完整word版,共圆中国梦教案.docx

共圆中国梦一、教材分析《共圆中国梦》是本教材第四单元第八课的第二框内容。

本课从新时代我国取得的辉煌成就入手，真实的展示了我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。

介绍了实现中国梦的路径，即实现中国梦，要坚持党的领导，坚持新发展理念，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局；实现中国梦，要走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。

展现了各行各业中国人的自信，介绍了自信的中国人的形象，引导学生做一个踏实奋斗、勇担责任的自信追梦人。

做自信中国人是实现中国梦的主体条件和必然结果。

本课对于学生努力奋斗实现中华民族伟大复兴的中国梦，实现个人梦想，积极承担自己所担负的时代责任与历史使命，做自信的中国人有着极为重要的引领作用。

并且本课对于培育学生政治认同、科学精神、公共参与的核心素养，提高价值判断和价值选择的能力具有重要的作用。

二、教学目标1．情感、态度和价值观目标：坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，懂得青少年所担负的时代责任与历史使命；坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做自信的中国人。

2．能力目标：理解中国梦的实现路径，培养信息搜集能力、理论联系实际的能力；能辨别和判断自信的中国人的表现，提高价值判断和价值选择的能力；结合中华民族的伟大复兴，学会规划自己的人生，制订圆梦计划，提高公共参与能力。

3．知识目标：懂得实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量；了解中国自信、民族自信的原因，了解自信中国人的表现。

三、教学重难点教学重点：懂得实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。

教学难点：懂得实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。

四、课前准备教师准备：搜集我国在富强中国、民主中国、文明中国、和谐中国、美丽中国等方面取得的辉煌成就，搜集不同领域、不同职业的自信中国人的故事，制作多媒体课件。

《共圆中国梦》教学设计学习目标1.知道实现中国梦的途径；了解自信中国人的表现2.努力在实现自己梦想的过程中为实现中国梦做出自己的贡献3.增强民族自豪感和民族自信心；具有强烈的国家认同感。

学习重点难点实现中国梦的途径。

自信中国人的表现。

青少年怎样去践行中国梦导学过程学习目标一: 探究圆梦途径一、导入：观看视频，视频中记录了哪些伟大的历史瞬间？（学生注意观察，瞬间转瞬即逝）师：正是这些难忘的瞬间，记录了我们国家从站起来到富起来再到强起来的飞跃，我们一直努力走在实现民族复兴的圆梦路上。

学生交流我国取得的辉煌成就：二合作学习（一）圆梦大舞台：这些成就的取得依靠哪些因素，说明了什么问题？学生交流讨论探寻圆梦的途径：必须坚持党的领导必须走中国道路必须弘扬中国精神必须凝聚中国力量在四条途径的指引下如今我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心，有能力实现这个目标。

，在这个圆梦大舞台上，我们都是追梦人。

学习目标二: 做自信的追梦人1.我是志愿者2022年冬奥会即将在北京举行，北京冬奥组委正在招聘志愿者，如果你成为志愿者，在与外国朋友交往中,你会怎样介绍我们中国呢?学生写下来，分享自己的成果2.探寻自信中国人具有哪些表现：？（我们要做一个自信的追梦人）介绍追梦人：罗阳，沈克泉，郑小瑛学生读他们的事迹。

他们的追梦经历有哪些独特之处？你从他们的追梦以历中受到哪些启发？他们都是在工作上恪尽职守，勤奋的追求，在平凡岗位上实现自己的人生价值。

3.思考：是什么，让中国成为今天的中国。

生交流分享。

70年的辉煌成就是那一个又一个平凡的小事，平凡的工作者们，认真工作，坚持不懈，努力拼搏，甘于奉献，才让中国成为今天的中国。

所以实现中国梦不仅需要自信，更要实干，还要拿出实际行动来，撸起袖子加油干，实干才能让梦想成真。

4.我为圆梦助力此时此刻的你，快快行动起来，设计一个为中国梦贡献出自己的一份力的圆梦计划来。

《共圆中国梦》教学设计教材来源：人民教育出版社义务教育教科书《道德与法治》2021年6月【设计理念】1、把教材当读本，围绕《共圆中国梦》实现路径这一主题，将教材内容进行适当的整合，使思路更加明晰。

