【幼儿园积木游戏教案】幼儿园积木教案_幼儿园搭积木教案

幼儿园小班《搭积木》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班《搭积木》教案（优秀9篇）作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

幼儿园小班搭积木游戏教案幼儿园小班搭积木游戏教案一、游戏背景搭积木是幼儿园常见的益智游戏，既能提高幼儿的动手能力，也能锻炼幼儿的思维能力。

在幼儿园小班，进行搭积木游戏也是一种很好的活动，可以让幼儿在游戏中快乐学习，培养幼儿的集体协作能力和想象力。

二、教学目标1.了解积木的基本概念和用途。

2.提高幼儿的动手能力和思维能力。

3.培养幼儿的想象力和创造力。

4.锻炼幼儿的协作能力和沟通能力。

三、教学内容1.搭积木的介绍：教师给幼儿展示积木，让幼儿了解积木的基本材质、形状、大小和颜色等。

2.搭积木的方法：教师示范如何搭积木，让幼儿明白要按照一定的方式和顺序来搭建，同时，也要注意安全。

3.动手搭积木：教师给幼儿配备足够数量的积木，让幼儿动手尝试搭建不同的形状，可以是房子、桥梁等，也可以是自由创意。

4.游戏检验：搭建好后，教师可以了解幼儿的想象力和创造力，询问幼儿积木建筑的名称和功能，也可以让幼儿进行自我评价和集体评选。

四、教学方法1.示范法：教师可以先进行示范，让幼儿看看如何操作，然后让幼儿自己尝试。

2.互助学习法：鼓励幼儿相互合作，互相帮助，增加幼儿的协作能力和沟通能力。

3.自主探究法：激发幼儿的创造力和想象力，让他们自己进行搭建，不断尝试和试错，从中学习和提高。

五、教学前的准备工作1.准备足够数量、不同形状、大小和颜色的积木。

2.为幼儿划定安全区域，保证幼儿在活动期间的安全。

3.认真制定教案，准备好所需要的教具和活动计划。

六、教学过程1.开场白教师向幼儿们介绍今天的主题活动——“搭积木”，告诉幼儿们今天将学习什么，以及能够从中获取什么知识和技能。

2.活动讲解教师给幼儿们介绍积木的一些基本概念，比如材质、形状、大小和颜色等，让幼儿们对积木有一个初步的了解。

3.示范演示教师进行积木的搭建示范，让幼儿了解如何使用积木，以及如何进行搭建。

4.游戏体验教师准备足够数量、不同形状、大小和颜色的积木，并且为幼儿划定安全区域，让幼儿们自由操作，进行积木的自由搭建。

《搭积木》小班教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班积木游戏教案10篇这是小班积木游戏教案10篇，是优秀的小班游戏教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班主题活动教案：搭积木教案活动目标：1、引导幼儿看图理解图意。

2、教育幼儿同伴之间要友好相处。

3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗?”4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：图片活动过程：一、导入部分师：(出示图片)今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁?(我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬)他们在干什么?二、看图学短句师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么?她搭好了吗?你知道她问冬冬什么?(放录音)师：红红是怎么说的?你们会说吗?(幼儿集体说几遍)三、听故事，理解图意师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。

(教师讲述故事一遍)四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。

我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人，做个人人喜欢的好孩子。

第2篇、小班主题活动亲子—盖楼房教案反思活动目标：1、体验欢快情绪，增进亲子之间的感情。

2、能将各种积木进行筑房，锻炼幼儿的思维能力。

3、发展幼儿四肢的协调性。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动过程：（一）准备部分（1）孩子和爸爸妈妈一起做热身运动，跑步成圆形站立。

（2）一起做《圈圈操》。

（二）进行部分（1）孩子和爸爸妈妈一起探索搭“轿子”的方法。

体验共同欢快的情绪。

（2）引导幼儿和爸爸妈妈相互介绍方法，看哪一种方法最好。

（3）引导幼儿和爸爸妈妈进行盖“楼房”的游戏，裁判员介绍方法和规则。

方法：游戏开始时，由爸爸妈妈手腕手交错相握，搭成“轿子”自己的孩子坐在“轿子”上，把盖“楼房”所用的一块三角形积木、两块长方形积木、两块圆柱形积木抱在怀里。

幼儿园积木教案（6篇）积木活动可以帮忙儿童的智能进展,伙伴们,请看以下是我为大家收集整理的幼儿园积木教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

