2-3岁亲子奥尔夫音乐教案.doc

完整奥尔夫亲子课教案奥尔夫亲子课教案。

第一节课，音乐启蒙。

一、教学目标。

1. 让孩子们了解音乐的基本概念，如节奏、旋律等。

2. 培养孩子们对音乐的兴趣和感知能力。

3. 通过音乐游戏和亲子互动，增进家长和孩子之间的情感交流。

二、教学内容。

1. 介绍音乐的基本概念，节奏、旋律、音高、音色等。

2. 进行音乐游戏，比如打拍子、跟着旋律走动等。

3. 听音乐欣赏，播放一些简单易懂的音乐，让孩子们感受音乐的美妙。

三、教学步骤。

1. 通过图片、实物等教具，向孩子们介绍音乐的基本概念，让他们初步了解音乐是什么。

2. 进行音乐游戏，让孩子们在游戏中感受音乐，培养对音乐的兴趣。

3. 听音乐欣赏环节，让孩子们闭上眼睛，用心感受音乐，然后和家长分享自己的感受。

四、教学反思。

本节课通过简单易懂的方式向孩子们介绍了音乐的基本概念，让他们在愉快的氛围中感受到了音乐的美妙。

家长和孩子们在游戏和欣赏中有了更多的互动，增进了彼此间的情感交流。

第二节课，乐器体验。

一、教学目标。

1. 让孩子们了解一些常见的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。

2. 培养孩子们对乐器的兴趣和好奇心。

3. 通过亲子互动，让家长和孩子们一起体验乐器，增进彼此间的情感交流。

二、教学内容。

1. 介绍常见乐器的外形和发声原理。

2. 让孩子们亲自尝试弹奏一些简单的乐器。

3. 家长和孩子们一起进行乐器合奏，体验乐器的魅力。

三、教学步骤。

1. 通过图片、实物等教具，向孩子们介绍常见乐器的外形和发声原理，让他们初步了解各种乐器。

2. 让孩子们亲自尝试弹奏一些简单的乐器，如击鼓、弹琴等，让他们感受到乐器的魅力。

3. 家长和孩子们一起进行乐器合奏，让他们在亲子互动中体验乐器的魅力。

四、教学反思。

本节课通过让孩子们亲自体验乐器，让他们对乐器产生了浓厚的兴趣。

家长和孩子们在乐器合奏中有了更多的互动，增进了彼此间的情感交流。

第三节课，音乐创作。

一、教学目标。

1. 让孩子们了解音乐创作的基本概念，如编曲、作词等。

奥尔夫公开课教案小班亲子韵律《挑西瓜》音乐教案一、教学目标1.让小班儿童通过音乐教学活动学习节奏感，提升身体协调能力；2.增强社交能力与团队合作意识，感受音乐带来的快乐情感；3.通过亲子互动，促进亲子关系的沟通与交流，增强亲子互动的成效。

二、教学准备1.器材：音乐播放器、小鼓、木鱼、手鼓、花篮、几个小带把手的石头，等；2.音乐：挑西瓜；3.场地：宽敞明亮的教学场所。

三、教学过程（一）热身：亲子欢唱的方式在孩子们和家长携手走进教室后，我们可以使用一些充满互动性的小游戏来进行热身，同时可以让孩子和家长之间的互动更加的默契：1.听音乐跳舞：播放轻快欢快的小曲子，引导孩子们做出自己的舞步，慢慢的孩子们会逐渐在音乐与他人的互动中感受快乐与自信；2.摇铃子：利用音乐的节奏感引导孩子们摇动自己手中的铃铛，这会有一定的难度，但同时也更加注重孩子身体与节奏感的配合；3.合唱歌曲：选择一首简单易唱的儿童歌曲，让孩子们与家长一起欢唱。

