纽约大学入学申请书

尊敬的招生委员会：我谨向贵校申请入学，并衷心希望能成为贵校的一员。

我选择贵校的原因有很多，其中包括贵校优秀的学术声誉、丰富的教育资源以及充满活力和多样性的校园文化。

我相信，贵校将为我提供一个独特的学习环境和宝贵的人生经历。

关于我的学术背景，我曾就读于XX高中，成绩优异，名列前茅。

在此期间，我不仅注重学习成绩，更重视自身能力的培养。

我热衷于探索未知领域，对知识有着强烈的渴望。

我喜欢挑战自己，不断尝试新事物，这使我积累了丰富的知识和技能。

我曾参加XX竞赛并获得优异成绩，这充分证明了我在学术领域的潜力。

在高中期间，我还积极参与课外活动，担任了XX社团的负责人。

通过组织各类活动，我锻炼了自己的团队协作和沟通能力。

同时，我还参加了志愿者活动，关心社会问题，培养了责任感和同情心。

这些经历使我更加成熟，也使我更加明白自己的目标和追求。

我对贵校的XX专业充满兴趣，因为这个专业与我的人生目标和职业规划紧密相连。

我相信，贵校的教授们具备丰富的学术经验和研究成果，这将对我今后的学习和发展产生深远影响。

此外，贵校的实习资源和与企业合作的项目也将为我提供更多实践机会，帮助我在未来就业市场上脱颖而出。

在美国，自由和包容是令人向往的品质。

我相信，贵校作为一个充满活力和多样性的校园，将为我提供一个广阔的成长空间。

在这里，我可以与来自不同文化背景的同学交流，共同学习，共同进步。

我将把贵校的教诲和价值观融入到自己的生活中，成为一个有责任感、有担当的人。

最后，请允许我再次表达对贵校的诚挚向往。

如果能有机会加入贵校，我将倍感荣幸，并会全力以赴，为实现自己的梦想而努力。

我相信，在贵校的培养下，我将成为一个有才华、有道德、有担当的人。

感谢您在百忙之中阅读我的申请材料。

期待您的青睐和好消息！此致敬礼XXX。

尊敬的招生委员会：您好！我叫[您的姓名]，来自[您的家乡]，现就读于[您的中学]高三。

在即将结束的高中生涯中，我不断探索自我，坚定了前往美国深造的决心。

在此，我怀着无比激动的心情，向贵校递交我的大一入学申请，希望能成为贵校的一员，共同追求知识和梦想。

首先，请允许我简要介绍一下我的学术背景。

在高中期间，我一直保持着优异的成绩，各科成绩均在班级前列。

我对学习充满热情，尤其擅长数学和物理，这两门学科使我具备了严谨的逻辑思维和解决问题的能力。

此外，我还参加了学校组织的各类竞赛，如数学竞赛、物理竞赛等，均取得了不错的成绩。

这些经历使我坚信，我具备扎实的学术基础，能够适应美国大学的学习环境。

在课外，我积极参与各类社团活动，以丰富自己的课余生活。

我曾担任学生会干部，负责组织策划校园活动，如文化节、运动会等。

在这个过程中，我学会了与人沟通、协调和组织，锻炼了我的领导能力和团队合作精神。

此外，我还加入了学校的志愿者团队，参与社区服务活动，如支教、环保等。

这些经历使我明白了责任与担当，也让我更加关注社会，乐于助人。

选择美国作为留学目的地，是因为我深知美国拥有世界一流的教育资源和丰富的文化底蕴。

贵校作为一所享有盛誉的大学，以其严谨的学术氛围、卓越的师资力量和丰富的校园生活吸引了无数优秀学子。

我向往贵校的学术氛围，希望能够在这里结识志同道合的朋友，共同探讨学术问题，激发思维火花。

在贵校学习期间，我计划主修[您所申请的专业]，因为我对这个领域充满热情。

我相信，通过在美国的学习，我能够获得更加广泛的知识和技能，为将来的职业生涯打下坚实基础。

此外，我还希望能够利用贵校的资源，参与科研项目，提升自己的科研能力。

为了更好地适应美国的生活和学习，我已经开始学习英语，并通过了托福和SAT的考试。

在未来的日子里，我将继续努力提高自己的英语水平，以便更快地融入美国的学习环境。

最后，我想说的是，我渴望成为贵校的一员，与贵校的师生共同成长。

2024纽大本科申请小文书2024年纽约大学本科申请小文书是一份重要的材料，它可以帮助你向招生官展示你的个性、兴趣和成就。

在撰写这篇文书时，你可以从以下几个角度来全面完整地回答问题：1. 学术兴趣和目标：你可以谈论你对学术的热情和兴趣，以及你在哪些学科领域有特别的追求。

你可以解释为什么选择申请纽约大学，以及该校的学术资源和课程设置如何符合你的学术目标。

2. 个人成长和经历：在这部分，你可以分享你在学校或社区中的个人成长和经历。

例如，你可以谈论你在学术、艺术、体育或其他领域中的成就，以及这些经历如何塑造了你的性格和价值观。

3. 社区参与和领导能力：纽约大学非常重视学生的社区参与和领导能力。

你可以描述你在社区组织、志愿者工作、学生会或其他活动中的角色和贡献。

强调你如何影响他人，以及你如何通过领导和合作来实现共同目标。

4. 多样性和包容性：纽约大学是一个多元化和包容性强的学校，重视学生的不同背景和观点。

你可以谈论你的文化背景、国际经历、或者在多元化环境中的交流经验。

强调你如何尊重他人并促进包容性。

5. 职业规划和未来目标：这部分可以让你谈论你对未来的规划和目标。

你可以解释为什么选择特定的专业或领域，并描述你希望通过学习和经历在该领域中取得的成就。

还可以提及你希望如何利用纽约大学的资源和机会来实现职业目标。

在撰写文书时，请注意以下几点：结构清晰，逻辑严密，使用恰当的标点符号来分隔不同的段落和思路。

尽量使用简练明了的语言，避免使用生僻字或过于复杂的句子结构。

突出你的个人特点和与纽约大学的契合度，但不要夸大或虚构事实。

仔细校对文书，确保没有拼写或语法错误。

最后，记得在文书中展示真实的自己，用你独特的声音和观点吸引招生官的注意。

祝你申请顺利！。

