哪吒闹海
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【导语】《哪吒闹海》主要讲了哪吒为民着想,不畏强暴,⼤闹东海,制服龙王⽗⼦,使⼈民⼜过上安定⽣活的故事。
以下是整理的(⼩学三年级语⽂《哪吒闹海》原⽂及知识点),希望帮助到您。
⼩学三年级语⽂《哪吒闹海》原⽂ 从前,有⼀位⼤将军叫李靖,皇帝派他镇守东海边的陈塘关。
李靖有个⼉⼦叫哪吒。
哪吒⽣下来之前,在他母亲的肚⼦⾥整整呆了三年。
刚⽣下来的时候,他包在⼀个⾁球⾥头,圆溜溜的,在地上滚来滚去。
李靖说:“这⼀定是个妖怪。
”他拔出宝剑,向⾁球劈去。
⾁球裂开了,从⾥⾯蹦出⼀个⼩男孩⼉,⽩⽩胖胖的,见了李靖就叫“爹”,见了李夫⼈就叫“娘”,还真惹⼈喜欢。
这时,天上下来⼀位神仙,对李靖说:“恭喜你添了⼀个男娃娃。
这个娃娃很了不起,让我收他当徒弟吧。
”神仙边说边拿出⼀个镯⼦,⼀块⼿帕,交给李靖,说:“这是我给徒弟的礼物,这镯⼦叫乾坤圈,这⼿帕叫混天绫。
” 哪吒七岁那年夏天的⼀个中午,天⽓⼗分炎热。
哪吒来到东海边洗澡。
他拿出混天绫在⽔中⼀浸,海⾯晃了⼀下;⼜⽤混天绫在⽔中⼀搅,海上掀起了⼤浪,把东海龙王的⽔晶宫震得东摇西晃。
龙王正在龙宫⾥睡午觉,突然感到天摇地动,连忙叫他的⼉⼦敖丙带上夜叉出去看看,到底是怎么回事。
敖丙他们钻出⽔⾯⼀看,原来是个娃娃在洗澡,⽤⼿中的红⼿帕搅起了⼀个⼜⼀个⼤浪。
敖丙⼜⽓⼜急,对⼿下⼈嚷道:“快去,把那个⼩孩⼉给我杀了!” 夜叉举起斧头朝哪吒奔去,对着哪吒就劈。
哪吒连忙⼀闪,取下乾坤圈,向夜叉扔去,正好打中夜叉的脑袋。
别看这⼩⼩的乾坤圈,却⽐⼀座⼤⼭还重,⼀下⼦就把夜叉打死了。
敖丙⼀见,⼤叫⼀声,举起⼿中的枪,⽤⼒⼀挥,海⽔便卷起了巨浪,向哪吒扑去。
哪吒轻轻⼀跃,跳到了半空。
海浪从他脚下汹涌⽽过,扑上了海岸,漫过了海堤,顿时淹没了海边⼀个渔村。
哪吒叫道:“你是什么⼈,敢这样胡作⾮为?” 敖丙傲慢地说:“我是东海龙王的太⼦,你搅翻了我们龙宫,⼜打死了我家夜叉,我现在就要你的命。
” 敖丙说完,举枪就剌。
【神话故事】哪吒闹海的故事哪吒闹海的故事是中国传统神话故事之一,讲述了人们的信仰所造就的神明之子哪吒为保护百姓而英勇抗敌的故事。
以下是一篇关于哪吒闹海的故事的1000字汉文版本。
古时候,东海之中有一片乌云密布的河底深渊,名为蓬莱。
那里居住着一群凶恶的水妖,经常出没于海上吞噬轮船,祸害百姓。
这天,东海国王通知当地的神仙们:「水妖的恶行必须收手,我们不能再让百姓受他们的伤害。
」听到国王的命令后,所有的仙人纷纷议论起来,准备派遣能够战胜水妖的大力神。
而最终的结果是,他们决定将一颗蓬莱山上长出的太阳宝珠运到东海,由此形成硬化的海面,让水妖无法躲藏。
于是,大力神托塔李天王带领着仙人们,将太阳宝珠运来。
但就在他们要将宝珠放置在海面上时,突然从海里蹦出许多水泡,其中一颗绽开,一个别致风雅、英俊威武的小男孩从里面走出。
这个小男孩是来自于雷电之中,名叫哪吒。
他身穿火红衣裳,青丝披肩,腰插赤蛇,脚踩两轮祥云,一双金色眼睛显得炯炯有神。
