九年级化学实验教学工作计划范文共6页

2024年九年级上册化学教学工作计划范文一、教学目标1.培养学生对化学学科的兴趣和探究精神, 提高学生分析和解决问题的能力。

2.使学生全面了解化学的基本概念、基本理论和基本方法, 掌握基本实验操作技能。

3.培养学生正确对待化学实验、班级实验室以及环境的意识，提高学生的安全意识和责任感。

4.提升学生的实践能力和科学素养，培养学生的创新思维与实践能力。

二、教学内容及安排1.了解化学实验和实验室- 单元1: 实验常识与基本操作- 学习实验室安全使用、实验仪器的名称和使用等。

2.化学基本概念和化合物的命名- 单元2: 化学名词、化学方程式与化合物命名- 学习基本化学名词, 掌握化学方程式的表示方法, 学习常见无机化合物的命名方法。

3.元素和原子结构- 单元3: 质量与原子结构- 学习质量与原子结构的关系, 了解原子的构成和基本粒子等。

4.化学计算- 单元4: 化学计量与反应方程- 学习化学计量的基本概念和计算方法, 理解化学反应的基本过程。

5.酸碱与盐- 单元5: 酸碱与中和, 单纯和复盐, 盐的合成- 学习酸碱中和反应的基本概念和原理, 了解盐的合成方法。

三、教学方法1.启发式教学法: 通过提问、引导和讨论的方式激发学生的思考, 培养学生的分析和解决问题的能力。

2.实验教学法: 重视实验环节, 在实验中培养学生的观察、操作和分析能力, 提高学生对化学科学的理解。

3.互动教学法：鼓励学生参与课堂互动，促进学生的合作学习和交流，培养学生的合作精神和团队意识。

4.综合教学法：结合多种教学方法，如讲授、讨论、实验、课外拓展等，使学生能够全面理解和应用化学知识。

四、教学手段和资源1.多媒体教学: 利用多媒体技术, 展示化学实验及相关知识, 生动形象地呈现在学生面前, 提高学生的学习兴趣。

2.实验室教学: 利用实验室设备和化学试剂进行实验, 让学生亲自操作、观察和实践, 从而巩固化学知识。

3.教学辅助资料：提供化学教材、参考书籍、习题集等辅助资料，供学生参考、查阅和使用，拓宽学生的学习途径。

第一学期九年级化学实验教学工作计划范文教学工作计划：第一学期九年级化学实验一、教学目标：1. 培养学生的科学实验观念和实验技能。

2. 帮助学生理解并掌握化学实验中的基本概念和原理。

3. 提高学生的实验设计能力和数据分析能力。

二、教学内容：1. 实验引入：通过引入实际生活中的问题，让学生对实验感到兴趣和重要性。

2. 实验原理：对每个实验进行必要的实验原理知识讲解，帮助学生理解实验的目的和方法。

3. 实验操作：让学生亲自操作实验，掌握实验的基本技能。

4. 实验结果分析：对实验结果进行详细的分析和讨论，让学生从实验中得到有效的结论。

三、教学安排：1. 第一周：引入实验及实验室安全知识，如火焰实验，化学品的安全储存和使用等。

2. 第二周：溶液的制备和浓度的计算，如盐水的制备和浓度的计算。

3. 第三周：酸碱反应的实验，如中和反应和指示剂的使用。

4. 第四周：气体的实验，如氧气的制备和酸碱反应产生气体的实验。

5. 第五周：金属活动性的实验，如金属与酸反应、金属活动性的比较。

6. 第六周：沉淀反应的实验，如络合反应和硬水软化实验。

7. 第七周：酶的催化反应实验，如酶的性质和催化作用。

8. 第八周：实验结果的统计和分析，如实验数据的处理和图表的绘制。

四、教学资源：1. 实验器材：酸碱指示剂、显色剂、试管、烧杯、齐型瓶、滴定管等。

2. 实验药品：硫酸、盐酸、氢氧化钠、氯化钙等。

3. 实验资料：实验指导书、相关化学实验教材等。

五、教学评价：1. 实验报告：让学生按照规定格式撰写实验报告，并对实验结果进行分析和总结。

2. 实验操作：根据学生的实验操作情况进行评价，并给予指导和改进建议。

3. 实验讨论：组织学生进行实验讨论，对于学生的发言和思考进行评价。

六、教学方法：1. 示范教学：教师进行实验演示，引导学生观察实验现象和记录实验数据。

2. 实践操作：让学生亲自进行实验操作，提高实验技能和实验设计能力。

3. 探究学习：通过实验讨论和问题解决，培养学生的实验思维和创新能力。

初三化学实验教学计划范文初三化学实验教学计划范文「篇一」一、学生基本情况分析1、总体分析：初三共有8个班，约有学生450人。

从学生的知识基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识。

从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。

从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。

从学生的学习态度看，各个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。

各个班发展较为均衡。

面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。

2、具体分析：（1）优等生分析：优生在各班中的分配较均匀，大约占总人数的15%左右。

这部分学生对实验充满了好奇心，有强烈的求知欲。

他们能做到课前预习实验，准备好与实验有关的材料，明确实验目的，在做实验时有的放矢，每人都能认真、独立地完成实验。

他们能运用简单的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用；能结合化学与社会、技术的相互联系，分析有关的问题；能运用基本的化学实验技能来设计和完成一些简单的化学实验；能在家庭趣味小实验中提高观察和分析问题的能力。