美国大学入学申请书(精选多篇)english namechinese nametoefl1princeton university(nj)普林斯顿大学 (新泽西)y2harvard university(ma)哈佛大学 (马萨诸塞)y3yale university(ct)耶鲁大学 (康涅狄格)600pbt,250cbt or 100 ibt4california institute of technology (ca)加州理工学院y4stanford university(ca)斯坦佛大学 (加州)not required4massachusetts inst. of technology (ma)麻省理工学院y7university of pennsylvania (pa)宾西法尼亚大学y8duke university(nc)杜克大学 (北卡)600pbt/250cbt/100ibt9dartmouth college(nh)达特茅斯学院 (新罕布什尔)y9columbia university(ny)哥伦比亚大学 (纽约)600pbt,250cbt or 100 ibt9university of chicago (il)芝加哥大学 (伊利诺)600pbt,250cbt or 104ibt or 7.0ielts12cornell university(ny)康奈尔 (纽约)y12washington university in st. louis (mo)圣露易斯华盛顿大学 (密苏里)y14northwestern university(il)西北大学 (伊利诺)600pbt/250cbt/100ibt/ielts 15brown university(ri)布朗大学 (罗德岛)600pbt/250cbt16johns hopkins university(md)约翰斯霍普金斯大学 (马里兰)600pbt/250cbt/99ibt17rice university(tx)莱斯大学 (德克萨斯)y18vanderbilt university(tn)范德堡大学 (田纳西)y18emory university(ga)挨默里大学 (乔治亚)600pbt/250cbt20university of notre dame(in)圣母大学 (印第安那)y21carnegie mellon university(pa)卡内基梅隆 (宾西法尼亚)"≥250 on the computer-based(cbt) or ≥600 on the paper-based(pbt)"21university of california—berkeley * (ca)加州大学伯克利分校"≥220 on the computer-based(cbt) or 550 on the paper-based(pbt) or ibt≥83"23georgetown university(dc)乔治城大学 (华盛顿特区)600pbt24university of virginia * (va)弗吉尼亚大学y24university of michigan—ann arbor * (mi)密歇根大学安阿伯分校y26univ. of california—los angeles * (ca)加州大学洛杉矶分校"≥220 on cbt or 550 on pbt or ibt≥83"27u. of north carolina—chapel hill * (nc)北卡大学教堂山分校≥600 on pbt or ≥250 on cbt27univ. of southern california (ca)南加州大学"≥600 on pbt or ≥250 on cbt ibt≥100"27tufts university(ma)塔夫斯大学 (马萨诸塞)≥250 on cbt30wake forest university(nc)维克森林大学 (北卡)y31college of william and mary(va) *威廉玛丽学院 (弗吉尼亚)≥600 on pbt or≥250 on cbt31brandeis university(ma)布兰迪大学 (马萨诸塞)"≥600 on pbt or≥250 on cbtor ≥100 on ibt"33lehigh university(pa)利哈伊大学 (宾西法尼亚)≥570 on pbt or ≥230 on cbt 34univ. of wisconsin—madison * (wi)威斯康星大学麦迪逊分校"≥550 on pbt or≥213 on cbt≥80 on 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of florida * (fl)佛罗里达大学550pbt or 213cbt or 80ibt52george washington university(dc)乔治华盛顿大学 (华盛顿特区)y52syracuse university(ny)雪城大学 (威斯康辛州)y54pepperdine university(ca)佩珀代因大学 (加利福尼亚)550pbt or 220cbt or 80ibt 54university of miami(fl)迈阿密大学 (佛罗里达)y54univ. of maryland—college park * (md)马里兰大学帕克分校y57ohio state university—columbus * (oh)俄亥俄州立大学哥伦布分校527pbt/197cbt/71ibt57university of pittsburgh * (pa)匹兹堡大学 (宾州)550pbt/213cbt/80ibt 57boston university (ma)波士顿大学 (麻萨诸塞)550pbt/250cbt/60miami university—oxford(oh) *迈阿密大学牛津分校 (俄亥俄)530pbt/200cbt/72ibt60texas a&m univ.