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(完整版)高中政治哲学必背详细知识点高中政治哲学知识点总结《哲学常识》一、唯物论（辩证唯物论）1、世界的本原是物质（世界是客观存在的物质世界）【原理】物质是别依靠于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在，整个世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质的。
【办法论】要求我们看咨询题办情况要一切从实际动身，反对从主观动身，反对“上帝创世讲”。
2、物质决定意识【原理】辩证唯物主义以为，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是物质世界长期进展的产物，是客观存在在人脑中的反映。
【办法论】坚持一切从实际动身，使主观符合客观，反对从主观动身。
3、意识对物质有反作用【原理】物质决定意识，意识对物质有能动反作用。
正确的意识促进客观事物的进展，错误的意识阻碍客观事物的进展。
【办法论】重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
4、物质和意识的辩证关系【原理】物质决定意识，意识具有能动性。
意识别仅能正确反映客观事物且对物质有反作用，正确的意识促进客观事物的进展，错误的意识则阻碍客观事物的进展。
【办法论】正确处理主客观关系，坚持一切从实际动身，使主观符合客观，充分发挥意识的能动作用。
5、客观规律性和主观能动性的辩证关系【原理】世界是物质的，物质是运动的，物质世界的运动是有规律的，规律是客观的。
又是能够认识和利用的。
尊重规律按规律办事，离别开辟挥主观能动性；发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。
【办法论】这就要求我们既要尊重规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
坚持解放思想，实事求是，做到主观和客观具体的历史的统一。
二、辩证法（唯物辩证法）1、事物是普遍联系【原理】唯物辩证法以为：事物内部诸要素和事物之间的相互妨碍、相互制约的关系，叫做联系。
整个世界是一具普遍联系的有机整体，世界上全然没有别依靠于身边其他事物而孤立存在的事物，事物的联系是普遍的、客观的、多样的。
【办法论】坚持用联系的、全面的观点看咨询题，对事物的联系举行具体分析，反对形而上学孤立地、片面地看咨询题。
高中政治哲学知识点总结《哲学常识》一、唯物论（辩证唯物论）1、世界的本原是物质（世界是客观存在的物质世界）【原理】物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在，整个世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质的。
【方法论】要求我们看问题办事情要一切从实际出发，反对从主观出发，反对“上帝创世说”。
2、物质决定意识【原理】辩证唯物主义认为，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是物质世界长期发展的产物，是客观存在在人脑中的反映。
【方法论】坚持一切从实际出发，使主观符合客观，反对从主观出发。
3、意识对物质有反作用【原理】物质决定意识，意识对物质有能动反作用。
正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。
【方法论】重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
4、物质和意识的辩证关系【原理】物质决定意识，意识具有能动性。
意识不仅能正确反映客观事物且对物质有反作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识则阻碍客观事物的发展。
【方法论】正确处理主客观关系，坚持一切从实际出发，使主观符合客观，充分发挥意识的能动作用。
