下载文档原格式
初中毕业班工作总结汇报第1篇班主任工作是一项极具挑战性的工作，不仅需要关注学科知识的传授，更多的是对孩子健全人格的培养。
本学期，我继续担任初三(6)班的班主任工作。
能担任班主任工作，我感到光荣的同时，也觉得身上的担子不清。
我时刻牢记“爱岗敬业”“为人师表”的职业道德宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育建设，班主任工作有了点滴收效。
概括性地说有以下三点：一、形成良好的班风，提高教育效果。
只有形成良好的班风，才能提高教育效果。
为此，本学期，我在担任初三(6)班班主任期间作了一些思考、进行了一些尝试：1、形成正确的舆论导向，为孩子的健康成长指明方向。
面对毕业班阶段的孩子，面临中考，他们的心理压力都非常大。
我常常利用晨会、班会等教育阵地和学生进行沟通，缓解他们的压力和减轻思想负担，同时，也加强了对学生课堂纪律、常规、文明礼仪、卫生习惯等方面的教育。
班集体在最近一段时间内，发生了什么问题，学生的现状怎么样，有哪些不足，都和学生进行实事求是的，实实在在的分析，叫学生既知道自己存在的问题，又明白应该怎么做。
不知不觉中，班级里形成了正确的舆论导向。
2、培养良好的学习习惯，为孩子的持续发展打下基础。
针对本班学生实际，我利用一切有利时机加强学习习惯的培养。
训练学生正确的读写字姿势。
读书时，要求全班同学都捧好书，做到眼到、口到、心到；学生做作业时，及时提醒学生纠正不良的写字姿势；学生发言时，要求他们声音响亮，吐词清楚；作业布置时，提醒学生做好复习和预习工作……长期的关注，对学生良好习惯的养成起到了一定的促进作用。
3、培养优秀的班干，为孩子的自我管理创造条件。
一个优秀的班集体离不开一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。
我们班的班干部有这样一些要求：首先，应具备良好的学习生活习惯，在同学中树立威信。
其次，应以身作则，吃苦在前。
在班干“上岗”的初始阶段，我都教给他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。
初三毕业班班主任工作经验总结班主任是学校管理教学工作的重要角色，对于初三毕业班而言，班主任的工作尤为重要。
在我担任初三毕业班班主任的工作经验中，我积累了许多宝贵的经验和教训。
在此我将对我的工作经验进行总结，以便今后改进和提高我的工作。
一、做好学生管理工作作为班主任，学生的管理是工作的重中之重。
我始终坚持以班级管理为重点，注重培养学生的自律意识和责任感。
在每学期开学时，我制定班级管理规章制度，与学生共同商讨并达成共识。
并且通过班会等形式，及时与学生沟通，了解他们的困惑和需求，帮助他们解决问题。
此外，我还成立了班级学习小组，定期组织学习讨论和活动，促进学生之间的互相学习和积极竞争。
二、关注学生的学习情况学生的学习情况是班主任工作的核心。
在教学中，我适时地与同学们进行学习情况的交流，了解学生的学习状态，及时发现问题，并为他们提供帮助和指导。
在学生家长会中，我与家长们交流学生的学习情况，并积极与家长共同研究出解决学生学习问题的方法。
三、帮助学生规划未来作为班主任，我不仅要关注学生的学习情况，还要关注学生的未来发展。
我积极组织学生参加各类亲子活动和社会实践活动，帮助他们了解社会和自己的兴趣爱好，为他们的未来发展提供指导和建议。
在高中选择的问题上，我积极与学生和家长交流，提供专业的建议，帮助他们选择适合自己的学校和专业。
四、与家长保持良好的沟通家长是学生成长道路上重要的一支力量，与家长保持良好的沟通是班主任工作中不可或缺的一环。
我定期与家长进行面谈，了解他们对学生的期望和关注点，并及时向家长反馈学生的学习和行为情况。
