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初中生物济南版七年级上册教学课件 2.2.2 脊椎动物的主要类群

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济南版七年级上册第二单元第二章第二节《脊椎动物的主要类群》课件.ppt

济南版七年级上册第二单元第二章第二节《脊椎动物的主要类群》课件.ppt

19、积极的人在每一次忧患中都看到一 个机会 ，而消 极的人 则在每 个机会 中看到 了某种 忧患。 莫找借 口失败 ，只找 理由成 功。
20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经 受过的 寂寞、 洒过的 汗水、 流过的 眼泪。 许多时 候不是 看到希 望才去 坚持， 而是坚 持了才 能看到 希望。
1、有时候，我们活得累，并非生活过于 刻薄， 而是我 们太容 易被外 界的氛 围所感 染，被 他人的 情绪所 左右。
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。 口里不 说多余 的话， 自然祸 就少。 腹内的 食物能 减少， 自然病 就少。 思绪中 没有过 分欲， 自然忧 就少。 大悲是 无泪的 ，同样 大悟无 言。缘 来尽量 要惜， 缘尽就 放。人 生本来 就空， 对人家 笑笑， 对自己 笑笑， 笑着看 天下， 看日出 日落， 花谢 花开， 岂不自 在，哪 里来的 尘埃!
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善 变的情 绪。
18、无论是对事还是对人，我们只需要 做好自 己的本 分，不 与过多 人建立 亲密的 关系， 也不要 因为关 系亲密 便掏心 掏肺， 切莫交 浅言深 ，应适 可而止 。
19、大家常说一句话，认真你就输了， 可是不 认真的 话，这 辈子你 就废了 ，自己 的人生 都不认 真面对 的话， 那谁要 认真对 待你。
两栖类的特征：
两栖动物幼体生活在 水 中，用 鳃 呼 吸；成体既可以生活在 水 中，也可以生 活在陆地 上，用 肺 呼吸，皮肤 裸露 且湿 润，能够辅助呼吸。
脊椎动物的主要类群(1)
两栖动物
爬行动物
爬行类的特征：
爬行动物的皮肤 干燥 、厚实，体表覆 盖着角质的 鳞片 或甲，用 肺 呼吸，陆 地上产卵，其卵有坚硬的 卵壳 ，是真正 摆脱对 水 的依赖而适应陆地生活的脊椎 动物。

2.2.2 脊椎动物的主要类群 课件 2021-2022学年济南版生物七年级上册

2.2.2 脊椎动物的主要类群 课件 2021-2022学年济南版生物七年级上册

1.鲫鱼生活在什么样的环境中，有哪些主要的形态结构 特点？ 鲫鱼生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片， 用鳃呼吸，用鳍游泳。 2.鱼类的体形和体色有何特点，它们是怎样适应水生生 活的？ 身体呈梭形，减小运动的阻力；鲫鱼身体背面颜色深， 腹面颜色浅，不易被上面和下面的敌害发现。
实验：观察鲫鱼 1. 鲫鱼的鳍
2.2.2 脊椎动物的主要类群
这些动物有什么共同特征？
1.通过实验法观察鲫鱼及家鸽的形态结构特点。 2.通过小组的合作探究，阐明各种脊椎动物的主要特征。 3.结合生活经验及实验观察尝试着描述各种脊椎动物的结 构与其功能相适应之处。
重点探究
【探究主题 一】 鱼类、两栖类和爬行类
鱼类
鲫鱼的形态
侧线
拓展延伸
【探究主题 二】 鸟类和哺乳类
鸟类
1.家鸽的外部形态 （1）体形：身体呈流线型（减少飞行时的阻力） （2）体表：被覆羽毛（有保温作用） （3）前肢： 变成翼（飞行器官）
2.家鸽的骨骼和肌肉各有什么特点？
有的骨很薄，长骨中空，短骨愈合， 既轻便又牢固。 胸肌发达，适于飞行。
3.家鸽的呼吸
背鳍
尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
（1）认识各种鳍。 （2）探究胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍、尾鳍的作用。
探究不同鱼鳍的作用
尾
鳍：保持鱼体前进的方向。
胸鳍和腹鳍：如果剪去会侧翻,有保持鱼体平衡的作用。
背鳍和臀鳍：协助胸鳍和腹鳍保持身体的平衡。
动
力：尾部和躯干部的左右摆动,各种鳍具有协调作用。
2.鱼鳃

