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幼儿园大班科学活动《动物的尾巴》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《动物的世界》第三节《动物的尾巴》。
详细内容包括：认识不同动物的尾巴，了解动物尾巴的作用，学会用科学的方法观察和描述动物尾巴的特点。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并区分不同动物的尾巴，了解动物尾巴的功能。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述动物尾巴的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物世界的兴趣，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解动物尾巴的作用，学会用科学的方法观察和描述动物尾巴的特点。
2. 教学重点：认识不同动物的尾巴，培养幼儿观察、描述动物尾巴的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物尾巴图片、动物卡片、挂图、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物尾巴的图片，引发幼儿对动物尾巴的好奇心，导入新课。
2. 讲解：向幼儿介绍不同动物的尾巴，讲解动物尾巴的作用。
3. 实践情景引入：分发动物卡片，让幼儿观察并模仿动物尾巴的动作，感受动物尾巴的特点。
4. 例题讲解：通过PPT展示，讲解如何观察和描述动物尾巴的特点。
5. 随堂练习：让幼儿分组观察、描述动物尾巴，鼓励幼儿用语言表达自己的观察结果。
6. 动手操作：让幼儿用彩笔、画纸、剪刀和胶棒制作动物尾巴的手工作品。
六、板书设计1. 《动物的尾巴》2. 内容：（1）不同动物的尾巴特点（2）动物尾巴的作用（3）观察和描述动物尾巴的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家中的宠物或公园里的动物，描述它们的尾巴特点。
2. 答案：根据观察到的动物尾巴特点，进行描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园实地观察动物尾巴，加深对动物尾巴的认识。
（2）开展“动物尾巴大会”，让幼儿展示自己的手工作品，分享观察到的动物尾巴特点。
（3）鼓励幼儿通过绘画、表演等形式，展示对动物尾巴的理解和喜爱。
幼儿园大班科学活动《有趣的动物尾巴》教案〔通用8篇〕幼儿园大班科学活动《有趣的动物尾巴》教案〔通用8篇〕幼儿园大班科学活动《有趣的动物尾巴》教案篇1活动目的1.认识一些小动物的尾巴，理解尾巴的用处。
2. 培养幼儿良好的观察才能、语言表达才能。
3. 激发幼儿探究动物尾巴的兴趣，满足其好奇心，加深幼儿保护动物的积极情感。
活动准备1.操作卡2.各种动物图片3.多媒体课件。
活动过程实录：〔一〕激趣导入〔播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂〕〔5分钟〕1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？〔喜欢〕为什么喜欢呢？〔动物是人类的朋友，所以大家喜欢〕2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。
3、刚刚小动物们在比什么？〔比尾巴〕今天我们就来学习动物的尾巴〔师板书课题：动物的尾巴〕。
〔二〕、展开学习动物尾巴的形状〔10分钟〕1、认识松鼠的尾巴〔课件出示松鼠的尾巴〕〔1〕、这是什么？这是谁的尾巴？〔松鼠的尾巴〕〔2〕、它的尾巴是什么样子的呢？生：像一把伞〔3〕松鼠的尾巴有什么作用呢？〔当降落冬天可以当被子〕方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。
〔3〕问答游戏稳固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？生：猴子谁的尾巴短？兔子谁的尾巴好似一把伞？松鼠谁的尾巴弯？公鸡谁的尾巴最好看孔雀〔4〕小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。
〔三〕拓展延伸，认识更多的动物尾巴〔5分钟〕过渡语：小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？1、课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿理解这些小动物的特点和作用。
〔四〕、操作稳固，连一连〔8分钟〕1、老师出示课件，先示范2、幼儿在卡纸上操作〔五〕音乐声中完毕课堂〔2分钟〕幼儿园大班科学活动《有趣的动物尾巴》教案篇2活动目的1、激发幼儿探究动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜欢动物的美妙情感。
2、开展幼儿的观察力、探究学习才能和口语表达才能。
大班科学小动物的尾巴教案【含教学反思】教学目标1.学习掌握小动物的尾巴特征和功能。
2.发展学生的观察、比较和总结能力。
3.培养学生的合作与沟通能力。
教学内容1.学生观察和比较不同小动物的尾巴特征和功能，如鸽子、老鼠、蜥蜴、狐狸等。
2.学生合作完成小组任务，讨论并总结小动物尾巴的共性和差异。
教学步骤步骤一：引入1.利用图片或实物引入小动物的尾巴和它的作用。
2.让学生讨论身边的小动物，尝试描述它们的尾巴特征以及可能的作用。