2、教学活动的设计要围绕本节课的教学目标，以发挥学生主体为形式，以实现教学目标为目的。

【教材分析】《共圆中国梦》是九年级上册第八课《中国人中国梦》的第2个课时，是建立在第一课时对“中国梦”内涵理解的基础上，帮助学生理解实现中国梦的路径，引导学生树立对国家发展、民族进步的信心，做自信的中国人。

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。

【学情分析】初中阶段学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强对这一年龄段学生的理想信念教育和爱国主义教育尤为重要。

九年级学生对未来社会发展有感性的憧憬和梦想，对个人的发展也有美好的愿望，但是对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导力量等内容还没有深入的了解。

因此，通过创设情境、了解史料、追梦人物学习等学习方法来突破对共圆中国梦历史机遇、实现路径的认识和学习。

引导学生将个人梦想与中国梦有机结合，增强了对民族的自信，国家的认同，激发了为实现中国梦而奋斗的热情。

【学习目标】1、通过观看视频，感受实现中国梦的最佳历史机遇。

2、通过探究与分享活动，提高对实现中国梦要坚持党的领导、中国道路、中国精神、中国力量的认识和理解。

3、通过学习追梦人故事，增强民族自信心、国家认同感、激发为中国梦而奋斗的热情。

【学习难点】实现中国梦需要从国家层面做到必须坚持党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。

实现中国梦不能妄自尊大、故步自封，而应开放包容、互学互鉴。

【学习重点】实现中国梦需要从个人层面做到要坚持对民族有自信、国家有认同、文化有底气、发展有信心、既要有梦想又要有实干。

【学习过程】【导入新课】教师现场采访几个学生：你有梦想吗？你的梦想是什么？学生回答略。

《8.2共圆中国梦》教案-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）一. 教材分析《8.2共圆中国梦》这一节内容，主要让学生了解中国梦的内涵和意义，以及我国政府和人民为实现中国梦所做的努力。

教材通过生动的案例和图表，展现了我国在政治、经济、科技、文化等方面取得的巨大成就，让学生深刻感受到中国梦的实现就在眼前。

同时，教材还引导学生思考如何为实现中国梦贡献自己的力量，激发学生的爱国情怀和责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和思考问题的能力，对于中国梦这一概念，他们可能在日常生活中有所了解，但未必能深刻理解其内涵。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度认识中国梦，激发他们的学习兴趣和探究欲望。

三. 教学目标1.让学生理解中国梦的内涵和意义，认识到实现中国梦的重要性。

2.培养学生热爱祖国、为实现中国梦而努力奋斗的情感。

3.提高学生分析问题和解决问题的能力，培养他们的团队协作和创新精神。

四. 教学重难点1.理解中国梦的内涵和意义。

2.引导学生思考如何为实现中国梦而努力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国取得的成就，让学生身临其境地感受中国梦的实现。

2.案例教学法：分析典型人物和事件，引导学生了解中国梦的内涵和意义。

3.小组讨论法：鼓励学生发表自己的观点，培养他们的团队协作和创新精神。

六. 教学准备1.准备相关的案例和图表，以便在课堂上展示。

2.设计好讨论问题和练习题目，确保教学过程顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国取得的成就，如GDP、科技创新、文化繁荣等，让学生感受到中国梦的实现就在眼前。

同时，引导学生思考：什么是中国梦？为什么我们要共圆中国梦？2.呈现（10分钟）展示教材中的案例和图表，让学生了解中国梦的内涵和意义。

通过分析案例，引导学生认识到实现中国梦的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生思考如何为实现中国梦而努力，鼓励他们发表自己的观点。

2023-2024学年道德与法治九上第八课共圆中国梦教学设计教学目标：通过本课的学习，使学生了解中国梦的内涵和实现途径，培养学生树立正确理想和价值观的意识，为实现中国梦贡献自己的力量。

