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球王贝利课件1培训讲学xx年xx月xx日contents •传奇的足球生涯•足球技能与技巧•比赛策略与团队配合•足球运动精神与启示•总结与展望目录01传奇的足球生涯贝利简介1956年加入巴西桑托斯足球俱乐部，1958年首次代表巴西参加世界杯并获得冠军。
1962年、1970年、1973年、1977年、1981年和1986年再次获得巴西联赛冠军。
出生于巴西特雷斯科拉索斯，1940年代末期开始在当地踢球。
贝利在足球方面的天赋被发掘于巴西的贫民窟，童年时曾被邀请加入当地的足球俱乐部。
1953年，贝利加入巴西桑托斯足球俱乐部青训营，并在那里度过了他的青年时期。
贝利足球生涯的起点贝利代表巴西国家队获得了1958年、1962年、1970年三届世界杯冠军，成为世界上第一支获得三届世界杯冠军的球队。
贝利还获得了多项个人荣誉，包括巴西金球奖、欧洲金球奖、世界足球先生等。
获得荣誉与奖项02足球技能与技巧足球基本技能掌握如何以各种方式控制球，包括脚弓、脚背、脚尖和头球等。
控制球传球和接球盘带和过人射门和头球培养正确的传球和接球技术，包括长传、短传、直传、斜传和头球接力等。
学习如何通过盘带和过人技巧打破对手的防线。
培养高效的射门和头球技术，包括在各种情况下的射门和头球。
进攻技巧跑位和配合学习如何与队友配合，通过跑位创造机会并打破对手的防线。
传切配合和交叉跑位培养正确的传切配合和交叉跑位技巧，以提高进攻的效率和多样性。
长传冲吊和快速反击掌握长传冲吊和快速反击的技巧，利用对手的失误转化为得分的机会。
防守技巧学习如何根据对手的进攻策略，采取不同的区域防守策略。
区域防守培养正确的盯人防守技巧，包括对对手的紧逼、拦截和抢断等。
盯人防守学习如何组织防线，对对手的进攻进行有效的干扰和破坏。
防线组织培养正确的门卫技巧，包括对对手的射门和头球的应对和处理等。
门卫技巧03比赛策略与团队配合利用球场宽度，打对手措手不及，制造空档，形成局部多打少的局面比赛策略进攻策略全员参与，快速回防，保持队形，避免被对手打反击防守策略定位球是破门的好机会，需要精心策划，制造机会定位球策略跑位配合通过跑位创造空档，接球后快速传球，制造射门机会传控球配合通过熟练的传控球技术，控制比赛节奏，让对手跟着自己的节奏走战术配合根据比赛情况，采取合适的战术，如长传冲吊、边路进攻等团队配合经典比赛分析1970年世界杯决赛巴西队获得冠军，贝利贡献了两次助攻和一次进球1966年世界杯小组赛巴西队小组出线，贝利打进了致胜一球1962年世界杯冠军巴西队获得冠军，贝利因伤缺席，但之前打进了关键进球01020304足球运动精神与启示足球是一项竞技运动，球员必须具备顽强的拼搏精神，才能在比赛中发挥出自己的最佳水平。
《球王贝利教学课件_12课球王贝利课件》摘要：是啊，踢这么危险的汽水瓶，小男孩怕吗?(不怕)踢这么坚硬的椰子壳，小男孩怕疼吗?(不怕)，但是，要想成为球王仅仅依靠喜欢够吗?(不够)，还需要什么呢?(勤奋)，他们有哪些人?(爱迪生、爱因斯坦、鲁迅、诺贝尔、居里夫人……)《球王贝利》为我们讲述了世界著名的球王贝利小时候的故事，告诉我们，贝利的成长虽然离不开教练这位“伯乐”的发现与帮助，但与他本身这匹“千里马”更有着密不可分的关系。
1、读课文，抓住重点句子理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
2、引导学生自学生字。
一、看资料导入。
1、同学们，今天何老师要向大家隆重介绍一位了不起的人物。
(出示图片)你们认识他吗?(贝利)2、你们知道他是什么人吗?(知道的请他介绍一下)3、想听老师为大家介绍一下吗?(出示人物简介)师读。
4、听了老师的介绍，我们进一步认识了这位赫赫有名的球王。
5、那么，你们想知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗?让我们一起走进球王贝利的童年生活，去了解他成为球王的真正原因。
(板书：球王贝利)二、初读课文，了解大意，自学生字新词。
1、请同学们打开课本，非常认真地，大声地读课文，注意把字音读准，把句子读通顺，遇到难读的词语和句子多读几遍，不理解的词语用线划起来。
下面开始。
2、读完了吗?下面以四人为一小组，互相帮助解决不会读和不理解的词语。
如果还有不能解决的词语，等一会儿提出来。
(学生交流)3、还有不懂的词吗?(有就帮助解决，没有就过去了)三、学习课文。
1、我们说光把课文读通读顺了还不算最能干，最能干的是把一篇长长的课文读薄了，读成几个词。
现在我们来比一比，哪位同学最会读书，能从长长的课文中读出贝利能成为球王的原因，用几个词来概括。
这几个词可以是书上的，也可以是自己想的。
(请学生快速读课文)2、请大家来说说你从哪个词中读出了贝利能成为球王的原因?学生交流，师随机板书：喜欢勤奋真诚同学们真会读书，一下子就找到了贝利能成为球王的三个原因，真不错。
《球王贝利的童年》教学设计
一、教学目标
1．认识16个生字，会写8个生字。
2．自主学习与小组学习相结合学习生字。
3．从掌握学字方法中得到快乐。
二、教学重点
认识16个生字，会写8个生字。
三、教学难点
自主识字，写字。
四、教学准备
生字卡片。
五、教学过程
（一）导语
1．同学们知道哪些球星的名字，请说出来。
（同桌交流）今天，我们来学习《球王贝利的童年》
2．老师简单介绍王贝利。
（二）自学
1．自主读课文，读准字音，圈出生字。
2．同桌轮读，互相纠正。
小组同学交流收获。
（三）识字
1．独立认识文中生字。
老师重点提示：“岁”、“对”、“买”、“回”的读音。
2．组长组织，小组带音认读，然后全班齐读。
3．游戏识字。
根据老师描述在字卡里找字。
如：立里石皮穴力
∨∨∨
（）（）（）
4．交流识记方法。
（四）写字
1．观察字卡上的字，说说哪些字值得注意。
在田字格写“童”、“穷”、“岁”识字这些字要注意结构的安排。
“买”、“卖”的区别。
2．老师范写，学生临写，教师指导。
3．指出这些写中出现的新偏旁。
“阝”“穴”
4．请同学们说出你认识的写中含有以上偏旁的字。