—college station * (tx)德克萨斯a&m大学卡城分校550pbt/213cbt/80ibt60university of georgia * (ga)乔治亚大学 (佐治亚)213cbt/80ibt/7.0ielts 60rutgers—new brunswick(nj) *罗格斯大学新伯朗士威校区 (新泽西)y64purdue univ.—west lafayette(in) *普渡大学西拉法叶校区 (印第安纳)y 64university of iowa * (ia)爱荷华大学530pbt/197cbt/71ibt64worcester polytechnic inst.(ma)伍斯特理工学院 (马萨诸塞)550pbt/213cbt/6.5ielts67university of connecticut * (ct)康涅狄格大学yuniversity of delaware * (de)德拉华大学550pbt/213cbt/80ibt67univ. of minnesota—twin cities * (mn)明尼苏达大学twin cities分校213cbt/79ibt 70clemson university(sc) *克莱姆森大学 (南卡罗来纳)y70southern methodist university(tx)南卫理工会大学 (德克萨斯)550pbt/213cbt/6.5ielts70brigham young univ.—provo(ut)杨百翰大学 (犹他)500pbt/173cbt/66ibt70indiana university—bloomington * (in)印地安那大学伯明顿分校560pbt/223cbt 70michigan state university * (mi)密歇根州立大学550pbt/213cbt/79ibt70fordham university(ny)福特汉姆大学 (纽约)y76univ. of california—santa cruz * (ca)加州大学圣克鲁兹分校pbt550,gre1600 77virginia tech * (va)维吉尼亚理工大学y77university of colorado—boulder * (co)科罗拉多大学波尔得分校550pbt/173cbt/61ibt77st. louis university (mo)圣路易斯大学 (密苏里)525pbt/194cbt/6.0ielts 77stevens institute of technology(nj)斯蒂文斯理工学院 (新泽西)/81north carolina state u.—raleigh * (nc)北卡罗来纳州立大学550pbt/213cbt/79ibt 81baylor university(tx)贝勒大学 (德克萨斯)540pbt/207cbt/76ibt81marquette university(wi)马凯特大学 (威斯康新)y81iowa state university * (ia)爱荷华州立大学500pbt/173cbt/5.0ielts81clark university(ma)克拉克大学 (马萨诸塞)550-650pbt/213-280cbt86american university(dc)美国大学 (华盛顿特区)550pbt/213cbt/80ibt86suny—binghamton * (ny)纽约州立大学宾汉姆大学550pbt/213cbt/80ibt 88university of tulsa(ok)塔尔萨大学 (俄克拉荷马)500pbt/173cbt88university of tennessee * (tn)田纳西大学523pbt/193cbt/70ibt88university of vermont * (vt)佛蒙特大学550pbt/213cbt/79-80ibt88university of alabama * (al)阿拉巴马大学500pbt/173cbt/61ibt88auburn university(al) *奥本大学 (阿拉巴马)550pbt/213cbt88univ. of california—riverside * (ca)加州大学河滨分校550pbt/213cbt/79ibt/7ielts88university of denver (co)丹佛大学 (科罗多拉)y88howard university(dc)霍华德大学 (华盛顿特区)y88university of kansas * (ks)堪萨斯大学"subscore57pbt/4.5twe/subscore23cbt and 4.5 on the essay /subscore 23 ibt"88univ. of missouri—columbia * (mo)密苏里大学哥伦比亚分校500pbt/173cbt/61ibt 98university of arizona * (az)亚利桑那大学500pbt/173cbt/61ibt98university of the pacific(ca)太平洋大学 (加州)475-550pbt/150-213cbt98northeastern university(ma)美国东北大学 (马萨诸塞)550pbt/213cbt/79-80ibt/6.0ielts98univ. of massachusetts—amherst * (ma)马萨诸塞大学艾姆赫斯特校区550pbt/213cbt98univ. of nebraska—lincoln * (ne)内布拉斯加大学林肯分校525pbt/193cbt98suny col. of envirnmtl sci. & frstry * (ny)美国纽约州立大学环境科学与林业科学学院550pbt/213cbt/79-80ibt/6.0ielts98suny—stony brook * (ny)纽约州立大学石溪分校550pbt/213cbt/6.5ielts y是表示需要成绩,但没有具体数字, 我用压缩文件把excel发上来吧.