一、教学内容和重点本课的内容是《共圆中国梦》，旨在介绍中国梦的内涵、实现途径等内容。

重点是学生对中国梦的理解、国家发展和个人责任等问题的思考和讨论。

二、教学过程和方法1.导入环节（用15分钟）通过展示一些中国梦宣传画，引起学生的兴趣和思考。

然后进行问答互动，补充学生对中国梦的了解。

2.讲解与讨论（用40分钟）教师向学生简要介绍中国梦的概念和内涵，并通过一些实际案例展示中国梦的具体内容。

然后，教师与学生共同讨论中国梦的重要性和实现途径，引导学生思考个人在实现中国梦中的责任和作用。

3.分组活动（用30分钟）将学生分成小组，让他们自由发挥，共同策划一场主题为“我的中国梦”的活动。

每个小组需要设计活动内容、宣传手段、参与方式等，并在课堂上进行展示和分享。

教师在活动过程中进行指导和辅助。

4.总结与展示（用15分钟）教师邀请学生分享小组活动的成果，并提供评价和反馈。

然后，教师总结本课的内容，强调每个学生都有实现中国梦的权利和责任，鼓励他们通过自己的努力去实现个人梦想，并为实现中国梦贡献自己的力量。

三、教学资源和评价方法教学资源：1.中国梦宣传画或宣传视频；2.图书馆、互联网等途径获取中国梦相关资料。

评价方法：1.参与讨论和小组活动的表现；2.书面作业：写一篇关于个人梦想与中国梦的关系的短文。

四、教学拓展1.邀请相关专家或社区代表，为学生讲解中国梦的发展历程和实践案例；2.进一步深入学习中国梦相关内容，拓宽学生的视野和思维；3.组织学生参观中国梦相关主题展览或参加志愿服务活动，让他们亲身感受和实践中国梦。

五、教学反思通过本节课的教学设计，旨在使学生对中国梦有更深入的了解，并引导他们思考个人梦想与中国梦的关系。

通过小组活动的形式，激发学生的创造力和团队合作精神。

《8.2共圆中国梦》教学设计
一、教学内容：8.2共圆中国梦
二、教学目标：
1. 能正确理解“中国梦”这一概念，掌握它的核心内容；
2. 认识到“个人梦”与“中国梦”的关系，并鼓励学生勇敢追逐个人梦；
3. 把分享、团结、互助等品质植入学生的心灵中。

三、教学重点：
1.了解“中国梦”的本质。

2.理解“共圆中国梦”的深刻含义。

3.树立追逐个人梦的信念。

四、教学过程：
（一）热身环节
1.介绍课文的背景，引入“中国梦”，帮助学生了解这一概念及其含义，并启发学生思考它与个人梦之间的内在联系。

2.开展学生之间的交流，让学生分享“中国梦”给自己带来的感受和激发自己对其的理解。

（二）自主学习
1.学生通过自主阅读课文，仔细细致地阅读，结合课文中的信息探讨“共圆中国梦”的内涵，培养学生的理解能力、思维能力。

2.学生用自己的语言叙述课文主题，表达出与中国梦有关的自豪心，树立追求个人理想的信念。

（三）拓展活动
1.让学生利用课外资料调查、研究社会各界关于中国梦的实际实践。

2.在课文学习的基础上，讨论“个人梦”与“中国梦”之间的内在联系，促进共享、团结、互助的价值理念的植入学生的心灵中。

（四）教学反思
1.分享教学中的收获，及时对教学活动进行反思，对于自身的教学内容、方法、进行反思和改进。

2.引导学生结合本次的学习，制定自己的学习计划，以及未来的学习规划，构建进步与改变。

《8.2共圆中国梦》教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）一. 教材分析《8.2共圆中国梦》是九年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解中国梦的内涵，理解实现中国梦的重要性，以及如何为实现中国梦做出贡献。

教材通过生动的案例、图表和文字，引导学生深入思考个人梦与中国梦的关系，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够理解和分析较为复杂的问题。

但在道德与法治方面，部分学生可能对社会现象和问题缺乏深入的了解，需要教师在教学中进行引导和补充。

此外，学生对于个人梦和中国梦的关系可能存在一定的模糊认识，需要通过教学进行澄清和深化。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解中国梦的内涵，理解实现中国梦的重要性，以及如何为实现中国梦做出贡献。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的道德素养和法治意识。