5、客观规律性和主观能动性的辩证关系【原理】世界是物质的，物质是运动的，物质世界的运动是有规律的，规律是客观的。
又是可以认识和利用的。
尊重规律按规律办事，离不开发挥主观能动性；发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。
【方法论】这就要求我们既要尊重规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
坚持解放思想，实事求是，做到主观和客观具体的历史的统一。
二、辩证法（唯物辩证法）1、事物是普遍联系【原理】唯物辩证法认为：事物内部诸要素和事物之间的相互影响、相互制约的关系，叫做联系。
整个世界是一个普遍联系的有机整体，世界上根本没有不依赖于周围其他事物而孤立存在的事物，事物的联系是普遍的、客观的、多样的。
【方法论】坚持用联系的、全面的观点看问题，对事物的联系进行具体分析，反对形而上学孤立地、片面地看问题。
上海高考政治必背知识点归纳2023年标题：上海高考政治必背知识点归纳2023年随着教育改革的深入，政治学科的重要性日益凸显。
对于即将参加2023年上海高考的学生来说，掌握好政治学科的知识点，无疑是备考的关键。
本文将对2023年上海高考政治必背知识点进行归纳和解析。
一、马克思主义基本原理部分1. 马克思主义哲学：包括唯物论、辩证法、认识论和历史观等内容，其中要特别注意物质与意识的关系、矛盾的普遍性与特殊性、实践与认识的关系等核心观点。
2. 马克思主义政治经济学：重点掌握商品经济的基本规律，即价值规律、剩余价值规律和资本积累规律，以及资本主义社会的主要矛盾和危机。
3. 科学社会主义：理解社会主义的本质特征和历史必然性，掌握中国特色社会主义道路的理论体系和制度优势。
二、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论部分1. 毛泽东思想：把握其形成的历史背景、主要内容及其在中国革命和建设中的地位和作用。
2. 中国特色社会主义理论体系：主要包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。
考生需要深入理解这些理论的核心内容和现实意义。
三、中国近现代史纲要部分1. 近代中国的两大历史任务：争取民族独立和人民解放，实现国家富强和人民富裕。
2. 新民主主义革命时期：了解新民主主义革命的发生、发展和胜利的过程，理解中国共产党在这一过程中的领导地位和重要作用。
3. 社会主义革命和建设时期：理解社会主义改造的必要性和成功经验，把握社会主义建设初期的成就和教训。
四、思想道德修养与法律基础部分1. 思想道德修养：掌握公民道德规范，增强社会责任感和法律意识，提高道德素质。
2. 法律基础：理解和遵守宪法和法律法规，学会运用法律手段维护自己的合法权益。
五、时事政治部分这部分主要考察考生对国内外重大事件的理解和分析能力，要求考生关注时事新闻，特别是党和国家的重要政策和举措，国际关系的变化等。
以上就是2023年上海高考政治必背知识点的归纳。
简答题重点识记政治常识（2012.2）1.政治的含义和核心含义：指的是特定的经济或社会集团为了实现自己的根本利益，围绕国家政权所进行的全部活动。
核心：国家政权。
任何阶级或社会集团的政治活动，归根结底是为了实现和维护本阶级的根本利益，而实现和维护自身根本利益关键在于掌握国家政权。
2、政治与经济的关系（1）经济决定政治。
（2）政治对经济具有巨大的反作用，指导、影响或制约经济的发展。
（3）正确的政治领导的成果，归根结底要表现在社会生产力的发展上，人民物质文化生活的改善上。
3、理解思想政治素质是最重要的素质:P.7-94、理解必须坚持正确的政治方向：P.115、国家性质含义以及判断国家性质的根本标志6、国家性质含义和判断国家性质的根本标志含义：是指社会各阶级在国家中所处的地位，即哪个（哪些）阶级是掌握政权的统治阶级，哪个（哪些）阶级是被排斥在政权之外的被统治阶级。
判断的根本标志：国家政权掌握在哪个阶级手里，实行为哪个阶级服务的政策。