哪吒问大家:「我是谁?我来这里是为了什么?」天王取笑道:「哈哈,你是个喷火吞云的小魔头,听说你喜欢闹事,所以我们让你闹闹水妖。
」哪吒听后,脸上露出险恶的微笑。
他道出了自己的心愿:「我从小都喜欢替百姓除害。
既然你们称我为小魔头,那我就去除那些真正的魔头!」于是,哪吒脱下赤蛇剑,剑光一放,化为赤蛇形状,将太阳宝珠射向蓬莱深渊。
一声巨响,太阳宝珠撞击到海底,海面随之变成了黯淡的灰色。
接着,哪吒将火尖枪指向苍波之上,于是海浪变得越来越大起来,恶浪滔天,无不掀翻百丈高的山峰。
水妖们并不甘心就这样被击败,他们拿出了最后的底牌:黑店子。
黑店子是将海水变成漆黑,令人看不见目标的恶毒咒语。
大家看到这一幕,都在心里暗暗担忧哪吒,毕竟这里的水妖实力诡异得很,其中有许多蛇精蝎子。
面对黑店子,哪吒并不慌张。
他取下自己左眼的金珠,艰难地插进海面,瞬间,半边天都亮了起来。
大家纷纷看到了哪吒站在那里,一袭红衣,手持火尖枪,恶浪将他触碰到的地方化成了泡影。
哪吒闹海的过程
哪吒闹海的过程始于在江南麒麟山中,洪荒神火神将其所携带的“天鞭”投入了一个陷阱中,哪吒从出生时就把“天鞭”抓住,因而被称为“孩子王”。
后来,哪吒在太白金星的引导下来到青丘西方,并受到妖王九头蛇的
怂恿而闹海。
他的威武彰显,势不可挡,遂令天下百姓闻风而动。
更
有仙族决定以天帝超度其灵魂,令哪吒得以苏醒再次闹海。
哪吒此番闹海发动了天下众神抗争,最后,玉帝建立联军,各方一共
出动了五百多位神将,以一番苦战最终胜出。
而哪吒则在战斗中受伤,被玉帝护送到花果山,他被洗尽罪孽,遂被飞升到了天庭前,受到玉
帝授经,化做神尊。
最后,哪吒成为一个伟大的反抗者,为大家带来了希望,有了“哪吒闹海”的故事,传承着千古的生机!。
哪吒闹海典故和寓意概括篇一:哪吒闹海典故是中国古代神话传说中的一个著名故事,讲述了哪吒因为与龙王三太子争夺明珠而引发了一场海啸,最后被佛祖收服并度化的故事。
这个故事的寓意在于强调人们应该和谐相处,不要为了个人利益而损害大众利益,同时也展现了哪吒勇敢、正义和不畏强权的形象。
在故事中,哪吒是一个年轻勇敢、正义的神祇,他为了保护百姓免受海啸的侵袭,不惜与龙王三太子发生冲突,最终引发了一场大战。
在战斗中,哪吒展现了强大的力量和勇气,但他并不鲁莽,而是先用智慧解决了问题。
最终,哪吒得到了佛祖的度化,成为了一个慈悲为怀、神通广大的神祇,同时也成为了中国传统文化中的一个重要形象。
哪吒闹海典故的寓意十分深刻,强调了人们应该和谐相处,不要为了个人利益而损害大众利益。
这个故事也展现了哪吒勇敢、正义和不畏强权的形象,让人们对他的英勇行为感到钦佩和敬意。
哪吒闹海典故已经成为了中国传统文化中的一个重要组成部分,深受人们的喜爱和传颂。
拓展:哪吒是中国古代神话传说中的神祇,被认为是雷神的儿子,有时也被称为哪吒元帅。
哪吒的主要形象是一个身穿红色铠甲、手持火尖枪的年轻神祇,常常为了保护百姓而与邪恶势力作斗争。
在哪吒闹海故事中,哪吒的形象得到了进一步的丰富和发展,他不仅能够施展神通,还能够运用智慧解决问题,体现了中国古代传说中神祇的智慧和力量。
篇二:哪吒闹海典故是中国神话传说中的一个著名故事,讲述了哪吒为了拯救百姓而与大海恶势力斗争的故事。