通过个人与团体合作的训练，增强团队意识与音乐性格魅力的感受。

（二）音乐教学：《挑西瓜》1.引入：带上孩子们去园子里挑西瓜。

2.准备：在挑西瓜的过程中，用到了一些乐器，如花篮、铃鼓及具有大小不同的手持石头，孩子们与家长可以利用这些简单的乐器盘旋在一起，打出有节奏的小乐曲。

3.音乐活动：1.活力四射的西瓜：“我们现在去园子里挑西瓜，看看有没有个又大又圆的西瓜”。

2.小乐斗：手中拿着铃鼓、木鱼、手鼓等各式各样的乐器，孩子们随着音乐节奏玩起来，发挥想象力，打出自己喜欢的乐曲。

3.挑大小不一的石头：石头可以随着节奏扔到篮子里或拿在手里敲击出响亮的声音，同时可以让孩子们感受节奏搭配的感觉。

4.模拟挑西瓜：孩子们将自己想象成了在园子里挑选着自己喜欢的西瓜，手中拿着木鱼、手鼓等乐器打出节奏，间歇性添加小队竞技加强参与度。

（三）互动评估在音乐活动结束后，我们可以进行一定的关于孩子们的小班评估，其中我们也可以利用团队竞技搭配亲子互动：1.跑圈：孩子们与家长在播放着轻松欢快的音乐下，围着教室跑2~3圈，同时家长也要与孩子共同动起来，让他们较为自然错误地融入活动氛围；2.精准投石：在篮子里放上一些小石头，孩子们随意源源不断扔进篮子。

第1篇一、引言随着社会的发展，人们对教育的重视程度越来越高。

音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到家长和教师的关注。

奥尔夫音乐教育作为一种独特的教育理念和方法，强调音乐与生活的紧密结合，注重培养孩子的音乐素养和创造力。

本文将探讨奥尔夫亲子音乐游戏在教研中的应用，旨在为家长和教师提供有益的参考。

二、奥尔夫音乐教育概述奥尔夫音乐教育是由德国音乐家卡尔·奥尔夫创立的一种音乐教育体系。

该体系强调音乐与生活的紧密联系，主张通过音乐教育培养孩子的全面发展。

奥尔夫音乐教育的主要特点包括：1. 注重即兴创作：鼓励孩子根据自己的兴趣和感受进行音乐创作，培养孩子的创造力和想象力。

2. 强调节奏感：通过节奏训练，提高孩子的音乐素养和审美能力。

3. 注重音乐与生活的结合：将音乐融入日常生活中，让孩子在日常生活中感受音乐的魅力。

4. 强调亲子互动：鼓励家长参与孩子的音乐学习过程，增进亲子关系。

三、奥尔夫亲子音乐游戏教研的目的和意义1. 提高孩子的音乐素养：通过奥尔夫亲子音乐游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

2. 培养孩子的创造力：奥尔夫音乐游戏注重即兴创作，有利于培养孩子的创造力和想象力。

3. 增进亲子关系：家长参与孩子的音乐学习过程，有助于增进亲子感情。

4. 提高教师的教研能力：通过开展奥尔夫亲子音乐游戏教研，教师可以不断提高自己的教育教学水平。

四、奥尔夫亲子音乐游戏教研的实施策略1. 教师培训：组织教师参加奥尔夫音乐教育培训，学习奥尔夫音乐教育理念和方法。

2. 亲子活动设计：根据奥尔夫音乐教育理念，设计适合不同年龄段孩子的亲子音乐游戏活动。

3. 教学资源开发：收集和整理奥尔夫音乐教育相关资源，如音乐教材、教学课件等。

4. 课堂实践：将奥尔夫亲子音乐游戏应用于课堂教学，观察孩子的学习效果，及时调整教学策略。

5. 教研活动开展：定期开展奥尔夫亲子音乐游戏教研活动，交流教学经验，共同提高。

奥尔夫音乐教案（亲子）：小兔蹦蹦跳
活动《小兔蹦蹦跳》
1.暖身活动（锻炼幼儿节奏感、认识身体各部位）：3~~5min
以一首固定的音乐开始，请幼儿与家长跟随音乐一起拍打节奏（可拍打身体的任意部位，注意快慢）。