7、识记国家政权含义和行使国家权力的机关含义：国家权力行使国家权力的机关：国家立法机关、行政机关、司法机关等国家政权机关8、理解我国人民民主专政含义和本质含义：工人阶级经过共产党领导的、以工农联盟为基础的，在人民内部实行民主和对敌人实行专政的国家政权。
首要标志：工人阶级的领导。
工人阶级既是先进生产力的代表，又是先进生产关系的代表。
阶级基础：工农联盟。
人民民主专政本质：人民当家作主。
9、人民民主专政是人民民主和对敌专政的结合民主和专政是不可分离的。
人民民主专政是人民民主和对敌专政的统一。
在人民内部实行民主是对敌对分子实行专政的前提和基础。
只有坚持国家的专政职能，才能保障人民民主和国家的长治久安。
10、国家性质与国家职能的关系国家性质决定国家职能，国家职能体现国家性质。
我国是人民民主专政的社会主义国家，国家性质决定国家职能，国家职能反映了国家性质，代表了广大人民的根本利益。
11、我国的国家职能（1）对内职能：①组织和领导社会主义现代化建设——最主要的职能。
高中阶段哲学必会知识点《第一课》（核心词汇：世界观、方法论、马克思主义哲学含义、特征）A考点1：世界观和方法论的含义世界观含义：人们对整个世界以及人与世界关系的根本看法。
（世界观人人都有。
）方法论含义：人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
世界观和方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观。
B考点2：马克思主义哲学含义和特征1马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义。
辩证唯物主义告诉我们，世界是物质的，又是运动发展的，物质世界的运动是有规律的；历史唯物主义告诉我们，人类社会的发展，有其固有的、不以人的主观意志为转移的客观规律。
在马克思主义的哲学体系中，历史唯物主义是最重要、最革命性的部分。
2马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性。
科学性在于它争取阐明了整个世界发展的规律，给人们以正确认识客观事物及其规律和有效改造客观世界的观点和方法。
所谓实践性，在于它以改造客观世界为目的。
B考点3：学习马克思主义哲学要注重运用1掌握认识世界的工具：在于运用所学的马哲的观点、原理和方法去认识和改造世界；2认识世界和认识自己：是要将读书思考与实践探究结合起来。
《第二课：认识世界、尊重实际》（核心词汇：物质、意识、一切从实际出发）B考点1：世界的本质是物质的1物质概念的含义：物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。
（哲学上所讲的物质是一个抽象概念，它与“物质的具体形态”不能等同，注意区分）2物质的唯一特性：客观实在性。
1意识的起源：意识是物质世界发展到一定阶段的产物。
2意识的生理基础：意识是人脑的特有机能（动物大脑不具备意识）。
3意识的本质：是人脑对客观世界的能动反映。
（意识的形式是主观的，但内容是客观的）4意识有正确、错误之分。
但它们都是：对客观世界的反映。
B考点3：正确发挥意识的能动作用1意识的能动作用也叫反作用，也叫人的主观能动性。
2意识的能动作用具体表现在：能动地认识世界；能动地改造世界。
上海高三哲学必背知识点《前言》考点1：生活处处有哲理1哲理定义：就是关于客观世界和人生奥秘的原理（是一种理性思考）。
2哲理与生活的关系：哲理来源于生活，两者是源与流的关系。
考点2：哲学是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说1哲理与哲学的区别：哲理是局部、某个方面反映人们对客观世界和人生的认识，哲学是系统化的哲理，是更全面、更深刻、更高层次的认识，是哲理的升华。
2世界观含义：就是人们对整个世界以及人与世界关系的根本看法。
（世界观人人都有。
）3方法论含义：就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
4哲学定义：是关于世界观的学说（它同时也是关于方法论的学说）。
5世界观和方法论的关系：两者是统一的，世界观决定方法论，有什么样的世界观，就有什么样的方法论。
