《正确面对老师的批评》PPT课件

老师批评的普遍性
在教育过程中，老师批评是普遍存在 的，无论是学习、行为还是态度方面 。
老师的批评通常出于对学生负责和关 心，帮助学生认识问题并改正错误。
02
理解老师批评的原因
对学生学习进步的期望
老师通常会通过批评来指出学生在学习上的不足和弱点，希 望学生能够认识到自己的问题并努力改进。
老师的期望是帮助学生更好地掌握知识和技能，提高学习成 绩和学习能力。
沟通交流
学生C会主动与老师进行沟通交流，表达自己的想法和意见，以便 更好地理解老师的期望和要求。
维护良好的师生关系
学生C会努力维护良好的师生关系，通过积极的互动和合作来增进 彼此的了解和信任。
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《如何面对老师批评 》ppt课件
目录
• 引言 • 理解老师批评的原因 • 正确对待老师的批评 • 从老师的批评中学习和成长 • 处理老师批评的技巧和方法 • 案例分享
01
引言
主题的重要性
01
老师批评是教育过程中的重要环 节，对学生的成长和发展具有积 极意义。
02
学会正确面对老师批评，有助于 提高学生的心理素质和应对能力 。
03
正确对待老师的批评
保持冷静，不立即反驳
总结词
在面对老师的批评时，首先要保 持冷静，不要立即进行反驳或辩 解。
详细描述
情绪激动容易让人失去理智，不 利于问题的解决。保持冷静有助 于我们理性地分析问题，并找到 合适的应对方式。
积极倾听，虚心接受
总结词
要认真倾听老师的批评，并虚心接受 其中的合理成分。
04
从老师的批评中学习和 成长
识别自己的不足并改进

——第十五单元
学习目标
1.认知目标：了解接受批评的意义，掌 握正确批评的方法。
2.能力目标：提高辨析能力、口头表达 能力、心理承受能力；初步掌握人际交往 的技巧。
3.情感目标：学会理解、体谅、关爱他 人。
说一说
请先看书上44页插图所描述的情景， 然后和同学们交流你的想法
小故事
“早”字的故事
鲁迅先生小时候，他在一个严格的私塾 里读书，因为父亲病了，母亲要一人干活， 他便承担起为父亲买药换药的工作。那天 早上因为买药迟到了，先生狠狠地批评了 他一顿，他一声不吭的回到座位，在自己 桌子的一角刻了一个小小的“早”字，从 此他再也没迟到过。 鲁迅并没有为自己辩 解，哪怕有再多的客观因素，他在自己的 心里深深地刻了一个“早”字，让自己永 远铭记。“早”不光是早到，而更多的是 一种学习态度，他最后成功了，是因为他 把批评当作一种善意的提醒，把批评当作 是自己真正存在的问题，而无时无刻不在 提醒自己，无时无刻不在让自己做得更优 秀。批评对于他来说是给予自己生命的阳 光。
想一想：面对老师的批评，我该怎么 办呢？
人人都喜欢受到表扬，但古语说： “良药苦口利于病，忠言逆耳利 于行”Leabharlann 我们怎样对待被老师批评的同 学呢？
日常生活中，我们受到批评是很正常的。一个人如果只能接受 表扬，不能接受批评，那么他就很难成功。
当然，我们也一定遇到过因为误解而受到批评的情况。面对这 种情况，我们该怎样处理呢？从生活中举例子，你当时的感受怎 样。
1、受到不公正的批评时，你会很愤怒吗？（ ）
A、是 B、否
2、你会对批评你的人很反感吗？（ ）
A、是 B否
3、如果不想接受批评，你会：
4、别人当着大家的面批评你，大家也可能对你有误会，这时 你该怎么办？

《如何正确对待批评 》ppt课件
目录
• 引言 • 正确对待批评的态度 • 如何处理批评 • 批评与自我成长 • 总结与建议
01
引言
主题介绍
主题背景
探讨如何正确对待批评，提高个 人修养和人际关系。
主题目的
帮助听众理解批评的价值，学会 接受和应对批评，从而改进个人 行为和态度。
批评的重要性
01
02
见和建议。
通过反思和总结，我们可以发现 自己的问题和不足，找到改进的
方法和途径。
从批评中汲取经验和教训，不断 完善自己，实现自我价值的提升
。
将批评转化为动力
正确的对待批评，将批评转化 为自我成长的动力，是个人发 展的重要环节。
学会将消极的批评转化为积极 的动力，激发自己的潜能和创 造力。
在面对批评时，保持冷静和理 性，不轻易受处。
鼓励听众积极面对批评
认识到批评的价值
01
批评是一种宝贵的资源，能够帮助我们发现自己的不足和错误
，促进个人成长和发展。
培养接受批评的心态
02
我们应该培养一种开放和包容的心态，愿意接受来自不同方面
的批评和建议。
学会从批评中学习和成长
03
通过正确对待批评，我们可以从中吸取经验和教训，不断提高
05
总结与建议
总结主题内容
1 2 3
正确对待批评的重要性
批评是个人成长和进步的重要动力，能够帮助我 们发现自己的不足，促进自我完善。
批评的不同来源
批评可以来自不同的人和场合，如上级、同事、 朋友、家人等，面对不同来源的批评，我们应有 不同的应对策略。
如何正确对待批评
在面对批评时，我们应该保持冷静、虚心接受、 认真反思、积极改进，而不是过于情绪化或抵触 。