鳃丝
鳃弓 鳃耙
鱼口与鳃盖的交替张合具有什么作用？ 呼吸
3.鱼骨 鱼的脊柱是如何构成的，其功能是什么？

济南版七年级上册2.2.2脊椎动物的主要类群(第一节)课件

济南版七年级上册2.2.2脊椎动物的主要类群(第一节)课件

干燥，厚实覆盖角 质的鳞鳞片或甲
受精方式 繁殖和发育
呼吸器官 运动器官 代表生物
体外受精
体外受精
__水__中___产卵 __水__中___发育
__水__中___产卵 __水__中___发育
鳃
幼体 鳃 成体 肺兼皮肤
鳍
幼体 尾 成体 四肢
青鱼、草鱼、鲢鱼、 鳙鱼为四大家鱼
体内受精 __陆__地___产卵 __陆__地___发育
有关？ 4、鱼的脊柱是如何构成的，其功能是什么？
一、鱼类 1、鲫鱼的体形和体色是怎样的？对其水生
生活有什么意义？
体形：梭形，减少游泳时的阻力；
体色：背面灰黑色腹面白色，不易被上、下 面的敌害发现，是保护色。
头鳃部盖 侧躯线干部
尾部
背鳍
胸鳍 腹鳍
（偶鳍）
臀鳍 尾鳍
（奇鳍）
2、尝试描述鱼鳍的作用。

5、下列关于鱼类的说法错误的是（ C ） A．鱼类在生物分类中的等级是纲 B．鱼的口和鰓盖后缘交替张合是进行呼吸 C．鱼是脊椎动物，体温不会随环境温度的变化而变化 D．鱼用侧线感知水流水温，测定游泳时的方向
假设你是一条鲫鱼，请具体描述你是
如何适于水生生活的？
生物形态结构与功能相适应，
体色：保护色
与其生活环境相适应。
体形：梭形
体表：鳞片（黏液）
侧线：感知
鳍：运动器官
鳃：呼吸器官
一、鱼类 （1）特征
终生生活在水中，身体呈 梭形，体表 大多覆盖着鳞片 ，用 鳃 呼吸，用 鳍 游泳。
一、鱼类 （2）代表动物
爬行动物是真正的陆生脊椎动物。
三、爬行类 （二）、代表动物
变 鱼类、两栖类和爬行类的体温会

济南版七年级生物上册课件：第2单元 第2章 第二节 脊椎动物的主要类群(共31张PPT)

济南版七年级生物上册课件：第2单元 第2章 第二节 脊椎动物的主要类群(共31张PPT)
A.鱿鱼 B.鲍鱼 C.海豹 D.海马
3.鱼的呼吸器官是（ B ） A.鳔 B.鳃 C.口 D.肺
4.有关鸟类适于空中飞行生活特点的叙述 中，错误的是（ B ）
A.体表覆羽，前肢变成翼 B.气体交换的部位是肺和气囊 C.胸肌发达能有力地扇动两翼 D.食量大，为飞行生活提供大量的能量
5.天空中飞翔的蝙蝠和老鹰，有关它们呼 吸的叙述中，正确的是（ A ）
3.家鸽的外部形态
（1）体形：呈流线型 （减少飞行时的阻力）
（2）体表：被覆羽毛（有保温作用） （3）前肢：变成翼（飞行器官）
4.呼吸系统
无论是吸气还是呼气时， 肺内都在进行气体交换， 这样的呼吸方式叫双重
呼吸。
双重呼吸是鸟类特有的 呼吸方式，提高了气体交 换的效率。
5.运动系统 胸骨发达有龙骨突。 胸肌发达，收缩有力。
A.都能用肺呼吸 B.都能用肺和气囊呼吸 C.都能用气管和气囊呼吸 D.分别用肺、气囊呼吸 6.哺乳动物除个别种类外，都具有体表被 毛、 胎生 、 哺乳 等特征。
1.鱼类、两栖类、爬行类 主要特征 变温动物
2.鸟类、哺乳类 主要特征 恒温动物
第二节 脊椎动物的主要类群源自海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，你知 道鱼和鸟类有什么特点吗？
教学目标：
1.学习鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳 类动物的主要特征。
2.分析鲫鱼、家鸽、家兔的形态结构特点， 以及与它们的生活相适应的特点。
3.明确生物学结构与功能相适应的道理。
教学重点：脊椎动物各类的主要特征。
教学难点：鲫鱼、家鸽、家兔与其生活相适 应的特点。
探究主题一：鱼类、两栖类和爬行类
1.观察鲫鱼
目的要求 概述鲫鱼适应水生生活的形态结 构特点。 材料器具 活鲫鱼 ，鱼的骨骼标本；玻璃缸； 清水等。