另外,08年最新版还没有出来第二篇：申请美国大学入学文书范本申请美国大学入学文书范本i guess it was inevitable that i’d be on hockey skates at some point in mylife, but i did not expect that i’d become one of a rare group of female icehockey officials before i even reached high school. being born into a family ofhockey players and figure skaters, it seemed that my destiny had already beendecided.right from the beginning, my two older brothers and my father strapped meup and threw me onto the ice. i loved it and, in my mind, i was on my way tobecoming a female gretzky! but my mom had to think of something fast to drag herlittle girl away from this sport of ruffians. enter my first hot pink figureskating dress! that was allit took to launch fifteen years of competitivefigure skating. even though figure skating soon became my passion, i always hadan unsatisfied yearning for ice hockey. it took a great deal of convincing frommy parents that competitive figure skating and ice hockey didn’t mix. my compromise became refereeing ice hockey;little did i know that i wasbeginning an activity that would influence my character and who i am today. wheni began, i would only work with my dad and brothers. everyone was friendly andaccepting because i had just started. i soon realized though that to getbetteri needed to start refereeing with people i wasn’t related to,and that’s when myexperience drastically changed. an apologeticsmile and an “i’m sorry” wasn’tgoing toget me through games now. as i began officiating higher-level games anddealing with more arrogant coaches, i suddenly entered a new male-dominatedworld, a world i had never experienced before. my confidence was shot, and all iwanted to do was get through each game and be able to leave. sometimes i waseven too scared to skate along the teams’ benches because i would get upset bywhat the coaches would yell to me. “do you have a hot date tonight, ref?” was atypical comment that coaches would spit at me during the course of a game. intheir eyes, i did not belong on that ice, and they were going to do whateverthey could do to make sure no women wanted to officiate their games. i wasdetermined not to let them chase me off the ice.i made the decision to stand up for myself. i never responded rudelyto thecoaches, but i did not let them walk all over me and destroy my confidenceanymore. i started to act and feel more like the 4-year