幼儿园积木教案第1篇活动目标1、让幼儿在拨弄积木的过程中初步了解力的传递现象。

2、在操作过程中找寻积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。

3、体验成功的欢乐，激发幼儿对探究科学规律的爱好。

活动准备每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。

活动过程（一）玩积木，发觉新玩法1、今日，老师带来了很多积木，你们想不想玩？2、好，立刻充足你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最高兴。

3、幼儿操作，老师巡回察看，发觉新玩法。

4、现在，老师请几位小伙伴介绍一下他们的玩法。

5、三位幼儿上台演示，他们的玩法。

6、你们觉得谁的玩法最高兴？为什么？7、你们想不想玩？快，大家试一试。

（二）幼儿玩新方法——击积木老师察看找出一种玩法的三种现象。

1、现在，老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。

2、为什么距离大了不行？小了不行？那么怎样就行了？请小友再讨论讨论，再试一试。

3、幼儿用测量工具，发觉原因。

老师小结一种玩法三种现象的原因。

4、刚才，小伙伴在玩的时候，我发觉有的小伙伴把积木排成他图形，他用手碰第一块积木，后面的积木也会一块一块倒下去。

现在，老师让小伙伴来排不同图形，比一比哪组最动脑筋，积木不够的可以合作。

（三）排不同图形，发觉不同现象。

1、呈现不同图形。

2、为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢？我们下一次来讨论。

活动结束：小伙伴一起探讨。

幼儿园积木游戏教案，搭积木是幼儿最常玩的一种游戏，搭积木可以磨练幼儿的大脑发育，磨练幼儿的制造力和动手本领，让幼儿通过积木游戏学习到很多学问。

幼儿园积木教案第2篇活动目标1、磨练触觉。

2、学习看图拼搭积木。

3、感知平面图形与几何体的关系。

活动准备1、用稍大的纸箱做成“魔箱”。

2、小型积木人手一套。

3、老师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡，有些图案没颜色，有些图案上的颜色与积木上的面的颜色一致。

2023年幼儿园大班搭积木教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园积木游戏教案（三篇）幼儿园积木游戏教案1活动目标1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。

2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量，按要求写出相应数字。

3、积极参与数学操作活动，体验数积木的快乐。

活动准备各种形状的积木。

活动过程一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。

1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。

教师:小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。

搭好后，说说你搭的是什么?用了哪些形状的积木?这些积木像什么变成了什么样子?2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。

你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木(引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木)3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。

二、数积木，计数各种形状积木的数量。

1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。

教师:小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木?2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。

三、尝试用单双数记录各积木数量。

1、了解图意和图示的关系。

教师:你们看图上有什么?(引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。

)小花，蝴蝶，飞机旁边有什么?(引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。

)每个立体图形符号旁边有什么?这些括号表示什么意思?让幼儿知道图意和图示的关系。

)2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。

小朋友，我们可以用积木搭很多物品。

这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。

3、交流练习结果，进行自检，他检。

幼儿园积木游戏教案2活动目标1、让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象。

2、在操作过程中寻找积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。

《搭积木》小班教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班《搭积木》教案教案目标：1.培养儿童的动手能力和想象力。

