中华人民共和国教育部关于普通高中学业水平考试的 实施意见

教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见

教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见

教基二[2014]10号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：

为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，促进学生全面发展、健康成长，现就实施普通高中学业水平考试（以下简称学业水平考试）提出如下意见。

一、重要意义

学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，由省级教育行政部门组织实施的考试，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度。考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。实施学业水平考试，有利于促进学生认真学习每门课程，避免严重偏科；有利于学校准确把握学生的学习状况，改进教学管理；有利于高校科学选拔适合学校特色和专业要求的学生，促进高中、高校人才培养的有效衔接。

二、基本原则

坚持全面考核，促进学生完成国家规定的各门课程的学习。坚持自主选择，为每个学生提供更多的选择机会，促进学生发展学科兴趣与个性特长。坚持统筹兼顾，促进高中改进教学，服务高校选拔学生，减轻学生过重课业负担和学习压力。

三、考试科目与内容

1. 考试科目。《普通高中课程方案（实验）》所设定的科目均列入学业水平考试范围。语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目考试，由省级教育行政部门统一组织。艺术（或音乐、美术）、体育与健康、通用技术、信息技术考试，可由省级教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。

在实行高考综合改革的省（区、市），计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。学生可以在完成必修内容的学习，对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。

2. 考试内容。各省（区、市）根据国家发布的普通高中课程方案和课程标准的规定及要求确定考试内容。要对相关科目的实验操作、外语听力和口语的考试提出要求。命题应紧密联系社会实际与学生生活经验，在全面考核学生基础知识和基本技能的基础上，注重加强对能力的考查。

广东省教育厅关于规范普通高中同等学力认定工作的通知

文章属性

• 【制定机关】广东省教育厅

• 【公布日期】2019.07.15

• 【字 号】粤教基函〔2019〕129号

• 【施行日期】2019.07.15

• 【效力等级】地方规范性文件

• 【时效性】现行有效

• 【主题分类】教育综合规定

正文

广东省教育厅关于规范普通高中同等学力认定工作的通知

粤教基函〔2019〕129号

各地级以上市教育局：

为满足社会考生获取普通高中同等学力需要，规范普通高中学力认定，经研究，从2019年9月30日起，全省统一使用“广东省普通高中同等学力证明”（下称“学力证明”，体例格式见附件）。现将有关事项通知如下：

一、普通高中同等学力认定主体和主要依据

（一）普通高中同等学力属于高中同等学力，学生获得“学力证明”，即具有普通高中同等学力。由地市教育局根据国家和省有关规定出台具体办法，认定普通高中同等学力并核发“学力证明”。

（二）根据《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二〔2014〕10号）和《广东省教育厅关于印发广东省普通高中学业水平考试实施办法的通知》（粤教考〔2019〕18号），学业水平考试成绩合格，作为普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据。

（三）参加普通高校联合招收华侨港澳台学生考试（简称全国联招）须提供的高中毕业文化程度证明材料有关要求按照《教育部等四部门关于做好普通高校联合招收华侨港澳台学生工作的通知》（教学〔2018〕4号）执行。

二、申请“学力证明”的基本条件

（一）参加省统一组织的普通高中学业水平合格性考试，考试科目包括语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学9门科目，成绩达到合格及以上。

（二）参加地市组织的体育与健康、艺术（或音乐、美术）、信息技术、通用技术等科目普通高中学业水平合格性考试，成绩达到合格及以上。成绩认定具体办法，由地市确定。

《关于普通高中学业水平考试的实施意见》解析

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高考频道讯：在公众的期盼中，作为高校招生录取依据之一的普通高中学业水平考试终于有了“国家标准”。教育部今天发布《》，为一直处在实践探索阶段的学业水平考试改革画出了一条标准笔直的“跑道”，这是贯彻落实今年9月出台的《》的四个配套文件之一。

该文件的出台并非“平地起高楼”。学业水平考试自2005年伴随着高中课程改革在全国推开，目前已在30个省份施行，其中20个省份实施超过5年，但在考试组织方式、内容、成绩使用方式等方面还有待改进。“国家标准”在梳理地方经验和问题的基础上，将逐步提高考试的权威性、科学性和公信力。

◆

“国家出标准，省级抓实施”是本次普通高中学业水平考试改革的主线。考试科目的确定实现了“全科覆盖”，具体组织则由省级教育行政部门来落实。

为了保证学生达到国家规定的基本学习要求，《意见》规定，《普通高中课程方案(实验)》所设定的科目均列入学业水平考试范围。语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目

考试，由省级教育行政部门统一组织。艺术(或音乐、美术)、体育、通用技术、信息技术考试，可由省级教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。

教育部基础教育二司司长郑富芝说：“赋予学生考试的选择权，是此次考试制度建设的重要突破。”此次改革的亮点之一，就是计入高校招生录取成绩的考试科目成学生“自选动作”。《意见》提出，在实行高考综合改革的省(区、市)，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。学生可以文理兼修、文理兼选。

在考试内容方面，《意见》要求，各省(区、市)根据国家发布的普通高中课程方案和课程标准的规定及要求确定考试内容。要对相关科目的实验操作、外语听力和口语的考试提出要求。命题应紧密联系社会实际与学生生活经验，在全面考核学生基础知识和基本技能的基础上，注重加强对能力的考查。

教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见

作者：教育部

来源：《成才之路》 2015年第2期

教基二[2014]10号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：

为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，促进学生全面发展、健康成长，现就实施普通高中学业水平考试（以下简称学业水平考试）提出如下意见。

一、重要意义

学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，由省级教育行政部门组织实施的考试，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度。考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。实施学业水平考试，有利于促进学生认真学习每门课程，避免严重偏科；有利于学校准确把握学生的学习状况，改进教学管理；有利于高校科学选拔适合学校特色和专业要求的学生，促进高中、高校人才培养的有效衔接。

二、基本原则

坚持全面考核，促进学生完成国家规定的各门课程的学习。坚持自主选择，为每个学生提供更多的选择机会，促进学生发展学科兴趣与个性特长。坚持统筹兼顾，促进高中改进教学，服务高校选拔学生，减轻学生过重课业负担和学习压力。

三、考试科目与内容

1.考试科目。《普通高中课程方案（实验）》所设定的科目均列入学业水平考试范围。语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目考试，由省级教育行政部门统一组织。艺术（或音乐、美术）、体育与健康、通用技术、信息技术考试，可由省级教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。

在实行高考综合改革的省（区、市），计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。学生可以在完成必修内容的学习，对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。

2.考试内容。各省（区、市）根据国家发布的普通高中课程方案和课程标准的规定及要求确定考试内容。要对相关科目的实验操作、外语听力和口语的考试提出要求。命题应紧密联系社会实际与学生生活经验，在全面考核学生基础知识和基本技能的基础上，注重加强对能力的考查。