3.情感目标：激发学生的爱国情怀和社会责任感，引导学生树立正确的人生观和价值观。

四. 教学重难点1.重点：中国梦的内涵，实现中国梦的重要性。

2.难点：如何引导学生理解个人梦与中国梦的关系，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的人物案例，让学生深入理解中国梦的内涵和实现中国梦的重要性。

2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生思考个人梦与中国梦的关系，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受中国梦的实现过程，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

六. 教学准备1.准备相关的人物案例和事例，以便在教学中进行分析和解说。

2.准备讨论题，引导学生进行深入的思考和讨论。

3.准备教学PPT，包括文字、图片、图表等，以便进行直观的教学展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于中国梦的视频，让学生对中国梦有一个初步的了解，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的人物案例，引导学生进行分析和解说，让学生深入理解中国梦的内涵和实现中国梦的重要性。

共圆中国梦教学设计《共圆中国梦教学设计》一、课题：共圆中国梦二、课时安排：2课时三、教学目标1. 知识目标：（1）掌握“中国梦”的基本概念，了解它的内涵。

（2）了解中国梦的基本内容。

2. 能力目标：（1）培养学生从中国梦出发，能够主动参与到实现中国梦的实践活动中去的能力。

（2）培养学生承担责任，为实现中国梦尽心尽力的责任感。

3. 情感态度目标：（1）培养学生关心国旗，尊重国旗，珍惜国旗的情感态度。

（2）培养学生坚定信心、增强自信、乐观向上的情感态度。

四、教学内容：共圆中国梦五、教学方法：（1）引导法：结合符合本课学习目标的图片和文字，引导学生结合课前的预习，思考“中国梦”的概念，并归纳总结出“中国梦”的基本内容。

（2）讨论法：让学生就“实现中国梦”的实践活动进行讨论，帮助学生培养能够主动参与到实现中国梦的实践活动中去的能力。

六、教学步骤第一课时Step 1 热身1. 播放关于“中国梦”的视频，让学生理解“中国梦”的概念。

2. 播放“五星红旗”的歌曲，增强学生对中国梦的认识。

Step 2 展示1. 教师出示一些有关中国梦的图片，让学生认识并发表看法。

2. 从图中整体情况谈“中国梦”的内涵。

Step 3 讨论1. 对中国梦的具体内容与实践活动进行细致的讨论，归纳出实现中国梦的方法和办法。

2. 由学生介绍自己想做的实践活动，给其他学生提建议。

Step 4 结语布置学习任务：结合实际，完善实现中国梦的办法和方法，并进行实践活动。

第二课时Step 1 回顾回顾上节课内容，并引出本节课主题。

Step 2 实践1. 根据上节课的讨论，以班级为单位，分角色进行实践活动，并发挥优势，互相体会合作的喜悦。

2. 让学生对实践活动的内容、过程等进行反思。

Step 3 总结1. 教师用几句简洁的话总结本节课的内容及学生实践表现的精彩程度。

2. 以“实现中国梦”的实践来归纳学生从中的收获。

Step 4 结语布置作业：学生根据实践，进一步完善实现中国梦的办法和方法，并用书面形式描述。

共圆中国梦教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解中国梦的内涵，掌握其基本理念和目标。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析能力和团队协作精神。

3. 情感态度价值观：增强学生的民族自豪感和责任感，激发为实现中国梦而奋斗的热情。

二、教学重点和难点1. 重点：中国梦的内涵、基本理念和目标。

2. 难点：如何将中国梦与个人梦相结合，实现个人价值与社会价值的统一。

三、教学过程1. 导入新课：通过播放习近平总书记关于中国梦的讲话视频，引导学生进入主题。

2. 讲授新课：讲解中国梦的提出背景、内涵、基本理念和目标，结合案例分析，帮助学生深入理解。

3. 巩固练习：小组讨论如何将中国梦与个人梦相结合，并进行课堂展示。

4. 归纳小结：总结本节课的主要内容，强调中国梦的重要性和意义。

四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法相结合。

2. 教学手段：利用多媒体课件、视频资料等教学资源，提高教学效果。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织学生进行小组讨论，探讨如何将中国梦与个人梦相结合。