七年级生物上册 2.2.2 脊椎动物的主要类群鱼类、两栖类、爬行类课件 (新版)济南版

七年级生物上册 2.2.2 脊椎动物的主要类群鱼类、两栖类、爬行类课件 (新版)济南版

三、鱼类
1、鱼类的特征
头部
鳃盖
躯干部
尾部
背鳍
尾鳍保持鱼
体前进的方向
侧线：感知水流、
测定方向
胸鳍： （偶鳍）保
持鱼体平衡
臀鳍
腹鳍（偶鳍）保
持鱼体平衡
鱼鳍作用的试验
1 鲫鱼适于水中生活的外部形态特点
1、保护色，背面灰黑，腹面白色，不易 被敌害发现；
2、身体呈梭形，体表有鳞片和黏液，能 减少游泳时的阻力；
2.保水问题 根本未能解决陆上生活防止体内水蒸 发的问题（皮肤抗透性与皮肤呼吸对立）
3.繁殖问题 繁殖及发育过程还须在水中完成。
爬行动物
你
壁虎
为什么说壁虎、
认
乌龟、蛇是同
识
一类呢？猜一
这
猜！
些
动？
请仔细观察乌龟和蛇，记录观察结果
壁虎、乌龟、蛇它们有什么共同点？
（1）壁虎、乌龟和蛇它们都有鳞或甲。 （2）它们都是以爬行为行走方式。 （3）它们都是以卵生繁殖的，即产卵，后代破 壳而出。
爬行动物的主要特征
1，皮肤干燥，厚实，体表覆盖有鳞片，或甲 壳，
2，在陆地生活，用肺呼吸， 3，以爬行方式运动， 4，卵生，并且卵有坚韧的卵壳。
爬行动物适应陆地生活的特点有哪些？
1，皮肤干燥，厚实，体表覆盖有鳞片或甲壳， 减少了体内水分的散失，
2，在陆地生活，用肺呼吸， 3，以爬行方式运动， 4，卵生，并且卵有坚韧的卵壳，真正摆脱了
气门是蝗虫与外界气体交换的门户 四.节肢动物的主要特征是什么？
节肢动物的身体分部，躯体、足和触角均分节，体表有外骨骼。
自学探究
一.观察鲫鱼的形态、结构 1.说出鲫鱼各部分的名称？ 2.鲫鱼躯体分成几部分？ 3.说出鲫鱼的体色、体形与鳞片的特征？ 4.鱼鳃的结构包括哪几部分？ 5.鱼的脊柱是如何构成的？ 6.鱼类的体形与体色，在鱼的水生生活中有什么意义？ 7.描述鱼各种鳍的作用？ 8.鱼口与鳃盖的交替张合，在鱼的水生生活中起什么作用？ 二.鱼类的主要特征是什么？

七年级生物上册2.2.2脊椎动物的主要类群课件1新版济南版

七年级生物上册2.2.2脊椎动物的主要类群课件1新版济南版
脊椎动物的主要类群
了解脊椎动物的不同类群，理解其特点和共同特征，探索鱼类、两栖动物、 爬行动物和鸟类的迷人世界。
脊椎动物的概述
1 定义和特点
脊椎动物指具有脊柱的动物，通常具有大型 脑部和复杂的神经系统。
2 共同特征
脊椎动物具有脊柱、脊髓和脑部，以及多样 的外骨骼、鳍状肢和羽毛等特点。
鱼类
特征和分类
爬行动物
1
特征和分类
爬行动物包括蜥蜴、蛇和鳄鱼等，它们具有鳞片、四肢和冷血的特征。
2
生活方式和繁殖方式
爬行动物有各种各样的生活方式，如阳光浴和卵生的繁殖方式。
鸟类
1 特征
鸟类具有羽毛、喙和翅膀等特征，以及灵活的飞行能力和声音的表达方式。
鱼类具有鳞片、鳃和鳍等特征，包括鲤鱼、鲨鱼和 带鱼在内的众中起到重要作用，提供营养丰富的食 物，同时也是人类的休闲、运动和经济资源。
两栖动物
特征和分类
两栖动物能在水和陆地两个环境中生活，包括青蛙、蟾蜍和蝾螈等不同种类。
生活习性和适应性
两栖动物具有特殊的皮肤和呼吸系统，适应于多样化的生活方式和环境。