在学校家长会上，我积极与家长交流，听取他们的意见和建议，以便更好地提供帮助。
五、自我学习和提升班主任工作是一项复杂而辛劳的工作，因此，班主任需要不断学习和提升自己的能力。
在我担任班主任的三年中，我积极参加各类教师培训和学习班，学习教育心理学、班级管理等相关知识，提高自己的工作能力。
总之，担任初三毕业班班主任是一项充满挑战和意义的工作。
中小学毕业班工作总结范文中小学毕业班工作总结。
回顾过去的一年，作为中小学毕业班的班主任，我深感责任重大，使命光荣。
在这一年里，我和同事们一起努力工作，为学生们的成长和发展贡献了自己的力量。
现在，让我们一起来总结一下这一年的工作成果和经验教训。
首先，让我们来看看我们在学术方面取得的成绩。
通过我们的努力，学生们在各个科目的成绩都有了显著的提高。
我们在教学过程中注重了学生的个性化需求，采用了多种教学方法，让每个学生都能够找到适合自己的学习方式。
我们还针对学生的薄弱科目进行了有针对性的辅导，使他们在学业上取得了更好的成绩。
其次，我们在学生综合素质的培养方面也取得了一定的成绩。
我们注重学生的品德修养和社会实践能力的培养，通过各种活动和课程设置，让学生们在思想品德、社会实践等方面都有了明显的提高。
我们还注重了学生的心理健康教育，通过心理辅导和心理健康教育课程，帮助学生建立了健康的心理素质。
此外，我们在家校合作和班级管理方面也取得了一些成绩。
我们积极与家长沟通，建立了良好的家校关系，让家长对我们的工作更加信任和支持。
在班级管理方面，我们注重了学生的个性发展和班级氛围的建设，让每个学生都能够在和谐的环境中成长。
然而，我们也要清醒地认识到，在工作中还存在一些问题和不足。
比如，我们在学生的学习兴趣和动力激发方面还有待加强，还需要进一步提高教学质量和教学水平，以及加强对学生的综合素质培养。
总的来说，我们在这一年的工作中取得了一些成绩，也积累了一些经验教训。
我们要继续努力，不断提高自身的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
希望在未来的工作中，我们能够取得更好的成绩，为学生们的未来铺平道路。
初三毕业班工作经验交流初三毕业班工作经验交流篇一：初中毕业班工作经验交流材料初中毕业班工作经验交流材料在教育理念不断更新的今天，中考已成为学生综合能力、素质的全面考察，也是衡量一所初中办学质量的重要标准。
为提升学校的办学水平、促学校整体发展，更为了对每一位学生负责、促学生和谐（全面、有个性、可持续）发展，行知学校把毕业班工作作为全校工作的重中之重，全力以赴、踏踏实实，为毕业班工作提供支持和服务。
一、目标引领2011年，我校结合“创造教育”的特色办学理念和学生实际，我们提出如下二维目标，并以此作为毕业班工作考核的依据：1、促学生全面、可持续发展。
体育和理化试验考试分值虽不高，但对锻炼学生的身体素质和动手能力有非常重要的影响；综合素质测评虽对学生升学影响不大，但对塑造健全人格、促进心理成长意义重大，因此，我们不仅仅关注学生文化课成绩的提高，也关注学生的体育素质和实验操作动手能力的培养，关注学生综合素质的培养和心理引导。
转化一个后进生的意义远大于培养一个高材生。
关心每一位学生，不让一个学生掉队是我们毕业班工作的追求，所以我们不仅仅关注学校平均分，更关注是否每位学生都能升入理想的学校继续学习。
2、促学生个性发展，培养创新型人才。
今年，我校的第一届科技创新特长班即将毕业，三年中，他们在各级科技创新大赛中收获了累累硕果，各科成绩也非常优秀。
依托该班，并把经验拓展到整个年级，我们确立的今年中考另一个目标是：夯实基础，发挥特长，培优创优，努力培养一批有个性特长的优质人才。
二、完善目标达成体系。
上述目标的实现，需要举全校之力，上至校长，下至每位教师、学生、家长，必须通力合作，统筹安排有限的时间和资源，实现效益最大化，确保2011年中考目标的实现。