6哲学与具体科学的区别和联系：区别：两者研究对象不同，哲学把整个世界作为研究对象，后者局限于某个领域；联系：具体科学是哲学发展的基础，哲学是对具体科学的概括和总结，为具体科学的发展提供世界观和方法论的指导。
7任何哲学都来源于生活，真正的哲学都是自己时代精神的精华。
考点3：马克思主义哲学是科学性和实践性的高度统一1马克思主义哲学内容板块：辩证唯物主义（唯物论、辩证法、认识论）和历史唯物主义。
2马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性，是我们认识和改造世界最有效的方法。
考点4：学习马克思主义哲学的意义和方法1意义和目的：在于运用所学的马哲的观点、原理和方法去认识和改造世界；2方法：是要将读书思考与实践探究结合起来。
《第一课：认识世界、尊重实际》（核心词汇：物质、意识、一切从实际出发）考点1：世界的本质是物质的1物质概念的含义：物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。
（哲学上所讲的物质是一个抽象概念，它与“物质的具体形态”不能等同，注意区分）2物质的唯一特性：客观实在性。
3世界上并不存在不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。
1意识的起源：意识是物质世界发展到一定阶段的产物。
高三《哲学常识》基础知识一、哲学板块：1、唯物论：物质和意识、物质和运动、运动和静止、客观规律和主观能动性2、认识论：实践与认识、直接经验与间接经验、感性认识和理性认识、现象和本质、认识世界和改造世界、改造主观世界和改造客观世界、实践与理论、真理3、唯物辩证法：联系（3个）、发展（3个）、矛盾（9个）4、历史唯物主义5、人生观：价值观、人生价值、理想、承担使命二、生活与哲学：（一）哲理、哲学、世界观、方法论：1、哲理：（1）定义：关于客观世界和人生奥秘的道理。
（2）源泉：来源于生活，是对生活的升华。
2、哲学：（任何哲学都是时代的精华）（1）定义：哲学是关于世界观的学说，是具体科学的概括和总结，又是关于方法论的学说。
（2）世界观的定义：人们对整个世界以及人和世界关系的根本看法。
（3）方法论的定义：人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
（4）哲学的基本问题：物质与意识何者为第一性。
3、哲理与哲学的关系：（1）相同点：本质上一致，都蕴含着整个世界的道理。
（2）区别：哲理是从局部、某个方面反映人们对客观世界和人生的认识；哲学是系统化的哲理，是哲理的升华。
4、哲学与世界观的关系：（1）区别：①概念不同；②世界观几乎人人都有，人们在实际生活中形成的世界观还是朴素的，缺乏理论体系；哲学是系统化、理论化的世界观，不一定每个人都有。
（2）联系：①都是人们对整个世界以及人和世界关系的根本看法。
②世界观的理论化和系统化称为哲学。
5、哲学与具体科学的关系：（1）区别：①具体科学研究的都是世界某一特定领域、某一局部的问题，揭示的是自然界或社会的特殊本质和规律。
②哲学是把整个世界作为研究对象，揭示的是世界万事万物的共同本质和最一般的规律。
（2）联系：①哲学以具体科学为基础，是对具体科学的概括和总结。
②哲学对具体科学具有指导作用，为具体科学提供世界观和方法论的指导。
6、世界观和方法论的联系：世界观和方法论辩证统一，世界观决定方法论，方法论体现与影响世界观。
哲学常识前言1、哲学来源于生活。
2、哲学是关于世界观和方法论的学说。
世界观决定方法论。
3、哲学是把整个世界作为研究对象，揭示的是世界万事万物的共同本质和最一般的规律。
5、马克思主义哲学包括①辩证唯物主义和②历史唯物主义。
历史唯物主义是最重要和最具革命性的部分。
马克思主义哲学具有科学性、实践性、和发展性的特点。
6、学习马克思主义哲学要把读书思考和实践探究结合起来。
第一课《认识世界尊重实际》1、辩证唯物主义宇宙观认为宇宙多样而统一，其统一性就在于它的物质性。
世界的本原是物质的。
2、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