2. 作业：要求学生写一篇关于自己如何为实现中国梦贡献力量的短文。

3. 评价方式：结合学生的课堂表现、小组讨论成果和作业完成情况进行评价。

六、辅助教学资源与工具1. 多媒体课件：包含有关中国梦的图片、视频等资料。

2. 网络资源：推荐相关网站，供学生课后拓展学习。

3. 教学工具：黑板、粉笔等传统教学工具。

七、结论通过本节课的学习，学生能够深入理解中国梦的内涵和意义，明确个人在实现中国梦过程中的责任和使命，为今后为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量打下坚实基础。

《共圆中国梦》教学设计教学设计：《共圆中国梦》一、教学背景分析：中国梦是中国共产党提出的，以实现国家富强、民族振兴、人民幸福为目标的梦想。

而《共圆中国梦》是一篇鼓励和激励人们共同为实现中国梦而努力奋斗的文章。

通过本课的学习，可以让学生了解中国梦的内涵和价值，激发学生的爱国情怀和责任意识，引导学生将个人梦想与中国梦紧密结合，为实现中国梦而努力奋斗。

二、教学目标：1.知识目标：通过学习，学会分析文章的结构和主旨，并能够正确理解文章的含义。

2.能力目标：通过朗读和默读文章，提高学生的语音语调和语言表达能力。

3.情感目标：培养学生的爱国情怀和责任意识，引导学生自觉践行中国梦。

三、教学重点和难点：1.教学重点：培养学生正确理解文章意义的能力，引导学生将个人梦想与中国梦相结合。

2.教学难点：培养学生爱国情怀和责任意识。

四、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示中国梦的宣传片，激发学生对中国梦的兴趣和向往。

2.新课呈现（10分钟）向学生介绍中国梦的内涵和价值，引导学生思考如何与自己的个人梦想相结合。

3.阅读理解（20分钟）让学生阅读《共圆中国梦》这篇文章，然后进行课文的分析，围绕以下问题展开讨论：（1）文章的主旨是什么？（2）文章的结构如何？（3）文章与中国梦的关系是什么？通过学生的讨论，引导他们正确理解文章及其与中国梦的关系。

4.语音语调训练（10分钟）让学生模仿老师的语音语调，朗读课文。

通过师生互动的方式，帮助学生提高语音语调和语言表达能力。

5.情感教育（15分钟）通过讲述一位为中国梦而努力奋斗并取得成功的人物的故事，激发学生的爱国情怀和责任意识。

6.总结（5分钟）学生根据所学内容，总结中国梦和个人梦想的关系，并表示自己将为实现中国梦而努力奋斗。

五、课堂小结：通过本节课的学习，学生能够正确理解《共圆中国梦》这篇文章的意义，了解中国梦的内涵和价值，激发学生的爱国情怀和责任意识，并将个人梦想与中国梦相结合，为实现中国梦而努力奋斗。

《共圆中国梦》教案一、核心素养目标政治认同：1.学生能够深刻理解中国梦的内涵，认识到中国梦是实现中华民族伟大复兴的共同理想，增强对中国梦的认同感和追求中国梦的使命感。

2.让学生明确中国共产党在实现中国梦过程中的核心领导作用，坚定对党的信心，认同中国特色社会主义道路是实现中国梦的必由之路。

健全人格：1.培养学生积极向上、勇于担当的精神品质，激发学生为实现中国梦贡献自己力量的热情，使学生树立正确的人生观和价值观。

2.通过了解中国梦的实现需要全体中国人民的共同努力，培养学生的团队合作精神和社会责任感，促进学生健全人格的形成。

责任意识：1.使学生认识到自己作为新时代的青年，肩负着实现中国梦的历史责任，增强学生的责任意识和使命感。

2.引导学生思考在日常生活中如何通过自身的行动为实现中国梦添砖加瓦，培养学生从自身做起、从点滴小事做起的责任意识。

二、教学重点难点重点：1.中国梦的实现路径学生需要理解实现中国梦必须坚持党的领导，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，统筹推进“五位一体” 总体布局，协调推进“四个全面”战略布局。