步骤二：观察比较1.教师引导学生通过观察图片、视频或实物，比较不同小动物的尾巴特征和功能。
2.学生可以将它们记录在观察表上，用图像或文字描述。
步骤三：小组合作1.学生分组合作，将同一种小动物的尾巴特征和功能进行归纳总结。
2.小组成员讨论并达成一致，将结论用图表的形式呈现出来。
步骤四：交流与展示1.学生小组之间进行展示，介绍自己所研究的小动物的尾巴特征和功能，并比较与其他小组的异同。
2.整个班级进行总结，将不同小动物的尾巴特征和功能进行对比，讨论它们的异同和共性。
教学反思本节课的教学目标主要是通过观察和比较不同小动物的尾巴特征和功能，引导学生探究小动物的生存环境和行为习性，并培养学生的观察、比较和总结能力。
在教学过程中，我采用了一定量的图片和实物让学生进行观察，也充分利用小组合作的形式，让学生通过交流与展示，在合作中发现不同小动物的共性和差异，提升学生的沟通与合作能力。
在教学的过程中，我发现有些学生对于小组合作的流程不是很清晰，有些组甚至只是将个人的意见串联起来，而没有做出合理的总结。
在这种情况下，我通过问询和鼓励，让学生之间相互讨论，协商维持小组之间的平衡。
同时，在总结时，我也给学生一定的提示，让学生形成对于不同小动物尾巴的共性和差异的初步理解。
总体而言，本节课的教学还是较为顺利的，学生掌握了小动物尾巴的特征与功能，也增强了小组合作和交流的能力。
但是在教学过程中，仍有部分学生存在思维惯性，在小组合作中仍需要教师的指导。
幼儿园大班《动物的尾巴》教案优秀9篇幼儿园大班《动物的尾巴》教案篇一活动目标：1、知道动物的尾巴有不同的用处；2、通过听故事、观看图片等方式，了解动物的外形特征和用途；3、对探索观察动物有兴趣，提高语言表达能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：1、幼儿用书人手一册；2、网上搜索部分特征明显的动物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等）3、故事《苍蝇借尾巴》一则活动过程：一、提问导入，引发幼儿的兴趣（1）小朋友，你们有尾巴吗？（2）你知道谁有尾巴吗？（3）苍蝇有没有尾巴呢？苍蝇没有尾巴，很委屈，决定到外面去借一条尾巴。
欣赏故事《苍蝇借尾巴》二、讲述故事《苍蝇借尾巴》，初步了解动物尾巴的用处，提问帮助理解：（1）苍蝇首先是问谁借尾巴的？（鱼儿）的尾巴又什么用呢？（2）壁虎为什么不把尾巴借给苍蝇呢？（3）最后苍蝇有没有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？师幼共同小结：每一种动物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危险时能够断开，帮助它逃离危险等。
三、游戏：这是谁的尾巴，加深对动物尾巴的认识以及对尾巴功能的认识教师逐张出示网上收索的动物图片，请幼儿观察，说说尾巴的特征，猜猜这是谁的尾巴。
老师可以提问帮助幼儿思考，如：这条尾巴长得什么样子的？可能会是谁的尾巴呢？它会有什么用呢？四、阅读幼儿用书，观察画面上的动物，了解它们尾巴的作用（1）看图说说，图上有哪些动物？（2）这些动物的尾巴长得什么样子的？它的尾巴又什么用呢？（3）你还知道哪些动物也有尾巴的？它们的尾巴又有什么用呢？鼓励幼儿相互间进行讨论，老师及时帮助丰富、小结：袋鼠的尾巴在跳跃的时候能够调节身体的平衡；猴子的尾巴能够帮助猴子倒挂在树上等等。
五、结束活动：揪尾巴尾巴的作用真多，现在我们一起到外面玩一玩揪尾巴的游戏吧。
活动反思这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。
大班科学动物的尾巴教案及反思一、教学内容本节课选自大班科学教材《奇妙的动物世界》第四章“动物的身体结构”第三节“动物的尾巴”。
详细内容包括动物尾巴的外形、功能以及不同动物尾巴的特点。
二、教学目标1. 了解动物尾巴的外形、功能，知道不同动物尾巴的特点。
2. 通过观察、比较，培养孩子们的观察力和思维能力。
3. 培养孩子们关爱动物，保护大自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解动物尾巴的功能。
教学重点：掌握不同动物尾巴的特点。
四、教具与学具准备教具：动物尾巴图片、动物卡片、挂图、PPT等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物尾巴图片，让孩子们观察并猜测它们分别属于哪种动物，引发孩子们对动物尾巴的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材和PPT，讲解动物尾巴的外形、功能以及不同动物尾巴的特点。
3. 随堂练习（10分钟）发放动物卡片，让孩子们分组进行观察、比较，找出每种动物尾巴的特点。
4. 动手操作（10分钟）孩子们利用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作自己喜欢的动物尾巴。
5. 展示与交流（5分钟）孩子们展示自己制作的动物尾巴，分享制作过程和心得。
六、板书设计1. 动物的尾巴2. 内容：动物尾巴的外形动物尾巴的功能不同动物尾巴的特点七、作业设计1. 作业题目：请你画出自己喜欢的动物及其尾巴，并标注尾巴的功能。
请你举例说明动物尾巴在生活中的应用。
2. 答案：画出动物及其尾巴，如猫的尾巴可以帮助它保持平衡，猴子的尾巴可以用来抓取物品等。
例如：鸟儿用尾巴控制飞行方向，袋鼠用尾巴支撑身体等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们对动物尾巴的兴趣浓厚，但在讲解动物尾巴功能时，部分孩子理解较为困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织孩子们去动物园实地观察动物尾巴，加深对动物尾巴的认识。