这个故事的寓意在于强调人民的力量和勇气可以战胜一切困难,同时也表达了弘扬正义和不屈不挠的精神。
据传说,哪吒是道教中的神祇,是东海龙王的三太子。
有一天,哪吒听说东海龙王囚禁了百姓,便决定前去解救百姓。
他首先用自己的神通力将大海里的水都吸干了,然后大闹东海龙宫,最终打败了东海龙王。
哪吒还夺取了龙王的龙珠,使得东海龙王变得虚弱无力。
哪吒的行为感动了百姓,他们纷纷赞扬他的英勇和勇气。
最终,哪吒成功地拯救了百姓,成为了一个英雄。
小学三年级上册语文第32课《哪吒闹海》原文及教案【原文】从前,有一位大将军叫李靖(jìng),皇帝派他镇守东海边的陈塘(táng)关。
李靖有个儿子叫哪吒。
哪吒生下来之前,在他母亲的肚子里整整呆了三年。
刚生下来的时候,他包在一个肉球里头,圆溜溜的,在地上滚来滚去。
李靖说:“这一定是个妖(yāo)怪。
”他拔出宝剑(jiàn),向肉球劈(pī)去。
肉球裂开了,从里面蹦出一个小男孩儿,白白胖胖的,见了李靖就叫“爹(diē)”,见了李夫人就叫“娘”,还真惹(rě)人喜欢。
这时,天上下来一位神仙,对李靖说:“恭(gōng)喜你添了一个男娃娃。
这个娃娃很了不起,让我收他当徒弟吧。
”神仙边说边拿出一个镯(zhuó)子,一块手帕,交给李靖,说:“这是我给徒弟的礼物,这镯子叫乾坤(qiánkūn)圈,这手帕叫混(hùn)天绫(l íng)。
”哪吒七岁那年夏天的一个中午,天气十分炎热。
哪吒来到东海边洗澡。
他拿出混天绫在水中一浸(jìn),海面晃了一下;又用混天绫在水中一搅(jiǎo),海上掀起了大浪,把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。
龙王正在龙宫里睡午觉,突然感到天摇地动,连忙叫他的儿子敖(áo)丙(bǐng)带上夜叉出去看看,到底是怎么回事。
敖丙他们钻出水面一看,原来是个娃娃在洗澡,用手中的红手帕搅起了一个又一个大浪。
敖丙又气又急,对手下人嚷道:“快去,把那个小孩儿给我杀了!”夜叉举起斧头朝哪吒奔去,对着哪吒就劈。
哪吒连忙一闪,取下乾坤圈,向夜叉扔去,正好打中夜叉的脑袋。
别看这小小的乾坤圈,却比一座大山还重,一下子就把夜叉打死了。
敖丙一见,大叫一声,举起手中的枪,用力一挥,海水便卷起了巨浪,向哪吒扑去。
哪吒轻轻一跃,跳到了半空。
海浪从他脚下汹(xiōng)涌而过,扑上了海岸,漫过了海堤(dī),顿时淹没了海边一个渔村。
哪吒叫道:“你是什么人,敢这样胡作非为?”敖丙傲慢地说:“我是东海龙王的太子,你搅翻了我们龙宫,又打死了我家夜叉,我现在就要你的命。
哪吒闹海神话故事哪吒,是中国古代神话传说中的一位英雄人物,他的故事被流传了几千年,深受人们的喜爱。
其中,最著名的故事之一就是“哪吒闹海”。
这个故事发生在古代东海之滨,讲述了哪吒与龙王的斗争,以及他最终化解海难的传奇经历。
相传,东海龙王敖广有九个龙子,其中最小的一个名叫敖钦,他因为得罪了东海龙王,被贬下凡间,投胎转世为三太子李哪吒。
哪吒自小机灵聪慧,天赋异禀,但因为他的身世特殊,一直备受欺凌和误解。
直到有一天,东海龙王派出巨浪来袭,哪吒挺身而出,与巨浪搏斗,最终化解了海难,拯救了百姓。