●即使生病了,仍然坚持上课,可有的学生上课睡觉你的做法是 ____________________________________________。
●平时对某学生很好,可刚批评他两句,竟然当面顶撞你你的做 法是____________________________________________。
Байду номын сангаас
怎样面对老师的批评
作为一个学生，你一定不愿意让教师批评或误解，但谁能保证不犯错误 呢？有了错误，就会受到老师的批评，有的老师批评起来特别严厉，容 易伤害自己的自尊心，遇到这种情况你怎么办？ 有的同学会说：“学生 也是人，我会和老师当场论理”；还有的会说：“自认倒霉了”也有人 会说：“我会暂时保持沉默，事后向老师解释”，当然会有同学认为： “老师虽然严厉了点，但是严师出高徒，我会更加严格要求自己”。
2、校牌问题每天重复若干次，每天让班长检查，可是今天 李保男又因为没带校牌给班级扣了分，我该怎么办？
3、周末作业明确要求复习课本上画出的词语的意思，大部 分学生都没有掌握超出课下注释范围的词语注解，甚至还有 学生连课下注释也没背过我该怎么办？政治英语不及格者数 不胜数，我该怎么办？
4、关于作文，年前屡次重复作文要求，两周前的作文，仍 有三分之一的学生应付作文，不合要求我该怎么办？
面对老师的批评和误解，每个人的反应是不一样的。有的能够坦然接受， 积极改正自己的错误，消除误解；有的产生逆反心理，往往以不学习作 要挟，故意和老师对着干，也有的像图上那位同学一样，和老师当场顶 撞。 受到老师的批评后以不学老师教的功课为要挟的同学，表面上 是在维护自己的自尊心，其实受害的是自己。不学习，功课一落千丈， 这种损失是很难挽回的。当众与老师顶撞的同学，只能会是将小事变大， 使矛盾激化，不利于师生相处。 其实老师批评学生，即使是错误地批评 了学生，也是对学生的爱心体现。它如同园丁修剪一棵果树，石匠打凿 一块石料，其意在使果树丰产、石料成材。这其间，园丁也可能错剪树 枝，石匠也会有失手之处，我想园丁或石匠是不该被怪罪的，老师也不 是完人，因此，作为学生，不能苛求老师不犯任何错误，对老师的爱心 之中应包含一份宽容和理解。总之，我们面对老师的批评和误解，不必 苦恼，更不必耿耿于怀，你可以找老师解释，但要注意选择时机和场合， 避开老师的盛怒，找机会心平气和地同老师谈话。如果你无论如何解释， 仍然改变不了老师的看法，不妨冷处理，将它暂时搁置一边，让时间， 让自己的行动去向老师证实，生活的浪涛会把本不属于你的污点冲刷干 净。 师生关系也是一种人际关系，和老师建立亲密的关系，不仅有助于 自己的学习，而且能够加强师生之间的了解，有助于相互理解。