山东省七年级生物上册 2.2.2《脊椎动物的主要类群》(第1课时)课件(新版)济南版PPT


新课学习
新课学习
新课学习
新课学习 观察与比较
鲫鱼的骨骼系统
头
躯干骨
尾
骨
骨
鳍骨
比较鲫鱼的骨骼与蚯蚓和蝗虫有什么不同？
新课学习 1.鲫鱼的体形、体色对其水生生活的意义？
体形：梭形；能减少鱼在水中游动的阻力。 体色：背面深灰黑色，腹面白色；保护色。 2.尝试描述各种鱼鳍的作用？ 胸鳍：1对，转换方向，保持鱼体左右平行。 腹鳍：1对，保持鱼体左右平行。 背鳍、臀鳍：各1个，保持竖直方向平行。 尾鳍：1个，产生前进的动力和决定运动方向。
第二单元第二章
第二课
预习
预习：描述鱼类的主要特征，能说出鲫鱼的生 活方式和与之相适应的形态结构特点。
导入新课
生活中常见的小动物鱼、乌龟、鸟等，它们形 态特征、生活环境各不相同 ，但是它们又有共 同之处，这共同之处是什么呢？ 从这节课开始 我们来认识这些动物 。
新课学习
观察鲫鱼
观察鲫鱼的体形、体色、鱼鳍、鳃。
新课学习
常见的鱼类
新课学习
新课学习
结论总结
鱼类的主要特征 鱼类终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆 盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。
1.体形: 梭形 2.体色: 保护色 3.体表: 鳞片 4.运动: 鳍 5.感觉: 侧线 6.呼吸: 鳃
பைடு நூலகம்
课堂练习
1.鱼鳃是由（ D ）组成的
A.鳃丝
B.鳃耙、鳃弓
4.下列叙述中与鲫鱼适于水中生活无关的形态特征是 （A ） A.身体分为头、躯干和尾 B.身体呈梭形 C.体表有鳞片和黏液 D.身体的两侧有侧线
作业布置
1.完成课后对应习题。 2.预习两栖和爬行动物。
板书设计

济南版生物七年级上册2.2.2.2《脊椎动物的主要类群》课件


肌肉骨骼
பைடு நூலகம்
消化系统 呼吸系统
角质喙，口内无齿，直肠短 食量大、消化能力强 双重呼吸，提高气体交换效率
作业布置
请根据鸟的形态结构示意图回答．
（1）鸟有许多适于飞行的特点：身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力， 羽 胸 体表覆__________ ；前肢变成翼；__________ 肌发达，可牵动两翼完成飞行动
随堂检测
3．鸽子是和平、友谊和圣洁的象征．下列与鸽子的飞行生活没有直接关
系的特征是（
A
）
A．体温恒定，适应性强 B．前肢变成能飞翔的翼，胸肌发达 C．有发达的气囊辅助肺呼吸 D．身体呈流线型，体表覆羽毛
本课小结
身体呈流线形型
外部形态
体表被覆羽毛，保温 前肢变成翼 有的骨很薄，有的愈合,有的中空
内部生理特征 胸骨发达，具龙骨突，肌肉发达有力
作．
肺 （2）鸟的呼吸作用旺盛，有气囊辅助__________ 呼吸．
预习87——88页 哺乳动物 哺乳动物的主要特征
家鸽的呼吸
用肺呼吸，气囊辅助。
双重呼吸：鸟类每呼吸一次，气
体两次经过肺，在肺里进行两次 气体交换。鸟类特有的呼吸方式
，提高了气体交换的效率。保证
飞行时对氧气的需求。
探究新知
双重呼吸发生在家鸽飞行时：
暂时储 存气体
气体交换 吸气 空气 呼气 再次气体交换 肺 气囊中的气体
一部分空气
气囊
探究新知
家鸽的消化
4.身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；
5.双重呼吸，可以供给充足的氧气； 6.有的骨中空，有的骨愈合； 7.直肠很短，能减轻体重。
知识运用
1．鸟的骨骼轻、薄、坚固、有些骨内部中空，可减轻飞行时的体重 √ ．（判断对错）． __________