引导孩子们思考如何保护动物，关爱大自然。
重点和难点解析1. 教学难点：理解动物尾巴的功能。
幼儿园大班《动物的尾巴》科学活动教案(一)一、活动目标1.了解不同动物的尾巴的形状、大小和用途。
2.培养幼儿观察、发现问题和解决问题的能力。
3.激发幼儿的学习兴趣，增加对自然界的认识和热爱。
二、活动准备1.幼儿园大班课堂。
2.分别代表不同动物尾巴的图片或模型。
3.书籍或视频介绍有关尾巴的知识。
4.各种小动物的特有尾巴复制。
五、活动步骤第一步：导入1.教师采取引导幼儿的方式，激发幼儿们回忆有关小动物的尾巴的知识和形状。
2.以图片或模型为示例，引导幼儿识别不同小动物的尾巴，如虎、猫、狗等。
第二步：知识探究1.教师可以通过读书、讲故事等方式向幼儿介绍小动物尾巴的形状、大小，以及它们在动物生活中的用途。
2.通过观察不同动物的尾巴，引导幼儿探究尾巴的形态，了解它们不同种类的小动物之间的区别。
3.利用图片或模型帮助幼儿了解动物的各种尾巴特征。
第三步：感性体验1.通过触摸、观察和比较各种尾巴模型，培养幼儿的感性认识和敏感性。
2.分发各种小动物的特有尾巴复制，让幼儿自己制作它们感兴趣的动物尾巴。
第四步：问题探索1.提出一些尾巴相关的问题，引导幼儿思考解决方案，如：小动物的尾巴能干什么？为什么每个小动物的尾巴都不一样？2.让幼儿自己探究和解答这些问题，培养他们独立思考、提问和解答问题的能力。
第五步：总结反思1.教师与幼儿共同总结和回顾活动中学到的有关尾巴的知识，并对幼儿的学习表现和答案进行点评。
2.鼓励幼儿们发表他们收获的意见和感受，提高他们的自信心，激发他们继续探索自然界的兴趣。
六、教学评价本次科学活动融合了幼儿的视觉、听觉、触觉和思维等多种感知方式，通过互动、探索等方式，提高了幼儿综合能力的发展，使幼儿更好的感受自然界的魅力。
同时，本次活动要求幼儿充分发挥自己的思维和动手能力，不仅是对课堂知识进行巩固和延伸，也促进了幼儿在生活中的自我探索与认知发展，有助于启迪幼儿的想象和创造力。
《动物的尾巴》幼儿园大班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《动物的尾巴》，教材共有五个章节，分别为：尾巴的形状、尾巴的功能、尾巴的色彩、尾巴的装饰以及尾巴的自我保护。
本节课将重点讲解尾巴的形状和功能两个章节。
1. 尾巴的形状：介绍各种动物尾巴的形状，如兔子的圆形尾巴、孔雀的长尾巴、猴子的蓬松尾巴等。
2. 尾巴的功能：讲解尾巴在不同动物生活中的作用，如鱼类的尾巴用于游泳，狗的尾巴可以表达情绪，猫的尾巴帮助平衡等。
二、教学目标1. 让学生了解和认识各种动物的尾巴形状和功能。
2. 培养学生对动物世界的兴趣和好奇心。
3. 培养学生观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和记住各种动物尾巴的形状和功能。
2. 教学重点：培养学生观察动物尾巴的能力和兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的动物玩具，找出它们的尾巴，并描述尾巴的形状和特点。
2. 课堂讲解：通过图片和视频，展示各种动物的尾巴形状和功能，引导学生思考尾巴在动物生活中的作用。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，每组选择一种动物，分析其尾巴的形状和功能，并准备进行课堂分享。
4. 小组分享：每组派代表分享所选动物尾巴的形状和功能，其他学生进行评价和补充。
5. 作业布置：让学生画出自己喜欢的动物，并标注尾巴的形状和功能。
六、板书设计1. 尾巴的形状：圆形、长形、蓬松形等。
2. 尾巴的功能：游泳、表达情绪、平衡等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并标注尾巴的形状和功能。
2. 答案：学生根据自己的喜好画出动物，并准确标注尾巴的形状和功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对动物尾巴的形状和功能有了基本的了解，但在观察和描述动物尾巴时，部分学生表现出较强的兴趣，部分学生则较为冷淡。
针对这一情况，需要在今后的教学中更加关注学生的兴趣引导，提高他们的参与度。
幼儿园大班《动物的尾巴》科学活动教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《动物的尾巴》。
教材主要介绍了动物尾巴的形状、功能和作用。
具体内容包括：1. 尾巴的形状：长方形、圆形、三角形、卷曲形等；2. 尾巴的功能：平衡、游泳、摇摆、表达情绪等；3. 不同动物尾巴的特点：兔子的尾巴蓬松、鸭子的尾巴扁平、猴子的尾巴长等。
二、教学目标1. 让学生了解动物尾巴的形状、功能和作用，提高他们的观察力和想象力；2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感；3. 引导学生通过观察、讨论、实践等环节，提高他们的科学探究能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解动物尾巴的形状、功能和作用。
难点：引导学生观察动物尾巴的特点，并能够进行简单的分析和描述。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、动物尾巴的图片、实物尾巴模型等；学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示各种动物的尾巴，让学生观察并说出尾巴的形状、功能和作用。