certified atlanticdistrict official that i am. there were still a few situations that scared me.one time i called a penalty in a championship game during the third overtime andthe team i penalized ended up losing because they got scored on. i knew i hadmade theright call, even though i was unnerved when i saw the losingteams’parents waiting for me at my locker room; for the moment i wished i hadn’tcalled that penalty. although it was scary at the time, i stood my ground andovercame my fears. that was an importantstepping-stone in my officiating careerand in my life.after four years of refereein g, i still can’t say it’s easy. every gamehands me something new and i never know what to expect. now ihave theconfidence and preparation to deal with the unexpected, onand off the ice. inow also know to take everything with a grain ofsalt and not let it get to me.i have learned that life is just like being out on the ice; if i am prepared andact with confidence, i will be perceived as confident. these are the littlelessons that i’m grateful to have learned as a woman referee.things to notice about this essay1. the author tells an interesting story about her experiences as areferee.2. a sense of her personality—determination, flexibility, good humor—comesthrough in the narration.3. details like “do you have a hot date tonight, ref?” make the narration memorable (we’d love to hear more of these kinds of details).4. the essay needs a faster start. the first paragraph (three sentences)says the same thing in both the first and third sen(转载请注明来源)tences—and gives away theessay’s surprise in the second! a good revision would delete all of paragraphone and start at paragraph two.5. there’s too much frame here and not enough picture. the essay needsfurther development, especially about the difficulties ofbecoming and being aref, to keep it vivid.6. the author should “dwell” in the meaning of the experience a little moreat the end—“i wonder about…i also think…sometimes i believe….” significantexperiences like this one, woven through many years of the author’s life, don’tmean just one thing—there are more insights and lessons to explore here.第三篇：大学入学申请书尊敬的校领导您好:学习的压力使我放弃了高考,可对理想的追求并没有停止我求知的步伐!在这个知识经济的时代,学历可以成就一个人的未来!人们都说学历只是一块敲门砖,可是如果没有这块敲门砖我们连门都进不了又何谈去施展才华和抱负呢!在得知贵校职业本科正在招生中,我热切希望贵校能给我这个机会!贵校坐落在历史文化古城开封,有悠久的人文历史和文化内涵,学校打破了传统的高分观念,注重学生的综合素质的发展,这是贵校的一大特色!希望贵校能给我这个机会,让我这颗渴望飞翔的心能有一片广阔的天空!在此祝愿您身体健康,工作顺利! 7.26第四篇：日文版大学入学申请书学長閣下拝具：大阪城を築き、百姓から天下人へと至った豊臣秀吉様の逸話は十六歳の際に初めて本で読みました。

