第七章_语言测试
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C语言教材第七章指针实验
C语⾔教材第七章指针实验第七章指针第⼀部分知识训练【知识要点】1. 地址与指针指针变量的概念：⽤⼀个变量专门来存放另⼀个变量的地址。
2. 指向变量的指针变量指针变量的形式：基类型 *指针变量名；&: 取地址运算符；*：指针运算符。
3. 指针与数组引⽤⼀个数组元素可以⽤下标法和指针法；可以⽤数组名作函数的参数。
4.指针与函数函数指针变量定义的⼀般形式为：类型说明符 (*指针变量名)();⼀个函数的返回值可以是⼀个函数。
【典型习题与解析】5. char * const p;char const * pconst char *p上述三个有什么区别？【解析】char * const p; //常量指针，p的值不可以修改；char const * p；//指向常量的指针，指向的常量值不可以改；const char *p； //和char const *p。
6. main(){int a[5]={1,2,3,4,5};int *ptr=(int *)(&a+1);printf("%d,%d",*(a+1),*(ptr-1));}输出结果是什么？【解析】答案：输出：2,5*(a+1）就是a[1]，*(ptr-1)就是a[4],执⾏结果是2，5。
&a+1不是⾸地址+1，系统会认为加⼀个a数组的偏移，是偏移了⼀个数组的⼤⼩（本例是5个int）。
1)&a是数组指针，其类型为 int (*)[5];⽽指针加1要根据指针类型加上⼀定的值，不同类型的指针+1之后增加的⼤⼩不同。
2)a是长度为5的int数组指针，所以要加 5*sizeof(int)，所以ptr实际是a[5]，但是prt与(&a+1)类型是不⼀样的(这点很重要)，所以prt-1只会减去sizeof(int*) a,&a的地址是⼀样的，但意思不⼀样。
3)a是数组⾸地址，也就是a[0]的地址，&a是对象（数组）⾸地址，a+1是数组下⼀元素的地址，即a[1],&a+1是下⼀个对象的地址，即a[5]。
【C语言】第七章作业
修改源程序，把primer函数的定义放在main函数 之后，编译程。出现什么问题？如何修改？
如果要求输出100～200之间的素数，如何修改 main函数。
3.main函数实现
int main() { int i;
printf("100~200之间的素数有："); for(i=100;i<=200;i++) if (primer(i)) printf("%d ",i);
{ printf("请输入一个大于2的整数："); scanf("%d",&m);
} flag=primer(m); if (flag) printf("%d是素数。\n",m); else printf("%d不是素数。\n",m); return 0; }
3.运行程序
输入测试数据：17 输入测试数据：34 输入测试数据：2 输入测试数据：1 输入测试数据：0 分别测试程序的正确性。
convert(i); }运行结果是什么？
最小公倍数＝(i*j)/最大公约数
1.最大公约数函数实现
int gongyue(int i,int j) { int t,r; if (j>i)
{t=i;i=j;j=t;} while( (r=i%j)!=0) {
i=j; j=r; } return(j); }
1.最小公倍数函数实现
int gongbei(int i,int j,int h) { return(i*j/h); }
9.运行程序
输入测试数据： I am No.201002,You are No.201003! 检测程序的正确性。 正确结果： 字母个数是：13 数字个数是：12 空格个数是：4 其它字符个数是：4
如果要求输出100～200之间的素数，如何修改 main函数。
3.main函数实现
int main() { int i;
printf("100~200之间的素数有："); for(i=100;i<=200;i++) if (primer(i)) printf("%d ",i);
{ printf("请输入一个大于2的整数："); scanf("%d",&m);
} flag=primer(m); if (flag) printf("%d是素数。\n",m); else printf("%d不是素数。\n",m); return 0; }
3.运行程序
输入测试数据：17 输入测试数据：34 输入测试数据：2 输入测试数据：1 输入测试数据：0 分别测试程序的正确性。
convert(i); }运行结果是什么？
最小公倍数＝(i*j)/最大公约数
1.最大公约数函数实现
int gongyue(int i,int j) { int t,r; if (j>i)
{t=i;i=j;j=t;} while( (r=i%j)!=0) {
i=j; j=r; } return(j); }
1.最小公倍数函数实现
int gongbei(int i,int j,int h) { return(i*j/h); }
9.运行程序
输入测试数据： I am No.201002,You are No.201003! 检测程序的正确性。 正确结果： 字母个数是：13 数字个数是：12 空格个数是：4 其它字符个数是：4
语言学导论知到章节答案智慧树2023年潍坊学院
语言学导论知到章节测试答案智慧树2023年最新潍坊学院第一章测试1.Which of the following property of language enables language users toovercome the barriers caused bytime and place, due to this feature oflanguage, speakers of a language are free to talk about anything in anysituation? （）参考答案:Transferability2.Duality is one of the characteristics of human language. It refers to the factthat Language has two levels of structures: the system of sounds and thesystem of meanings. （）参考答案:对3.The informative function is predominantly the major role of language, it isalso called _________ function in the framework of functional grammar. （）参考答案:ideational4.According to F. de Saussure, _____ refers to the abstract linguistic systemshared by all the members of a speech community. （）参考答案:Languengue is relatively stable and systematic while parole is subject to personaland situational constraints. （）参考答案:对6._____ is realized by mood and modality.（）参考答案:Interpersonal function7.Which of the following statements is true of Jacobson’s framework o flanguage functions?