济南版生物七年级上册2.2.2 脊椎动物的主要类群--两栖类和爬行类 课件


执教:胡蓉 单位：城南初级中学
青黄 草梅 池时 塘节 处家 处家 蛙雨 。，
时间：夏初 地点：池塘 人物：蛙 事件：鸣叫
1、是不是所有的青蛙都能鸣叫呢？为什么？ 2、青蛙鸣叫有什么意义呢？ 3、简述青蛙的生殖过程。 4、青蛙生殖的特点和生殖的方式分别是什么？ 5、青蛙的卵具有怎样的特点？对生殖有什么意义？
成蛙
幼 蛙
受精卵
蝌蚪
3、比较早期蝌蚪和成蛙在形态结构和生活习性上的差异
早期蝌蚪
成蛙
外形特征 呼吸器官 运动方式 生活环境
食物
身体分为头、躯干和尾， 身体分为头、躯干和四肢， 没有四肢（有尾无四肢） 没有尾（有四肢无尾）
鳃
肺（皮肤辅助）
游动
在陆地上跳跃 在水中游泳
水中
水中或陆地上
微生物、水生生物
农业害虫
4、青蛙发育方式是什么？
答：变态发育
蝌蚪的尾巴哪里去了？
细胞在生长过程中，自身可能已经编制好 了一道细胞“死亡程序”，在它的调控下，生 物体内的某些细胞会在限定的时间分解消亡， 由此看来，蝌蚪尾巴细胞便是在规定的时间内 自动凋亡的了。
两栖动物的生殖 两栖动物的发育
水质优良的水域
湖泊干涸
工业污染
3、青蛙的生殖特点是（ C
A.雌雄异体，体内受精
C.体外受精，卵生
） B.雌雄同体，体外受精 D.体外受精，胎生
4、青蛙的个体发育过程经历了（ D ）
A.卵、胚胎、幼蛙、成蛙
B.卵、胚胎、蝌蚪、成蛙
C.受精卵、蝌蚪、成蛙
D.受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙
5、青蛙的发育方式是（ C ）
A、完全变态发育
B、不完全变态发育
受精卵 成蛙

济南版生物七年级上册2.2.2.3《脊椎动物的主要类群》课件(共23张PPT)