从此,哪吒成为了人们心中的英雄。
而后,东海龙王得知了哪吒的身世,便前来找哪吒算账,要求他归还东海的龙珠。
哪吒为了保护人间百姓,毅然决定与东海龙王决一死战。
在激烈的战斗中,哪吒化身为三头六臂,手持宝剑、火尖枪和混天绫,与东海龙王展开了激烈的厮杀。
最终,哪吒以勇猛的战斗力和高超的武艺,打败了东海龙王,夺回了龙珠,保住了人间和平。
哪吒闹海的故事,不仅展现了哪吒的英雄气概和勇敢无畏的精神,更蕴含着中国古代文化中对于正义、勇气和智慧的崇尚。
同时,这个故事也寓意着人们在面对困难和挑战时,要勇敢无畏,勇往直前,不畏艰险,不怕牺牲,才能最终战胜困难,实现自己的理想和目标。
值得一提的是,哪吒闹海的故事在中国文化中有着深远的影响,不仅被传颂千古,还被搬上了大银幕,成为了一部备受欢迎的动画电影。
这部电影以现代的技术手段再现了哪吒的传奇经历,深受观众的喜爱和好评,成为了中国动画电影的一大经典之作。
总之,哪吒闹海神话故事是中国古代神话传说中的一部经典之作,它不仅展现了一个英雄人物的传奇经历,更蕴含着对于正义、勇气和智慧的崇尚。
这个故事不仅在中国文化中有着深远的影响,还被搬上了大银幕,成为了一部备受欢迎的动画电影,深受人们的喜爱。
相信这个故事会继续传承下去,成为中国文化中的一部经典之作。
【神话故事】哪吒闹海的故事哪吒闹海的故事是中国古老的神话故事之一,讲述了哪吒斗法海的传奇经历。
以下是一个中文版本的1000字哪吒闹海的故事。
很久以前,东海龙王的老三太子哪吒在阳坡吹着凉风。
突然,一个美丽的小女孩从海边走了过来。
她给哪吒一个金葫芦,并说:“这是我父亲月亮王赐给你的宝贝。
”哪吒非常高兴,感激的接过了金葫芦。
有一天,哪吒去看望好友龙族的龙王。
龙王告诉他,长江发生了大洪水,众多的生灵们正淹没在水中。
龙王希望哪吒能够帮助他们度过难关。
哪吒毫不犹豫地答应了。
哪吒持着金葫芦来到了长江河畔。
他看到滔滔江水在大地上肆虐,水势愈发汹涌。
他马上掀开金葫芦,人形的哪吒瞬间变成了一个大能刮风的青年。
他朝天吐气,大口大口地吸入河水,一滴不让地吞了下去。
河水在他的肚子里被腾腾烧开。
哪吒双手向天,化作一对巨大的金箍棒。
他对天挥动金箍棒,口中高喊:“孩儿,哪吒也不服你的气!来!”在哪吒的指挥下,长江的洪水被随意的吐出,河水恢复了平静,生灵们从危险的泡水中走出来。
哪吒保护着他们回到家中,确保他们安全。
洪水过后,东海龙王非常感激哪吒的帮助。
他决定为哪吒设一个封号,以示荣誉。
哪吒的封号是“三太子”。
受到龙王的封号后,他的势力也日益强大。
哪吒的力量逐渐被人所知,天上地下无人敢与之对抗。
这引起了天帝的不满。
天帝的三个儿子月亮王、风王和雷公都对哪吒心生嫉妒。
他们商量好了,决定联手前去击败哪吒。
一天,哪吒正在海涯听到一阵响亮的脚步声,他居高临下地看着三个儿子朝自己走来。
“哪吒小儿!还不束手就擒!”雷公大吼道。
哪吒嗤之以鼻地回答:“要杀要剐,悉听尊便。
”三个兄弟一拥而上,发出强大的攻击。
风王释放了狂风,月亮王变成眩目的光芒,而雷公的雷电更是犹如鬼魅般猛烈。
哪吒的力量同样无与伦比。