掌握中国梦与个人梦的紧密联系，明白每个人的奋斗都是中国梦的组成部分。

2.中国自信、民族自信的根源让学生了解中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化，这是中国自信、民族自信的根本所在。

理解在党的领导下，中国特色社会主义伟大事业不断取得新的成就，国家富强、民族振兴是中国自信、民族自信的重要原因。

难点：1.如何在实践中实现中国梦引导学生将中国梦的理论知识与实际行动相结合，思考在不同的社会角色和生活场景中如何为实现中国梦贡献力量。

帮助学生理解实现中国梦需要长期的努力和奋斗，需要克服各种困难和挑战，培养学生的坚韧意志和实践能力。

2.做自信的中国人的具体要求使学生全面理解做自信的中国人需要在对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心等方面的具体表现和要求。

共圆中国梦教案集合3篇【篇1】共圆中国梦教案 10月1日，中华人民共和国迎来70岁生日。

我们在电视机前为盛大阅兵、群众游行、联欢活动而呐喊欢呼，在朋友圈晒自己和祖国同框的照片，在《我和我的祖国》大荧幕前泪流满面70年前的今天，伴随着天安门城楼上的一声庄严宣告，中华民族告别了一个时代的羸弱。

新中国迎着朝阳出发，一路披荆斩棘，发愤图强，艰苦奋斗，创造了一个又一个奇迹。

从百废待兴到如今经济总量位居世界第二，从吃不饱穿不暖到如今全面奔小康，面对自然灾害、金融危机、甚至是西方世界的围堵封锁，中国人始终奋力前行，战胜了一个又一个艰难险阻。

今天的中国，是中国共产党始终坚持为人民谋幸福、为民族谋复兴，始终带领各族人民闯新路、开新局，始终坚持实事求是、知行合一，不断创造实实在在的业绩；是中国各族人民同心同德、艰苦奋斗，取得的令世界刮目相看的伟大成就；是中国各族人民万众一心，团结奋斗成就的波澜壮阔的东方传奇。

70年风雨兼程，70年砥砺奋进。

今天，社会主义中国巍然屹立在世界东方，没有任何力量能够撼动我们伟大祖国的地位，没有任何力量能够阻挡中国人民和中华民族的前进步伐。

在这举国同庆的日子里，阔步迈进新时代的中国人民带着满满的获得感、幸福感、安全感，抑制不住无比喜悦的心情用各自的方式向祖国花式表白。

70年岁月激荡，我们深知中国人民从站起来、富起来到强起来一路走来的艰辛，所以当盛世愿景绽放眼前，人们怎能掩抑心中的爱国热情。

今天我们无比自豪，今天我们无比自信因为我们生活在一个强大的祖国。

中国的昨天已经写在人类的史册上，中国的今天正在亿万人民手中创造，中国的明天必将更加美好。

全党全军全国各族人民将更加紧密地团结起来，不忘初心，牢记使命，继续把我们的人民共和国巩固好、发展好，继续为实现两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

站在历史与未来的交接点上，我们思绪万千，百感交集；在新的起跑线上，中华儿女正以矫健的雄姿，昂扬的斗志，奋进新时代，在新时代创造新的奇迹。

《共圆中国梦》教学设计《共圆中国梦》教学设计一、教材分析：《共圆中国梦》是部编版《道德与法治》教材九年级上册第四单元第八课《中国人，中国梦》的第二节内容，承接上一节《我们的梦想》，旨在帮助学生理解实现中国梦的路径，引导学生树立对国家发展、民族进步的信心，做自信的中国人。

2、内容依据：（1）本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”。

具体对应的内容标准是:“知道我国各民族人民的共同理想”。

（2）本课所依据的党的十九大精神主要有：明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”,强调坚定“四个自信”，明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导。

二、学情分析九年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，对国家和社会的发展有认识、有感知，对未来社会发展有感性的憧憬和梦想，对个人的发展也有美好的愿望。

但是辩证思维能力还比较弱,还不能理性地、全面地看待社会的发展，对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深入系统的了解。

这就需要我们引导他们将个人梦和国家梦有机结合，将自身的成长和祖国的发展相结合，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

三、教学目标：1、情感、态度与价值观：坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，懂得青少年所担负的时代责任与历史使命，做自信的中国人。