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• 他期待你成才变好，才如此出力不讨好。这就是传道授业的悖论，也 是为人师者的深情。
• 一个严格的老师，能让孩子少犯许多错误，少走许多弯路，哪怕在孩 子即将跌入谷底的时候，也会拼命把孩子往上拉。告诉你尊重师长、 团结同学，只为“预定”一个十年后的你；受领导信任，受同事欢迎。
• 孩子们长大成材有了自己的锦绣前程，他也会迎来新一届的学生，孩 子们短暂的交叉后终将驶向各自的航线，曾经严厉批评都是回忆。老 师终于笑逐颜开。往日的老师身影渐行淡去，这就是老师的归宿，只 要孩子好，就好了。
2
提问：请问你有没有被老师批 评过？
3
谈谈你被老师批评后的想法，有什么 感受？
4
我觉得，敢于批评学生的老师，一定是个ห้องสมุดไป่ตู้常有责任
心的老师。每位孩子从小到大，如果从来没有被老师
批评过，我觉得他的成长都是不完整的。因为每个孩
子在成长过程中，或多或少不可避免肯定会犯错误，
这时老师发现了他的问题，及时批评他，指正他的错
8
老师严格管教是为孩子的未来负责
这就是一个老师的良知
9
•上课迟到一分钟，课后批评半小时。在 孩子迟到的时候，老师一再批评惩戒， 只是想告诉你：时间，一秒都不能被辜 负。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 只是想将“守时”刻在孩子心中，长大 才能守住成功。
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•坐姿不能歪，小差不能开,课桌也不能 趴。从小养成好的习惯，事关孩子的 成长与未来，容不得老师放纵半分。 今天一点一滴的进步终会塑造一个与 众不同的你。
正确面对严师的批评
高三主题班会
1
•咋看到这个标题，可能很多同学想，我的老 师很严格，这有什么好炫耀的，相反，甚至 可能还有同学是这样想的：我的老师太严格 了，真的是讨厌死了，迟到几秒钟要罚，上 课趴个台要罚，讲话不行，过位不行，倒个 水也不行，就知道要我们读、读、读，练、 练、练，写、写、写，真是太难过了。

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18
当我们面对批评时，要对它说声 “谢谢”。
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批评是一滴苦涩 的眼泪，让我们永 远铭记自己的失败 和教训。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
好好地面对批评，成功的彼岸 就离你不远了。
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老师寄语
23
妈妈生病了，小明熬夜照顾妈妈。白天上课打起瞌睡。老师 不清楚缘由，严厉地批评了小明。小明会怎样做呢？请选择答案， 并说出原因。
观点一：跟老师说“不好意思”，课后再找老师说清原 因，及时沟通，希望老师明白。
观点二：心想：我照顾妈妈这么辛苦，老师你不分青红 皂白就训斥人，懒得理你，继续睡！
6
四人小组展开讨论：
支持批评 否定批评
正方
赞同批评— 批评有助成长
反方
否定批评— 批评阻碍成长
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自由辩论：
支持批评
否定批评
正方
赞同批评— 批评有助成长
观点一：跟老师说“不好意思”，课后再找老师说清原因，及时 沟通，希望老师明白。
观点二：心想：我照顾妈妈这么辛苦，老师你不分青红皂白就训 斥人，懒得理你，继续睡！
我校某班的王某某，总是在课堂上捣乱，和任课老师作对，
不尊重老师，打扰同学学习，在学校里也成了“问题少年”，谁 见了都头疼，为此你怎么看？
学会换位思考，学会包容。
主动和老师沟通。
如果自己犯错，诚恳接受批评。
勇于承担错误，并主动改正。
善待批评，感谢批评
……
……
……
面对老师批评寄语.mp4
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批评，是黑暗中的黎明。
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批评是一面镜子，它反射出你的缺点；
14
批评是一碗苦药， 它治愈你身上的“伤口”；

感恩教师的批评
• 批评我们的老师，也是帮助我们成 长的老师，让我们怀着感恩的心， 去聆听老师批评我们的真心。
美丽25小的教师们
通过这节课的学习，我们对老师 的批评已经有了新的认识，现在请同 学们填写《师生关系调查问卷》。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
师生相处
在我们的学习生活中，老师批评学生的事情 常有发生，老师在什么时候会批评学生呢？
那么学生在做错事时，老师批评学生目的什 么呢？
• 教师批评学生纠正了学生的错误， 改正学生的缺点，也是对学生的关 爱。
那么面对老师的批评，我们的学生都是 怎么做的呢？
那么面对老师的批评，我们的学生都是 怎么做的呢？
正确面对老师的批评
兴庆区第二十五小学 肖 强
正确对待老师的批评
批评的意思是：指对缺点和错误提出意 见。
《一万个理由》
小组讨论
四人小组讨论，以下问题。并小组派代表来 说说你们的想法。 思考： 1、视频中的老师为什么要批评那些学生呢？ 2、你认为老师批评他们正确吗？ 3、学生面对老师批评的做法是什么？
说说自己的故事
据调查，全国中小学生，有高达95%的 学生受到过老师批评教育，你愿意说说 自己与老师相处的过程中，受到老师批 评的事情吗？
你从老师的批评教育中获得什么启发？