他们能有条不紊地进行规范的实验操作，从已有经验出发，在活动与探究、调查与研究、讨论和实验中丰富和完善自我。

他们养成了良好的实验习惯，他们对不明白的地方，总是大胆假设，并精心设计实验，在实验、交流、合作、讨论中找到答案。

他们养成了认真观察、记录的良好习惯，实验后能认真填写实验报告。

（2）中程生分析：中程生在各班中的所占比例较大，约占总人数的70%左右。

这部分学生对实验也很感兴趣，基本能按照实验的要求完成实验，能用较准确的化学语言描述实验现象、物质的组成和性质，能够从不同角度观察实验现象。

能独立完成学生实验，但操作还不够规范。

初三化学实验教学计划初三化学实验教学计划「篇一」一、学生基本情况分析化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成绩。

由于怀孕的原因本学期只担任初三(XX)班的化学教学任务，本班是一个普通班。

大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

因此要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教学任务本学期讲授人教版教材——《化学》(九年级上册)及下册第八单元。

三、具体措施(一)建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。

伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。

其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。

俗话说：教学相长。

在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互交流，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同发展。

再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习当今科学热点知识，学习电脑等等。

现在必须成为学习型教师，才能适应教学发展的需求。

(二)提高教学质量1、要提高教学质量，关键是上好课。

俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：⑴课前准备：备好课。

①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读化学新课标，然后认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

①组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣。

第一学期九年级化学教学工作计划范文（17篇）第一学期九年级化学教学工作计划范文（通用17篇）第一学期九年级化学教学工作计划范文篇1一、学生情况的再分析。

经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。

二、再研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。

1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。

回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。

对课本内容引申、扩展。

加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

2、做到全面复习。

复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。

由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。

因此必须系统复习，不能遗漏。

3、立足双基。

重视基本概念、基本技能的复习。

对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

4、提高做题能力。

复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

5、分类教学和指导。

学生存在智力发展和解题能力上差异。

对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。

中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

三、复习的具体做法。

1、循序渐进。

学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。

第一阶段的全面复习必不可少。

初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。

总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。

按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。

2024年初三化学实验教学计划样本化学学科实验教学的重要性不言而喻，它是建立学生基本科学素养、促进学生全面发展的关键途径。

本学期的九年级化学实验教学计划，旨在通过系统的实验教学，深化学生对化学基本概念的理解，提升学生的实践操作能力和创新思维。

以下为本学期九年级化学实验教学计划的具体内容：一、实验教学指导思想化学实验教学应紧密结合新课程改革的要求，将新课程的理念融入到教学实践中。

通过实验教学，不仅要使学生掌握必要的化学知识，更要培养学生的观察能力、实验技能，以及实事求是、严肃认真的科学态度，形成科学的学习方法。

二、实验教学措施1. 认真备课备课应遵循明确的教学目标和任务，掌握实验教学的任务、目的、要求和内容，同时熟悉教材中实验的分布体系，掌握实验和丰富实验教学内容。

2. 仔细组织教学课堂教学中，应强化课堂纪律，引入新课题，明确实验目的和要求、原理、方法步骤，引导学生关注观察的重点。

教师在指导学生观察时，应与演示恰当配合，讲解要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。

3. 组织和开展课外科技活动课外科技活动是实验教学的延伸，能够有效提升学生的实践能力和创新意识，开阔视野，丰富课余生活。

三、实验教学进度安排教学进度安排应具体明确，确保每个实验的教学目标和内容得到有效实施。

具体实验名称、内容及计划课时应详细列出，如下所示（仅列出部分）：1. 物质的变化12. 蜡烛的燃烧及吸入呼出气体的探究13. 走进化学实验室（分组）14. 空气中氧气含量测定15. 氧气性质1四、实验教学基本情况分析分析学生情况，了解学生的认知水平和思维特点，针对性地设计实验教学活动。

学校应高度重视化学实验室建设，为学生提供良好的实验探究环境。

五、具体工作计划制定实验室规章制度，科学规范管理；编制学期实验计划表、周历表；确保各类实验开足开齐，服务于教学；充分利用生活素材和实验室资源，开展分组实验；做好仪器、器材的维修和保养；自制教具；编制仪器、器材的补充计划；保持实验室清洁；结合学校常规管理，确保实验教学的顺利进行。

化学实验工作计划(6篇范文)【第1篇】2023年初中化学实验室下学期工作计划范文化学实验室下学期工作计划篇一化学一直以来都是一门以实验为基础的学科，主要是通过学生观察实验现象、进行演示和做实验，来获得具体的、明确的认识。