2、过程与方法：创设丰富的教学情境，引导学生体验感悟，形成思想认识，达成情感共鸣。

3、知识与能力：（1）懂得实现中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量；了解中国自信、民族自信的根本原因以及自信的中国人的表现。

（2）培养用历史与发展的观点看问题的能力，提高价值判断和价值选择的能力。

四、教学重点：如何实现中国梦五、教学难点：怎样做一个自信的中国人六、教学方法：情境导学——活动助学——体验感悟七、教学用具：电子白板八、教学过程：【激趣导入】话你我梦想学生思考并回答：每个人都有自己的梦想，你身边的人都有哪些梦想？这些梦想的实现需要具备什么条件？教师过渡：梦想的实现除了内在的个人努力外，还需要时代的进步、国家的发展、良好的机遇等外在的条件助力。

第2课时共圆中国梦1 教学分析【教学目标】知识目标知道实现中国梦的途径；了解自信中国人的特点和自信的源泉能力目标努力在实现自己梦想的过程中为实现中国梦做出自己的贡献情感、态度与价值观目标增强民族自豪感和民族自信心；具有强烈的国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感，以及以百姓之心为心、以天下为己任的使命感【重点难点】教学重点：实现中国梦的途径。

教学难点：我们自信的源泉。

2 教学过程一、导入新课袁隆平曾说到他有两个梦：一个是禾下乘凉梦。

我的梦里水稻长得有高粱那么高、稻粒有花生米那么大。

另外一个梦想就是，我希望我的水稻亩产1000公斤梦早日实现。

想一想：袁隆平水稻亩产1000公斤梦已经实现，他的梦想是靠什么实现的呢？说说你的梦想。

教师总结：实干才能梦想成真。

二、新课讲授目标导学一：圆梦大舞台(一)实现中国梦的途径1．材料呈现：中国梦，是中国共产党召开第十八次全国代表大会以来，习近平总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念，正式提出于2012年11月29日。

习总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”，并且表示这个梦“一定能实现”。

“中国梦”的核心目标也可以概括为“两个一百年”的目标，也就是：到2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时，逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴，具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，实现途径是走中国特色的社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量，实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设。

2．问题：这个梦“一定能实现”。

你是怎样理解的？3．教师总结：(1)中国的腾飞为实现中国梦提供了最好的历史机遇。

现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。

(2)实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

《共圆中国梦》教学设计
研究目标
1.知道实现中国梦的途径；了解自信中国人的表现
2.努力在实现自己梦想的过程中为实现中国梦做出自己的贡献
3.增强民族自豪感和民族自信心；具有强烈的国家认同感。

研究重点
难点
实现中国梦的途径。

自信中国人的表现。

青少年怎样去践行中国梦
导学过程
研究目标一:探究圆梦途径
一、导入：观看视频，视频中记录了哪些伟大的历史瞬间？
（学生注意观察，瞬间转瞬即逝）
师：正是这些难忘的瞬间，记录了我们国家从站起来到富起来再到强起来的飞跃，我们一直努力走在实现民族复兴的圆梦路上。

学生交流我国取得的辉煌成就：
二合作研究
（一）圆梦大舞台：这些成就的取得依靠哪些因素，说明了什么问题？
学生交流讨论
探寻圆梦的途径：必须坚持党的领导
必须走中国道路
必须弘扬中国精神
必须凝聚中国力量
在四条途径的指引下如今我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心，有能力实现这个目标。

，在这个圆梦大舞台上，我们都是追梦人。

研究目标二:做自傲的追梦人
1.我是意愿者
2022年冬奥会即将在北京举行，XXX正在招聘志愿者，如果你成为志愿者，在与外国朋友交往中,你会怎样介绍我们中国呢?
学生写下来，分享自己的成果
2.探寻自信中国人具有哪些表现：？（我们要做一个自信的追梦人）
引见追梦人：XXX，XXX，XXX
学生读他们的事迹。