2. 观察与讨论（10分钟）让学生分组观察实物尾巴模型，讨论尾巴的特点，并能够用词语进行描述。
3. 实践操作（10分钟）学生利用彩纸、剪刀等学具，制作自己喜欢的动物尾巴，并进行展示。
4. 例题讲解（5分钟）通过图片和文字，讲解一些关于动物尾巴的例题，让学生加深对尾巴功能和作用的理解。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据所学内容，完成一些关于动物尾巴的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计动物尾巴形状功能作用七、作业设计1. 请学生画出自己喜欢的动物尾巴，并写上尾巴的形状、功能和作用。
答案：略2. 调查身边的动物尾巴，了解它们的形状、功能和作用，下节课分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对动物尾巴的形状、功能和作用有了初步的了解，能够在实践操作中运用所学知识。
但在讨论环节，部分学生对尾巴的描述较为模糊，需要在今后的教学中加强引导和训练。
幼儿园大班《动物尾巴》科学活动优质教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班科学活动教材第四章《动物世界》中第三节《动物尾巴》。
详细内容主要围绕探索动物尾巴不同形状、功能以及与生活环境关系，培养幼儿对动物特征认识。
二、教学目标1. 让幼儿解不同动物尾巴形状和功能；2. 培养幼儿观察、描述动物尾巴特征能力；3. 引导幼儿通过观察、思考，理解动物尾巴与生活环境关系；4. 激发幼儿关爱动物、保护大自然情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解动物尾巴功能及与生活环境关系；2. 教学重点：掌握不同动物尾巴形状及特点。
四、教具与学具准备1. 教具：动物尾巴图片、动物卡片、挂图、PPT；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察身边动物玩具，引导他们关注玩具动物尾巴，激发幼儿对动物尾巴兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示动物尾巴图片，让幼儿观察、描述不同动物尾巴形状；（2）引导幼儿通过触摸、模仿，感受动物尾巴特点；（3）讲解动物尾巴功能，如平衡、保护、沟通等；（4）结合PPT，讲解动物尾巴与生活环境关系。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分发动物卡片，让幼儿找出卡片中动物尾巴，并描述其形状；（2）组织幼儿进行“尾巴猜猜看”游戏，巩固对不同动物尾巴认识。
4. 小组讨论（5分钟）（1）为什不同动物尾巴形状不一样？（2）动物尾巴功能有哪些？（3）为什动物尾巴与生活环境有关系？六、板书设计1. 《动物尾巴》2. 内容：（1）不同动物尾巴形状（2）动物尾巴功能（3）动物尾巴与生活环境关系七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢动物及其尾巴，并简单描述其特点。
2. 答案示例：我喜欢动物是猴子，它尾巴长长，可以用来抓东西。
猴子尾巴帮助它在树上保持平衡，不容易掉下来。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过观察、讨论、实践等多种方式，让幼儿解动物尾巴形状、功能及与环境关系。
课后，教师应关注幼儿对动物尾巴兴趣，及时进行拓展延伸，如带领幼儿去动物园实地观察动物尾巴，激发他们对大自然热爱。
幼儿园大班科学小动物的尾巴教案〔通用14篇〕幼儿园大班科学小动物的尾巴教案〔通用14篇〕幼儿园大班科学小动物的尾巴教案篇1一、设计意图小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易忽略的。
小动物我们都要全力保护它。
为了进一步培养幼儿对小动物的喜欢之情，在本活动中层层深化地展开，先让幼儿通过“做朋友”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步稳固理解动物尾巴的外形特征，那么本活动的重点顺利通过。
再那么，活动的难点“尾巴的用处”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。
针对我班幼儿园不同开展程度，我先让才能弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会平衡些。
二、目的要求：1、认识一些动物的尾巴，初步理解它们的用处。
学习词：平衡、欣赏。
2、加深幼儿对小动物的喜欢之情。
3、开展幼儿良好的观察力和操作想象力。
三、重点难点：重点是认识各种动物尾巴不同的样子；难点是初步理解它们的用处。
四、活动准备：1、各种动物图片挂件假设干。
2、背景图一幅，动物图片和象征物假设干。
3、多媒设备及课件。
4、录音机、磁带。
五、活动过程：〔一〕带着幼儿说说讲讲动物，欣赏动物，理解动物尾巴的不同。
1、师：“今天，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好朋友吧！”2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，老师指导幼儿比拟它们尾巴的不同。
3、集中幼儿讲解尾巴的不同。
师：“你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。
”〔二〕幼儿独立操作。
师：“还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧！”幼儿操作，并互相检查。