尊敬的招生委员会：您好！我叫[您的全名]，来自[您的出生地]，此刻，我怀着无比激动和期待的心情，向贵校提交我的大一入学申请。

我之所以选择[学校名称]，是因为我对贵校的教育理念、学术氛围以及丰富的校园生活充满了向往。

以下是我申请贵校的详细理由和个人简介。

一、个人简介我出生于一个充满书香气息的家庭，从小就受到良好的家庭教育。

在我的成长过程中，我始终保持着对知识的渴望和对未来的憧憬。

高中时期，我不仅在学术上取得了优异的成绩，还积极参与各类课外活动，锻炼了自己的团队协作能力和领导才能。

在学术方面，我尤其擅长[具体科目]，曾获得[奖项或荣誉]。

我相信，贵校的[具体专业或学院]能够为我提供一个更加广阔的学习平台，让我在专业知识上得到更深入的学习和拓展。

在课外活动中，我曾担任[活动名称]的负责人，通过组织策划各类活动，我学会了如何与他人沟通、协作，并且提高了自己的组织能力和执行力。

这些经历让我深刻认识到，一个优秀的个体只有融入集体，才能发挥最大的价值。

二、选择贵校的理由1. 教育理念：贵校秉持“[贵校的教育理念]”的教育理念，这与我的价值观不谋而合。

我相信，在这样的教育环境下，我能够得到全面的发展，不仅提升自己的学术水平，还能够培养自己的综合素质。

2. 学术氛围：贵校的学术氛围浓厚，拥有众多优秀的师资力量和先进的科研设施。

在这样的环境中学习，我相信自己能够迅速成长，为自己的未来打下坚实的基础。

3. 校园生活：贵校的校园生活丰富多彩，各种社团活动和校园文化能够让我在紧张的学习之余，放松身心，丰富自己的大学生活。

4. 国际视野：贵校拥有多元化的学生群体，这让我有机会与来自不同国家和地区的同学交流，拓宽自己的国际视野。

三、未来规划进入贵校后，我计划主修[具体专业]，并在课余时间参加各类学术竞赛和实践项目，提升自己的专业素养。

同时，我还希望能够加入贵校的[社团或组织]，积极参与校园文化活动，为校园生活增添色彩。

在未来的职业生涯中，我希望能够成为一名[职业目标]，为社会做出贡献。

上海纽约 个人陈述尊敬的招生委员会：您好！我是一名来自上海的申请人，非常荣幸有机会向您陈述我的个人背景、学术兴趣和未来规划。

我希望通过这篇个人陈述，能够让您了解到我的独特性、激情以及为世界做出贡献的决心。

自从孩提时代，我就对科学和数学产生了浓厚的兴趣。

我认为，科学是人类理解宇宙、改变世界的基石，而数学则是科学的语言和工具。

在我国优质的教育环境下，我不断努力提高自己的学术水平，积累了丰富的知识和技能。

我擅长逻辑思考，具备较强的分析能力，这使我能够在学术研究中找到乐趣，不断追求卓越。

在高中时期，我参加了全国数学竞赛，并取得了优异成绩。

这段经历不仅锻炼了我的数学能力，还让我结识了许多志同道合的朋友。

我们共同探讨学术问题，互相鼓励，共同进步。

这段经历让我认识到，团队合作是通往成功的关键之一。

除了学术领域，我还热衷于参加社会实践活动。

我曾担任学校志愿者协会的负责人，组织并参与了多项公益活动，如支教、环保和扶贫等。

这些活动让我深刻体会到社会的多样性和复杂性，也使我更加关注弱势群体的权益。

我相信，通过自己的努力，可以为社会带来积极的变化。

在选择大学和专业时，我经过深思熟虑，决定申请上海纽约大学。

上海纽约大学独特的国际化教育资源和多元文化氛围吸引了我的注意。

我相信，在这所大学学习，我将有机会与来自世界各地的优秀学生交流，拓宽自己的视野，提高自己的综合素质。

上海纽约大学的灵活选课制度和跨学科教学模式也让我为之倾倒。

在我看来，这种教学方式能够激发学生的创新思维，培养解决问题的能力。

在未来的学术生涯中，我希望能够充分发挥自己的优势，选择多个领域的课程，充实自己的知识体系。

在上海纽约大学，我计划主修计算机科学和数据科学。

这两个领域在当今社会具有广泛的应用前景，也是未来发展的趋势。

我相信，通过专业的学习和实践，我能够掌握相关的技能和知识，为解决现实世界的问题贡献力量。

在未来的职业生涯中，我希望能够成为一名数据科学家，利用大数据技术为企业和社会带来创新。

纽约大学申请书第一篇：纽约大学申请书纽约大学申请文书范文Admission Essay to New York Admission Essay to New York UniversityBy Nora Becker When I first met Ethan, I was fifteen.He was ten.I remember him mightily pushing open the heavy doors and announcing in a loud voice that he had arrived.His appearance took me off guard;he had a gawky, uncoordinated body, a crooked smile filled with different colored braces, and bulky brown glasses.Rarely did anyone enter Score!, the learning center for children where I had recently begun working, with such enthusiasm.I wondered why none of my co-workers seemed to notice.After all, Ethan wasn't the typical embarrassed child, forced to come by his parents.As a sophomore in high school, I did not have any experience teaching