1、成立初三毕业班工作领导小组，加强毕业班工作的监管与落实。
2、各科室通力合作，全力服务于毕业班工作。
教务处、教科研处、政教处、总务处在制定计划、组织落实时始终本着毕业班工作优先的原则，支持、服务于毕业班工作。
高校辅导员毕业班就业工作经验共享交流稿一、引言在高校辅导员毕业班就业工作中，我们经常面对着学生就业的挑战和压力。
作为辅导员，我们必须不断提升自己的就业指导能力，帮助学生顺利就业。
在本文中，我将共享一些我在就业指导中的经验和思考，希望能够对大家有所帮助。
二、全面评估毕业生需求在就业指导中，我们需要全面了解毕业生的实际需求。
这涉及到对毕业生个人能力、兴趣、职业规划等方面的深入了解。
只有全面评估了毕业生的需求，才能够有针对性地进行指导。
我们还要考虑到社会的需求和行业发展趋势，毕业生的就业才能更加顺利。
三、根据需求撰写简历和求职信在全面评估了毕业生的需求之后，我们需要帮助他们撰写简历和求职信。
简历和求职信是毕业生与用人单位沟通的重要工具，它们直接关系到毕业生是否能够成功获得面试机会。
在撰写简历和求职信时，我们需要根据毕业生的个人情况进行量身定制，突出其优势和特点，使之更具吸引力。
四、提供职业规划和就业指导除了帮助毕业生撰写简历和求职信，我们还要提供职业规划和就业指导。
根据毕业生的兴趣和专业背景，我们可以帮助他们了解各个行业的发展趋势、就业形势以及相应的职业发展路径。
我们还要教导毕业生如何进行职业规划，让他们明确自己的职业目标，并为之努力奋斗。
五、共享个人观点和理解在我的实际工作中，我发现在就业指导中，更重要的是启发毕业生自主发展。
我们要充分尊重毕业生的意愿和选择，引导他们树立正确的就业观念，鼓励他们敢于尝试和创新，让他们有信心面对就业中的挑战。
六、总结回顾在高校辅导员毕业班就业工作中，我们需要全面了解学生的需求，帮助他们撰写简历和求职信，提供职业规划和就业指导，并鼓励他们自主发展。
通过不断实践和总结，我们能够提升自己的就业指导能力，为学生顺利就业提供更好的帮助。
通过这篇文章，我只是简单共享了我对高校辅导员毕业班就业工作的个人观点和理解，希望你能从中获得一些启发和帮助。
愿大家都能够在就业指导工作中取得更好的成绩，让更多的毕业生顺利就业。
大家好！我是XX学校的XX级XX班班主任，非常荣幸能够在这里与大家分享我在毕业班管理工作中的一些经验。
毕业班管理工作是一项艰巨而重要的任务，它关系到每一个学生的未来，也关系到学校的声誉。
以下是我从事毕业班管理工作的一些心得体会，希望能够对大家有所启发。
一、加强班级建设，营造良好氛围1. 强化班级凝聚力。
班级凝聚力是毕业班管理工作的基础。
我们要通过各种活动，如班级聚餐、户外拓展等，增进同学之间的友谊，增强班级的向心力。
2. 重视班级文化建设。
班级文化建设是提升班级整体素质的重要途径。
我们要引导学生树立正确的价值观，培养他们的团队精神和责任感。
3. 营造良好的学习氛围。
毕业班的学习压力较大，我们要关注学生的心理状态，为他们提供必要的心理支持。
同时，要加强班级学习管理，确保同学们能够全身心地投入到学习中。
二、关注学生个体，做好心理疏导1. 了解学生心理。
毕业班学生面临着就业、升学等多重压力，心理问题较为突出。
我们要深入了解学生的心理状态，及时发现问题，给予关心和帮助。
2. 做好心理疏导。
针对学生的心理问题，我们要耐心倾听、正确引导，帮助他们调整心态，以积极的心态面对毕业。
3. 加强家校沟通。
家校沟通是解决学生心理问题的有效途径。
我们要及时与家长沟通，共同关注学生的心理健康。
三、注重家校合作，形成教育合力1. 加强家校联系。
我们要定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
2. 定期举办家长会。
家长会是家校合作的重要平台。