物质的唯一特性是客观实在性。
物质是可以为人们所认识的，世界上只有已被认识的事物和有待于被认识的事物，不存在不可认识的物质。
3、意识的本质是人脑对客观世界的能动反映。
就其起源来说，它是物质世界发展到一定阶段的产物；就其生理基础来说，它是人脑的机能和属性；就其形式来说，它是主观的；就其来源和内容来说，它是客观的。
4、意识的能动作用：意识不仅具有能动地认识世界的能力和作用，还具有能动地改造世界的能力和作用。
正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。
5、哲学的基本问题——物质与意识的关系问题。
划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是对物质和意识何者为第一性的问题的不同回答。
6、我们想问题、办事情必须一切从实际出发，使主观符合客观，按照实际情况办事。
其理论依据是物质第一性，意识第二性，即唯物主义原理在实际生活中的应用。
7、一切从实际出发的反面是从主观出发，主要表现为教条主义、本本主义（一切从书本的条文出发）和经验主义，即一切从自己的狭隘的局部经验出发。
8、物质和意识的辩证关系。
物质第一性，意识第二性，物质决定意识；意识对物质具有能动作用，意识具有能动地认识世界和改造世界的能力和作用。
第二课《探索规律实事求是》运动的特点：绝对的、永恒的、无条件的。
（2）物质和运动的关系a、物质是运动的物质：运动是物质的存在方式，运动是物质的根本属性。
壹．世界观，方法论与哲学二．两者关系哲学以具体科学为基础，是具体科学的概括总结哲学对具体科学的发展有指导作用，具体科学对哲学的发展有推动作用叁．哲学与哲理一．含义：关于物质意识何为第一性二．后果：唯物主义与唯心主义的划分二．特征1.高度的科学性：正确阐述了整个世界发展最普遍的规律；给人们提供了正确认识事物及其规律，有效改造世界的观点和方法2.高度的发展性：与时俱进3.高度的实践性：以改造客观世界为目的三．意义概括了宇宙间一切客观存在着的事物与现象的本质；将唯物主义与辩证法有机结合，将其全面的贯彻于对自然界和社会历史的认识是彻底完备的唯物主义哲学四．学习马克思主义哲学的目的懂得内涵与精神，运用其观点原理分析和解决现实生活，学习，工作中的问题五．学习马克思主义哲学的意义1.归根结底是为了应用，用于认识世界，改造世界，用于认识自己，认识主观世界与客观世界的联系2.根本意义：树立科学的人生观价值观世界观；掌握正确的立场观点看法方法，提高改造世界的能力；增强理解与贯彻党的政策方针六．学习马克思主义哲学的做法1.多读书勤思考2.坚持理论与实践结合壹．物质与意识一．物质二．意识三．物质与意识的观点与方法论贰．物质与运动静止一．现象1.含义：事物外在的表现2.分类：真象与假象二．本质与现象：两者密切联系：任何本质都通过现象反映，任何现象都是本质在某一方面的具体体现三．本质与规律：规律是本质之间的联系四．方法论：认识客观事物，不能抛开现象，也不能停留表面，而是应该透过现象，认识本质，把握规律五．科学与规律：科学本质上就是规律体系的理论反映，揭示物质运动规律（透过现象看本质）是科学认识的任务肆．规律壹．唯物辩证法的联系观贰．用联系的观点看问题一．因果联系二．整体与部分（全局与局部）叁．唯物辩证法的发展观一．含义事物具有前进上升性质的变化，是事物由低级到高级，简单到复杂的变化二．实质旧事物的灭亡和新事物的产生三．坚持用发展的观点看问题1.将事物的发展作为一个过程加以观察：弄清来龙去脉2.弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位：正确对待过去现在和未来之间的关系3.注重量的积累，不失时机地促成事物的飞跃：注重量的积累，防止反向量4.有走曲折道路的思想准备，善于在曲折中前行5.自觉树立科学的发展观，切实提高自身素质四．科学发展观肆．事物是变化发展的一．事物发展的状态——量变与质变的关系二．发展的趋势——前进性与曲折性旧事物具有强大生命力伍．总论陆．唯物辩证法与形而上学的分歧柒．科学的思维方法一．含义：辩证的思维方法，合乎逻辑的思维方法二．