这是理解化学学科中概念和规律的必要基础。

做实验对于培养学生[]的观察能力和实验能力，培养学生[]的实事求是的科学态度，以及提高学生的学习兴趣、积极性和主动性，都具有不可替代的作用。

因此，教学中要大力加强演示和学生实验，也是全面推广素质教育的一个重要环节。

化学实验室为更好地配合任课教师上好每一堂实验课，提高学生的动手、动脑和观察能力，达到素质教育的初步要求，营造一个良好的求知环境就显得十分必要。

实验室采取开放式管理，能够很好地满足学生的求知要求，同时也能更好地培养学生[]动手、动脑、观察和分析能力，巩固学生学习成果，现制定计划如下：一、强化安全意识，确保实验室安全确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查，建立管理责任人自查，强化安全意识。

以实验室安全责任人为主，实验指导教师配合，校领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故二、认真做好实验室的常规管理工作开学初对化学实验室进行一次认真地整理，以保证演示和分组实验的开出。

化学实验普及工作早已在本校开展了多年，让实验教学成为教师教学的重要辅助手段，成三、积极配合任课教师开展好实验教学工作实验教学的关键就是最大限度地开好、开齐一切课程要求应开实验。

为做到这一点，实验室本着“团结、勤奋、务实、创新”的原则进一步熟悉教材，钻研教学课标，根据任课教师的教学进度，拟定好每个年级的《实验日志》。

根据教师的实验通知单，提前准备好实验器材，并预做实验，向任课教师提供实验参考数据，并和任课教师研讨改进实验的办法和措施;学生在分组实验时，深入课堂，纠正学生的错误操作，帮助学生根据实验现象，得出实验结果，总结实验的成败得失。

结合课标的要求，大胆地[]旧实验，设计新实验，提高实验课的质量，达到“效益第一，管理第二，仪器第三”的效果，针对有些班级的差生和动手能力较差的学生，多给学生进行实验操作辅导，让实验教学工作真正成为一种不可缺少，又行之有效的教学手段。

九年级化学实验教师工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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九年级化学实验教学计划（通用4篇）九年级化学实验教学计划1一、学生基本情况分析化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。

本期我担任九年级化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，相对而言__x班学生基础较牢，成绩较好；而__班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教材分析本册教材体现了新形势下化学教学的要求，新课标以培养学生的科学素养为宗旨，重视知识与技能的培养目标，重视科学探究的教育作用，强调学习的过程和方法；强调课程在情感、态度和价值观方面的教育功能。

新教材注重从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，增强学生对社会和自然的责任感；新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性；新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。

即初中化学新教材已注重从书本走向生活；从以教师为主走向以学生为主；从注重知识走向注重活动。

教材从与学生密切相关的空气、水、以及碳等知识着手，学习了有关元素化合物知识，并有计划的将一些基本概念穿插在里面，使得学生的学习难度大大降低，减轻了学生学习的困难，教材还在课题中插入了化学与能源、环境相关的内容，使学生树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。

教材突出了化学实验是学生进行科学探究的重要手段之一，学生通过探究活动获得更多的实验知识和技能，化学实验不在是简单的训练某个技能或验证某个知识，同时教材不再划分演示实验和学生实验，而是留有一定的空间给教师创造性教学和学生自主学习。

三、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。

初三化学实验教学计划(3篇)本学期是九年级得下个学期，学生面临中考，身感责任的重大。

怎样面对繁重的复习的任务，如何高效的、快节奏的完成教学的复习的规划，更好的迎接中考，特制定如下的教学的复习规划：一、复习的目的通过复习，让学生坚固的把握所学的化学的学问，使他们的学问水平上升一个新的层次形成各种力量，实际的解决实际问题的力量。

二、复习方法及复习的重点1、复习前的诊断，以历年中考试卷为主找出考点及学生存在的问题。

综合分析近三年的中考的试题，挖掘考点确立复习的重点;用上年的中考的试题，在复习之前检测，进展诊断，发觉问题，明确复习难点，向学生下发复习意见，征求意见，收集学生对复习的建议和要求。

2、复习方法(分三个阶段)第一阶段的单元为重，以根底学问为主，归纳、整理学问网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。

建立完善的学问构造体，全面夯实根底。

让学生构建思维导图，运用发觉探究，抓紧考点。

复习之前，大同根底学问记忆关;元素符号，化合价，原子团，化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反响根本类型等，总之该牢记住肯定先过关。

其次阶段运用训练为主，强化学问点，以资料考点归纳为主，结合中考说明，按内容进展专题复习。

配以中考复习训练题，进展综合训练。

培育学生运用所学的化学学问所解决实际问题的力量。

此阶段借助多媒体，增大复习教学的简单，第三阶段把时间还给学生，进展查漏补缺，并对学生的考试方法进展辅导，看重点试题，同学之间争论。

三、复习规划教材和考点归纳为主要复习资料，同时做好模拟测试以及试卷的讲评和分析第一到六周复习1-12根底学问第七周化学根本概念和根底理论第八周元素及化合物第九周化学试验第十周化学计算第十一周科学探究第十二周化学与社会进展第十三到十四周热点题型训练第十五周——模拟测试、讲评模拟试卷;综合练习。

查缺补漏，对九年级化学的重点、难点学问进展强化训练;四、复习措施1、紧紧抓住上课时间，充分调动学生的积极性，限度的提高教学效率。