学习目标：1、了解半命题作文的基本结构形式，掌握半命题作文补题常用方法。
2、养成将拟题与选材、立意相结合的习惯，学会避免在补题时常犯的几种毛病，提高命题、审题能力。
学习重点：掌握半命题作文补题的常用方法。
学习难点：引导学生将拟题与选材、立意相结合，创造性地拟出新颖、靓丽的题目。
学习过程
一．认真审题，科学补题
要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点上你就高人一筹。确定文题时，本着以下几个原则：
（1）熟悉性。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。（2）个性化。选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。（3）新视角。当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。
二．扬长避短，掌握主动
填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。
［半命题作文训练题及解题指津］
1、请以“__ __也美丽”为题写一篇文章。要求将题目补充完整，然后作文，文体不限，不少于600字。
[立意指导]
半命题作文首先需要将题目补充完整。那么补充的内容应该着眼于哪些呢？关键点就在于一个“也”字。“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美九年级（上）语文集体备课教案总 课时
课题：《半命题作文写作指导》 课型：作文 主备人：刘雯
备课时间：2015年10月8日 审核：郜小红使用人：
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县 ●临阵磨枪
渗 ●考题展示
半命题作文：“……也是……”。
要求：请将上面的题目补充完整（如《网络也是老师）） 大自然也是课堂）） 罚也是一
种爱 等），然后写一篇６００字以上的文章，除诗歌外，文体不限。
●写作指津
一、审题与立意。要想写好这篇作文，我们必须认真斟酌已给出的半个题目信息，看
看题目所给的一些参考词语有什么共同特点，然后补充题目，完成作文。“——也是
——”中“也是”是个很关键的词，含有强调和转折的意思，即常人没想到的，你揭示出
来了，给人一种警醒。该文题的命题者希求我们变换视角，不从惯常的定势、庸常的思维
出发，独出心裁，去关注、感悟、品评生活，弃旧图新，自主体验。如所给出题目中的《网络
也是老师》，由于在惯常思维中网吧毒害青少年、使其过分迷恋网上聊天、游戏甚至光顾
非法网站造成精神空虚乃至歪曲人生观、世界观和价值观而走上犯罪的道路的想法已成
定式，网络与学习不是一码事的误解让有些人奉为圭臬，以此为题目写出的作文就是要
阐明网络可以拓展视野、拓宽获得知识的途径、远程优质资源共享、网校网友互动等有利
于学习的一面。也就是说，“——也是——”实际上暗含了一种逻辑关系在里面，即
“是什么”和“也是什么”的逻辑关系。拿高分的门槛就在于看写作者是否能够把握好这层
逻辑关系。如果只注意到“是”而忽略了“也是”，文章在考试时的的分数就会下来了。
二、文体与语言。这次作文可以写成议论文，写自己的新发现，但千万不能空发议论，
要有丰富的、感人的，能服务于论点的，新颖的材料作为论椐。所谓新颖是指鲜活新奇而
并非已被他人反复引用、平庸常见的材料。语言方面要有说服力，写出气势，最好能做到
于质朴中见深刻，于含蓄中蕴真义。当然，这次作文也可以写出精彩的记叙文，在写记叙
文时，一定要有真情实感，做到以情动人，切忌故弄玄虚，无病呻吟。
●佳作展示
约束也是
一种关爱
刘玉娥
生活中有许多对我
们进行约束的东西，我
半命题作文写作方法
一．要读懂题目，对题目进行适当分解
