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电能的转换与利用综合实验初中二年级物理科目教案一、实验目的通过本实验，学生将学习到以下内容：1. 了解电能的转换与利用原理；2. 掌握电能转化的方法，如电能转化为热能、机械能和光能等；3. 实际操作中，培养学生的观察能力和实验操作技能。
二、实验材料1. 电池；2. 灯泡；3. 电线；4. 电动机；5. 电阻器；6. 透镜；7. 红外线温度计；8. 温度计。
三、实验内容及步骤1. 实验一：电能转化为热能材料：电池、电阻器、温度计步骤：（1）连接电路：将电池的正极与电阻器连接，再将电阻器的另一端与温度计连接。
（2）观察实验结果：打开电路，记录温度计所显示的温度变化。
（3）讨论结果：学生根据实验结果，分析电能是如何转化为热能的。
2. 实验二：电能转化为机械能材料：电池、电动机、电线、螺旋桨步骤：（1）连接电路：将电池的正负极分别与电动机的正负极相连。
（2）将电动机的轴与螺旋桨连接。
（3）观察实验结果：打开电路，观察螺旋桨的旋转情况。
（4）讨论结果：学生根据实验结果，分析电能是如何转化为机械能的。
3. 实验三：电能转化为光能材料：电池、灯泡、电线步骤：（1）连接电路：将电池、灯泡和电线连接成电路。
（2）打开电路，观察灯泡是否亮起。
（3）讨论结果：学生根据实验结果，分析电能是如何转化为光能的。
4. 实验四：利用透镜集中光能材料：电池、灯泡、电线、透镜步骤：（1）连接电路：将电池、灯泡和电线连接成电路。
（2）在灯泡前放置透镜，调整透镜位置，使光能在透镜焦点处集中。
（3）讨论结果：学生根据实验结果，分析透镜在转换光能方面的作用。
5. 实验五：利用红外线温度计测量光能转化为热能材料：电池、灯泡、电线、红外线温度计步骤：（1）连接电路：将电池、灯泡和电线连接成电路。
（2）打开电路，让灯泡发光。
（3）使用红外线温度计，测量灯泡产生的热能。
（4）讨论结果：学生根据实验结果，分析光能是如何转化为热能的。
四、实验思考根据以上实验内容，学生可以思考以下问题：1. 电能转化的过程中，能量是否会损失？如果会，有哪些因素会导致能量损失？2. 电能可以转化为其他形式的能量，请列举出你所了解的转化方式。
《电能表与电功》教案〔共15篇〕篇1：《电能表与电功》教案一、教学目的1、会使用电能表正确读数，能结合实例理解电功。
2、经历对电功的探究，体会电能转化为其他形式能的过程，进步思维变通的才能。
3、通过本节课的学习，培养节约用电的意识，体会物理与生活的严密联络。
二、教学重难点重点：电功的概念难点：对电功的理解三、教学过程环节一：新课导入老师带着学生回忆生活场景：考虑家庭中一个月需要交多少电费？由学生的答复引出交多少电费的根据――供电部门通过电能表来计算电费。
提问学生对电能表理解多少，由此引出课题――电能表与电功。
环节二：新课讲授老师介绍电能表的概念，并实际展示电能表，引导学生考虑电费的多少表示什么？电费的多少可能与哪些因素有关。
结合电子式电能表，先让学生观察实物图，考虑表上的数字分别代表什么含义。
老师介绍含义并强调额定电压和根本电流的概念。
引导学生观察电能表的读数，介绍电能表的计量单位，学生总结供电部门计算电费的根据。
引导学生考虑为什么不同的家庭中交的电费不一样，引出电功。
老师可以列举点亮的小灯泡、给电热器通电、给小电动机通电、给电视机通电等例子，让学生考虑电能转化为哪些能。
学生总结是因为电流做了功，所以才有了能量的转化，即电能的消耗，得出电功的概念。
老师讲解电功的表达式，强调电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。
并补充它的推导公式，即通过欧姆定律得到的变形公式，注意使用范围。
学生活动：比拟两个灯泡的亮暗〔在一定时间内，电流做的功越多，灯泡就越亮〕设计并进展实验：1、将两个电阻不等的白炽灯串联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电压表的示数；2、将两个灯泡并联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电流表的示数。