他们的追梦经历有哪些独特之处？你从他们的追梦以历中受到哪些开导？。

第2课时共圆中国梦知识目标(1)知道实现中国梦必须坚持党的领导、贯彻五大发展理念、统筹推进“五位一体”的总布局、协调推进“四个全面”。

必须坚持走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。

(2)了解中国自信、民族自信的根本原因。

能力目标通过展示一个又一个自信中国人实现中国梦的业绩，增强坚持走中国道路的自信心。

情感态度与价值观目标提升学生把实现中国梦与个人梦相结合的责任感和自信心。

重点：实现中国梦的必经之路。

难点：怎样做一个自信的中国人。

教法：情景设置，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

(一)情境导入生成问题1．每个人都有自己的梦想，采访身边的人(父母、老师或邻居等)，记录他们的“中国梦”。

2．想一想：他们实现梦想需要哪些条件？还有哪些不利因素阻碍着他们梦想更好地实现？3．教师用《共圆中国梦》歌词导入：有一个声音穿越历史天空/这就是中国梦/国家富强民族振兴/人民幸福共追求/有一个愿景化作奋斗行动/这就是中国梦/中国道路中国精神/中国力量共奔腾/中国梦国家的梦/中国梦民族的梦/归根结底是人民的梦。

(二)自主学习梳理新知知识点一圆梦大舞台1．中国的腾飞为实现__中国梦__提供了最好的历史机遇。

2．怎样实现中国梦？3．中国道路就是__中国特色社会主义__道路。

4．中国精神就是以__爱国主义__为核心的民族精神和以__改革创新__为核心的时代精神。

5．中国力量就是全国各族人民__大团结__的力量。

知识点二自信的中国人6．改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了__中国特色社会主义道路__，形成了__中国特色社会主义理论体系__，建立了__中国特色社会主义制度__，发展了__中国特色社会主义文化__，这是中国自信、民族自信的根本所在。

7．自信的中国人有哪些表现？8．自信的中国人应怎样正确认识和对待自信？(三)合作探究提升能力探究一：圆梦大舞台1．展示材料：追梦人的故事。

(见教材P116探究与分享)2．请你选取身边的人，采访他们“圆梦”的故事。

《共圆中国梦》教学设计一、教材分析《共圆中国梦》是人民教育出版社部编教材九年级上册第四单元《和谐与梦想》第八课《中国人中国梦》第二框，本框有“圆梦大舞台”和“自信的中国人”两个板块。

二、教学目标情感、态度与价值观目标：让学生树立个人梦想与中国梦紧密相连的意识，培养学生做自信中国人的胸怀。

能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

知识目标：实现“中国梦”，我们应该怎么做？中国自信和民族自信的根本所在；做自信中国人的重要意义；如何做自信的中国人？三、教学重难点重点：实现“中国梦”，我们应该怎么做？中国自信和民族自信的根本所在；做自信中国人的重要意义；如何做自信的中国人？难点：让学生树立个人梦想与中国梦紧密相连的意识，培养学生做自信中国人的胸怀。

四、课前准备1.学生自主学习，进行预习。

2.教师根据课程标准，设计问题和活动，制作课件。

教法：情景设置，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

五、教学过程导入新课活动导入：采访记录同学一：父母的梦想是……同学二：同学的梦想是……同学三：老师的梦想是……思考：他们实现自己梦想需要哪些条件？（小结：个人梦想的实现与“中国梦”紧密相连。

）新授新课（一）圆梦大舞台1.冷静思考：实现“中国梦”，我们应该怎么做？2、2.老师小结：实现“中国梦”，我们应该怎么做？①实现中国梦，必须坚持党的领导，贯彻五大发展理念，推进“五位一体”总体布局和全面建成小康社会，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党；②实现中国梦，必须走中国特色社会主义道路；③实现中国梦，必须弘扬中国精神；④实现中国梦，必须凝聚中国力量3.播放视频：《践行中国精神的典范人物黄旭华》4.知识传授：中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

（二）自信的中国人1.播放视频：《中国精神——红船精神》2.知识传授：中国自信和民族自信的根本所在：①开辟了中国特色社会主义道路；②形成了中国特色社会主义理论体系；③确立了中国特色社会主义制度；④发展了中国特色社会主义文化3.探究分享：企业家：三流企业做产品，二流企业做品牌，一流企业做标准。