幼儿园教案中班语言：荷花开

中班语言教案《荷花开》活动目标1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

活动准备1、了解荷花的生长过程。

2、与儿歌相应的图片。

3、制作小书的纸、笔、订书机。

活动过程一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程1、教师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

二、结合图片创编儿歌1、出示图片：图上有什么?(风儿、小雨、小鱼、小虾还有荷花。

)2、教师引导小朋友描述图片。

3、教师综合孩子的描述创编儿歌。

三、启发幼儿根据儿歌内容制作小书1、教师：小朋友们编的儿歌真好听，我们把它做成一本小书，送给小班的弟弟妹妹们看吧!2、教师出示材料，指导幼儿制作小书。

四、欣赏附儿歌：池塘里，暖暖的风儿吹过来，细细的小雨落下来，小鱼儿、小虾儿游过来，红色的大伞，一朵一朵打开来!中班语言教案《荷花开》（2）荷花开教学目标：1.能够理解并熟练运用与《荷花开》相关的词汇和表达方式。

2.能够在小组合作中理解并表达关于《荷花开》的看法和想法。

3.能够通过观察和实践，感受荷花的美丽和生命力。

教学准备：投影仪、荷花图片、荷花模型、荷花相关的词汇卡片、故事书《荷花开》。

教学过程：Step 1 导入新课1.教师展示荷花图片，引导学生观察。

教师：大家看看这是什么花？它长得怎么样？它有什么特点？学生：这是荷花。

荷花有绿叶和粉红色的花。

它长在水中。

2.教师出示荷花模型，引导学生观察。

教师：看看这是什么？它是真的荷花吗？学生：不是真的，是荷花模型。

3.教师出示荷花词汇卡片，进行词汇示范和教学。

教师：（出示大荷叶卡片）这是荷花的叶子，我们称之为“荷叶”。

大家一起说一下“荷叶”。

（学生跟读）教师：（出示小荷叶卡片）这是荷花的叶子，也是荷叶，只是比上一个小一点。

大家一起说一下“荷叶”。

（学生跟读）教师：（出示荷花花瓣卡片）这是荷花的花瓣，我们称之为“花瓣”。

中班语言活动荷花开教案【含教学反思】教学目标1.通过观察荷花的生长，了解荷花生长的过程和相关知识。

2.理解词语“荷花开”所代表的意义。

3.通过互动故事、游戏等活动，提高中班幼儿的语言表达能力。

4.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

5.倡导幼儿爱护自然、爱护环境的意识。

教学准备1.荷花盆栽或图片。

2.互动故事《荷花仙子的魔法》（可自行编写或从网络上寻找）。

3.荷花图画、纸板和颜料等。

4.游戏道具：花瓣卡片、荷叶踩影纸、荷叶爬爬虫等。

5.其他相关道具以及教具。

教学过程第一节课：荷花初识导入环节1.向幼儿展示荷花盆栽或图片，引发幼儿们对荷花的认识和好奇心。

2.给幼儿讲述荷花的生长历程，与幼儿对话，了解幼儿们对荷花的一些认识和想法。

调动兴趣环节1.通过播放荷花成长的时间-lapse视频，让幼儿们观察荷花的生长过程，引发幼儿们关于荷花的想象和猜测，并与幼儿们进行互动讨论。

2.给幼儿听互动故事《荷花仙子的魔法》，了解荷花的神话传说。

知识讲解环节1.教师借助图片或幼儿手画，讲解荷花的形态、颜色、分布等基本知识，培养幼儿的观察力。

2.通过游戏道具荷叶踩影纸、荷叶爬爬虫等互动游戏，培养幼儿的协调能力和动手能力。