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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月上午9时6分21.9.1409:06September 14, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月14日星期二9时6分42秒09:06:4214 September 2021
本课小结
哺乳动物
形态结构及 生理特征
体表被毛：有很好的保温作用
生殖发育：后代得到良好的照顾和充足的营 养，大大提高成活率 牙齿：分化为门齿、犬齿和臼齿
有发达的神经系统和感觉器官
其他的哺乳动物：老虎、蝙蝠、海豚等 主要特征：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿分化
作业布置
靠鳃呼吸的动物都生活在水中．但是，生活在水中的动物并不一定都用鳃呼 吸．比如海牛虽然生活在海洋中，但是它却用肺呼吸．请回答下列问题． （1）海牛属于哪一类动物？ （2）海牛与鱼类有哪些主要区别？ 答：（1）哺乳动物（2）海牛用肺呼吸；体温恒定；胎生、哺乳（两条即可）
自主学习反馈
2. 近期一则吃穿山甲的网帖引发广泛社会关注．穿山甲是一种濒危野生动 物，形态狭长，全身有鳞甲，四肢粗短，挖穴而居，昼伏夜出，每年1胎、
偶尔产2胎．下列特征能判断穿山甲为哺乳动物的是（ D ）
A．全身有鳞甲 B．具有四肢 C．挖穴而居 D．胎生
自主学习反馈
3．哺乳动物中唯一会飞的动物是（ B ）
知识运用
2．棕熊按其食性与以下哪种动物相类似（ C ） A．鹿 B．狮子 C．人 D．兔子
随堂检测
1．下列有关哺乳动物的叙述，正确的是（ B ）
A．用鳃呼吸，体温恒定 B．用肺呼吸，体温恒定 C．是真正适应陆生环境的无脊椎动物 D．胚胎在体外进行发育
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皮肤和覆盖物 黏滑、有 鳞片 呼吸器官 鳃
水中 产卵 水中 发育
繁殖和发育
鸟类和哺乳类
• 鸟类： 外部形态
1. 身体呈流线形 2. 体表被覆羽毛 3. 前肢变成翼
内部结构
1、骨有的薄，有的愈合，长骨中空（减轻体重） 2、胸骨发达，具有龙骨突。 3、胸肌发达 ——牵动两翼完成飞行。
鸟类和哺乳类
鸟类和哺乳类
• 哺乳类： 常见哺乳类：
台湾猴
北极熊
海豚
鸟类和哺乳类
• 鸟类：
主要特征： 1. 体表覆羽； 2. 身体呈流线型； 3. 前肢变成翼； 4. 有角质的喙； 5. 有气囊辅助呼吸
鸟类和哺乳类
• 鸟类： 常见鸟类：
蜂鸟
天鹅
企鹅
鸵鸟
鸟类和哺乳类
• 哺乳类：
代表动物——家兔
鸟类和哺乳类
• 哺乳类：
主要特征： 1. 体表被毛； 2. 牙齿分化； 3. 体内有膈； 4. 大脑发达； 5. 胎生、哺乳。 鸟类和哺乳动物的体温不 随环境温度的变化而改变， 都属于恒温动物。
青蛙
蟾蜍
鱼类、两栖类和爬行类
• 两栖类： 常见的两 栖类动物：
大鲵
蝾螈
鱼类、两栖类和爬行类
• 爬行类：
主要特征： 1. 生活在 陆地 上；
2. 用 肺
呼吸
代表动 物—— 蜥蜴
3. 皮肤干燥、厚实，体表覆盖
角质鳞片或甲；
4. 陆地上 产卵，真正摆脱了 对水的依赖而适应陆地生活
鱼类、两栖类和爬行类
• 鱼类：
带鱼
鲳鱼
中华鲟
鲨鱼
青鱼 鳙鱼
鲢鱼
鱼类、两栖类和爬行类
• 两栖类：
蝌 蚪 青蛙
1. 生活在水中
2. 身体像鱼，用 尾游泳 3. 用鳃呼吸
1. 生活在潮湿的陆地或水中
2. 有四肢，趾间有蹼 3. 用肺呼吸，皮肤裸露 湿润，能辅助呼吸
鱼类、两栖类和爬行类
• 两栖类：
主要特征： 1. 幼体生活在 水 中，用 鳃 呼吸； 2. 成体既可生活在 水 中， 也可生活在 陆地 上，用 肺 呼吸，皮肤 裸露 且 湿润 ，能够辅 助 呼吸 。
第二章 生物圈中的动物
第二节 脊椎动物的主要类群
鱼类、两栖类和爬行类
• 鱼类：
头部
鳃盖
躯干部
尾部
背鳍：
保持鱼 体直立
尾鳍： 侧线：感知水
流、测定方向 保持鱼 体前进 的方向
臀鳍： 胸鳍：保持鱼体
平衡，转换方向
腹鳍：保持
鱼体平衡
保持鱼 体平衡
鱼类、两栖类和爬行类
• 鱼类：
呼吸过程：鱼在游动 时，口与鳃盖后缘交
• 鸟类： 生理特点：
1. 食量大，消化能 力强——提供高 空飞行需要大量 的能量 2. 口内无牙齿，直 肠短——减轻体 重
鸟类和哺乳类
• 鸟类：
3. 双重呼吸 呼气时：肺和气囊被压 缩，气囊的空气（未交 换，因气囊周围无毛细 血管）又进到肺，进行
气体交换。
吸气时：空气进入肺和气囊，在肺内进行气体交换 （肺周围有毛细血管）
• 爬行类：
蛇
乌龟
鱼类、两栖类和爬行类
动物的体温会随着环境
避 役
温度的变化而改变，都
属于变温动物。
鱼类、两栖动物和爬行动物比较
鱼类
生活环境
两栖动物
爬行动物
终生生活 在水中
幼体：水中 陆地 成体：水中和陆地 湿润、裸露 幼体：鳃 成体：肺和皮肤 水中 产卵 水中 发育 干燥，覆时，溶解在水里的
氧气进入鳃丝内的毛
细血管，血液里的二 氧化碳排到水里，随
水流从鳃盖后缘流出。
鱼类、两栖类和爬行类
• 鱼类：
主要特征： 1. 终生生活在水里； 2. 身体呈梭形（减少 游泳时的阻力）；
3. 体表大多覆盖着鳞片（起保护作用）；
4. 用腮呼吸，用鳍游泳
鱼类、两栖类和爬行类