具体形式：1.分析综合法：①分析（将整体化为部分）②综合（将部分合为整体）两者辩证统一2.归纳演绎法：①归纳（从个别到一般，概括一般原理的过程）②演绎（运用一般原理，推导出新事物的认识，从一般回个别）意义：是人类认识活动从个别到一般回个别，循环往复，不断深化的过程捌．树立创新意识一．创新思维就是创造性思维（以新颖独创的方法解决问题的思维过程）二．创新活动是科学思维活动的本质三．科技创新包括着原始创新，集成创新，引进消化吸收再创新四．创新活动，创新思维，创新意识的关系创新意识是创新活动和创新思维的先决条件，是创新活动的内在动力五．树立创新意识的做法1.坚持辩证思维（辩证的否定）2.坚持不唯书，不唯上，只唯实玖．辩证的否定观肯定和否定作为矛盾的双方是辩证统一的，既是相互对立、相互排斥的，也是相互依存、相互渗透的。
哲学常识前言1、哲学来源于生活。
2、哲学是关于世界观和方法论的学说。
世界观决定方法论。
3、哲学是把整个世界作为研究对象，揭示的是世界万事万物的共同本质和最一般的规律。
5、马克思主义哲学包括①辩证唯物主义和②历史唯物主义。
历史唯物主义是最重要和最具革命性的部分。
马克思主义哲学具有科学性、实践性、和发展性的特点。
6、学习马克思主义哲学要把读书思考和实践探究结合起来。
第一课《认识世界尊重实际》1、辩证唯物主义宇宙观认为宇宙多样而统一，其统一性就在于它的物质性。
世界的本原是物质的。
2、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
物质的唯一特性是客观实在性。
物质是可以为人们所认识的，世界上只有已被认识的事物和有待于被认识的事物，不存在不可认识的物质。
3、意识的本质是人脑对客观世界的能动反映。
就其起源来说，它是物质世界发展到一定阶段的产物；就其生理基础来说，它是人脑的机能和属性；就其形式来说，它是主观的；就其来源和内容来说，它是客观的。
4、意识的能动作用：意识不仅具有能动地认识世界的能力和作用，还具有能动地改造世界的能力和作用。
正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。
5、哲学的基本问题——物质与意识的关系问题。
划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是对物质和意识何者为第一性的问题的不同回答。
6、我们想问题、办事情必须一切从实际出发，使主观符合客观，按照实际情况办事。
其理论依据是物质第一性，意识第二性，即唯物主义原理在实际生活中的应用。
7、一切从实际出发的反面是从主观出发，主要表现为教条主义、本本主义（一切从书本的条文出发）和经验主义，即一切从自己的狭隘的局部经验出发。
8、物质和意识的辩证关系。
物质第一性，意识第二性，物质决定意识；意识对物质具有能动作用，意识具有能动地认识世界和改造世界的能力和作用。
第二课《探索规律实事求是》运动的特点：绝对的、永恒的、无条件的。
（2）物质和运动的关系a、物质是运动的物质：运动是物质的存在方式，运动是物质的根本属性。
b、运动是物质的运动：物质是运动的主体2、静止是运动的特殊状态（1）静止特点：相对的、暂时的、有条件的。
（2）运动和静止的关系-------任何事物都是绝对运动和相对静止的辩证统一3、运动的基本形式：按照从低级到高级、从简单到复杂，大体可分为机械运动、物理运动、化学运动、生物运动、社会运动、思维运动等基本形式。
4、物质运动是有规律的客观性是规律最重要的特点5、现象和本质的辩证关系：规律是事物本质的联系，现象是事物外在的表现。
现象是变动的，本质是相对稳定的。
现象有真象和假象之分。
科学认识的任务是揭示事物运动的规律。
认识客观事物必须透过现象认识本质把握规律。
6、一切真知来源于实践实践是人们能动地改造客观世界的活动。
认识是人脑对客观世界的反映。
实践特征：a实践是客观的物质活动b实践是自觉、能动的活动c实践是社会的、历史性的活动。
实践基本形式a生产实践活动b调整与变革社会关系的实践活动c科学实验。
实践是认识的来源正确对待直接经验和间接经验（获得知识的两条具体途径）：一切真知最终来源于实践，来源于直接经验。