2.问好（锻炼幼儿的自我表达能力和身体的协调性）：10min
随着暖身活动的音乐以一个节奏问好和自我介绍，并在此同时请家长带着幼儿随着节奏做不同的动作。

3.主题教学:35min
1）认知：兔子的特征5min
以《去兔村游玩》为引，想进兔村就要告诉仙女兔子的特征，才能变成兔子，让幼儿说出兔子的特征，请家长配合。

2）律动：跳跃15~~20min
变成兔子进村游玩，兔子是蹦着走的，让幼儿随着音乐《小兔蹦蹦跳》的特殊节奏一起跳，可以找新朋友一起跳；学习如何跳才能没有声音；小游戏《采萝卜》
3）认识“兔”字5~~10min
以象形的方式教幼儿，例如那一点是兔子的短尾巴。

备用游戏：卡片找字
4.游戏分享：（锻炼幼儿听力和肢体）5~~10min 开车回家，随音乐一起开车，并结束。

中班奥尔夫亲子互动教案一、教学目标。

1.培养幼儿的音乐感知能力，提高其音乐表现能力。

2.增进亲子之间的情感交流，促进亲子关系的和谐发展。

3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养其艺术修养和审美情感。

二、教学重点。

1.培养幼儿的音乐感知能力。

2.增进亲子之间的情感交流。

三、教学难点。

1.提高幼儿的音乐表现能力。

2.促进亲子关系的和谐发展。

四、教学准备。

1.准备音乐器材，如小提琴、钢琴等。

2.准备教学课件，包括音乐教学PPT、音乐教学视频等。

3.准备亲子互动游戏道具，如亲子拼图、亲子猜谜等。

五、教学过程。

1.热身活动。

教师播放欢快的音乐，引导幼儿和家长一起跟着音乐的节奏做简单的舞蹈动作，放松身心，为接下来的亲子互动做好准备。

2.音乐欣赏。

教师播放一段简单的古典音乐，让幼儿和家长一起聆听，感受音乐的美妙。

然后，教师向幼儿和家长介绍音乐的基本知识，如音乐的节奏、旋律等，引导他们用简单的语言表达对音乐的感受。

3.音乐表演。

教师示范演奏一首简单的乐曲，然后邀请家长和幼儿一起参与，教师指导家长和幼儿分别拿起乐器，跟着音乐的节奏演奏，让他们亲身体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐表现能力。

4.亲子互动游戏。

教师设计一些亲子互动游戏，如亲子拼图、亲子猜谜等，让家长和幼儿一起参与，增进亲子之间的情感交流，促进亲子关系的和谐发展。

5.总结。

教师引导幼儿和家长一起回顾今天的活动，分享彼此的感受和收获，鼓励他们多多参与音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣，提高其音乐表现能力。