实验分析^p ：串联时，通过灯泡的电流相等，电阻较大的电压越高，灯泡越亮；并联时，通过灯泡两端的电压相等，电阻较小的电流越大，灯泡越亮。
介绍电功的单位：国际单位：焦耳，符号为J，1J = 1VAs；常用单位：千瓦时，符号为kW・h，1kW・h=3.6×106J。
初中物理说课稿-《电能》一、教材分析1、本章及本节的地位与作用。
《电功和电功率》这一章是初中物理的重点章之一，在这一章里，讲述了两个重要的电学概念（电功和电功率），一个重要的电学定律（焦耳定律），这些知识不仅是进一步学习电学的基础，而且在生产和生活实际中也有广泛的应用。
本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了一些力学问题（如本节中的功）；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。
本节所讲的电功，除了具有以上两个特点之外它还是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。
所以无论从大纲的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。
2、教学目标。
根据大纲对本节的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：知识目标：（1）知道电流可以做功和常见的电流做功形式。
（2）掌握电功的公式W=UIt（3）知道电功的单位。
（4）知道电能表的用途和读数方法。
能力目标：（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题的能力。
（2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。
思想目标：结合“一度电的作用”的教学，向学生渗透节能意识。
3、重点与难点。
作为一节概念课，从概念的建立到运用都很重要，而且大纲对电功的公式要求到掌握的层次，所以把电功的概念和公式作为本节的重点。
另外以初中生的能力水平很难独立地为本节教学的难点。
二、教学程序设计根据自己的教学经验，本人认为物理概念课的一般授课流程都分以下三个阶段：在本节课中，我利用了一个实物（电能表）和一个实验（电动机提升重物）引出电功这个概念，这样引课会使学生感到电功这个概念并不陌生，而且与学过的知识（机械功）也有联系，同时也为最后揭示电能表的应用打下了伏笔。
电能的传输与转化初中二年级物理科目教案一、教学目标1. 理解电能的概念和特点；2. 掌握电能的传输与转化方式；3. 了解电能在日常生活中的应用。
二、教学准备1. 教学资源：电源、电线、灯泡、电锅等；2. 图片、实物等辅助教具；3. 教学课件。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）教师引入电能的概念，与学生进行互动，了解学生对电能的了解程度，并与实际生活联系起来。
2. 电能的概念与特点（约15分钟）教师通过课件展示电能的概念，并解释电能是物体因带电而获得的一种能量。
同时，向学生介绍电能的特点，如易于传输和转化等。
3. 电能的传输方式（约20分钟）教师引导学生思考电能如何在日常生活中通过电线传输。
然后，通过实验展示，让学生亲自操作电源、电线和灯泡等器材进行传输实验。
教师与学生共同总结出电能传输的方式有有线传输和无线传输。
4. 电能的转化方式（约20分钟）教师介绍电能的转化方式，如电能转化为光能、热能、音能等。
通过实物、图片等辅助教具，向学生展示电能转化的过程，并让学生参与其中。
教师引导学生思考并总结电能转化的方式有灯泡发光、电热水壶加热等。
5. 电能在日常生活中的应用（约20分钟）教师通过图片和实例，向学生展示电能在日常生活中的应用。
比如，电能用于照明、加热、通信等方面。
教师鼓励学生积极思考，向学生提问电能在各种家电中的转化方式和应用场景。
6. 活动设计（约20分钟）教师组织学生小组活动，要求学生根据所学知识，选择一个电器或设备，分析该设备中电能的传输和转化方式，并设计一个简单的实验来展示。
学生通过小组讨论和展示，加深对电能的理解。