我们既要参加社会实践获得直接经验，又要认真学习掌握间接经验，二者不可偏废。
7、寻求真知的过程（1）认识过程的两次飞跃第一次飞跃第二次飞跃感性认识理性认识实践（改造客观世界）（初级）（高级）（科学理论的指导）感性认识和理性认识辩证统一。
一方面，感性认识是理性认识的基础。
离开感性认识，理性认识就成了无源之水。
另一方面，感性认识需要深化，有待发展为理性认识。
错误倾向：经验论---片面夸大感性认识；唯理论-----片面夸大理性认识（2）寻求真知的过程决定指导检验指导实践认识再实践再认识实践8、实践的观点——辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点：实践决定认识、实践是认识基础（实践第一）实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验真理的唯一标准、实践是认识的目的。
9、发挥主观发挥主观能动性与尊重规律的关系：二者辩证统一------尊重客观规律性是发挥主观能动性的前提；发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。
10、坚持实事求是的科学态度和作风实事求是：尊重客观规律，按照客观规律办事。
理解：“实事”即客观存在的事实或客观事物；“求”即探究；“是”即事物的规律；地位：马克思主义的精髓（基本原则），实事求是党的思想路线的核心。
第三课《把握联系促进发展》一、联系（辩证法两个总特征之一）1、联系特点：普遍性、客观性和多样性。
方法论：用联系的方法看问题。
2、因果联系♦原理：含义：引起和被引起的关系，叫做因果联系。
♦方法论：正确把握事物的因果联系，（1）是人们正确认识事物，进行科学研究的前提。
（2）才能提高人们活动的自觉性和预见性。
3、整体和部分的关系♦原理：二者区别：整体高于部分，部分隶属于整体。
整体功能大于各部分之和。
二者联系：相互联系影响，不可分割♦方法论：（1）要从整体着眼，寻求最优目标。
（2）办事情也要重视局部，使整体功能得到最大发挥。
（3）既要统观全局，又要抓好局部，特别是抓住关键性的部分。
二、发展（辩证法两个总特征之一）♦原理：1、含义：事物的发展是指事物具有前进上升性质的变化，是事物由低级到高级、从简单到复杂的变化。
事物的发展是普遍存在的。
2、事物发展的状态：事物的发展有一个从量变到质变的过程（量变质变辩证关系）①世界上任何事物的变化，都是量变和质变的统一。
②量变是质变的前提和必要准备。
③质变是量变的必然结果。
④质变和量变相互交错渗透，在量变中渗透着部分质变，在质变过程中包含着量变。
⑤由量变到质变，又由质变开始新的量变，如此循环往复，构成事物无限的变化和发展过程，使事物不断地由低级阶段进到高级阶段。
3、事物的发展的基本途径：事物的发展是前进性与曲折性的统一（螺旋式、波浪式）①发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
②前进性是事物发展的总方向，新事物必然将战胜旧事物（原因：符合客观规律、具优越性、符合人民利益）。
③新事物发展的道路是曲折的。
④事物发展的前途是光明的。
新陈代谢是宇宙间不可抗拒的普遍规律。
♦方法论：总：用发展的观点观察问题分：（1）要把事物的发展作为过程来考察；（2）要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位；（3）要重视量的积累，不失时机地促成事物质的飞跃；（4）要有走曲折道路的思想准备，善于在曲折中前进。
（5）自觉树立科学发展观，提高素质。
第四课《分析矛盾辩证思维》1、矛盾是事物发展的动力和源泉 .含义：指事物自身包含的既对立又统一的关系。
矛盾就是对立统一。
基本属性：①斗争性，②同一性♦内因和外因在事物发展中的作用（内外因辩证关系原理）：1）内因是事物变化的根据。
外因是事物变化的必要条件，是第二位的原因。
2）事物的变化和发展是内因和外因共同作用的结果。
2、矛盾的特点具有普遍性和特殊性（1）特点一：【原理】：矛盾具有普遍性：【方法论】：我们认识事物、分析问题、解决矛盾，就要树立全面的观点的观点。
