人教二年级上册数学第九单元集体备课

重难点突破建议
1.制订适合本班实际的复习计划，使复习更有针对性。

2.充分发挥学的主体作用，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。

3.复习时，既要全面，又要突出重点。

本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实学好。

“长度单位”、“角的初步认识”、“观察物体”和“时间”等知识也是非常重要的，在复习过程中要给予足够的重视。

三、单元整体教学思路
单元结构
图及课时
安排
本单元设计了5课时的教学内容
第一课时：100以内笔算加法和减法
第二课时：表内乘法
第三课时：长度单位、认识角、时间
第四课时：观察物体、搭配
第五课时：练习二十五。

人教版二年级数学上册第九单元教学设计一. 教材分析人教版二年级数学上册第九单元主要内容是进一步掌握加减法的运算规则，以及解决实际生活中的简单问题。

本单元通过有趣的故事情境和丰富的实践活动，让学生在已有知识的基础上，进一步理解和掌握100以内数的加减法的运算方法，提高学生的运算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，对加减法的运算也有了一定的了解。

但在实际操作和解决问题时，部分学生可能会对进位和退位的加减法运算 still 存在困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解100以内数的加减法的运算规则，能够正确进行计算，并解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过故事情境和实践活动，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握100以内数的加减法的运算规则，能够正确进行计算。

2.教学难点：学生能够解决实际问题，正确进行进位和退位的加减法运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.动手操作法：通过实践活动，让学生亲身体验和理解加减法的运算规则。

3.小组合作学习：培养学生的团队合作意识，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的PPT，展示故事情境和实践活动。

2.教学卡片：准备100以内数的加减法的运算卡片，用于学生练习。

3.教学素材：准备与本单元内容相关的实际问题素材，用于学生解决实际问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的故事情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT和实物展示，呈现100以内数的加减法的运算规则，让学生初步感知和理解。

主备老师：张倩参与研讨老师：彭玉英、郭乃娟、江春玉、王桥英、谢春兰、何思欣第九单元总复习总课时5课时单元分析一、单元教材分析：本单元的复习包括本册所学的主要内容。

复习共分5部分：100以内的笔算加法和减法；表内乘法；长度单位和角的初步认识；观察物体；统计。

第八单元的“数学广角”的内容属于扩展学生思维的，只要学生了解九可以了，因此在总复习中没有单独安排相应内容的复习。

总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识。

同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。

二、单元教学目标：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

三、单元教学重难点通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

四、学习准备：口算卡，相关实物，口诀表，三角尺，直尺五、单元课时安排：(共5课时）1、100以内笔算加法和减法—--————1课时2、表内乘法—------————————— 1课时3、米和厘米、角的初步认识—————— 1课时4、观察物体——————————-—— 1课时5、认识时间——————————- 1课时、主备老师：张倩参与研讨老师：彭玉英、郭乃娟、江春玉、王桥英、谢春兰、何思欣课题“笔算加法和减法”的复习二次备课教学目标知识技能：通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。

过程与方法：学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。

情感态度与价值观：感受数学在生活中的应用。

教学重点笔算的方法；实际运用能力。

教学难点笔算的方法；实际运用能力。

课前准备PPT课件教学过程复习过程：一、基础知识1、笔算加法和减法时我们应注意什么？（小组内交流）2、全班反馈，归纳小结。

新人教版小学二年级数学上册第九单元《总复习》单元教案（详案）第1课时 100以内的加法和减法教学内容：教材P100总复习“成长小档案”第三幅图，完成教材P101第1题和P103～104“练习二十五”中第1～3题。

教学目标：1.引导学生经历知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。

2.在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。

3.渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理归纳的能力，同时培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。

教学重点：能熟练地进行两位数加、减两位数的笔算，会运用所学知识解决生活中的简单问题。

教学难点：整理、归纳能力的培养。

教学过程：一、情境引入师：星期天，聪聪和明明结伴而行，先去了海洋馆。

海洋馆来了一位小明星——会算术的小海豹。

小海豹可厉害了，让我们来看看小海豹现场表演做算术题，好吗？（出示课件）72+6 82－40 41－7 14+50 38+27 30－16 36+19 59－46师：这些算式都是我们学过的100以内的加法和减法。

这节课我们将对“100以内的加法和减法”进行整理和复习。

（板书课题：100以内的加法和减法）二、分类复习1．计算的整理和复习。

（1）分类整理，建构100以内加法和减法的知识网络。

师：你可以给小海豹做的这8道题分分类吗？学生小组内整理、交流。

汇报交流分类整理的方法，并说说你是怎样分的。

【预设】预设1：按计算方法分类。

加法：72+6、14+50、38+27、36+19。

减法：82-40、41-7、30-16、59-46。

预设2：按计算方法中的进位、退位分类。

教师根据学生的回答适时板书。

（2）计算方法的再呈现和梳理。

师：在这8道题中，你认为哪几题难度大些，容易出错？【预设】学生可能会说出：38+27、36+19、41-7、30-16，因为它们需要进位和退位。

核心提示：人教版小学数学二年级上册第九单元集体备课一、教材简析本单元的复习包括本册所学的主要内容。

复习共分为五部分：100以内的笔算加法和减法，表内乘法，长度单位和角的初步认识，观察物体，统计。

本册第八单元&ldqu人教版小学数学二年级上册第九单元集体备课一、教材简析本单元的复习包括本册所学的主要内容。

复习共分为五部分：100以内的笔算加法和减法，表内乘法，长度单位和角的初步认识，观察物体，统计。

本册第八单元“数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排相应内容的复习。

总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。

如把表内乘法集中复习，使学生从整体上掌握乘法口诀，同时，注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。