他用金箍棒回敬他们,打得三个兄弟连连后退。
天帝看到他们被哪吒打败,大怒之下亲自下凡。
他化身成了一个老人,找到了太子的母亲玉夫人。
玉夫人见到老人非常高兴,对他献上了茶水。
哪吒闹海的起因经过结果各是什么
起因:东海龙王三太子出来肆虏百姓,残害儿童。
经过:小哪吒见此恶徒,义愤填膺,挺身而出,打死夜叉与三太子敖丙又抽了它的龙筋。
东海龙王得知此讯后勃然大怒,降罪于哪吒的父亲,随即兴风作浪,口吐洪水淹没陈塘关。
结果:小哪吒不愿牵连父母,于是自己剖腹、剜肠、剔骨,还筋肉于双亲,仙师太乙真人借着荷叶莲花之力,为其脱胎换骨,化作莲花化身的哪吒。
扩展资料:
哪吒的天真勇敢与不畏强权的精神,备受人们喜爱。
故事中因妖龙作祟,残害百姓,兴风作浪,引出哪吒大闹龙宫水府的行为。
由于此篇故事脍炙人口,几经改编造就了一批动画影视作品。
“哪吒闹海”的神话传说故事在中国民间各地广为流传,该故事出现于古代多部文学小说与戏曲形象,上海美术电影公司亦将此神话题材纳入制作当中,以1979年的经典老电影《哪吒闹海》为代表作品,属于非物质文化遗产。
哪吒闹海神话故事在东海之滨,有一对夫妇为了怀孕并可以生下孩子,向东海龙王借来了一颗玉珠,并将其服下。
不久之后,他们生下了一个孩子,并给他取名为哪吒。
哪吒很快就展示了异于常人的能力,他可以赤手空拳打败任何妖魔鬼怪,由此他成为了人们心中的英雄。
有一天,东海龙王发现了一些海妖开始入侵渔民村庄,所以他派出了龙子敖丙前去打败这些海妖,然而,敖丙不顾民众的生命安全,为了打胜仗,竟然放出了淹没渔村的洪水。
为了拯救村民,哪吒出现了。
他教育敖丙,应该要爱护村民的生命,而不是随意妄为。
虽然哪吒成功地阻止了敖丙的胡作非为,但东海龙王为了稳定自己的统治,命令海妖大军前来报仇。
哪吒为了保护人民和渔村的安全,主动上阵和海妖进行搏斗。
在这次斗争中,哪吒用他超凡的本领,利用宝剑和大雷音法轮等神器,成功地将海妖斩杀。
被击败的东海龙王连遭失败,不想就拜求自己的三个兄弟,为其报仇。
哪吒从战胜海妖回来后,又面临了与龙王兄弟联手进行的战斗。
请祖母告诉了哪吒如何寻找并取得同心石、混天绫和九天玄女神气的方法。
在实现所有的任务后,哪吒准备打败敌人,拯救海滨城镇并击败妖怪。
随着深入的战斗,哪吒与东海龙王的四位兄弟进行了一场激烈的战斗。
在经历了一系列的挑战和危险之后,最终,哪吒获得了胜利。
他做出了很多的贡献,救了村庄,挽救了大部分的生命。
最终,他被全民称为了英雄并被封为龙王的裁判。
这成为了哪吒获得居住于蓬莱仙境的精神天地。
《哪吒闹海》是中国古代神话中的一个经典故事,描写了哪吒的英勇事迹,体现了中国传统文化的爱国主义和人民情怀。
这个故事告诉我们,任何时候都要坚持道义的正义,保护人民的安全和利益。
哪吒闹海的故事全文相传古时候,东海龙王敖广有三个头,哪吒是敖广的第三个儿子。
哪吒生性聪明机智,天赋异禀,但却因为出生时候的特殊情况,被人们误解为妖怪。
敖广为了保护哪吒,将他送到东海观音菩萨处修炼。
在观音菩萨的悉心教导下,哪吒练就了三头六臂的神通,成为了一位勇猛无比的神仙。
有一天,东海发生了巨大的海啸,无数的海族生灵被卷入海中,生灵涂炭。