六、教学反思。

本节课通过音乐欣赏、音乐表演和亲子互动游戏等形式，促进了幼儿和家长之间的情感交流，增进了亲子关系的和谐发展。

但在教学过程中，也发现一些问题，如家长参与度不够高，需要进一步加强家长的引导和激励。

下一步，我们将继续探索更多亲子互动的形式，不断改进教学方法，提高教学效果。

七、教学延伸。

1.鼓励家长多陪伴孩子，多参与孩子的音乐活动，促进亲子关系的和谐发展。

2.组织家长和幼儿一起参加音乐培训班，提高幼儿的音乐表现能力。

蒙氏奥尔夫音乐亲子课流程教案课程主题：蒙氏奥尔夫音乐亲子课教学目标：1. 培养孩子们对音乐的兴趣和感知能力。

2. 培养孩子们的节奏感和音乐才能。

3. 培养亲子间的互动与合作意识。

教学内容：1. 音乐制作与演奏：使用简单的乐器，如手鼓、木琴等，让孩子们亲自制作和演奏音乐。

2. 音乐游戏：通过各种音乐游戏，培养孩子们的协作能力和创造力。

3. 唱歌与舞蹈：学习流行的儿童歌曲，并进行简单的舞蹈动作。

教学流程：1. 温暖活动（5分钟）：- 欢迎孩子们并引导他们做简单的暖身活动，例如摇摆手臂、踮起脚尖等，以放松身体。

2. 引入主题（5分钟）：- 向孩子们介绍今天的主题，解释蒙氏奥尔夫音乐亲子课的概念和目的。

激发孩子们的兴趣和好奇心。

3. 音乐制作与演奏（15分钟）：- 向孩子们展示各种简单的乐器，并教他们制作自己的乐器，如手鼓、木琴等。

- 引导孩子们尝试演奏简单的节奏，并鼓励他们互相分享和表演自己的作品。

4. 音乐游戏（15分钟）：- 分组进行音乐游戏，如“音乐椅子”，在音乐停止时，孩子们需要快速找到椅子坐下。

- 引导孩子们进行合作游戏，如“音乐记忆”，在听到音乐片段后，孩子们需要记住并模仿其旋律。

5. 唱歌与舞蹈（15分钟）：- 教唱一首简单的儿童歌曲，例如《小星星》，鼓励家长和孩子一起合唱。

- 学习简单的舞蹈动作，结合音乐进行表演。

6. 结束活动（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，鼓励孩子们分享他们最喜欢的活动和乐器。

- 告诉孩子们下一次课的主题，鼓励他们继续参与。

教学资源：1. 手鼓、木琴等简单乐器。

2. 音乐播放设备和儿童歌曲。

评估方式：- 观察孩子们的参与度和表现。

- 收集孩子们制作的乐器和演奏作品。

- 与家长进行交流，了解孩子们在课程中的兴趣和进步。

亲子奥尔夫音乐教案教案标题：亲子奥尔夫音乐教案一、教学目标：1. 让家长和孩子共同体验奥尔夫音乐教育的乐趣。

2. 培养孩子的音乐素养和创造力。

3. 提升家庭成员之间的情感交流和团队合作能力。

二、教学内容：1. 介绍奥尔夫音乐教育的基本理念和方法。

2. 学习音乐节奏和节拍的基本概念。

3. 进行亲子合作音乐游戏和活动。

三、教学步骤：1. 热身活动：a. 鼓励家长和孩子一起做一些简单的身体运动，如摇摆、运动操等，为音乐教育做好准备。

b. 进行一些音乐节奏的热身练习，如通过拍打手掌、踩脚步等方式培养孩子对节拍的感知。

2. 奥尔夫音乐教育介绍：a. 通过展示一些奥尔夫音乐教具，介绍它们的作用和使用方法，激发孩子的兴趣。

b. 解释奥尔夫音乐教育的基本理念，如音乐与动作、节奏与旋律的结合等。

3. 学习音乐节奏和节拍：a. 向家长和孩子展示一些常见乐器，解释它们的节奏特点。

b. 给出一些简单的节奏模式，引导家长和孩子一起模仿演奏。

c. 结合游戏，让家长和孩子一起感受不同节奏的变化和乐趣。

4. 亲子合作音乐游戏：a. 设计一些简单的合作音乐游戏，如同步拍手、传递节拍器等，增进家庭成员之间的合作和默契。

b. 提倡家长和孩子互相鼓励和支持，在游戏中培养孩子的自信心与团队合作能力。

5. 总结与展示：a. 请几对家长和孩子来展示他们学到的节奏演奏或合作游戏成果。

b. 对每对家长和孩子进行肯定和鼓励，并就他们的表现进行互动讨论。

四、教学评估：在教学过程中，通过观察家长和孩子的参与程度和互动情况，以及孩子的表现和反馈，对每对家庭的学习效果进行评估。

五、拓展活动：为了延续亲子奥尔夫音乐教育的效果，可以鼓励家长和孩子在家中进行一些音乐活动，如一起演奏音乐乐器、唱歌、创作简单的音乐曲目等，增进家庭成员之间的共同兴趣和抱负。

奥尔夫幼儿园音乐教案《粉刷匠》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《粉刷匠》这首歌曲的旋律和歌词，知道歌曲讲述的是一个粉刷匠工作时的情景。

2. 技能目标：通过奥尔夫乐器演奏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情，培养幼儿积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会演唱《粉刷匠》歌曲，能够用奥尔夫乐器进行伴奏。