王小刚获得第一名，为什他还去向第四名 请教？
因为他还有题目做不出来，而那位第四名的同学却做出来了。所 以王小刚要向他请教。
想一想
我们该如何 面对批评呢？
认真对待领导的批评
受到批评后不要过多去解释
不要不服气甚至满腹牢骚 不要进行当面顶撞 不要把批评太放在心里
“人非圣贤，孰能无过”。世上没有十全十美的人。不 管是伟人还是普通人，他们都有这样或那样的缺点。不同 的是他们对待缺点的态度。有的人能虚心接受别人的批评
如何正确对待批评
“人非圣贤 孰能无过”、“金无
足赤 人无完人”！我们不是圣人，也
不是贤人，我们是凡人。我们有局限、 有盲点，就会犯错误、有失误、出纰 漏，就会被批评。
“如何正确对待批评”，对我们每一个人的成长 和进步都非常重要！
通过听故事，辩问题，讲道
理，正确对待别人的批评和表扬，
虚心听取别人的意见，认真改正 缺点和错误，不断取得进步。
故事1
虚心听取师傅的批评
1958年，雷锋在鞍钢化工总厂洗煤车间当推土机手。 有一次，雷锋为了多推一些煤，把推土机开快了点，不小 心把煤场上的小火车轨道撞坏了，师傅严厉地批评了他。 当时他一声不响，脸上火辣辣的，心里十分难受。后来， 他利用休息时间，修好铁轨。过了几天，师傅感到自己对 雷锋的批评太严厉了，就对雷锋说：“小雷呀，那天我对 你的批评太严厉了，你生气不？”雷锋说：“师傅，我哪 能生气呢？我难受，是因为给国家财产造成了损失。说到 你对我的批评，我觉得，批评再严厉，也没有误了工作严 厉呀。请师傅以后更加严格地要求我，帮助我进步。”
“不对！”三班长立刻站起来说：“前天上午，师长一直在跟 我们班一块儿训练，连营房门都没出。提意见可得实事求是 喔！” 曾经给师长当过警卫员的连长也放下手中的钢笔说：“乱弹琴， 师长根本不吸烟。” 提意见的小战士脸色通红。坐在他旁边的一个战士抱怨说： “你咋这么冒失，一定认错人了。” “同志们！不要怪他。”师长站起来说：“他把别人错认成我， 说明我还没有和同志们广泛地交朋友，说明他对我还不熟悉。 这意见不是很好吗？所以，我应该感谢他。”说完，师长郑重 地向小战士行了一个军礼。 提意见的小战士激动得热泪盈眶，整个会场静得连呼吸的声音 都能听到。

当受到老师冤枉时的正确做法
在师生交往中，由于多种原因，学生被冤 枉的事情时有发生，作为老师当然要反思。我 们如果是事情的当事人，当老师冤枉我们时， 千万不要意气用事，不要与老师发生正面冲突。 要从老师的角度、立场考虑问题，设身处地地 为老师着想。首先最好保持沉默，不在老师盛 怒时急于辩解，不要和他当面顶撞，在课堂上 我们不要发脾气，课后可以找老师谈一谈。
1. 遇到老师有违反师德的行为时
8岁那年，发生了一件事，改写 了我的一生。新班主任偶然想起让我 重权在握的老爸给她的一个远方亲戚 调动工作。一头雾水的老爸随口说道 ：“那过来面试吧。”
年轻气盛的班主任不堪这番冷遇， 我的厄运也随着怒容满面的班主任的故 意斥责开始了。那天之后，一向活泼好 动的我忽然缄口不言，噤若寒蝉，甚至 连亲朋好友的问话都拒不回答…… 一周之后，医生对老妈长叹一声， 说我因为受到心理创伤而自闭失声了。 我只能嗫嚅着说话，含糊不清的让所有 任课老师都懒得向我提问。我的成绩直 线下滑……
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问：这一场景说明了什么？
老师也都是普通人，也会犯 错误。有时老师还会冤枉人。
你被老师冤枉过吗？举个例 子说说看。
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阅读课文第66页《罗军，罗军！》 一文分析： （1）罗军被老师错怪的原因是什 么？ 先天下午放学后，罗军因身体不舒 服被同桌周力劝回家了，还说会代他向 老师请假，并帮他做值日。而周力放学 时却把这事给忘记了，结果害得本班被 学校定为“不清洁”班级。老师不知内 情，狠狠地把罗军批评了一顿。
——《中华人民共和国未成年人保护法》
在第二个案例中，王竞和他的 父母希望说一说：
责令老师纠正其错误做法，同时 判决其支付王竞全部医药费并赔偿一 定的精神损失。根据《中华人民共和 国未成年人保护法》的规定对该教师 的违法行为作出判决。

文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
如何面对老师的批评
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，

于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克