一般来说，一道作文题可分解为标题、材料、要求三部分。当然，并不是每道作文题都有三个部分。作文要符合题意，就必须对试题的各个组成部分进行准确、细致、全面的审查、只有这样，在行文的时候才能不折不扣地按照要求表述，否则就会“失之毫厘，谬以千里”。比如作文题“在_____中成长”，它给出了填充处可供选择的四个词语（幸福、快乐、竞争、挫折），而且规定只能从中选出一个，不能超越这个范围。有的考生没有注意这个要求，选择了其他词语，失了不少分。
二．寻找关键词或词组
关键词或词组是试题中的重点，文章改写什么，甚至该怎么写，都可以从这个词中看出。如“这也是一种______”一题中，“这”显然是关键词，它是指示代词，指代比较近的事和物。比较近，就暗示考生所写的突出真实、真切之感，最好是写自己的感受。把“这”字替换一下，就可以明确写作的内容，如失败。挫折。平凡、缺憾等。另一个关键是“也”，“也”表示同样。写一些表象和实质有差异的事情或现象，但经过自己独特的理解，终有所悟。一个“也”字要求文中有考生认识的转变，可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的主题内容。
三．要补好文题
弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题前，最重要的一点就是揣摩命题者的意图，以便正确定向下笔。补充文题，实际上就是将半命题作文题变为全命题作文题。补写文题时应注意一下几点： （1）易于写作
（2）适合何种文体
（3）符合语法逻辑
（4）内容健康
（5）避免雷同
（6）不能过大
四．要选好材料
在自己的材料库中，选出最具代表性的材料
五．要有好的开头，扣题的结尾
好的开头是成功的一半，开头若能抓住人心，吸引阅卷老师往下读，分数也会有所提高。半命题作文如果没有结尾，就会让阅卷老师感到文章没有写完，所以结尾也是作文的关键。开头和结尾可用同一语句或同一风格（如排比句、带哲理性的议论）的语句来写。
一 曼要摩金
【文题ｌ ｊ 譬ｊ鼍
阅读下面的文字，根据要求作文。
排队，是一种社会现象。一个援一个依次排列成行，这就是排队；将人 或事物按一定的标准依次排列，由高到低，或由少到多等，也是“排队”，或
叫“排名 、“排行 。
请以“排——”为题，写一篇不少于８（）ｏ字的文章。 ｆ要求］①补全题目。②角度自选。③立意自定。④除诗歌外，文体臼选。 【写作指导】
无论跫排队还是排行、排翕 其实说的都是同…个 题。只 过‘‘队” 是实体的队伍，“名”、“行”是抽象的数字。本文的写作，审题不难，但要
立意深刻有…定难度；现象的罗列不难，但要透过现象做深皮开掘有一定 难度。从 立意上讲，每个人因其人生阅历和眼界境界的不同， 排”中能
看出的道道自然也就各不相同：有人看出了世相百态、人情冷暖；育人看
沌了文明素养、道德法则；有人ＩＩ！ｉｊ看出了个性差异、民族心理。从开掘上 ．
一 、 。 —； Ｌ “
⑧ ④ 点石成佥耩
讲，可从标准、原则、方法等角度切入；亦可从原因、本质、影响等角度切
入。如果写记叙文，高下的分水岭将＿在立意的深刻性 ；如果写议论文，高＠ 下的分水岭将在剖祈的深刻性Ｌ。 ④
【佳作展评Ｊ
【记叙文］
排队
江苏省阜宁中学 杨帆
今夏最值昝一捉的事就是参观了上海世博会。可让我详细描述一番，
除了吃喝睡之外 就只剩下两个字：排队 世博会即世界博览会，前泉参观的游客自然来自 世界各地，人一多，
排队则是不可避免的。对此，我早有准备。食物、水是必不可少的物质粮
食，ＭＰ４则是必不可少的精神食稂 对了，最重要的是折叠椅，想一想，３８、 ３９度的高温，再加上毒辣的太阳、人与人乏阕的拥挤，没有了折叠椅，不 ‘ 系死，也晕死。
一路上就听得人说： 没去过世博的人后悔，去过世博的人更后悔。 我听了这话，嗤芝以鼻。这些人也太不厚道了吧！你自己不正走在去世博
的路上吗？况且我带了究整的装备，怕｛十幺！ 才进入世博园入口，就要排队检票。因为买的是贵宾票，所以进 只 是一穿而过的事愤。望着在大太阳下蘸急待检的人们，我只能诉诸同情。、