7. 总结与评价（约15分钟）教师对本节课进行总结，并进行评价。
师生共同回顾所学内容，学生可通过简答题或小组讨论等方式回答教师提出的问题。
教师对学生的回答进行评价和点评。
四、教学延伸教师鼓励学生通过观察和实践，进一步探究电能的传输与转化。
可以引导学生设计更加复杂的实验，深入学习电能转化的原理和应用。
第十八章第1节《电能电功》教案课标要求：结合实例理解电功教学目标：1.了解电能的来源及应用，能从能量转化的角度认识电能。
2.知道电能的单位，认识电能表，会认读电能表，会通过电能表计算家庭电费。
3.能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。
4. 理解电功的概念、单位及其公式，会用公式进行简单计算5.通过对“1度电在生产、生活中的用途”的认识，增强学生的节能意识。
重点：电能表参数的理解和应用，电能表读数。
难点：结合实例理解电功，计算电功。
教学方法：利用导学问题，学生自主学习，分段小循环学练。
课堂活动：一、利用两张生活图片引入新课。
（投影出示）二、电能请阅读87页至88页第二段完成下列问题：1.电能来自哪里？（1）发电厂中的发电机将____能转化为电能（2）干电池、蓄电池将____能转化为电能（3）卫星太阳能电池板将____能转化为电能2.电能去哪儿啦？（1）电灯把电能转化为_____能，为我们照明。
（2）电风扇把电能转化为_____能，使我们凉快。
（3）电热器把电能转化为_____能，烧水、取暖。
3.电能的国际单位：______，符号______生活中的电能单位：______，符号______它们之间的换算关系：________________4.引导学生电能小结用电器工作的过程就是消耗电能的过程。
即：使电能转化为其他形式能量的过程。
5．教师精讲电能的国际单位：焦耳（J）生活中的电能单位：度，千瓦时（kW·h）1 度=1 kW·h = 3.6×106 J三、电能的计量（一）请学生阅读88、89两页完成下列问题：1、用电器消耗的电能用________来计量2、 220V表示 ___________________________3、10（20）A表示 _______________________4、600r/kwh表示 ________________________5、“50 ～”表示__________________________6、二月份共用电________kw·h每度电按0.5 元计算，二月份的电费为___________（二）提问学生，展示自主学习成果教师补充：有一种电子式单向电能表已开始使用，其中没有转动的铝盘，靠内部的电子电路计算电能，读数由液晶板显示。
教案：电能学科：初中科学年级：八年级教学目标：1. 了解电能的定义、单位和测量方法。
2. 掌握电功的计算公式和电能的转化原理。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
4. 培养学生节约用电和环保意识。
教学重点：1. 电能的定义和单位。
2. 电功的计算公式。
3. 电能的转化原理。
教学难点：1. 电功的计算公式的应用。
2. 电能的转化原理的理解。
教学准备：1. 实验室用具：电流表、电压表、电能表、灯泡、电阻等。
2. 教学课件和教案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是电能？为什么我们需要了解电能？2. 学生回答后，教师总结：电能是电流做功的能力，是电荷在电场力作用下从一个点到另一个点移动时所做的功。
我们需要了解电能，因为电能是我们生活中不可或缺的能量形式，了解电能可以帮助我们更好地使用电能，节约能源。
二、电能的定义和单位（10分钟）1. 电能的定义：电能是电流做功的能力，单位是焦耳（J）。
2. 电能的常用单位：千瓦时（kW·h），1千瓦时等于1000瓦乘以3600秒，即3.6×10^6焦耳。
三、电能的测量（10分钟）1. 实验室用电能表测量电能：引导学生观察电能表的参数，如电压、电流、功率等。
2. 学生分组实验，记录实验数据，计算电能。
四、电功的计算公式（10分钟）1. 电功的定义：电功是电流在电路中流动时所做的功，单位是焦耳（J）。