老师巡回指导，及时奖五角星。
集中讲一讲幼儿的操作。
〔三〕玩“捉迷藏”游戏，认识一些动物尾巴的外形特征。
〔目的1〕1、师：“如今还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是谁。
”2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。
动物的尾巴大班科学教案活动目标：1、通过猜猜讲讲了解不同动物的尾巴都有自己的用途。
2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。
活动过程：一、游戏“猜尾巴”1、今天本来有很多动物朋友来跟我们做游戏，但是它们很淘气，要和我们捉迷藏，让我们来找它。
出示各种动物的图片（遮住身体露出尾巴）2、这些动物太粗心了，把头和身体藏了起来，可是什么露出来了？——尾巴3、哎！尾巴在外面我们就能猜出它是谁？谁来猜猜看。
——这是马的尾巴，因为马尾巴是长长的，像……——这是豹子尾巴，因为它身上有斑点出来吧，我们猜出你是谁啦！小结：每种动物都有尾巴的，而这从它的尾巴的不同，我们就猜出它是谁。
二、交流讨论图片上动物的尾巴有什么作用？1、动物尾巴有什么用？——鱼的尾巴可以控制方向——马的尾巴可以驱赶蚊子苍蝇——壁虎可以逃生——松鼠的尾巴可以保持平衡，作降落伞——猴子的尾巴是第三只手，可以把身体挂在树上2、小结提升，这些动物的尾巴都很重要，有的……3、观看录象我们来看一段录象，听听我们说的对不对。
三、对尾巴作用的延伸及规类1、原来有很多种动物都有尾巴，包括人怎么样？（人以前也是有尾巴的，现在因为人类很聪明所以不需要尾巴了，但是很多动物不是离不开尾巴的）2、你们还知道有哪些动物的尾巴也很有用的？鱼：把握方向，像船上的舵。
马：驱赶蚊蝇猴子：壁虎： 3、总结：提升幼儿园大班科学教案《多变的天气》幼儿园大班教案活动目标1.激发幼儿观察气象的兴趣。
2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
活动准备课件、表格趣味练习活动过程一、了解气象与军事的关系。
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。
1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？2.了解一些恶劣的天气情况。
并观看课件。
3.你们是怎么知道天气情况的？（短信、电视、报纸等）4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。
（天气、温度、穿衣指数等）四、了解天气与我们生活的关系。
1.趣味问答教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。
（1）高温天怎样避暑？（2）雷雨天怎样维护自身？（3）雨天出门准备些什么？五、尝试设计气象预报表1.教师：天气和我们的生活息息相关。
所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。
老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。
科学活动：绳子的用途1、了解生活中各种绳子及其用途。
1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。
2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。
3、收集一些关于绳的照片。
（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！2、每组幼儿展示自己的成果师：刚才你们干什么了？你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。
师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。
师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？1、幼儿自由讨论2、播放各种绳子的照片原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！大班科学优质课：动物的防身绝招1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。
1、多媒体课件，音乐。
2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。
一、游戏：捉迷藏。
1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。
2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？3、师小结。
1、了解小动物的隐身妙招。
师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。
）2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙钻到草丛中。
3、这些动物有什么样的保护自己的本领？小结：隐身。
在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？2、观看课件。
在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）盔甲：乌龟硬刺：刺猬快跑：鹿自切：壁虎臭气：黄鼠狼装死：狐狸3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的---- 等。
它们真是能干的小动物。
教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！水流到别的杯子去水流到别的杯子去设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。
如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。
沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。
如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。
活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。
活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。
今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。
用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。
“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。
*又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。
*老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。
卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。
*就这样反复做做学学。
覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。
*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。
比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。
体会水的多少和颜色深浅变化的关系。
探索求知：信息是如何传递的1、活动目标：1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、活动过程：1）交流：我所知道的信息传递的方式。
可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。
如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。
如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
4、活动延伸：1）组织幼儿自己操作电脑。
2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
布料吸水大比拼（科学）活动目标：1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。
2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。
3、增强幼儿与同伴间的合作意识。
活动材料：棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。
活动过程：一、情境导入，引起兴趣。
看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”二、认识面料，并做预测。
出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。
出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为合适的布料下预测栏上画“√”，并说出理由。
幼儿记录卡（一）注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。
布料吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛预测实验结果三、幼儿实验，记录结果。
1、“ __知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。
”2、幼儿动手操作，教师讲解实验要求：如图所示3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。
4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。
小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。
四、幼儿再次实验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。
1、为幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。
2、幼儿操作，并记录实验结果。
幼儿记录卡（二）注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。
液体布料清水热水肥皂水醋实验结果 3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。
小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。
