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高中历史世界经济的全球化教案设计经济全球化(Economic Globalization)是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体的过程。
接下来是小编为大家整理的高中历史世界经济的全球化教案设计，希望大家喜欢!高中历史世界经济的全球化教案设计一教学目标：通过本课学习，使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因;掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。
通过引导学生分析世界经济全球化的影响，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。
通过本课学习使学生认识到：世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果。
使学生增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。
教学重点：经济全球化趋势的具体表现和影响。
教学难点：经济全球化趋势的影响教学过程：?导入新课：事例1：教师可先展示课前提示中《海尔大厦》照片，然后指导学生阅读课前提示中的有关部分：2002年中国的海尔集团在美国纽约设立了北美总部。
事例2：当前全球笔记本电脑的95%都是由中国人研发和生产的，无论是内在品质还是外观，都与国际品牌达到同一水平。
从中国走出去的联想，华硕和神舟正逐步成为全球笔记本电脑市场的主角。
事例3：2002年，中国加入世贸组织。
事例4：1905年，瑞士人亨利。
内斯特莱创办的雀巢公司同英瑞浓缩奶公司合并，把厂房开到了英国、德国、西班牙和大洋彼岸的美国。
这在当时是一件了不起的大事。
内斯特莱恐怕不会想到，半近一个世纪之后，雀巢公司在全球已有509家工厂，雀巢的产品几乎遍布世界各个角落。
如今，人们徜徉于超市，把雀巢咖啡放进购物车时，想到的可能只是咖啡的浓香，而未必会意识到自己正在采撷经济全球化大潮的浪花。
事例5：教材小字第二段：有关美国波音公司的例子。
这些都说明了当前世界的经济全球化趋势进一步加强。
那么什么是经济全球化呢?今天来学习第16课《世界经济的“全球化”》。
高中历史人教版世界经济的全球化教案一、引言随着科技的不断进步和全球化的不断深化，世界经济已经成为了一个高度相互依存的系统。
在高中历史课程中，了解并掌握世界经济的全球化过程对于学生深入理解历史发展的重要价值以及未来发展的趋势至关重要。
本教案旨在通过系统的教学设计，帮助学生全面了解世界经济的全球化过程，拓宽他们的历史视野。
二、教学目标1. 理解世界经济全球化的概念和内涵；2. 掌握世界经济全球化的历史进程；3. 分析世界经济全球化对不同国家和地区的影响；4. 发展学生的批判性思维和问题解决能力。
三、教学内容1. 世界经济全球化的定义和背景知识；2. 世界经济全球化的历史进程；3. 世界经济全球化对不同国家和地区的影响。
四、教学方法1. 合作学习法：组织学生进行小组合作讨论，提升他们的交流和合作能力；2. 探究式学习法：引导学生通过自主探究和研究获取知识，培养他们的自主学习能力；3. 多媒体辅助教学法：利用多媒体资源呈现相关资料和案例，提升学生的学习兴趣和参与度。
五、教学步骤Step 1：概念导入通过引入相关的新闻资料或实际案例，激发学生对世界经济全球化的兴趣，引导他们思考全球化的意义和影响。
Step 2：知识探究让学生通过自主学习和小组合作，研究世界经济全球化的历史进程，包括：- 早期全球化：以航海时代的大航海时代和世界贸易为主要内容；- 工业革命与全球化：以工业革命为驱动力，带动了经济全球化的发展；- 当代全球化：以科技进步和信息技术的快速发展为特征，推动了经济全球化的进一步加深。
Step 3：案例分析通过分析一些具体案例，让学生了解世界经济全球化对不同国家和地区的影响，包括：- 经济增长和发展：世界经济全球化催生了许多新兴经济体，带动了全球经济的增长；- 贸易关系和利益分配：全球化使贸易活动更加密切，但也存在着贸易不平衡和利益分配不均的问题；- 跨国公司和劳动力流动：全球化促进了跨国公司的兴起，同时也推动了劳动力的跨国流动，对不同国家和地区的就业和劳动力市场产生了影响。
第1篇教学目标：1. 知识与技能：- 了解经济全球化的定义、表现和趋势。
- 掌握经济全球化对各国经济发展的影响，包括机遇与挑战。
- 理解我国在经济全球化中的地位和作用。
2. 过程与方法：- 通过案例分析，提高学生分析问题的能力。
- 通过小组讨论，培养学生的合作精神和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：- 树立学生关注全球经济发展的意识。
- 培养学生理性看待经济全球化的态度，勇于面对挑战，把握机遇。
教学重点：1. 经济全球化的定义、表现和趋势。