小结环节1.通过教师提问或多媒体展示自然风景图，以巩固幼儿的相关知识，培养幼儿的认知能力。

2.教师布置荷花画作业，鼓励幼儿表现自己的想象和创造力，并提醒幼儿在画荷花时要注重细节和观察。

第二节课：荷花开了导入环节1.给幼儿展示荷花盆栽或图片，引发幼儿们对荷花的关注和注意力。

2.继续讲解荷花的相关知识，并与幼儿进行互动讨论，提高幼儿的语言表达能力和思维发展水平。

活动环节1.幼儿听教师说“荷花开了”，通过图片或道具花瓣卡片，与幼儿进行互动，让幼儿联想和表达关于荷花开放的句子或话语。

2.借鉴升学考试中的形近反义词等元素，编写关于“荷花开”的语言材料让幼儿进行判断和选择。

3.借助游戏道具荷瓣卡片，让幼儿拼成各种形状的荷花，提高幼儿的动手能力和想象力。

幼儿园中班教案《荷花开》（通用）幼儿园中班教学方案《荷花开》中班教学方案《荷花开》适合中班语言主题教学活动，让孩子们依据孩子的歌声想象和运用动作来表演，了解荷花的各种特征，从而了解让孩子大胆表达自己对孩子歌曲内容的猜想。

来想象一下，看看幼儿园中班《荷花开》的教学方案。

活动目标1.了解荷花的各种特征，了解儿童歌曲的含义。

2.激发儿童依据儿童歌曲的内容去想象和表演。

3.让孩子大胆表达对孩子歌曲内容的猜想和想象。

4.理解儿童歌曲的内容，丰富相关词汇。

活动预备1.带孩子熟悉荷花，了解荷花的生长过程。

2.与儿童歌曲相对应的图片。

活动程序首先，观赏莲花，孩子们谈论莲花的主要特征和生长过程1.老师荷花在哪里生长？荷叶是什么？荷花池还有什么呢？2.幼儿依据自己的学问和阅历进行叙述。

二，结合图片学习儿童歌曲010030101.显示图片地图上是什么？（小鱼，小虾，小雨，风和荷花）2，老师把这张图片的内容整理成一首好孩子的歌，大家听！3，老师示范孩子们的歌声010030104，老师指着图片，孩子依据图片内容渐渐阅读孩子歌曲的内容，同时关心孩子理解歌曲的含义。

老师儿歌中的大红伞是什么？（莲花）第三，激励儿童依据儿童歌曲的内容创作动作1.老师暖风吹过来，你能做什么？小雨你能做什么？小鱼和小虾可以实行什么行动？.2.让每个孩子展现自己制造的动作，然后选择适当的小组练习。

3，带领孩子在做动作时背诵歌曲。

附儿童歌曲在池塘里暖和的风吹过，细雨落下，小鱼，小虾游，大红伞，一朵花开了！小百科全书莲花种类繁多，分为欣赏和食用两大类。

中国最早产于亚洲的热带和温带地区，早在周朝就有文献记载。

荷花布满宝藏，可以吃荷花和莲子。

莲花种子，根茎，茎，荷叶，花朵和种子的细菌都可以用作药物。

幼儿园中班公开课语言教案《荷花开》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解荷花的外观特征和生长环境；2. 提高幼儿的观察能力和语言表达能力；3. 培养幼儿的团队合作精神和爱护大自然的意识。

二、教学准备：1. 图片或幻灯片展示荷花的图片；2. 小荷叶模型、小荷花模型；3. 有关荷花的知识资料。

三、教学过程：1. 导入老师带领幼儿观察室内放置了一盆盛开的荷花，引发幼儿对荷花的兴趣。

2. 导入问题老师发问：“大家知道荷花是什么样子的吗？”幼儿可以尽情说出自己对荷花的描述，老师将幼儿的描述记录在黑板上。

3. 呈现荷花图片老师用幻灯片或者图片展示荷花的外观特征，并介绍一些荷花的知识，比如荷花是水生植物，生长在池塘和湖泊中，它的叶子大而圆，花朵有红色、粉色、白色等不同颜色。

4. 感受荷花的模型老师给每个幼儿分发小荷叶模型和小荷花模型，让幼儿触摸并感受荷花的形状和质地，激发他们的好奇心。

5. 观察荷花模型老师引导幼儿仔细观察荷叶模型和荷花模型，让他们尝试用自己的话描述荷花的特点，并将他们的描述记录在荷花观察表上。

6. 分组介绍将幼儿分为小组，每个小组就一种颜色的荷花进行介绍：形状、颜色、触感等。

同时，幼儿要试着让别人猜测自己所描述的是哪种颜色的荷花。

7. 团队合作将幼儿分为不同小组，要求每个小组自己合作制作一盆荷花，组织幼儿讨论并分工合作。

其中包括制作荷叶和荷花，幼儿可以使用彩纸、颜料、麦片等材料。

8. 学生展示每个小组展示自己制作的荷花，并向其他小组介绍他们的制作过程和用料。

9. 情感体验老师带领幼儿围绕荷花的美丽和生命力的讨论，引导幼儿产生爱护大自然的情感。

四、反思：1. 教学方法：本节课采用了多种教学方法，如讨论、合作制作等，让幼儿在实践中学习，提高了他们的观察能力和语言表达能力。

2. 材料准备：尽管课堂上使用的模型和图片是准备好的，但在未来的教学中，可以适当增加幼儿参与制作的内容，提高他们的动手能力和创造力。

幼儿园中班教案《荷花开》含反思一、教案概述教学内容：《荷花开》教学目标： 1. 让幼儿了解荷花的生长环境和特点。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 发展幼儿的语言表达能力。

4. 培养幼儿的美感和爱护自然的意识。

教学重难点： 1. 让幼儿理解荷花开放的过程。

2. 启发幼儿进行生动的表达。

二、教学准备1.教具准备：翻翻书《荷花开》、荷花模型、图片等。

2.教师准备：故事背景、课件设计、情感树立等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师引入《荷花开》的故事，介绍荷花的生长过程和特点，激发幼儿的兴趣。

2. 学习活动（20分钟）1.让幼儿观察荷花模型，让他们用心感受荷花的美丽。

2.教师朗读《荷花开》，呈现荷花开放的场景，引导幼儿进行描述。

3. 拓展活动（15分钟）1.给幼儿看图片，让他们回忆荷花的生长过程。

2.让幼儿分组进行表演，展现荷花开放的情景。

4. 活动结束（5分钟）教师引导幼儿进行反思，分享各自对荷花的理解和感受。

四、教学反思本节课《荷花开》作为幼儿园中班的一堂教案，旨在让幼儿了解荷花的生长过程，培养他们的观察力和想象力。

在教学过程中，我发现幼儿对荷花这种植物有着浓厚的兴趣，他们在观察和表演环节表现得非常投入。

然而，在教学中也存在一些不足。

首先，部分幼儿表现出对荷花生长过程的理解不够深入，需要在后续教学中加强。

其次，教学中缺乏与幼儿互动的环节，建议增加小组讨论或问答环节，提高幼儿的参与度。

总的来说，本节课虽然取得了一定的效果，但也有待进一步改进。

教师在备课和课堂教学中应该注重激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与，以达到更好的教学效果。

五、教学反馈通过观察和听取家长反馈，发现大部分幼儿对《荷花开》这一话题产生了浓厚的兴趣，能够生动地描述荷花的生长过程。

但也有少部分幼儿对此不够关注，需要在后续教学中加强引导，提高他们对自然景物的认识和热爱。

六、课后延伸1.让幼儿画荷花，表达他们对自然的美好向往。

2.带幼儿去园林或花卉市场观赏真实的荷花，加深他们的感受和认识。

中班语言：荷花开文档中班语言：荷花开一、教学内容本节课选自小学语文教材中的《荷花开》，该课文描绘了一个美丽的夏日荷塘景象，通过荷花的盛开，让学生感受大自然的美好。

课文内容丰富，插图精美，适合学生阅读。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文《荷花开》。

2. 理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：体会作者情感，学会运用课文中的词语描述大自然。

四、教具与学具准备教具：课件、荷花的图片、生字词卡片。

学具：课本、文具、练习本。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示荷花的图片，让学生欣赏荷花的美丽。

引导学生谈谈对荷花的认识，以及荷花在夏日里的意义。

2. 课文朗读（10分钟）学生自读课文《荷花开》，要求正确、流利。

教师辅导学生朗读，注意语音语调的准确性。

学生相互交流，讨论课文中的美好景象。

3. 学习生字词（10分钟）学生自学生字词，教师通过卡片形式检查学生掌握情况。

针对易错字，教师进行讲解，引导学生正确书写。

4. 课文解析（10分钟）教师引导学生分析课文内容，理解作者描绘荷塘景象的目的。

学生讨论荷花在夏日里的象征意义，体会作者对大自然的热爱之情。

5. 实践练习（10分钟）学生运用课文中的词语，描述自己喜欢的夏日景象。

教师选取优秀作品进行展示，给予表扬。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：荷花开夏日荷塘美丽生机勃勃荷花盛开象征美好七、作业设计1. 熟读课文《荷花开》。

2. 运用课文中的词语，写一篇关于夏日景象的短文。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过荷花的描绘，让学生感受大自然的美好。

在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的朗读能力。

在作业设计上，注重学生的实际操作，让学生学会运用课文中的词语。

重点和难点解析在上述教学设计中，我认为重点和难点解析部分需要重点关注。

幼儿园中班语言活动教案《荷花开》含反思教学目标：1.能够理解并正确朗读诗歌《荷花开》。

3.能够通过手工制作荷花模型，培养动手动脑的能力。

教学准备：1.课件或课本上的《荷花开》诗歌。

2.描述荷花特点的图片或实物。

3.荷花模型制作相关材料。

4.学生绘画工具。

教学过程：一、课前导入（10分钟）1.教师出示课件或课本上的《荷花开》诗歌，引导学生观察诗歌中的荷花，并与学生一起朗读诗歌。

2.教师带领学生进行联想，询问学生们对荷花的了解与认识。

二、观察图片及讲故事（10分钟）1.教师出示描述荷花特点的图片或实物，引导学生观察并交流。

三、手工制作荷花模型（30分钟）1.教师将所需的荷花模型制作材料分发给学生。

2.教师向学生展示荷花模型制作的步骤，并一步步引导学生进行制作。

3.学生根据教师的引导，用绘画工具为荷花模型上色，模仿真实的荷花颜色进行涂色。

四、展示和分享（10分钟）1.学生完成荷花模型后，教师鼓励学生展示自己制作的荷花，并邀请学生们分享制作的心得和感受。

2.教师可以组织学生进行荷花展览，学生们可以互相观摩和欣赏彼此制作的荷花。

五、课堂小结和反思（10分钟）1.教师带领学生回顾课堂内容，总结荷花的特点和我们对荷花的认识。

2.教师引导学生进行思考和反思，让学生思考自己在课堂上学到了什么，以及是否有需要进一步了解的问题。

反思及延伸：本节课主要通过诗歌、图片和手工制作的方式，培养学生对荷花的感知能力和动手能力。

通过观察、描述和制作等活动，使学生对荷花有更深入的认识，并能够通过手工制作展示自己的想法和创意。

如果有时间的话，可以考虑带学生去校园或周边的公园、湖泊等地方观察真实的荷花，并结合观察到的实物情景进行再次的交流和探讨。

同时，还可以引导学生进行绘画或手工制作，制作更多形态的荷花作品，拓展学生的艺术创造能力。

中班语言教案荷花开中班语言教案荷花开作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的中班语言教案荷花开，希望对大家有所帮助。

中班语言教案荷花开1活动目标1、帮助幼儿巩固复习有关四季花卉名称的知识。

2、引导幼儿用“XX花儿X月开”的句式，大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。

3、提高幼儿的听说能力，激励幼儿愉快轻松地游戏。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

活动准备1、荷花一朵。

2、丰富幼儿有关四季花卉名称的知识。

活动过程一、教师出示荷花，并通过语言提示，吸引幼儿的注意力，引导幼儿熟悉游戏儿歌，激发幼儿的兴趣。

1、这是什么?你知道荷花是几月开的吗?2、下面请小朋友来问，荷花姑娘会自己告诉你们的。

大家一起问：“荷花荷花几月开?”教师回答：“一月不开二月开。

”幼儿继续问：“荷花荷花几月开?”教师回答：“二月不开三月开。

”……直到“七月荷花全部开“时，教师提示幼儿将两手掌相靠摆出花瓣状，来表示荷花全部盛开。

3、今天我们一起来玩一个“荷花荷花几月开”的游戏。

二、教师向幼儿介绍游戏的规则。

1、集体提问，个别幼儿轮流回答并相互传递荷花。

2、儿歌念至“七月荷花全部开”时拿到荷花的小朋友上来扮花仙子，其他幼儿蹲下双手摆成花瓣状。

3、花仙子必须向他的同伴小荷花发问：“什么花儿X季开?”小荷花必须回答问题，回答正确，花仙子就将荷花递给他，游戏继续进行。

若回答不正确，则停止他游戏一次，由他旁边的同伴代替回答，游戏重新进行。

三、教师采用扮演角色参加游戏活动等形式引导幼儿开展游戏活动。

1、教师扮演花仙子，采用个别提问和集体重复练习的形式，帮助幼儿巩固加深对一年四季花卉名称的了解，练习游戏中的语言。

如教师问：“什么花儿春天开?”幼儿答：“迎春花儿春天开。

”“什么花儿夏天开?”幼儿答：“石榴花儿夏天开?”……鼓励幼儿说出四季中的多种花卉。

幼儿园中班教案《荷花开》含反思
教学目标
1.让孩子了解荷花的特点和生长环境。

2.培养孩子观察和感悟的能力。

3.提高孩子的语言表达能力和创意能力。

4.让孩子学会手工制作。

教学内容
1.课文朗读。

老师先向孩子们讲述荷花的特点及生长环境，并与孩子们分享一些荷花的图片。

然后，老师请孩子们一起大声朗读课文《荷花开》。

2.感悟讨论。

老师引导孩子们聚焦“荷花开放了”这一句话，鼓励孩子们分享自己在生活中观
察到的开花现象及感受。

3.创意绘画。

老师通过展示荷花的图片，引导孩子们在纸上画荷花，并鼓励他们发挥想象力，为荷花涂上自己喜欢的颜色。

4.手工制作。

老师和孩子们一起用彩纸、剪刀和胶水制作荷花，让孩子们在手工制作中锻炼动手创作的能力。

反思
整堂课在带领孩子们了解荷花的基本信息的同时，重点是培养孩子们的观察和感悟的能力，激发孩子们的创意和表达能力。

通过课文朗读和讨论，孩子们初步了解了荷花的特点和生长环境，并通过绘画和手工制作等方式将创意表达出来，充分锻炼了孩子们的综合能力，同时也让孩子们收获了很多快乐。

中班语言活动教案《荷花开》教学目标：1. 帮助幼儿学习和掌握与荷花相关的词汇和知识。

2. 培养幼儿观察、想象、表达和合作的能力。

3. 增加幼儿对大自然的认识和对生命的尊重。

教学内容：1. 词汇：荷花、花盘、泥土、花瓣、水池、莲叶等。

2. 知识：荷花的外观特点、生长环境和生长过程。

教学重点：1. 帮助幼儿学会观察和描述荷花的特点和动态。

2. 帮助幼儿理解荷花的生长过程。

教学准备：1. 图片和实物：荷花的图片、花盘、泥土、花瓣、水池、莲叶等。

2. 故事书：《荷花开》或其他相关的绘本故事书。

3. 彩色纸、蜡笔、水彩笔、剪刀等。

教学步骤：步骤1：导入（15分钟）1. 教师出示荷花的图片，让幼儿观察并说出图片中的物体：“这是什么花？”2. 引导幼儿观察荷花图片的特点，如花盘、花瓣、莲叶等。

3. 通过问答的形式，帮助幼儿了解荷花生长的环境和生长的过程。

步骤2：故事阅读（15分钟）1. 教师讲述或阅读《荷花开》的故事书。

2. 在讲述过程中，适时停顿，让幼儿参与：- 提问幼儿对荷花相关的词汇和知识，如花盘、泥土、花瓣、水池、莲叶等。

- 鼓励幼儿描述故事中荷花的外观特点和生长过程。

步骤3：感知活动（20分钟）1. 教师带领幼儿出外参观水池中的荷花，让幼儿亲自观察、感受和触摸荷花。

2. 引导幼儿观察荷花的外观特点，如颜色、形状和结构等。

3. 让幼儿用彩色纸、蜡笔或水彩笔画荷花，并鼓励幼儿用语言描述自己画的荷花。

步骤4：合作游戏（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组有一个“荷花观察员”和若干个“植物专家”。

2. 每位“荷花观察员”观察一朵荷花，然后离开，准备描述荷花的特点。

3. 其他的“植物专家”则负责听“荷花观察员”的描述，根据描述画出一朵相似的荷花。

4. “荷花观察员”和“植物专家”互相比较画的荷花，看谁最像。

步骤5：总结（10分钟）1. 教师带领幼儿回顾今天学习的词汇和知识。

2. 引导幼儿分享自己的学习心得和体会，例如：“你们对荷花了解多少了？”、“你们画的荷花像真的吗？”等。