2. 电功的计算公式：W = UIt，其中W表示电功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
五、电能的转化原理（10分钟）1. 电能的转化：电能可以转化为其他形式的能量，如热能、光能、机械能等。
2. 学生实验观察：通过实验观察灯泡的亮度与电能的关系，理解电能转化为光能的过程。
六、节约用电和环保意识（5分钟）1. 引导学生思考：为什么我们要节约用电？2. 学生回答后，教师总结：节约用电可以减少能源消耗，降低能源成本，保护环境。
教学反思：本节课通过实验和讲解相结合的方式，让学生了解了电能的定义、单位和测量方法，掌握了电功的计算公式和电能的转化原理。
《电能与电功》教学设计教学目标知识与技能（1）知道电能。
理解电功，知道电功的单位。
（2）认识电能表，会读电能表。
过程与方法（3）通过分析实例，从能量转化的角度建立并理解电功的概念。
（4）观察家用电能表，通过电能表计算电费。
情感、态度与价值观（5）认识电能的应用价值，有节约电能的意识。
教学重点：认识电能，理解电功。
教学难点：理解电功。
教学准备：多媒体课件教学方法：讨论、讲授。
教学过程：一、新课引入：自从发明了发电机后，人类便由蒸汽时代步入电气时代。
电能的开发和利用，是人类在认识自然、利用自然的过程中取得的具有划时代意义的光辉成就。
现代社会生活和生产中几乎处处离不开电。
用电，实际上用的是电能。
今天开始学习的第十五章就是从电能的角度，继续学习电学知识，首先学习节电能与电功。
二、进行新课：1电能与电功教师介绍：电能在当前的社会发展中占据十分重要的地位，电能的利用，都是通过电能转化成其他形式的能量来实现的。
学生完成教材的活动1了解“电功”学生展示，师生共同点评。
教师补充其他一些用电器，请同学们分析它们工作时是将电能转化成怎样的其他形式的能量的。
如电饭锅、电熨斗、电热毯、电解水、手机充电等。
教师归纳：电流做功的过程，就是电能向其他形式能转化的过程。
电流做了多少功——就有多少电能转化成其他形式的能——用电器就消耗了多少电能。
电功的单位是焦耳，简称“焦”，符号：J 。
例如电流做功100J 即用电器消耗电能100J ，也即用电器将100J 的电能转化成100J 的其他形式的能量。
生活中常用千瓦时（俗称“度”）表示电功，符号是W •h 。
1W •h=×106J结合课文in 内电能表转盘转过60r ，说明该用电器消耗的电能为：答：电能表转盘转过60r ，该用电器消耗的电能是×105J 。
（3）介绍如何利用电能表测量家庭消耗的电能。
例2某家庭1月底和2月底电能表示数，如图所示，若每度电按 元计算，2月份的电费为多少1月底 W 1= W ·h2月底 W 2= W ·h2月份用电：W=W 2-W 1= W ·h W ·h = W ·h2月份电费为：·h ×元/W ·h= 元三、巩固升华：1电流做功的过程，实际上是的过程。
初中物理耗电量计算教案教学目标：1. 理解电能的概念，掌握电能的计算方法。
2. 学会计算用电器的功率和耗电量。
3. 能够应用电能计算公式解决实际问题。
教学重点：1. 电能的概念和计算方法。
2. 用电器的功率和耗电量的计算。
教学难点：1. 电能计算公式的应用。
2. 理解用电器的功率和耗电量的关系。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 计算器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入电能的概念，提问学生对电能的理解。
2. 提问学生如何计算电能。
二、电能的计算（15分钟）1. 讲解电能的计算公式：电能（千瓦时）=功率（千瓦）×时间（小时）。
2. 举例说明如何计算一个用电器的耗电量。
三、用电器的功率和耗电量（15分钟）1. 讲解用电器的功率和耗电量的关系。
2. 举例说明如何计算一个用电器的功率和耗电量。
四、练习题（15分钟）1. 给学生发放练习题，让学生独立完成。
2. 讲解答案，解答学生的疑问。
五、实际问题解决（10分钟）1. 给学生发放实际问题，让学生应用所学的电能计算方法解决。
2. 讲解答案，解答学生的疑问。