2. 经济全球化对各国经济发展的影响。
教学难点：1. 理解经济全球化的挑战。
2. 分析我国在经济全球化中的地位和作用。
教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是经济全球化吗？请谈谈你们对经济全球化的理解。
2. 引入：今天，我们将一起探讨世界经济的全球化，了解其定义、表现、趋势以及影响。
二、新课讲授1. 经济全球化的定义- 向学生介绍经济全球化的概念，即各国经济相互联系、相互依赖，形成一个统一的全球经济体系。
2. 经济全球化的表现- 生产全球化：跨国公司的发展，生产要素在全球范围内的流动。
- 贸易全球化：国际贸易的迅速发展，各国间贸易往来的增加。
- 资本全球化：国际资本流动加剧，跨国投资增多。
3. 经济全球化的趋势- 经济全球化的发展趋势：全球经济一体化、区域经济一体化、全球经济治理体系变革。
4. 经济全球化对各国经济发展的影响- 机遇：提高资源配置效率，促进经济增长，推动技术进步和产业升级。
- 挑战：加剧贫富差距，影响国家安全，加剧经济波动。
三、案例分析1. 选择典型案例，如跨国公司的发展、国际贸易争端等，引导学生分析经济全球化对各国经济发展的影响。
四、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 经济全球化对我国经济发展有哪些机遇和挑战？- 如何应对经济全球化的挑战，把握机遇？- 我国在国际经济治理中应发挥怎样的作用？五、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调经济全球化对各国经济发展的重要意义。
2019-2020年高中历史《经济全球化的世界》教案6 人民版必修2[课标要求]1．以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
2．了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
3．了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
[教学目标]一、知识与能力1．简述世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
2．了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
3．了解“布雷顿森林体系”建立的基本史实，分析其影响。
4．概述经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
二、过程与方法阅读课文和查找中国加入世贸组织谈判的历程等，了解“从GATT到WTO”的过程，围绕世界贸易组织建立的必要性并对中国加入WTO的利与弊等问题展开讨论。
开展课堂讨论或辩论：经济全球化对本地区的影响是利大于弊还是弊大于利？如何解决经济全球化出现的问题？从多角度去分析历史问题。
三、情感、态度与价值观通过了解经济全球化与中国加入世界贸易组织带来的机遇与挑战，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念和为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感。
通过了解经济区域集团化与世界经济全球化之间的相互关系，认识现实生活中合作与竞争的重要性。
[课时] 一课时。
[重点难点][重点] 经济全球发展的趋势。
[难点] 如何正确理解全球化的影响？[课堂设计]导入新课：二战后，世界银行、国际货币基金组织和关贸总协定，构成了调整世界经济贸易和金融的三大支柱。
在此基础上，形成了以美国为主导的资本主义世界经济体系。
到了20世纪90年代，经济全球化成为全球经济发展的一个主要趋势。
世界经济朝着体系化和制度化方向发展。
以此引入新课。
讲授新课：（一）从关贸总协定到世界贸易组织1．关贸总协定（GATT）（1）起因：1943年，美国为了占领世界市场，建议联合国经济及社会理事会建立国际贸易组织，并成立了筹备委员会。
人民版高中历史二8[课标要求]以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成；了解世界贸易组织（WTO）的由来和进展，认识它在经济全球化进程中的作用，了解中国参加世界贸易组织的史实，认识其阻碍和作用；了解经济全球化的进展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
[教学目标]1、知识与能力：了解“布雷顿森林体系”建立的差不多史实，分析其阻碍；简述世界贸易组织（WTO）的由来和进展，认识它在世界经济全球化进程中的作用；了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识它在世界经济全球化进程中的作用；概述经济全球化的进展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