敖广急忙请示观音菩萨,菩萨告诉他,这是因为东海龙宫内的宝莲灯被燃灯龙王夜观星君偷走,并且将宝莲灯藏在了东海深处。
宝莲灯乃是东海龙宫的镇宫之宝,失去了宝莲灯,东海的生灵就会受到伤害。
敖广听后,立即派哪吒前去夜观星君处要回宝莲灯。
哪吒得知情况后,立即踏上征程。
在前往夜观星君居所的路上,哪吒遇到了许多困难,但他都一一克服了。
最终,哪吒来到了夜观星君的宫殿,他果断地要求夜观星君归还宝莲灯,但夜观星君却置之不理。
哪吒怒火中烧,毫不畏惧地与夜观星君展开了激烈的战斗。
在这场生死较量中,哪吒施展出了自己的神通,三头六臂,神兵利器,所向披靡。
最终,哪吒战胜了夜观星君,夺回了宝莲灯。
夜观星君知难而退,答应不再作恶。
哪吒将宝莲灯交还给了敖广,东海恢复了往日的宁静与安宁。
从此,哪吒成为了东海龙宫的英雄,受到了众人的敬仰与爱戴。
哪吒闹海的故事告诉我们,正义勇敢的人永远不会被恶势力所压倒。
只要我们敢于正义,敢于担当,就一定能够战胜一切困难,守护家园,守护和平。
这个故事也告诉我们,即使遇到再大的困难,只要我们勇敢面对,就一定能够克服。
愿我们都能像哪吒一样,勇敢无畏,守护美好的家园。
苏教版三年级上册
第10课哪吒闹海
市中区齐村镇渴口中心校杜凤
一、教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。
2、凭借对文本的感悟、结合生活体验以及丰富的想象力,能按事情发展的顺序生动地复述“哪吒闹海的故事。
3、凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
二、教学重、难点:
重点:1.练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。
2.联系生活经验理解词语,如“兴风作浪”“胡作非为”等。
难点:感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
三、教学评价设计:
1.在检查学生预习环节,通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
2.在精读感悟环节,采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受人物形象。
3.借助分段、概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。
4.借助拓展小练笔,训练学生学会用景物描写衬托人物的情绪或情感的不同。
四、教与学的准备:
学生:完成预习单。
(见后附件1)
教师:
哪吒闹海动画片、课件。
五、教学课时:2课时
六、教学设计
第一课时
环节一、整体感知——初读感知,整体把握
(一)动画导入,激发兴趣。
1、小朋友们,你们喜欢看动画片吗?最喜欢哪个人物呢?
2、看来你们了解的可真不少,屏幕上出现的这些动画人物,你们认识吗?(屏幕上依次出现米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。
)
3、你们听说过哪吒的故事吗?你是怎么知道的呢?