2.提高儿童的观察力和创造力。

3.培养儿童合作意识和团队精神。

4.培养儿童的耐心和坚持不懈的品质。

教学准备：1.积木套装。

2.彩色纸张。

3.图画、图片或视频资源。

教学过程：引入活动：1.老师出示一些积木，向孩子们介绍积木是一种非常有趣的玩具，可以用来搭建各种形状和结构。

2.老师询问孩子们是否知道如何使用积木，鼓励他们分享自己的经验和想法。

活动一：自由搭积木1.活动目标：培养孩子们的观察力和创造力。

2.活动步骤：a.老师向孩子们展示一些示意图或图片，让他们试着用积木搭建出相同的形状。

鼓励他们观察图片中的构造和细节。

b.让孩子们自由搭建自己的作品，鼓励他们展现自己的创造力和想象力。

c.老师鼓励孩子们互相分享自己的作品，欣赏和讨论不同的构建方法和形状。

活动二：合作搭积木1.活动目标：培养孩子们的合作意识和团队精神。

2.活动步骤：a.老师分成小组，每组给予相同数量和类型的积木。

让孩子们一起合作搭建一个大型的结构。

b.老师鼓励孩子们在合作过程中相互倾听、商量和协调。

c.当每个小组完成他们的作品后，进行展示和互相分享。

活动三：创意绘画1.活动目标：培养孩子们的创造力和想象力。

2.活动步骤：a.老师给每个孩子一张彩色纸和一些积木，鼓励他们用积木在纸上留下印记。

b.孩子们可以在纸上按自己的意愿搭建形状和结构，也可以将积木作为画刷，用颜色来勾勒出想象中的图案。

c.孩子们完成后，鼓励他们分享自己的作品，互相欣赏和赞美彼此的努力和想象力。

结课活动：1.孩子们可以自由选择自己喜欢的积木进行自由发挥，展示给爸爸妈妈，鼓励他们分享自己的想法和构建的作品。

2.老师总结课堂活动，肯定孩子们搭积木时表现出的观察力、创造力、合作意识和团队精神。

教学延伸：1.提供更多的积木和不同种类的建筑模型图纸，让孩子们挑战更复杂的搭建任务。

2.制作一个积木地图，让孩子们按照地图上的指示进行搭建。

《搭积木》教案（精选12篇）《搭积木》教案篇1教学目标1、熟悉11个生字，会写“业、本、书”4个字，熟悉“彳”2、能正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要关怀别人。

课前预备有条件的小伴侣在家时学习搭积木。

教学时间2课时第一课时一、提示课题。

1、出示彩色的积木。

师生交谈：你喜爱搭积木吗？你能搭出什么来？2、板书课题并带课题。

3、师：看了课题，你想知道什么？那就让我们快读读课文吧！二、初读课文。

1、同学借债拼音读课文。

2、师：谁能靠着拼音伴侣的关心，把课文读通，读准？三、认读生字。

师：想读好课文真不简单！有一个新伴侣我们还不太熟识！1、出示要熟悉的11个生字，让同学开火车认读。

重点指导“平、这、住、呢”的读音。

2、出示没有拼音的汉字，现在，你还熟悉这些新伴侣吗？3、小组沟通：你是怎么记住这些字的？有什么好方法？全班沟通记字方法。

师适时点拨：你们发觉了吗，“很”字的偏旁很特殊，它叫——“双立人”。

4、出示句子（无注音）：（1）平平搭了四间房子。

（2）这些房子都给谁住？（3）给没房子的人住。

竞赛读句子，看谁读得正确。

四、再读课文。

1、在小组里轮番朗读课文，相互正音、评议，看谁读得正确。

2、指名朗读课文，集体评议。

3、沟通：读了课文，你知道了些什么？五、指导写字。

出示“业、平、本、书”：1、师：小伴侣们认真观看这四个字，发觉了什么？写这样的字，要怎么写才美丽？2、师在黑板上田字格里示范写“平”字。

强调竖笔要写直，而且要写在竖中线上。

六、布置作业其次课时一、检查复习。

消失生字词。

指名读。

二、指导朗读。

（一）进行朗读竞赛。

1、你觉得哪几句话特殊需要老师关心？老师指导读好“这些房子都给谁住？”“还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。

”三句中的“呢”、“啊”和问句的语调。

2、各自练习朗读，进行预备。

3、比一比谁读得好，（二）启发想像读。

1、师：你们看，这图上画的不就是平平和奶奶吗？他们俩会说些什么呢？鼓舞同学分别扮演角色，大胆想像说。