2、过程与方法：阅读课文和查找中国加入世贸组织谈判的历程，了解从“GATT到WTO”的过程，围绕世界贸易组织建立的必要性并对中国加入WTO的利弊等问题展开讨论，开展课堂讨化，经济全球化对扬州是利大于弊依旧弊大于利，如何解决经济全球化中显现的问题，学会从多角度去分析历史问题。
3、情感、态度与价值观：通过了解经济全球化与中国加入世界贸易组织带来的机遇与挑战，树立面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与进展的信念和为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感。
通过了解区域经济集团化与经济全球化之间的相互联系，认识现实生活中合作与竞争的重要性。
[教材分析]*经济全球化：全球化一词最早是在1985年提出来的，用来概括此前2 0年间国际经济的庞大变化，即商品、服务、资本和技术在世界性生产、消费和投资领域的进展。
经济全球化是指世界各国、各地区通过紧密的经济交往与合作，在经济上相互联系和依存、相互竞争和制约达到了一个专门高的程度，使全球经济形成一个有机的整体。
一、世界贸易组织的成立1、宗旨：缔约方通过相互削减关税与削除关税壁垒，取消国际贸易中的鄙视待遇，以促进自由贸易。
2、形成、进展：（1）1946年，联合国经济及社会理事会同意美国提出的关于建立国际贸易组织的建议，并成立了筹备委员会。
【课标内容】1、了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展||，认识它在世界经济全球化进程中的作用||。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实||，认识其影响和作用||。
2、了解经济全球化的发展趋势||，探讨经济全球化进程中的问题||。
【重点难点】重点：了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实||，认识其影响和作用||。
难点：了解经济全球化的发展趋势||，探讨经济全球化进程中的问题||。
【方法】比较法、归纳法、依据材料提取和解读信息【内容】概念——经济全球化：经济全球化：就是指____、_____、____、___在全球范围内自由流动和配置||，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势||。
经济全球化的表现是多方面的||，其中主要是生产全球化、贸易全球化和资本全球化||。
一、世界贸易组织(WTO)的建立1、历程（自主学习）：结合课本P158回答问题问题1:WTO的前身是什么？哪些原因推动WTO的建立？问题2:概述WTO建立的过程有哪些重要步骤？问题3:WTO的宗旨和原则是什么？2、作用：WTO在经济全球化中的作用？材料12009年春||，美国总统奥巴马出台了拯救经济的政策（2019年暴发的国际金融危机带来的影响）||，刺激美国经济的发展||，出台政策“只买美国货”的贸易保护||，遭到国际社会一致反对||。
材料2：各个国家出于保护自己的本国产业的需要||，制定出了许多公法规范||。
但是各国公法规定的不统一||，也阻碍了国际经济贸易活动的顺利进行||。
……世界贸易组织要求其成员国在加入该组织后对组织的国际协定必须同时接受||。
材料3：2019年3月||，美国强行向中国等8个成员征收3年钢铁产品8％到30％附加税的保护措施||，严重违反了世贸组织的规则||。
中国等8个成员为此向世贸组织对美国提出起诉||，出现了轰动世界的“美国钢铁案”||。
材料4：中国加入世贸组织的过程也是我们走出了一条以开放促改革、开放促发展的一条道路||。
高中历史经济全世界化的世界教课设计1人民版必修2一、教课目的【内容标准】（1）以“布雷顿丛林系统”成立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济系统的形成。
（2）认识世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全世界化进度中的作用。
认识中国参加世界贸易组织（ WTO）的史实，认识其影响和作用。
（3）认识经济全世界化的发展趋向，商讨经济全世界化进度中的问题。
【知识与能力】认识“布雷顿丛林系统”成立的基本史实，剖析其影响。
简述世界贸易组织（ WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全世界化进度中的作用。
认识中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
概括经济全世界化的发展趋向，商讨经济全世界化进度中的问题。
【过程与方法】阅读课文和查找中国加入世贸组织谈判的历程等，认识“从GATT到 WTO”的过程，环绕世界贸易组织成立的必需性并对中国加入WTO的利与弊等问题睁开议论。