六、总结（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，让学生明确电能的计算方法和用电器的功率和耗电量的关系。
2. 强调电能计算公式的应用。
教学反思：本节课通过讲解电能的概念和计算方法，让学生掌握了电能的计算方法，学会了计算用电器的功率和耗电量。
在实际问题解决环节，学生能够应用所学的电能计算方法解决实际问题，达到了本节课的教学目标。
但在教学过程中，需要注意引导学生理解用电器的功率和耗电量的关系，以及电能计算公式的应用。
八年级物理教案电功9篇电功 1一、教学的目标1. 知识目标：（1）知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。
（2）理解电功的计算公式：W=UIt（3）知道电功的单位：焦耳、千瓦时、度。
（4）知道电能表的用途及读数方法。
2. 能力目标：（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题的能力。
（2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。
3. 思想目标：结合“一度电的作用”的教学，向学生渗透节能意识。
二、教学重点与难点教学重点：电功的概念、计算公式及应用。
教学难点：引导学生采用控制变量法研究电功与电压、电流和通电时间的关系是本节教学的难点三、教学时间一课时四、教具学生电源、开关、演示电压表、演示电流表、电动机模型、铁架台、投影仪“6V 6W”、“6V 3W”的灯泡各一个、导线若干条、50克砝码一个、细线约1米五、教学过程（分四个环节）第一环节导入新课电功对于初中生来说是一个比较抽象的概念，向学生介绍可以借助于水流来类比，提出电流也可以做功。
演示课本图9-1所示的实验，通电后物体被提起，证明电流可以做功。
并向学生提出电流做功与哪些因素有关系呢？导入新课并板书课题。
第二环节新课教学（新课教学分四个阶段）第一阶段电流做功的形式及实质在刚才演示实验的基础上，向学生指明电流做功的表现形式是多种多样的，而且会伴随着一些现象或变化等电流的效应的发生，如通电后电灯发热发光、电风扇转动、电饭锅发热、溶液会发生化学变化等，然后启发同学们思考实际生活中还有哪些电流做功的例子，鼓励同学们大胆思考、踊跃发言，并及时表扬以肯定同学们的正确回答，最后教师作总结发言：电流做功的过程，实质上就是电能转化为其他形式能量的过程，电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能量。
第二阶段研究影响电流做功的因素研究电流做功和哪些因素有关系时，为了增加学生的感性认识，可以类比水流做功时与水压、水流、时间的关系来说明。
然后引导同学们通过实验对电流做功进行定性研究，为了使实验操作简便和增加实验的可见度，可采用“比较电流通过电灯做功”来代替课本中“电流通过电动机做功”的实验，利用电灯发光强弱的变化来表现电流做功多少的方法，以增加了学生的感性认识，同时可以配合投影仪模拟电流表和电压表的示数变化来增加实验的可见度，采用“控制变量法”引导学生设计实验、分析讨论，归纳总结电功与电压、电流和时间的关系，在实验中注意充分体现以教师为主导，学生为主体的师生互动式的教学。
第十三章电功和电功率第一节电能和电功一、知识与技能1．知道电流可以做功和常见的电流做功的形式。
2．通过探究实验，知道电流做功与电流、电压、通电时间有关，知道电功的公式及单位二、过程与方法通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力，让学生进一步体会控制变量法。
三、情感、态度与价值观通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生严谨的科研态度。
电功概念的建立和电功公式探究电流做功和哪些因素有关实验装置一套，小黑板一、电能和电功1.电功定义：电路中电流做的功叫做电功2.符号：W二、电流做功的过程——能量的转化电流转化为其他形式的能的过程，电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。