(出示"哪吒"两字并加注拼音。
)
4、小朋友说得真好,你们看,小哪吒多神气,今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。
5、出示课题《哪吒闹海》。
(用动画片的片头。
)
(二)借助预习单,检查预习。
1.检查生字识、写。
(1)出示学生预习单,组织学生看看写得是否正确、规范。
指导学生书写“扔”和“巨”的笔顺;“叉”是独体字,第三笔是点而不是捺;“即”字的右边是“单耳刀”。
(2)学生练写自己写错的和写得不满意的生字。
2.检查对课文中生字词的掌握情况。
(出示词语:摇晃、洗澡、机灵、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。
)
(1)正确读词,了解哪些词语是描写哪吒的。
(2)学生用上其中的一些词语练习说话。
3.检查朗读课文。
(1)同位两人为一组,每人一段接读课文,做到把课文读正确、流利。
(2)重点检查指导2——4自然段。
齐读比较生疏的法宝的名字;理解几个一连串的动作,表现哪吒的机智,灵活。
(3)再次自由练读这几个自然段。
4.整体感知课文内容。
(1)简单交流:课文主要写了什么?哪吒给你留下了什么印象?
(2)引导学生聚焦课题,理解题意。
环节二、部分理解——精读感悟,重点突破
(三)精读感悟,感受人物形象
1.学习课文第一自然段
(1)哪吒闹海的原因是什么?
(2)学生齐读第一节并回答:出示句型:因为--所以--
(3)东海龙王父子称霸一方,做了很多坏事,出示动画片片断,东海龙王父子做了哪些坏事?
(不下雨,要百姓送供品;吃童男童女等。
)
不仅这样,他们还经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼(一边说一边出示动画片)
(4)从“决心治一治”中你读懂了什么?
(5)你觉得小哪吒这个想法说明什么?
(6)齐读课文第一自然段。
第二课时
环节二、部分理解——精读感悟,重点突破
(三)精读感悟,感受人物形象
2.感悟课文二至四自然段。
A.哪吒第一次是怎么闹的?请小朋友自己读第二自然段。
学生回答。
(根据学生回答出示:他跳进大海,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
)
B.你觉得哪几个词语用得好?为什么?(根据学生回答在"摆"和"掀"上加上红色。
)(板书:摆、掀)
C.出示动画加上声音:混天绫一摆,巨浪滔天,水晶宫摇晃的情景。
)
教师范读:哪吒跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
D.哪吒不仅本领高强,更重要的是因为他充满正义,要为百姓出口气,我们一起来把哪吒的这种精神读出来(板书:正义)(学生齐读。
)
3.学习第三自然段:
A.请一个小朋友来读课文,其他小朋友边听边想想,小哪吒面对可怕的夜叉,表现如何呢?(指名读课文)
(根据学生回答板书:机灵)你从哪里看出来?
B.(出示句子:小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。
)
(1)哪几个字最能表现哪吒的机灵?(板书:闪、扔)
("一闪"闪耀几次;"躲过"闪耀几次;"随即"闪耀几次,"扔"闪耀几次。
)(2)理解"随即":表示随手马上,说明哪吒动作很快,多机灵啊!
(3)谁能把小哪吒的机灵读出来?
(4)为什么哪吒能一下就把夜叉给打死呢?有没有更重要的原因在支持哪吒呢?
C.夜叉钻出水面,蛮不讲理地举起斧头便砍,小哪吒十分机灵,一点也不怕,
用乾坤圈一下就把夜叉打死了,为老百姓出了第二口气。
(板书:打死)
4.学习课文第四自然段
A.哪吒二闹东海,打死了夜叉,龙王气得嗷嗷直叫,这一次派谁来了?小朋友,你们想象一下,龙王三太子当时的心情如何?
(出示动画:龙王三太子气势汹汹,带着虾兵蟹将来到海面上。
)
B.这次哪吒是如何三闹东海战太子的?你觉得那几句话写得最精彩?