我们要充分利用家长会，向家长介绍学校的教育理念、教学方法，解答家长关心的问题。
3. 邀请家长参与班级活动。
家长参与班级活动，有助于增进家校之间的了解，形成教育合力。
四、加强毕业班课程教学，提高教学质量1. 优化课程设置。
针对毕业班学生的特点，我们要合理设置课程，注重基础知识的巩固和能力的提升。
2. 加强教师队伍建设。
教师是教育教学工作的主体。
我们要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平。
关于毕业班的工作总结工作总结随着时间的推移，大学的四年生活即将结束，也意味着我们即将告别母校，进入社会开始新的工作和生活。
回顾这四年，我想不仅要回忆起我们在校园里度过的美好时光，还要对自己在毕业班工作中的成果和经验进行一个总结。
首先，我们毕业班为了更好地组织各项活动，建立了一个高效的团队合作机制。
在过去的四年中，我们面临了许多困难和挑战，但我们从未停止前进。
我们通过积极的沟通、充分的协作和有效的分工，成功地组织了许多活动，如毕业晚会、校园文化节等。
每个人都在自己的岗位上发挥了重要的作用，并且我们相互信任、互相支持，形成了紧密的团队合作关系。
这不仅使我们工作更加高效，也让我们在工作中感受到了团队力量的力量。
其次，在工作中，我们注重提高个人的职业素质和工作能力。
作为毕业班的一员，我们都明白自己的责任重大，并且自觉地接受了这份责任。
为了更好地完成自己的工作，我们积极参加各种培训和学习机会，不断提高自己的专业知识和技能。
与此同时，我们也注重培养自己的团队合作能力、沟通能力和领导能力，以更好地应对各项挑战。
通过不断的努力和学习，我们获得了专业知识和实践经验的丰富，同时也增强了自己的竞争力和职业发展的潜力。
最后，我们毕业班要感谢学校和老师的大力支持和指导。
学校为我们提供了良好的学习和成长环境，老师们给予了我们无私的关爱和帮助。
正是因为有了这些资源和支持，我们才有机会在大学期间得到全面的发展和成长。
我们也要感谢同学们的支持和帮助，是你们让我们的工作更加顺利和成功。
回忆起过去四年的同学们一起努力、奋斗的场景，我感到无比温馨和感动。
作为毕业班的一员，我们不仅要对过去的四年进行总结，更要对未来充满希望和信心。
毕业并不意味着结束，而是一个新的开始。
离开校园，进入社会后，我们要继续努力学习和工作，追求更高的目标和目标。
我们要不断学习，增强自己的实际能力和创新能力；我们要保持积极进取的态度，积极参与到工作和生活中；我们要牢记母校的培养和教育，用所学知识和技能回报社会。
毕业班教学工作总结范文7篇篇1本学期，我继续担任了毕业班的教学工作。
一学期以来，我服从学校领导分配，配合毕业班老师，共同完成毕业班的各项工作。
下面，我就本学期毕业班的教学工作做一总结。
一、统一思想，形成合力首先，我们全体老师统一思想，形成共识，即“一切为了学生，为了学生的一切”，树立“战前必胜”的信心，以饱满的工作热情和旺盛的斗志投身到毕业班工作之中。
其次，全体老师团结一心，形成合力。
大家群策群力，充分发挥集体智慧的力量。
在复习过程中，老师们针对学生情况，出谋划策，讨论制定复习计划，做到资源共享。
二、夯实基础，注重能力在复习过程中，我们坚持以“夯实基础、注重能力”为指导思想。
首先，我们注重基础知识的复习。
对基础概念、基本原理等要求学生必须掌握。
其次，注重能力的培养。
在复习过程中，不仅要求学生掌握知识，更重要的是教会学生如何获取知识的方法。
通过不断练习、不断反馈、不断矫正来形成能力。
在复习过程中，我们还注重培养学生的创新精神和实践能力。
鼓励学生敢于提出新观点、新见解。
三、强化训练，提高效率在复习过程中，我们十分重视强化训练。
首先，我们精选习题，提高训练效率。
针对学生实际情况，精选适合学生实际的习题进行训练。
其次，我们注重培养学生的解题能力。
在解题过程中，要求学生做到审题仔细、分析全面、计算准确。
同时，我们还注重培养学生的应试能力和良好的考试心态。
在考试过程中，要求学生保持冷静、沉着、自信的心态，做到认真审题、仔细答题、规范答题。
四、关注差异，因材施教我们全体老师十分关注学生之间的差异。
针对不同层次的学生，我们采取了不同的教学方法和策略。
对于基础较好的学生，我们注重培养他们的思维能力和解题能力；对于基础较差的学生，我们注重培养他们的基础知识和基本技能；对于中等水平的学生，我们注重提高他们的综合能力和应试技巧。
通过因材施教的方法，使不同层次的学生都能得到全面的发展。
五、加强沟通，形成合力我们全体老师十分注重加强沟通与协作。
任教毕业班经历证明任教毕业班经历证明1. 引言在教育领域，任教毕业班是一项重要而受人尊敬的责任。
作为一名教师，我有幸担任毕业班的任课教师，并与学生们度过了一个充满挑战和成长的学年。
在这篇文章中，我将分享我的任教毕业班经历，并对其中的关键点进行深入评估和讨论。
2. 毕业班的意义和重要性毕业班是学生们在学术生涯中的重要节点，标志着他们即将步入社会。
作为任课教师，我的责任不仅仅是传授知识，更是引导学生们面对未来的挑战，帮助他们全面发展并为未来的职业规划做好准备。
3. 我的教学方法和策略在任教毕业班期间，我采用了一系列有效的教学方法和策略。
我注重培养学生的批判思维能力，鼓励他们主动思考和提出问题。
通过开展讨论课和小组作业，我帮助学生从多个角度思考问题，培养其独立思考能力。
我注重培养学生的团队合作能力。
在毕业班中，学生们通常需要合作完成一系列项目和作业。
我鼓励学生们学会有效地分工合作，体验团队合作的乐趣和成就感。
我也教授他们解决冲突的技巧，帮助他们处理团队中可能出现的问题。
另外，我注重培养学生的自信心。
毕业班是一个学生自我认知的重要时刻，我致力于培养学生们的自信心和自我表达能力。
通过进行演讲和辩论训练，我帮助学生们树立信心，提升他们在公众场合中的表达能力。
4. 对学生的影响和效果我的教学方法和策略不仅仅停留在课堂上，更关注学生的整体发展。
通过对毕业班的个别辅导和职业规划指导，我帮助学生们了解自己的兴趣和潜力，并帮助他们确定合适的大学专业和职业道路。
我还鼓励学生们积极参与社区和志愿者活动，培养他们的社会责任感。
在毕业班期间，学生们通过参与社会实践活动和志愿者项目，提升了他们的领导能力和团队协作能力，同时也为社区作出了积极的贡献。
我的任教毕业班经历对学生们产生了积极且长远的影响。
他们不仅在学术上取得了显著的进步，更在个人发展和职业规划方面获得了宝贵的启示和指导。
5. 个人观点和理解对我而言，任教毕业班是我教育生涯中的一大亮点。
毕业班辅导员工作总结7篇篇1随着毕业季的临近，作为毕业班辅导员，我在过去的几年里一直致力于为同学们提供最好的支持和帮助。
在此，我将对过去的工作进行总结，以便更好地反思和改进。
一、工作背景与目标作为毕业班辅导员，我的主要职责是帮助同学们顺利完成学业，解决学习和生活中遇到的问题，并指导同学们做好职业规划和就业准备。
在过去的几年里，我始终以“以学生为本”的理念为指导，努力为同学们提供全方位的服务和支持。
二、主要工作与成果1. 学术支持与指导在学术方面，我始终关注同学们的学习进度和成绩变化，及时与同学们沟通，了解他们在学习上的困惑和问题。
针对这些问题，我积极提供指导和帮助，帮助同学们解决学习难题。
同时，我还组织了多次学术讲座和交流活动，邀请了多位学者和行业专家为同学们分享学术和行业经验，拓宽了同学们的视野和思路。
2. 生活关怀与帮助在生活方面，我始终关心同学们的饮食、住宿等生活问题，及时了解同学们的生活需求和困难。
针对这些问题，我积极与相关部门沟通协调，为同学们解决生活难题。
同时，我还组织了多次生活关怀活动，如慰问家庭困难同学、组织集体生日等，让同学们感受到集体的温暖和关怀。
3. 职业规划与就业指导在职业规划方面，我始终关注同学们的职业兴趣和发展方向，及时与同学们沟通，了解他们的职业规划和就业需求。
针对这些问题，我积极提供指导和建议，帮助同学们制定合理的职业规划。
同时，我还组织了多次就业指导活动，如简历撰写指导、面试技巧培训等，为同学们的就业之路保驾护航。
三、工作体会与反思在过去的工作中，我深刻体会到辅导员工作的重要性和意义。
通过与同学们的沟通和交流，我不仅了解了他们的需求和困难，还感受到了他们的成长和进步。
同时，我也意识到自己在工作中还存在一些不足之处，如有时缺乏耐心和细心等。
针对这些问题，我将继续努力改进和提高自己的工作能力和素质。
四、未来展望与建议在未来的工作中，我将继续以“以学生为本”的理念为指导，为同学们提供全方位的服务和支持。
铆足干劲，冲刺中考济宁市第十五中学二〇一二年三月铆足干劲，冲刺中考一、中考目标（一）预期目标：确保学生思想合格，让学生安全、顺利毕业，力争继续保持在市、区内领先地位。
力争城区前十名我校占三人，市重点高中上线人数较去年有所增加。
（二）过程目标：1. 加强毕业班工作领导，加大过程管理力度，提高课堂教学效率。
2.加强教学研究、注重分析，打造教学高地。
3．激发学生学习内驱力，加大分层教学的力度，提高整体合格率。
4．加强管理，整合各类资源，提高毕业班管理成效。
5.确定各项奋斗目标，健全教学激励机制，挖掘最大潜力。
二、情况分析生源基础：我校由于2007年的影响，本届招生还是多少受到影响，学习基础和行为习惯都比较差的中差生较多，尖子学生可以说是凤毛麟角。
现在的优秀学生，经过四年时间的学习后，成绩提高了，各项能力都有所提高。
老师状态：在这种十分严峻的形势面前，我校领导、教师立足现实、加强管理、脚踏实地、精神饱满、群情振奋、努力工作，获得上级和社会各界的好评。
现对我校毕业班工作的情况作简单介绍。
三、具体措施（一）强化管理学校一直把毕业班的管理作为工作的重点。
每学年初成立毕业班工作领导小组，校长李敬东任组长，学校业务副校长、两位中层分管领导任副组长，其余学校领导和年级组长积极配合。
校长负责毕业班工作目标任务的确定；分管领导负责学校规划的实施，制定毕业班工作方案，执行学校对毕业班的日常管理要求和考核；年级组长协助分管领导做好上传下达工作及教学管理工作；督促班主任和学科教师及时做好学校安排的各项工作和教学常规工作，协调学科、班级、师生间的关系。
毕业班工作、结业学科领导小组组长：校长副组长：业务副校长、业务中层领导成员：其余学校领导和年级组长积极配合初四年级：分管：孙振整体工作宋令国教学工作张志斌学生管理结业学科：初三年级生物、历史：分管：隋同梅翟磊初二年级地理：分管：岳大庆周瑞萍毕业班工作方案注重实际、讲求实效。
方案的制定切合本年级的实际，经学校领导小组反复研究讨论，才最后确定。
在方案中明确毕业班的目标任务，将任务分解到每一个班，责任到人，明确班主任、学科教师的工作职责以及对每一个工作环节的具体要求。
明确教师和领导的奖惩方案，把奖惩与每一个教师的工作、每一个学科最后考试的成绩联系起来，坚决杜绝吃大锅饭的情况。
有了目标，教学就有了方向，有了动力。
完善管理制度。
学校制定了毕业班教师开展每一项工作的制度，有备课制度、月考试与评比制度、学期考核与评比制度、辅导学生制度等，将各项工作的管理精细化、制度化、规范化，长期坚持按制度考评。
领导以身作则。
俗话说：“打铁还需自身硬”，时时事事处处走在老师的前面。
学校坚持“只要有师生活动就有领导管理”的原则，分管领导坚持每天早读前到校，下午坚持学生不走完不离校，做好检查与管理工作。
经常深入班级与学生、老师交流，了解情况，开展管理工作。
做好思想工作。
担任毕业班的教学工作，相对来说要辛苦得多，要付出更多的时间与精力。