三、探究影响电功大小的因素（1）猜想：电流做功和哪些因素有关（由学生猜想）（2）采用控制变量法指出：电流对电动机做功，电动机又对重物做功。
我们可以近似地看做电流对电动机做的功等于电动机对重物做的功，即等于Gh。
因此，从h变化的多少可定性地知道电流做功的多少。
（3）实验数据表格（小黑板）师生边观察实验、边分析讨论，最后由学生完善结论：电压越高，电流越大，通电时间越长，电流做功越多。
学生活动设计（2）实验探究学生猜想：电流做功和哪些因素有关？（3）观察实验现象并由实验现象总结结论学生思考：采用什么方法进行探究？四、电功的计算1.文字表述电流所做的功，跟电压、电流和通电时间成正比，电功等于电压、电流和通电时间的乘积。
2.公式：W=UIt3.单位电压U——伏（V），电流I——安（A），时间t——秒，（s）电功W——焦（J）。
1焦=1伏·安·秒。
（通过举例使学生对1焦形成具体的观念。
如把二个鸡蛋托高1米，做的功大约是1焦，通过手电筒灯泡的电流，每秒做的功大约是1焦，通过洗衣机的电动机中的电流每秒钟做的功大约是100焦。
）例题：我们教室里的灯两端的电压是220伏，通过的电流是0.18安，那么通电10分钟，电流做了多少功？五、小结（1）电流做的功叫电功。
电能教案
【教学目标】
1.知识与技能
●知道电能得单位就是焦耳（J),另一个单位就是千瓦时(kW·ｈ）。
●知道电能表得作用、读数方法。
●知道知道电源与用电器工作过程中能量得转化情况。
2.过程与方法
●体验电能可以转化为其她形式得能量。
３.情感态度与价值观
●了解电能与我们生活得关系、有节约用电得意识。
【教学重难点】
重点:学会使用家庭电能表及对电能重要性得理解。
难点:家庭电能表得使用,对电能、电功单位得理解。
【教学方法】
探究、实验、讨论法
【教学器材】
电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪等。
【教学过程】
一、复习提问、引入新课
布置学生在课前利用手边得一切资料,教材、书籍、报纸、杂志、网络等收集以下信息:1．电能有哪些来源?2.电能在生活与生产中有哪些应用?3．记录家中电表铭牌上得文字。
播放关于能源得多媒体资料,如风能发电、管道输油、水电站、火车运煤等场面。
刚才播放得片断,都就是关于能源得。
能源就是人类社会发展进步得重要资源之一。
随着经济得快速发展,我国对能源得需求日益增长。
电能在现代社会得生产与生活中有着广泛得应用,我们得社会一刻也离不开电能。
这一节课我们一起来学习第七章电功率得第一节电能。
二、新课学习
１、电能
观察章首页，说一说。
您知道这就是什么吗？风车田得风车就是用来发电得，哪位同学能简要地回答风车发出得电就是由什么能转化来得?风力发电有什么好处?风车发出得电就是(由于风吹动风车转动)由风能转化来得,风能利用起来简单,而且不会造成环境污染,就是一种清洁能源。
除了我们刚才了解得风力发电外，同学们还知道什么可以发电?火力发电，就是用煤来发电得;水力发电,例如三峡工程建成后就可以发电、一些小水电站也都就是利用水力发电得。
核电站,我们国家有大亚湾核电站与秦山核电站。
太阳能发电，潮汐也能发电,地热、有些废料垃圾还能发电。
同学们,可能还有许多尚未开发得新能源能变成电能，等待着同学们，利用您们得智慧,利用您们努力学习掌握得知识去开发、利用,为人类造福。
今天得人们，已经离不开电了。
无论走到哪里,都可以瞧见电能在工作。
请同学们说一说您知道得用电得地方有哪些,电能就是怎样工作得?
电能让电灯泡发光,电能通过灯泡转化成了光能。
电能还能转变成热能，如电饭锅、电炉、电热水器等。
电能还能转变成动能,如电风扇、电动车。
家里得电视、电冰箱、洗衣机、电脑,爸爸用得电动剃须刀,妈妈用得电熨斗、电吹风等都要用电才能工作。
工厂里机器运转要用电,农村得抽水机、
磨面机也要用电才能工作。
同学们了解到得用电得地方涉及了我们生活得各个方面,随着我们生活水平得不断提高,用电得领域会越来越多,电对我们得作用也会越来越重要。
所以,我们在大力开发无污染、低能耗得电力资源得同时,一定要养成节约用电得好习惯。
我们要按照使用电能得多少缴费，您知道这就是按照什么标准进行得吗?