二、教学目标通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

三、教学重、难点1、熟练地掌握100以内的加减法。

2、熟记乘法口诀并运用口诀求积。

3、会量、会画线段。

4、知道从不同位置观察的物体形状是不同的，帮助学生建立简单的空间观念。

5、理解用一格表示两个物体的方法，并能在制作统计图的过程中加以应用。

突破措施：1．复习前，应根据学生平时学习的情况，制订适合本班实际的复习计划，以使复习更有针对性。

2．充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。

3．复习时，既要全面，又要突出重点。

本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实掌握好。

“长度单位”、“角的初步认识”、“观察物体”和“统计”等知识也是非常重要的，在复习过程中要给予足够的重视。

四、课时安排这部分内容可用5课时进行复习。

人教版二年级上册《100以内的笔算加法和减法》数学教案
第9单元总复习
第1课时100以内的笔算加法和减法
【教学内容】：教材第101页第1题，练习二十五第1～3题。

【教学目标】：
1.使学生进一步掌握100以内的笔算加法和减法，能熟练地进行计算。

2.使学生能够灵活运用所学的100以内的加、减法知识解决简单的实际问题。

【重点难点】：
重点：笔算的方法以及实际运用能力。

难点：能够运用100以内的加、减法解决生活中的一些简单的实际问题。

【教学过程】：
一、复习引入
谈话揭示课题。

请同学们回忆一下，这学期我们主要学习了哪些数学知识？从今天起，我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比看哪些同学学得好。

今天这节课我们就来复习100以内的笔算加法和减法。

（板书课题：100以内的笔算加法和减法）
二、旧知学习
1.复习笔算两位数加减法。

教学教材第101页第1题。

（1）指名读题。

（2）笔算加减法应注意什么？
笔算加减法应注意：
①相同数位对齐；
②从个位算起；
③加法个位上的数相加满十向十位进1，减法个位上的数不够减时向十位退1。

（3）指名上台笔算，其余的同学在练习本上完成。

2.复习连加连减和加减混合。

出示练习题：
30+24+48= 75-26-35= 45+27-59=
全班齐练，集体订正。

订正时，让学生说说怎样可以使连加、连减和加减混合的计算简便？
小结：为了简便可以把分步计算的两个竖式连起来写。

人教版二年级数学上册第九单元教案一. 教材分析人教版二年级数学上册第九单元主要内容包括两位数乘一位数的计算方法。

这个单元的内容是学生进一步理解数学运算规律，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

通过本单元的学习，学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算基础，他们能够熟练地计算一位数乘以一位数。

但是，对于两位数乘以一位数，他们可能会遇到一些困难，例如计算顺序的掌握和进位的处理。

因此，在教学过程中，我们需要耐心引导学生，逐步帮助他们克服这些困难。

三. 教学目标1.让学生掌握两位数乘一位数的计算方法。

2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.两位数乘一位数的计算方法。

2.进位的处理。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与计算练习，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教学课件和教案。

2.练习题和答案。

3.教学道具和教具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过创设有趣的情境，如小动物交朋友，引入两位数乘一位数的学习内容。

引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用教学课件和教具，呈现两位数乘一位数的计算方法。

引导学生观察和发现计算规律，讲解计算过程，让学生理解并掌握计算方法。

3.操练（10分钟）学生进行计算练习，让学生在实际操作中运用所学的计算方法。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）通过游戏和小组合作学习，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固两位数乘一位数的计算方法。

5.拓展（10分钟）引导学生运用所学的计算方法解决实际问题，如购物时计算总价等。

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

6.小结（5分钟）教师带领学生总结本节课所学内容，强调两位数乘一位数的计算方法和注意事项。

部编版小学数学二年级上册《第九单元集体备课》部编版小学数学二年级上册教学设计二年级上册第九单元集体备课——总复习一、教材解析本单元有3部分内容：一是成长小档案，二是数学活动，三是针对全册所学知识的综合练习（练习二十五）。

教科书第一部分以建立“成长小档案”的形式，引导学生对本学期所学习的数学知识和学习中有趣的事情进行回顾。

4幅图所呈现的整理内容依次为表内乘法、角的初步认识、100以内的加法和减法、观察物体。

表内乘法的复习包含乘法的意义、用乘法口诀计算。

角的初步认识的复习包含角的含义、角的分类、画角等内容。

100以内的加法和减法的复习包含两位数加、减两位数的笔算、连加、连减、加减混合等计算内容，也包含了求比一个数多（少）几的数的解决问题等内容。

观察物体单元主要学习了从前面、侧面和上面观察物体，使学生不仅能判断从不同位置观察物体所看到的图形，还能在实际观察活动中初步发展空间观念。

第二部分安排了7个数学活动，综合本册教科书涉及的所有内容。

“练习二十五”是对全册教科书所学内容的综合练习，目的是通过形式多样的练习，促进学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想和方法，获得基本的数学活动经验，提高学生的数学能力。

本单元的教学重难点就是通过复习，经历对本学期所学内容的梳理过程，初步养成回顾与反思的良好习惯，进一步理解本学期学习的知识，提高运用所学的数学知识解决简单实际问题的能力。

二、教学目标通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

三、重点难点通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

四、教学建议1.初步传播给学生知识整理的简单方法，通过自主整理，沟通单元间知识的联系。

例如，可以将8个单元的标题制作成学具卡片，引导学生对所学的8个单元的知识进行分类整理，将零散的知识通过梳理条块化、结构化。