根据教师都喜欢具有挑战性的工作、希望在工作中证明并发挥自己的才干，希望得到尊重、赞许、认可的心理特点，学校主动关心教师的生活和身体，关心青年教师的成长，多表扬少批评，善于抓住毕业班教师的闪光点，对他们在工作中的主动性、创造性奉献精神，抓住时机进行表扬；对老师们工作出现的问题，总是平心静气的分析客观存在的原因，研究解决的办法，工作中多倾听他们对学情的分析，多倾听他们对毕业班工作的意见和建议，只要是合理、实用的建议，就立即采纳实施。
经常开展个别交流与沟通，教师与领导相互理解，工作起来心情愉快，干劲十足，提高了战斗力。
（二）科学安排毕业班各学科教师的安排，原则上主要学科都由原来教初三的老师担任，只对极个别科目的教师重新安排。
学校的要求是从接任教学起，就要把学生送毕业。
每一个学科备课组长对本学科的教学进度进行统一安排，对教学的重点、练习的设计提出建议，负责每次考试试题的命制，分析试卷，在毕业班教师会上作学情分析，针对考试中出现的问题提出补救措施。
以老带新，促进教师快速成长。
教师的成长只能在不断地工作实践中完成。
获得教学的高质量，必须有过硬的教师队伍，特别是有一大批能够胜任毕业班教学的教师队伍。
我校每年都有计划的安排一定数量的年轻教师担任毕业班的教学工作，给他们压担子、指路子、出点子。
学校领导经常与他们交流教学心得，了解他们的困难和疑惑，作好思想动员工作，让他们坚信学校是相信他们的，他们是有能力完成学校交给的教学任务的，督促他们主动学习、努力学习、相互学习，共同研究，在实践中学习，使教师整体素质都得到提高，避免了部分教师只能教初一、二、三年级，而部分教师长期教初四的现象。
可以说，一支新老结合、业务能力强、富有活力、充满竞争的教师队伍是毕业班教学能够取得成功的关键。
（三）注重过程要求得较好的教学效果，必须注重“教”与“学”的过程的优化，管好教师“教”和学生“学”的过程，把每一个细节做好。
深入教学一线，到师生中间去。
学校领导每天早上坚持带头督促学生按时进教室早读，准时检查教师到岗辅导学生的情况，每天对教师的教学、个别辅导和在办公室上班的情况进行检查。
每月对教师备课、作业批改的情况进行检查。
坚持听研讨课和推门听课相结合，校长、业务校长、分管领导认真听课评课，深入学生问卷、调研，与老师们互相交流，了解教学动态，解决师生实际问题，切实提高教学效益，充分调动教师的积极性，加强对薄弱学科、薄弱学生的管理指导。
在一个“实”字上下功夫，查实际，求实效，不走过场。
总结经验，继往开来。
认真总结上两届毕业班经验，学习外校和本校上两届的成功经验，制定毕业班复习计划，在课堂教学、学困生帮教等方面进行相互交流，取长补短，提高毕业班教学工作的有效性。
召开新老毕业班教师交流会，每次会议都由学校统一组织，李校长都亲自参加，通报、分析学生老师及月考试情况，及时改进调整毕业班教学策略，及时进行表彰和提出下一阶段工作的具体要求，杜绝形式主义。
会后注重对所安排的工作的执行和完成情况进行检查。
重抓集体备课。
我们集体备课有定时研究和平时研究相结合。
定时研究要定时间，定地点、有效率，内容切实落实。
每一次除数学在党员活动室体育在体育组外其余学科都在业务校长室进行，要求课堂有针对性，让学生有收获，抓主题和重点。
备中考，把握中考方向，针对中考题型，有目的、有针对性地有效练习，对学生进行解题方法和技巧的辅导。
做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。
平时集体备课重备学生，做到对学生心中有数。
各班都有不同层次的学生，要求老师们做到对学生的学习状况了如指掌。
调整好复习进度，不放过一个考点，要注重团结协作，资源共享，要调动每一个学生的学习积极性，力争大面积提高复习质量，提高学生的中考分数。
分层辅导，提高上线人数。
有针对性地加以指导，注重面对面地的辅导，了解学生的弱点和不足。
