官员行使职权，驳回诏书。

【注：给jǐ事中，秦始置，汉魏相沿。因给事殿中，备顾问应对，讨论政事，故名。晋始为正官。隋唐以后，

成为门下省之属官，掌驳正政令之事。五代、北宋初门下封驳之职渐废。】由此推断，这一片段可能发生的朝

代是

A．秦朝B．唐朝C．明朝D．清朝

答案：B

解析：

根据材料“某朝官员通过贿赂企图兼任宰相，皇帝同意了他的请求并下诏。时任给事中的某官员行使职权，驳回

诏书”可知是唐朝时期，B项正确；秦朝时期没有给事中官职，排除A项；明清时期，宰相已经废除，排除CD

项。故选B项。

小提示：

2、下表为中国古代部分朝代的选官制度。这说明 朝代 制度 选拔标准或方式

汉代 察举制 德行学问，荐举

魏晋南北朝 九品中正制 门第声望，品评

隋唐 科举制 考试成绩

A．政府对读书人控制减弱B．官吏道德水平不断下降

C．世家子弟入仕日益受阻D．官员选拔整体趋向公平

答案：D 2 解析：

结合所学可知，从察举制到九品中正制再到科举制，选拔标准从举荐到门第再到考试成绩，这种演变趋势体现

了官员选拔整体趋向公平，D项正确；结合所学可知，科举选官注重读书人的考试成绩，因此从察举制到九品

中正制再到科举制，体现了政府对读书人控制逐渐增强，而不是减弱，排除A项;“官吏道德水平不断下降”的说

法从材料中不能看出，而且说法过于武断，排除B项；科举制下，世家子弟也可以通过读书、考试入仕，故“世

家子弟入仕日益受阻”的说法错误，排除C项。故选D项。

小提示：

3、主观条件

①秦________优越，________雄厚。

②数代秦王励精图治，________，________较为________。

③________后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛。