文字录入教案

——《中文输入》教学设计教材分析：“中文输入”是贵州教育出版社的中学七年级信息技术教材中第第一单元的教学内容。

本课主要是学习在Windows输入汉字。

教材在编排上，采用了讲解法来介绍“智能ABC输入法”，通过实例引导，一步一步教会学生使用输入法输入汉字，在每一步的讲解之后，还设计了实践操作的环节，让学生能够边学边练。

在信息技术教学中，文字输入教学有其重要的地位和作用。

培养学生文字输入能力的重要性，不仅在于教学内容本身，更在于文字输入既是学生学习其他信息技术的基础技能，又是学生运用信息技术探索其他学科问题的必要能力。

学情分析：七年级的学生具备了一定拼音基础能力，初步具有了一定的语文基础知识，特别家庭条件好的许多家里已经有了计算机，并且，有一部分已经会使用某一种输入法来输入汉字了，对于他们来说，对学习输入汉字并不感兴趣。

但是，同时也还有一部分学生不会输入汉字。

因此，充分调动大家的学习积极性，有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。

让学生成立学习小组，开展互帮互助学习，教师在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成，同时结合教师适当个别指导。

教学目标：1、认知目标：让学生初步掌握“智能ABC输入法”，学会输入单字和词组和符号，学会切换输入法状态。

2、能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息的能力；培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

3、情感目标：让学生在闯关的竞争中，体验成功、感受团队合作的魅力。

教学重点：1、学会输入法状态的切换。

2、掌握智能ABC输入法、 V键的使用和隔音符号的使用。

教学难点：能正确地输入汉字。

与学法：教法：创设情境法学法：分析体验——接受任务——合作探究——综合运用。

教学准备：1、多媒体课件2、网络教学软件。

教学过程：一、创设情景，导入新课让学生先猜一则谜语：举步不出门，方知天下事，小手点一点，能走万里路。

（打一工具）师：“在前一段时间的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习中文输入。

小学信息技术三年级上册第10课《妙计打汉字——汉字输入》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】一、教学目标：1. 让学生了解计算机的基本汉字输入方法，如拼音输入法。

2. 学习并掌握使用拼音输入法输入汉字的基本步骤。

3. 培养学生的计算机操作技能，提高信息处理能力。

4. 通过实践操作，激发学生对信息技术学习的兴趣。

二、教学内容：1. 汉字输入法的种类介绍：包括五笔输入法、拼音输入法等。

2. 拼音输入法的使用：以Windows系统下的拼音输入法为例，讲解如何切换输入法，如何输入拼音，如何选择正确的汉字等。

3. 实践操作：学生在教师的指导下，尝试输入一些常见的汉字和词语，熟悉汉字输入的流程。

三、教学步骤：1. 引入新课：通过提问“我们如何在电脑上输入汉字？”引发学生思考，导入汉字输入法的学习。

2. 理论讲解：介绍汉字输入法的种类，重点讲解拼音输入法的基本原理和操作步骤。

3. 操作演示：教师演示如何开启拼音输入法，如何输入拼音，如何在候选词中选择正确的汉字。

4. 实践操作：学生在教师的指导下，尝试在电脑上输入一些简单的汉字，教师巡回指导，解答学生的问题。

5. 巩固练习：设计一些简单的汉字输入练习，让学生进行操作，进一步熟悉汉字输入法的使用。

6. 总结反馈：让学生分享学习的感受和遇到的问题，教师进行总结，强调重点知识。

四、教学评价：1. 过程评价：观察学生在实践操作中的表现，看是否能正确使用拼音输入法输入汉字。

2. 结果评价：通过练习题的完成情况，评估学生对汉字输入法的掌握程度。

3. 自我评价：让学生自我评价学习的效果，反思自己的学习过程，提高自我学习能力。

五、教学建议：1. 由于是初次接触汉字输入，学生可能会感到困难，教师应耐心指导，多给予鼓励。

2. 可以结合学生的生活经验，让他们输入一些熟悉的人名、地名等，增加学习的趣味性。

3. 在教学过程中，可以适当引入一些汉字输入的小技巧，如使用词组输入、设置常用词等，提高输入效率。

《文字录入教案》Word版第一章：文字录入基础1.1 教学目标让学生了解文字录入的基本概念和重要性。

培养学生对文字录入的兴趣和热情。

1.2 教学内容文字录入的定义和作用。

文字录入的基本要求和方法。

文字录入的注意事项和技巧。

1.3 教学活动导入：讲解文字录入的概念和重要性。

讲解：介绍文字录入的基本要求和方法。

练习：学生进行文字录入练习，教师指导。

第二章：拼音输入法2.1 教学目标让学生掌握拼音输入法的基本使用方法。

培养学生正确使用拼音输入法的习惯。

2.2 教学内容拼音输入法的概念和分类。

拼音输入法的基本使用方法。

拼音输入法的技巧和注意事项。

2.3 教学活动讲解：介绍拼音输入法的概念和分类。

演示：展示拼音输入法的基本使用方法。

练习：学生进行拼音输入练习，教师指导。

第三章：五笔输入法3.1 教学目标让学生掌握五笔输入法的基本使用方法。

培养学生正确使用五笔输入法的习惯。

3.2 教学内容五笔输入法的概念和发展历程。

五笔输入法的基本使用方法。

五笔输入法的技巧和注意事项。

3.3 教学活动讲解：介绍五笔输入法的概念和发展历程。

演示：展示五笔输入法的基本使用方法。

练习：学生进行五笔输入练习，教师指导。

第四章：搜狗输入法4.1 教学目标让学生掌握搜狗输入法的基本使用方法。

培养学生正确使用搜狗输入法的习惯。

4.2 教学内容搜狗输入法的概念和特点。

搜狗输入法的基本使用方法。

搜狗输入法的技巧和注意事项。

4.3 教学活动讲解：介绍搜狗输入法的概念和特点。

演示：展示搜狗输入法的基本使用方法。

练习：学生进行搜狗输入练习，教师指导。

第五章：文字录入速度提升5.1 教学目标让学生掌握提高文字录入速度的方法和技巧。

培养学生快速准确地进行文字录入的能力。

5.2 教学内容提高文字录入速度的重要性。

提高文字录入速度的方法和技巧。

文字录入速度的评价标准。

5.3 教学活动讲解：介绍提高文字录入速度的重要性。

演示：展示提高文字录入速度的方法和技巧。

中英文录入教案设计思想本课内容理论知识点较少，主要以上机实践内容为主。

中英文录入做为计算机操作的一项基本技能，在具体的学习过程中相对其它计算机技能显得较为枯燥和乏味，但其重要性不可怀疑。

做为中英文录入的第一次课，因以培养正确的打字姿势和指法习惯为主。

键盘、鼠标的构造以学生探究和教师辅导相结合为主进行教学。

中英文实际录入以分层递进的教学方式进行。

教材分析中英文录入是学生学习计算机各项操作的前提，是学生的一项基本功，且文字录入看似简单，但真正掌握非一日之功，要靠长期的练习。

本节内容主要以实践为主，以学生掌握正确的中英文录入方法，养成良好的打字训练习惯为教学目标。

教学目标知识与技能1、掌握鼠标的几种常用方法；2、认识键盘及各个键位；3、掌握正确的键盘指法及击键姿势；4、掌握输入法状态栏的使用；过程与方法1、能运用正确的指法进行文字录入；2、能初步使用盲打进行文字录入；3、能使用五笔输入法进行中文录入；4、能利用各种快捷键进行输入法、标点等切换；情感态度与价值观1、树立学生正确的计算机技能学习的学习观；2、使学生认清技能课堂中学习的规范性和严肃性；3、通过文字录入的训练，培养学生的意志力和恒心；重点难点重点：正确的文字录入指法和姿势、各种符号的插入、输入法状态栏的使用和五笔86版的使用难点：正确的键盘指法、掌握键盘中各个键位的布局和依靠手指触觉打字（盲打）、和五笔86版的使用教学策略与手段本课内容知识点较为简单，以实践内容为主。

知识点如键盘各键位的作用、各种符号的输入等可用提问法进行教学；实践内容如打字姿势和指法则用图示和演示相结合的方法进行教学。

鼠标的各种操作因其难度较低，以学生摸索实践为主；键盘指法和中英文录入则以模仿反复训练为主。

教学准备教学环境：机房、PPT课件、各种视频和图片资料。

教学过程（6课时）教学课时一：（一）导入（3分钟）【教师活动】：文字录入的重要性文字录入在很多人看来可能是一项最简单的工作，但确是计算机各项技能中最基础的技能，在以后的计算机学习和工作中起到非常大的作用。

三年级信息技术【汉字输入法的选择】教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解汉字输入法的基本概念和作用。

2. 让学生掌握几种常见的汉字输入法（如拼音输入法、五笔输入法等）。

3. 培养学生根据实际需要选择合适的汉字输入法的意识。

4. 提高学生计算机操作能力和信息素养。

二、教学内容1. 汉字输入法的基本概念和作用。

2. 常见汉字输入法的介绍（如拼音输入法、五笔输入法等）。

3. 汉字输入法切换的方法。

4. 根据实际需要选择合适的汉字输入法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握几种常见的汉字输入法，学会根据实际需要选择合适的汉字输入法。

2. 教学难点：汉字输入法的切换和实际运用。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生学会使用汉字输入法。

2. 对比教学法：对比几种常见的汉字输入法，让学生了解各自的特点。

3. 实践操作法：让学生动手实践，提高操作能力。

五、教学过程1. 导入新课教师通过讲解汉字输入法在日常生活和学习中的应用，引发学生对汉字输入法的兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 讲解汉字输入法的基本概念和作用教师讲解汉字输入法的定义、作用以及常见类型，让学生对汉字输入法有一个整体的认识。

3. 介绍常见汉字输入法教师分别介绍几种常见的汉字输入法（如拼音输入法、五笔输入法等），讲解各自的特点和使用方法。

4. 汉字输入法切换演示教师进行汉字输入法切换的演示，让学生了解切换方法，并引导学生进行实际操作。

5. 实践操作学生根据实际需要，选择合适的汉字输入法进行文字录入，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在实践操作过程中，是否能熟练切换汉字输入法，并正确进行文字录入。

2. 学生互评：学生之间相互评价，看看谁选择的汉字输入法更适合自己的需求，谁的操作更熟练。

3. 教师点评：教师对学生的操作进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、操作技能等方面。

文字录入教案安徽商贸职业技术学院授课教案20010 /2011 学年第一学期系（部）: 电子信息工程系课程: 中英文录入教师: 童强民授课班级: 法律文秘10（1）安徽商贸职业技术学院教师授课教案课程名称中英文录入上课时间2010 年10月9日第1、2节课题第一章英文录入速度训练（一）1. 掌握键盘的键位的分布;教学目的2. 掌握录入的基本指法。

录入的基本指法教学重点初步实现盲打教学难点教学方法讲授+实训教学内容提纲1.1 微型计算机的基础知识1.1.1 硬件系统组成1.1.2 软件系统组成1.1.3 微型计算机的启动1.2 键盘的认识1.3 打字要求1.4 录入的基本指法1.4.1 26 个英文字母的大小写录入1.4.2 基准键的录入练习：启动Word练习26个英文字母的大小写录入及基准键的录入。

参照教材第6页。

1.4.3 启动“金山打字软件”在【课程选择中】选择“键盘布局”、“手指分区练习”、“键位纠错练习”练习：基准键练习要求：初步实现盲打。

教学后记由于学生没有学习过《计算机应用基础》，故对计算机掌握的知识不是很多，很多操作并不熟悉，对键盘键位的分布不熟悉，因此本次课上对学生的要求不是很高，不要求速度快，但要求姿势正确，要求尽可能盲打，养成良好的录入习惯。

1安徽商贸职业技术学院教师授课教案课程名称中英文录入上课时间2010 年10月14日第1、2节课题第一章英文录入速度训练（二）使学生熟练掌握手指的分工，能准确熟练地输入26个字母教学目的打字姿势及指法的熟练掌握教学重点基本实现盲打教学难点教学方法讲授+实训教学内容提纲1.5 英文录入速度训练启动“金山打字软件”，1.5.1 键位练习（初级）在【课程选择中】选择键位课程练习1.5.2 键位练习（高级）在【课程选择中】选择键位课程练习要求: 基本实现盲打。

教学后记学生已初步掌握了录入的基本姿势及指法，基本实现了盲打，在训练过程中，及时纠正学生的不正确姿势，为以后速度的提高打下良好的基础。

《输入文字》教案《输入文字》教案1教学目标1.知识目标：了解在Word3中输入文字，保存和打开word文件的知识，知道可以用word对指定内容进行字数统计。

2.技能目标：掌控文字的输入方法，掌控保存打开文件的方法，学会字数统计的方法。

3.情感立场和价值观目标：初步建立分类管理文档的意识，在自主学习中感受胜利的愉悦，体会学习的乐趣。

重点难点文字的输入以及保存的方法教学素材古代保存文字的一些方法和典故，要录入的学校的早晨，板书贴纸老师活动同学活动设计意图创设情境，激发爱好师：同学们你们知道古代人们保存文字的方法有哪些？老师讲解古代保存文字的方法师：同学们知识面真丰富，今日科技发达了，我们有了电脑，有了word这位能干的小助手，我们可以轻松的在电脑上记录，编辑，保存文字了。

生：刻在石头上刻在墙壁上刻在竹片上用古今保存文字的方法的对比，激发同学的学习爱好启发探究，技巧点拨师：同学们，我们常用的输入法有汉语拼音输入法，五笔输入法和自然码。

我们一般选用搜狗拼音输入法，它和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。

老师示范输入汉字：少先队员师：谁给老师一下如何选择输入法的，步骤是什么？步骤：1.单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单2.单击输入法列表中的搜狗拼音输入法师：同学们还要留意一点，老师刚才拼出一个汉字后，要想让这个汉字涌现在插入点光标处，我敲的键盘上的'哪个键？空格键仔细观测老师录入文字的操作方法并积极回答下列问题让同学先了解一下文字输入的有关知识，树立同学继续学习的信心自主探究，沟通共享老师出示一段文字：学校的早晨，请同学们把标题和第一自然段输入老师巡察发觉问题师：刚才一位同学把标题和文章输在一起了，应当怎么办？方法：输入完标题后，敲一下回车键，插入点光标会移动到下一行，重新开始一个新段落，当文字移动到行尾时会自动换行同学仔细输入文章让同学自己尝试输入一段文字，加强同学的自主学习意识合作学习，释疑解难师分别出示三个任务，将同学分成四个小组：1.如何把学校的早晨保存起来？2.同学们想不想知道一共输入了多少了汉字？word来帮你统计，如何操作？3.如何把保存的文件打开？老师先演示小组汇报师生共同方法在本小组内仔细沟通合作学习共同找到解决问题的方法共同完成任务，提高效率，加强同学的合作意识实践创作，展示师：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的娇艳，秋有秋的明亮，冬有冬的清静，想一想我们学过有哪些描写四季景色的诗？在word中输入你最喜爱的一首诗，用师的题目作为文件名，保存在E盘中。

信息技术《Word文档编辑》教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如打开、新建、保存、关闭文档等。

2. 让学生学会在Word文档中进行文字录入、编辑、字体设置、段落设置等。

3. 培养学生运用Word文档进行信息整理和表达的能力。

二、教学内容1. Word的基本操作。

2. 文字录入与编辑。

3. 字体设置。

4. 段落设置。

5. 保存和关闭文档。

三、教学重点与难点1. 教学重点：Word的基本操作，文字录入与编辑，字体设置，段落设置。

2. 教学难点：字体设置，段落设置。

四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中掌握Word的基本操作。

2. 采用示范法，教师演示操作，学生跟随操作。

3. 采用分组合作法，学生分组完成任务，互相学习，共同进步。

1. 导入：讲解Word的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 教学演示：教师演示Word的基本操作，包括打开、新建、保存、关闭文档等。

3. 学生练习：学生跟随教师操作，完成相关任务。

4. 讲解文字录入与编辑：讲解如何在Word文档中进行文字录入、编辑，以及字体设置、段落设置等。

5. 学生练习：学生独立完成文字录入与编辑任务，教师巡回指导。

6. 讲解字体设置：讲解如何改变字体、字号、字形等。

7. 学生练习：学生练习字体设置，教师巡回指导。

8. 讲解段落设置：讲解如何改变段落缩进、行间距、段间距等。

9. 学生练习：学生练习段落设置，教师巡回指导。

10. 总结与反馈：总结本节课所学内容，学生反馈学习情况，教师点评并进行解答。

11. 课堂小结：强调Word文档编辑的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用Word进行信息整理和表达。

12. 课后作业：布置相关任务，让学生巩固所学知识。

13. 课后反思：教师反思教学效果，调整教学方法，提高教学质量。

14. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，包括操作技能、知识点掌握程度等。

15. 教学改进：根据教学评价，针对性地进行教学改进，提高教学效果。