（2）特点二：【原理】：矛盾具有特殊性，【方法论】：要坚持具体问题具体分析。
（3）特点三：【原理】矛盾具有不平衡性情形一：主要矛盾和次要矛盾。
在事物发展过程中，主要矛盾处于支配地位，起决定作用。
情形二：矛盾的主要方面和次要方面。
事物的性质主要是由矛盾的主要方面所规定的。
【方法论】在分析矛盾和解决问题时，首先要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，从而抓住重点和关键，抓住事物的本质和主流；同时，也要注意主要矛盾和矛盾的主要方面，做到统筹兼顾，适当安排。
既要坚持两点论，又要坚持重点论，把二者有机统一起来。
3.矛盾普遍性和特殊性（即共性和个性；一般和个别）的辩证关系（原理）：1）矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。
一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性也是没有的。
2）矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。
4、树立创新意识离不开辩证思维创新思维---从思维方法来看即创造性思维。
与常规性思维相对，创造性思维就是以新颖独创的方法解决问题的思维过程1）树立创新意识离不开辨证思维----科学思维活动在本质上是创新活动。
科技创新是一个“扬弃”的过程---克服旧事物消极内容，保留旧事物中积极合理因素。
（即，辩证的否定观）2）树立创新意识，不唯上、不唯书、只唯实科学的本质就是创新，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺的不竭动力。
建设创新型国家核心是增强自主创新能力。
第五课《改造世界追求真理》1、理论与实践的辩证关系：理论和实践是辩证统一的♦实践决定理论。
因为实践是认识的基础，也是理论的基础-----理论的产生、发展受检验和归宿都离不开实践。
♦理论对实践具有反作用（正确的理论能推动实践活动顺利展开，错误理论会把人的实践活动引向歧途）。
科学理论对实践具有指导作用。
我们在工作中必须坚持理论同实践相结合。
♦科学理论对改造世界的指导作用：科学预见的作用、科学方法的作用、解放思想的作用。
2、真理是发展的。
真理随客观事物和实践的发展而发展。
♦真理的发展过程表现在：真理的发展是不断战胜谬误的过程♦真理是在同谬误的斗争中发展的，这是真理发展的一般规律。
3、实践是检验真理的唯一标准（1）实践是检验真理的唯一标准----是由真理的本性和实践的特点所决定的（2）用发展的观点看待实践标准---实践检验认识的真理性是一个过程。
实践是发展的，认识也是发展的，一种认识的真理性即使是已经被实践所证实，仍需要接受今后实践的进一步验证。
在实践中检验真理和发展真理------这是中国共产党一贯坚持的原则。
4、人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者（1）人民群众：指对社会历史发展起推动作用的大多数人。
主体：是从事生产的劳动群众和为其服务的知识分子。
（2）地位：人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者。
人民群众的生产实践创造了社会的物质财富。
人民群众的实践活动是创造精神财富的源泉。
人民群众的社会实践是实现社会变革的决定力量。
实践证明，人民群众是创造历史、推动历史前进的动力。
第六课《创造价值承担使命》1、必须坚持正确的价值取向♦价值观的导向作用（1）价值观决定着人的价值取向，价值取向对人的行为具有引导作用（人的思想、行为受价值观的支配）（2）人民的根本利益是最高的价值判断标准2、坚持社会主义核心价值体系社会主义核心价值体系的基本内容：马克思主义指导思想（最根本）；中国特色社会主义共同理想；民族精神和时代精神；社会主义荣辱观。
3、人生价值的社会价值和自我价值及其辩证关系♦人生的社会价值---个人对社会的责任与贡献；人生的自我价值---社会对个人的尊重和满足（索取）。