优秀生辅导，每周一次有骨干教师执教，为他们的腾飞插上翅膀。
重视边缘，把边缘成绩的学生作为重点关注、辅导的对象。
班主任根据学生的学习情况，确定出边缘名单，发给各学科教师，让任课教师在教学中明确目标。
把学生的学习态度、学习成绩、学习习惯等进行详细的分析，在本班学科教师会上交流和讨论，研究出具体的办法，把每一个边缘生根据学科成绩的情况分给任课教师分管。
把每学月考试的成绩变化情况进行对比分析，定时分析这部分学生的学习状况，制定相应的教学措施，对症下药。
同时，调动学生的积极性，开展互帮互学，取人之长补己之短，相互辅导，共同提高。
抓好检测，对症下药。
研究命题，注重学生能力；统一安排，精心组织每次月考，由学校统一命题、统一安排考试时间，实行单人单桌，统一安排教师监考、统一阅卷、统一评比；认真分析，年级分管领导、年级组长、班主任对每名学生的情况进行分析；查找问题，重点分析退步严重和偏科严重的学生，从他们学习的积极性、学习的方法等方面找原因；抓应试技巧的训练，教会学生合理分配考试时间，学会揣摩出题者意图，学会规范答题，从而减少低级失误，在中考中考出最佳水平。
召开学月总结会，对表现好、成绩优异、进步大的学生给予表扬和奖励，对学生中的不良现象提出严厉的批评。
重视实践，抓好体育、信息、实验。
提前做好体育考试、实验考试工作。
学校要求体育、信息教师在平时课教学中，要加强学生的针对性练习，做好测试工作。
每次测试成绩都纳入质量分析中去。
抓好物理、化学、生物实验，采取背题签、看录像、亲实验的方法，有针对性的做好每个实验，采取先理论后实践的方法，争取每个学生人人过关。
做好结业学科的复习，为明年的中考做准备。
为了做好历史、地理、生物结业学科的教学工作，提高结业学科学生成绩，把结业学科的教学工作真正抓实、抓细，学校多次召开了由班主任、任课教师、年级组长、学校领导参加的会议，提出了具体工作要求，在提高思想认识、全员参与、积极行动的前提下，任课教师制定总复习计划和具体采取的备考措施。
现在初二、初三同时启动早读背诵，以任课教师为主，班主任积极配合，关注学困生，实施一一对应辅导制，为明年的中考当好先锋。
（四）加强交流老师与老师的交流。
毕业班教学的成功取决于老师的辛勤努力。
我校全体毕业班教师都具有较高的教学业务水平，具有极强的奉献精神。
他们都有“校兴我荣，校衰我耻”的思想观念，每一个人都自觉的把毕业班工作成绩的好坏与自己的荣誉联系起来。
无论在什么场合老师们谈论的最多的是自己的教学，班主任与任课教师、老师与老师之间在办公室、课间常常为教学某一个环节争论不休，各抒己见。
学生与老师的交流。
从班主任到任课教师，都有高度的工作责任心，他们坚持早上班，晚下班，学生有疑难，无论是课堂、课间，总能看到学生们围着老师问问题，老师总是不厌其烦的给学生分析讲解。
老师没有一点休息的时间；很多时候都是老师主动找学生，帮学生弥补学习中的不足。
关心学生的身体，学生生病，总是亲自送到医院去治疗；及时打电话与家长联系，通知家长到学校。
经常与学生谈心，了解他们的学习、生活、思想、身体、家庭、与同学的交往等方面的情况，耐心细致的做好心理辅导与安慰工作，促使学生全身心的投入到学习中去。
班主任与家长的交流。
及时召开家长会，做好家访，联合做好学生的思想工作。
使教师、学生、家长三者统一思想，向家长介绍学校的管理和老师的教学，让他们了解老师教学上艰辛的付出，知道学生学习的艰苦，理解老师和学生，支持配合学校的工作，从心灵上关心学生，形成合力。
班主任与学生的交流。
班主任每周召开一次班会，安排班级工作，对班上出现的突出问题进行处理，开展集体思想教育。
坚持个别问题个别处理，注意工作方法，多疏导、多鼓励、多想办法，少批评人、少处理人、少叫学生请家长，做好学生的心理辅导工作，使学生保持稳定的情绪、积极乐观的心态，以饱满的热情投入到学习中去。
学校与学生的交流。