2. 教学难点：掌握歌曲中的节奏变化，能够与他人合作演奏。

三、教学准备1. 教具准备：钢琴、奥尔夫乐器（如木鱼、铃鼓等）、音响设备、投影仪、PPT等。

2. 环境准备：宽敞的教室，保证幼儿活动空间；音乐氛围的营造。

四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐状态。

2. 歌曲教学：教师播放《粉刷匠》歌曲，让幼儿聆听并跟唱，注意指导幼儿音准和节奏。

3. 歌词讲解：教师向幼儿讲解歌曲中的歌词含义，让幼儿了解粉刷匠的工作情景。

4. 奥尔夫乐器伴奏：教师示范如何用奥尔夫乐器为歌曲伴奏，指导幼儿进行分组演奏。

5. 合奏练习：教师组织幼儿进行合奏练习，培养幼儿的协调性和合作意识。

6. 展示环节：让幼儿分组进行表演，展示所学内容。

五、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。

关注幼儿在音乐活动中的兴趣和需求，不断丰富教学内容，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。

六、教学评价1. 过程性评价：教师在教学过程中要注意观察幼儿的学习态度、参与程度、演唱和演奏技巧等方面，及时给予指导和鼓励。

2. 终结性评价：在课程结束时，教师可组织一次成果展示，评价幼儿在歌曲演唱、奥尔夫乐器演奏等方面的进步。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验粉刷匠的工作乐趣。

2. 邀请家长参与教学活动，共同见证幼儿的进步。

3. 开展奥尔夫音乐比赛，激发幼儿的竞争意识和团队精神。

幼儿奥尔夫音乐教案
教学目标:
1. 通过奥尔夫音乐教学法，培养幼儿的音乐感知能力；
2. 提高幼儿对音乐的创造性思维和表现能力；
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

教学准备:
1. 音乐教具：音乐CD、乐器、音乐器材等；
2. 幼儿参与游戏的道具：彩球、小棉花等；
3. 教学课件或学习材料。

教学步骤:
1. 导入：教师播放欢快的音乐，唤起幼儿对音乐的兴趣，并引导幼儿用身体动作或声音配合音乐节奏；
2. 音乐感知活动：教师播放不同的音乐风格，例如古典音乐、摇滚音乐、流行音乐等，让幼儿感受不同音乐的节奏和情绪，并用简单的词语描述音乐；
3. 创意音乐表演：教师介绍乐器或音乐器材，让幼儿自由选择并进行创意表演，例如敲打鼓、弹奏钢琴等，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力；
4. 音乐游戏：教师带领幼儿进行音乐游戏，例如跟随音乐节奏走路、用小棉花拍打节奏等，通过游戏培养幼儿对音乐的感知能力和配合能力；
5. 合作创作：教师组织幼儿进行小组合作创作，例如编写歌曲歌词、设计音乐舞蹈等，通过合作培养幼儿的团队精神和创意思维；
6. 音乐欣赏：教师播放经典的音乐作品，引导幼儿欣赏音乐，
鼓励幼儿表达自己的感受和意见；
7. 教学总结：回顾本节课的学习内容，鼓励幼儿分享自己的收获和体会；
8. 课堂延伸：鼓励幼儿在家中或其他时间参与音乐活动，继续培养音乐素养和创造能力。

教学评价:
1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现；
2. 注重对幼儿的个别表现进行积极的肯定和鼓励；
3. 收集幼儿的创意作品，进行展示和评价。

精心整理
2-3岁亲子奥尔夫音乐教案
课程类型：奥尔夫音乐亲子课(启蒙课入门)
爱婴课次：第四课时
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活动准备：小动物手偶呼啦圈大土豆一个碰铃
音乐准备：《围圈圈》《伊比呀呀》《热土豆》《小星星》《梦之旅摇篮曲》
符号备注：t:老师p:配课老师s:学生活动过程：
1.
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3）歌词：
我们来围圈圈，手拉手绕个圈圈。

把小手放进去，把小手拿出来，
再甩甩你的小手呀自己转个圈。

（爱婴提示：可以把歌词中的小手换成小脚，身体等等）2.问好歌《let’ssinghellotogether》(奥尔夫音乐教案)
t坐在前面，小朋友们坐成半圆。

拿手偶问好，唱问好歌：
2。