睁开讲堂议论或争辩：经济全世界化对当地域的影响是利大于弊仍是弊大于利？怎样解决经济全世界化出现的问题？从多角度去剖析历史问题。
【感情、态度与价值观】经过认识经济全世界化与中国加入世界贸易组织带来的机会与挑战，建立面向世界、踊跃参加国际合作与竞争、促使世界和平与发展的信念和为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感。
经过认识经济地区企业化与世界经济全世界化之间的互相关系，认识现实生活中合作与竞争的重要性。
要点：经济全世界发展的趋向难点：怎样正确理解全世界化的影响？教课过程：导入（略）1.经济全世界化是指商品、服务、生产因素与信息的跨国界流通的规模和形式不停扩大和增添，经过国际分工，在世界市场范围内提升资源配置的效率，进而使各国经济互相依靠程度日趋加深的趋向。
（解说）（一）从关贸总协议到世界贸易组织1关税与贸易总协议（1）成立目的：为了促使世界经济的发展， 1946 年，联合国经济几社会理事会接受了美国提出的对于成立国际贸易组织的建议，并成立了筹办委员会。
2019-2020年高中历史《经济全球化的世界》教案5 人民版必修2[教学目标]1、知识与能力：了解世界贸易组织的由来与发展，认识世界贸易组织对世界经济全球化进程的作用；了解中国加入世贸组织，认识中国加入世贸组织的影响和作用。
探讨经济全球化进程中的问题2、过程与方法：了解“从GATT到WTO”的过程，围绕世界贸易组织建立的必要性并对中国加入WTO的利与弊等问题展开讨论。
开展课堂讨论或辩论：经济全球化对本地区的影响是利大于弊还是弊大于利；通过以史导论的方法，分析经济全球化产生的影响；在能力上注意培养学生的概括能力和辩证思维能力，使学生具有一定的分析比较复杂的社会现象的能力。
3、情感、态度与价值观：通过了解经济全球化与中国加入世界贸易组织带来的机遇与挑战，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念和为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感。
探讨经济全球化进程中的问题；树立世界各国共同繁荣的意识和关注人类社会持续均衡发展的意识，初步懂得世界性与民族性的关系。
[教学重点与难点]教学重点：经济全球化的影响教学难点：经济全球化的影响[教学内容分析]本课内容与今天世界的现实联系紧密，而且全球化与我们每个人的生活都是息息相关的，我们的工作、学习和生活都离不开全球化，对于世界的全球化关键应该是让学生能更从自己身边的生活实际切实感受到全球化对人类的影响，以及面对全球化，不能逃避，必须积极融入，因为“阻止全球化无异于想阻止地球自转”，这是不可能的。
所以在本课知识的生成上应该坚持从生活出发、从问题出发，不是从理论到理论，注重知识形成的过程。
如全球化的含义、表现、影响等知识点的生成都应该能从实际材料、实际问题开始。
本课内容还与本专题前两节内容紧密联系，因为区域经济集团化的发展是经济全球化的一个重要步骤。
本课以经济全球化的影响为重难点，通过贸易全球化、金融全球化和生产全球化等经济全球化的表现的教学让学生感受经济全球化。
2019-2020年高中历史 8-3 经济全球化的世界学案人民版必修2学习目标：了解WTO及中国入世的相关知识，树立科学意识和全球意识。
重点难点：重点——世界贸易组织的建立；中国加入世贸组织。
难点——如何理解经济全球化是一把“双刃剑”？学习过程：一、世界贸易组织的建立1.背景（1）随着世界贸易的深入发展，国际贸易在各国国民经济中重要性迅速提高。
（2）关贸总协定在调整上难以适应世界贸易自由化的发展。
（3）1996年关贸总协定启动第八轮多边贸易谈判（回合），除传统议题外，还涉及服务贸易、和与贸易有关的投资三个新议题。
（4）1994年，“”达成了《建立世界贸易组织协定》，决定建立世贸组织。
2．概况（1）1995年1月1日，世界贸易组织正式建立，总部设在瑞士的。
（2）截至xx年年底，该组织共有153个成员国。
3．宗旨通过、和公平贸易等原则的实施，达到推动世界贸易自由化的目标。
4．意义（1）世贸组织的诞生标志着世界贸易进一步走向规范化，表明一个以为中心，囊括当今世界贸易诸多领域的体制大框架已经构筑起来，标志着全球有序的新时期已经开始。
（2）世贸组织的成立，表明经济全球化的进程又取得了的进展。
二、中国加入世界贸易组织1．背景（1）中国是关贸总协定的创始成员国之一。
（2）在不断深入发展的背景下，中国作为世界上最大的发展中国家，世界需要中国，中国需要世界。
2．过程（1）1986年，中国政府正式提出复关申请，拉开了恢复关贸总协定缔约方地位谈判的序幕。
（2）1995年，中国“复关”谈判转为申请加入世界贸易组织的谈判。
（3）2001年11月10日，在世界贸易组织的会议上，中国被正式批准加入该组织。
3．影响（1）机遇：有利于继续深化经济体制改革和推动国民经济及产业升级；有利于扩大和提高人民生活水平；有利于发挥，更多地扩大出口和更好地利用外资；有利于实施“”战略，更好地参加国际竞争与合作；有利于参与的制定，分享多边贸易体制和经济带来的好处。