kids with special needs.Ethan was my first exposure to and initially it was hard not to get frustrated with him;he was loud, clumsy, and disruptive.Occasionally he would get so out of hand that his parents would need to be contacted.Once when he got a good mark on his spelling unit, he leapt out of his seat and began loudly celebrating, only to be met with looks of disapproval from the other employees.But when his parents came, also shaking their heads at him, he refused to leave before he had completed his lessons.One day Ethan confided in me that he got picked on a lot.“It's because I have a little stutter,” he explained in a meek voice.Immediately I knew that this was one of those sensitive moments where it is incumbent on the adult to say just the right thing to make the child feel better.It's the type of thing that's not so hard if you're a psychologist in practice twenty years.But sinceI lacked the degree and the years, I just said the first thing that came to mind.“Everyone?tutters.” He looked up at me.“Not really.That's that what I meant to say.I mean that everyone has something about them that seems weird to other people.” Uy.Was I making him feel worse? “You're smarter than them anyway,” I added, trying to look at him encouragingly.In response, he only muttered “okay” and contiuned to fidget with the computer keyboard.There were many similar moments in the eight months I worked with Ethan, times when I could only guess at the proper way to handle the situation.These are the instances that stand out in my mind, moreso than the obvious successes and failures.These “lessons for the teacher” as my supervisor used to jokingly call them, all had two things in common: first, none of them involved math, and second, they left me feeling very confused.My most valuable lessons actually occurred in the pizza parlor next door to Score!, where Ethan and I sometimes met before his appointment.There I got to know him for who he truly was: a tuba player, a coin collector, a lover of pizza-not a list of psychological ailments on a piece of paper.To most people, Ethan's last appearance at Score!resembled his first almost exactly.A little figure could be seen pushing open the large glass doors, excitement in his voice as he called out my name.But I no longer saw an awkward, clumsy child;instead, I saw a friend, a unique person whose life had touched mine for a brief, but important moment.第二篇：上海纽约大学上海纽约大学于2011年1月19日正式获中国教育部同意筹建，选址在上海浦东陆家嘴，成为国内第一所中美合作的国际化大学。