C.根据学生回答出示:小哪吒一闪身,随手取下混天绫,朝三太子扔去。
那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。
哪吒又拿出乾坤圈,只一下,便把三太子也给打死了。
(1)(同时出示前面两句话。
)请小朋友比较一下,哪吒这第三次闹东海和前两次由什么不同?
(2)(根据学生回答逐步在第一句话后面加上“混天绫”,第二句话后面加上“乾坤圈”,第三句话后面加上"混天绫、乾坤圈"。
)为什么哪吒将两件法宝都用上了呢?
(3)龙王三太子本领也很大,这时哪吒表现的怎样?(板书:勇敢)
(4)哪几个词语看出来?(板书:扔、喷、裹)
D.虽然龙王三太子来势汹汹,本领也大,但哪吒勇敢、机灵、充满正义,凭着混天绫和乾坤圈这两件法宝打死了他,老师很敬佩哪吒,你们呢?让我们怀着对小哪吒的敬佩读好这几句话。
环节三、回归整体——积累拓展,读写训练
(四)朗读提升:
1.哪吒三闹东海:搅乱龙宫,打死夜叉和龙王三太子,他的正直、机灵和勇敢使得人们过上了太平生活。
我们完整地把这个故事来看一遍。
2.出示动画片
3.你们喜欢哪吒吗?分角色演一演。
(五)拓展小练笔。
1.我喜欢的哪吒--把哪吒闹海的故事说一说。
2.我敬佩的哪吒--把哪吒闹海的故事画一画。
3.我心中的哪吒--把哪吒闹海后的故事写一写。
板书设计:
10 哪吒闹海
正直摆、掀吓
机灵闪、扔打死
勇敢扔、喷、裹打死
(正义战胜邪恶)
附《哪吒闹海》预习单
班级:姓名:认真完成预习任务,并自我评价。
完成以后,可以在相应的评价栏里打“√”。
一、我会识
认读生字并描红仿写。
在教材上描红,然后在下面的田字格里仿写一个,看谁能做到正确、规范。
纠正写错的字: 把不满意的字再写一个:
二、我会读
1.自由朗读课文,争取读正确,读流利。
读不好的地方可要多读几遍哟。
2.摘抄你认为值得积累的词语并读一读。
比如:
摇晃
洗澡 机灵
随即 火焰 捉拿 作恶多端 兴风作浪 混天绫 乾坤圈 称霸一方
巡海夜叉 嗷嗷直叫 扔
如果课文中有不理解的词语要联系课文或查字(词)典尝试理解;自己不能解决的还可以和同伴交流。
三、我会思考
哪吒给你留下了怎样的印象?想一想,还可以和同学交流。
教后反思:
成功之处:《哪吒闹海》这个故事,许多学生都很熟悉,从动画片到连续剧,看过不下几遍。
哪吒和夜叉、三太子的交战,是本课最为精彩的部分。
教学中,让学生自由读,特别注意二人交战时的不同动作,试着同桌演一演。
在此基础上,让学生到前面表演,虽说道具比较简单:一根竹竿当斧头,几块红领巾做混天绫,但丝毫不影响孩子们的表演兴致,惟妙惟肖的表演引得大家哈哈大笑。
在轻松的气氛中,男女生进行了分角色朗读,孩子们都很投入,继续从课文的语言文字中观赏着精彩的打斗场面。
这也为讲故事做了良好的准备。
不足之处:哪吒在脑海时的一系列动词用得是那么的精彩,“跳进”、“取下”、“摆”、
“掀起"、”一闪”、"躲过"等,我当时上课时只是点到为止,没有让他们深刻地体会,这体现在后来我让他们复述课文时,一些词语用的不是很准确。
教学建议:教师在引导学生在感受人物形象的同时,让学生体会到文章中通过写景衬托人物形象的写法,结合本班的实情恰当地进行小练笔的拓展训练。