2、电能与电功
电流做功多少,就消耗电能多少。
实验证明:电功与电路两端得电压成正比、与电路中得电流成比、与通电时间成比。
电功＝电路两端得电压×电路中得电流×通电时间
W ＝U I t
３、电能得单位
电能得单位就是什么呢？经常听到家长说这个月用了多少“度”电，电
能得单位就是“度”吗?“度”就就是电能得单位,它得学名叫千瓦时（kW·h),物理学中更常用得单位就是焦耳（J）。
1度＝1千瓦时(kW·h)=3、6×106焦耳(J)。
您知道吗？
（1)将一个苹果从地面举到桌面所需要得能量大约为1J。
(2）普通得手电筒通电1ｓ,消耗得电能大约也就是1J。
(3)微波炉工作1min消耗得电能大约为60000J。
１度(1千瓦时)电得作用：
（１）可以炼钢1、6kg(2）生产化肥0、７kｇ(3)采掘原煤10５kg
(4）可以使电车行驶0、85km(５)一次灌溉麦田33０ｍ２（６）机织棉布11m
从以上得这些数据,大家知道一度电在我们生活生产中得作用,也应该明白我们在生活中应该节约每一度电。
3、电能表
在生活中,我们称质量时要用秤,量长度时可以用尺。
通过上面得学习，同学们已了解了电能得单位就是“度”。
如果想知道某一电器在一段时间内到底用了多少度电,该用什么,如何测量呢?
我们每个人得家里都有一个电表,算每个月交多少电费，都就是通过电表记录得。
我们见到得电表就就是电能表，也叫电度表。
用电器在一段时间内消耗得电能,就就是用电能表计量出来得。
出示电能表，学生观察（可以用投影仪将实物投影放大,便于学生观瞧）。
哪位同学注意过家里得电能表，把您得了解向大家介绍一下。
现在请同学们一起来了解一下从这块电能表上我们还能得到什么信息。
电能得单位就是“度”也就就是“千瓦时”,表得最上面一行标出了“kW·h”，这说明这块表就是电能表，表上测出来得数字就是以“千瓦时(ｋW·h)”为单位得。
数字盘上一共有五位数字,但最后一位就是在红色框里得,它应该与前面四位数字不一样。
其实,红框表示得就是小数点,红框里面得数就是小数点后面得数。
在红框内得数字右边,紧挨着数字有一个小标尺,红框右边得边上有一条白线指着小标尺。
电能表计数器示数盘上最后一位就是小数点后面得数字、一般可以不读。
例:下面就是几个同学家电能表月初与月底得示数，请您将它们得示数读出来，算一算她们各家一个月用电多少千瓦时。
小红家：月初示数：9６、3度,月底示数:1３5、５度,小红家该月用电量=135、5-96、３=39、2千瓦时。
小刚家:月初示数:５42、6度,月底示数:5８3、1度,小刚家该月用电量=583、１-542、６＝40、5千瓦时。
小明家：月初示数:2467、5度,月底示数：2536、７度,小明家该月用电量＝253６、7-２467、5=69、2千瓦时。
现在请同学们继续关注电能表，了解几个重要参数。
(1）“２20V”就是指这种电能表得额定电压就是22０V,应该在220Ｖ得电压下使用。
（2）“50Hz”指电能表应在50Hｚ得交流电路中使用、它就是一只交流电能表。
（3)“10(２０)A”指这个电能表得额定电流为10安培。
正常情况下电路中得电流应不大于１0安培、短时间应用电流允许大一些，但不能超过２0安培,否则会损坏电能表。
(4)“６00 reｖs / kW·h”指接在电路里得用电器每消耗1kW·h得电能，电能表转盘转过６00转。
n= 60０ｒevs / kW·h ,N ——电能表转盘转过得转数
用电器每消耗得电能或者电流做得功用W表示
Ｗ＝Ｎ/ n 例n= 600 rｅvs / ｋW·h ,N = 60 ｒｅvs,求：W 解:W = N / n = 60 revs / 600 reｖs ／ kW·h = ０、１kW·h = 3、6×105Ｊ
同学们了解到得参数就是我们观察得这块表得参数,根据具体情况得不同,电能表得参数并不完全一致。
接下来我们一起认识这种新型得电能表：IＣ卡电能表。
阅读课文资料,说一说IＣ卡电能表有什么优点。
比如说它不用工人师傅每月查电表,节省许多人力,还能避免出错,省去了收电费时得许多麻烦。
三、小结
电能:来源、应用、单位、测量（电能表）。
四、板书设计
【布置作业】
1、复习、默写概念;
2、P41动手动脑学物理：1---5 ３、同步８、1
４、指导8、1
【教学后记】。