上纽文书范文
这是一个关于纽纽文书的范文：
亲爱的招生委员会：
我最近对纽约大学的印象深刻，非常希望能成为这所学校的一员。

纽约大学位于纽约市心脏地带，我相信在这样充满活力和机遇的国际都市中学习将会给我带来丰富的经历和无限的发展机会。

我一直被纽约大学的学术实力所吸引。

作为一所全球知名的研究型大学，纽约大学拥有优秀的教育资源和教师团队。

我对该校的专业设置特别感兴趣，尤其是在社会科学领域。

我希望能在纽约大学学到更多的知识，探索我所热爱的学科，并且为社会做出更大的贡献。

此外，纽约大学的多样性也是我一直向往的。

作为一个国际学生，我希望能够与来自世界各地的学生们交流和合作。

我相信这样的多元文化环境会为我的学习和成长提供新的视角和思考方式。

纽约大学的校园文化和活动也吸引着我，我期待着能够参与到各种课外活动和社团中去，丰富我的大学生活。

最后，我相信纽约大学的校友网络和人际资源将为我未来的发展提供巨大的帮助。

纽约市是一个全球商业和文化中心，在这样一个充满机遇的城市里学习，我将有更多的机会接触到各行各业的专业人士，并且通过实习和实践经验获得宝贵的职业发展机会。

我相信我拥有扎实的学术背景，同时也具备良好的沟通和领导能力。

我希望能够将自己的潜力和能力发挥到最大，并为纽约大学的学术和社会事业做出贡献。

非常感谢您对我的考虑。

我期待着能够成为纽约大学的一员，并与这所杰出的学府共同追求知识和进步。

真诚的，
XXX。

上纽申请文书范文尊敬的纽约大学招生官员：我写信向贵校申请，希望能够成为纽约大学的一员。

作为一名具有深厚学术背景和多元化经历的学生，我相信我具备成为这所卓越学府的有力候选人的潜质。

首先，我想强调我的学术成就。

我中学时期成绩优异，每一科目都取得了优异的成绩。

尤其是在数学和科学方面，我展现出了卓越的才能，并在全校数学竞赛中获得了多项奖励。

我对知识的渴望和严谨的学习态度使我在各个学术领域都保持了出色的表现。

此外，我还参与了多个研究项目，与教授和同行合作，积极探索各种学术领域。

除了学习外，我积极参与社区活动和领导岗位。

我曾担任学生会主席，带领团队组织了许多校内外活动，如慈善义卖和社区服务项目。

这些机会使我发展了卓越的领导和组织能力，并提高了我的人际交往能力。

我还参与了学校的辩论队和戏剧社团，培养了自信和表达能力。

此外，我热爱文化交流和跨文化学习。

随着时间的推移，我有幸拜访了多个国家，并在不同文化中体验并尊重他们的独特性。

这些经历使我成为一个开放、包容和有适应能力的人。

我相信，在纽约大学这个国际化的环境中，我能够为校园文化带来新的视野和丰富的体验。

最后，我选择纽约大学是因为它的综合实力和非凡学术资源。

作为一所享有盛誉的大学，纽约大学在世界范围内被认可为知识的中心和思想的摇篮。

我相信，在纽约大学的培育下，我将能够追求自己的学术热情，拓展自己的视野，并成为一个有影响力的社会成员。

我期待着能够成为纽约大学的一员，并为这个学术社区做出积极的贡献。

感谢您花费宝贵的时间阅读我的申请。

我真诚地希望能够进一步展开我们的交流，并有机会展示我的才华和潜力。

谢谢！您真诚的申请人XXX。

[你的地址][城市，州，邮政编码][电子邮箱地址][电话号码][日期][招生办公室收件人姓名][大学名称][大学地址][城市，州，邮政编码]尊敬的招生办公室：主题：申请[大学名称]大一新生入学尊敬的招生办公室成员，我谨以此信表达我对贵校[专业名称]专业的浓厚兴趣，并正式申请成为[大学名称]大学的一名大一新生。

我相信，贵校卓越的学术氛围、丰富的校园文化和多元化的学生群体将为我提供一个理想的成长环境，让我在未来的学习和生活中不断进步。

以下是我个人背景和申请动机的详细说明：个人背景我出生并成长在中国[城市名称]，从小对知识充满渴望。

在高中期间，我努力学习，积极参与各类学术和课外活动，成绩优异。

我尤其对[专业名称]领域产生了浓厚的兴趣，这源于我对[具体领域描述，如：科学探索、人文关怀、技术创新等]的热爱。

在高中的最后两年，我通过选修相关课程和参加科研项目，积累了丰富的知识和实践经验。

例如，我在[课程/项目名称]中担任了[角色/职位]，通过这个项目，我不仅提升了[技能/能力]，还学会了如何与团队合作，共同解决问题。

学术成就在学术方面，我始终保持优异的成绩。

以下是我高中阶段的一些重要成绩：- 平均GPA：[具体数值]- [主要学科]成绩：[具体数值]- 获奖情况：[如：全国/省级/校级竞赛奖项、学术奖项等]课外活动与领导力除了学术成就，我还积极参与课外活动和社团组织，以培养自己的领导力和社交能力。

以下是我参与的一些活动：- [社团/组织名称]：担任[职位]，负责[具体职责]，通过组织[活动名称]，我提升了[技能/能力]。

- [志愿者组织/项目名称]：参与[具体活动]，我学会了如何为社会做出贡献，并锻炼了自己的团队合作能力。

申请动机我选择申请[大学名称]，主要基于以下几点：1. 学术声誉：贵校在[专业名称]领域享有盛誉，拥有一流的师资力量和先进的科研设施，这将为我的学术追求提供强有力的支持。

2. 校园文化：我欣赏贵校强调多元化和包容性的校园文化，这使我能够在一个开放、和谐的环境中成长。