（）参考答案:The phatic function is to establish communion with others8.Onomatopoeic words can show the arbitrary nature of language. （）参考答案:错petence and performance refer respectively to a language user’sunderlying knowledge about the system of rules and the actual use oflanguage in concrete situations. （）参考答案:对10.Arbitrariness of language makes it potentially creative, and conventionalityof language makes a language be passed from generation to generation. As a foreign language learner, the latter is important for us. （）参考答案:对第二章测试1.Of the consonants /p/, /t/, /k/, /f/, /m/, /z/ and /g/, which has the featuresof voiceless and velar? （）参考答案:/k/2. A sound which is capable of distinguishing one word or one shape of wordfrom another in a given language is a _______. （）参考答案:phoneme3.Which of the following CANNOT be considered as minimal pair? （）参考答案:/s/-/θ/4._______ is one of the suprasegmental features.（）参考答案:Tone5.Classification of English speech sounds in terms of manner of articulationinvolves the following EXCEPT_______.（）参考答案:Bilabial6.An aspirated p, an unaspirated p and an unreleased p are _______ of the pphoneme.（）参考答案:Allophones7.Conventionally a_______ is put in slashes. （）参考答案:phoneme8.Which one is different from the others according to manners of articulation?（）参考答案:[w]9.Which one is different from the others according to places of articulation? （）参考答案:[n]10.Which of the following is the correct description of [v]? （）参考答案:voiced labiodental fricative第三章测试1.In terms of______ , words can be divided into closed-class words and open-class words.（）参考答案:membership2.Words like pronouns, prepositions, conjunctions, articles are ______ items. （）参考答案:closed-class3.Bound morphemes do not include. （）参考答案:Words4.______ refers to the way in which a particular verb changes for tense, person,or number. （）参考答案:Inflection5.Which two terms can best describe the following pairs of words: table—tables, day＋break—daybreak. （）参考答案:inflection and compound6.Which of the following words are formed by blending? （）参考答案:Smog7. A prefix is an affix which appears ______.（）参考答案:before the stem8.Nouns, verbs, adjectives and many adverbs are content words. （）参考答案:对9.Pronouns, prepositions, conjunctions and articles are all open class items. （）参考答案:错10.Free morpheme may constitute words by themselves.（）参考答案:对第四章测试1._______ refer to the relationship that linguistic units have with other unitsbecause they may occur together in a sentence. （）参考答案:Syntagmatic relations2.The phrase “on the shelf” belongs to _______ construction.（）参考答案:exocentric3.______refers to construction where one clause is coordinated or conjoinedwith another. （）参考答案:Conjoining4.IC analysis can be used to analyze all kinds of ambiguous structures.（）参考答案:错5.__________ is concerned with the internal organization of words.（）参考答案:Syntax6.Transformational Generative Grammar was introduced by_______in 1957.（）参考答案:N·Chomsky7.Predication analysis is a way to analyze _______ meaning. （）参考答案:sentence8. A sentence is considered_______ when it does not conform to the grammaticalknowledge in the mind of native speakers. （）参考答案:wrong9.Phrase structure rules allow us to better understand_______. （）参考答案:all of the other answers10.Phrase structure rules have properties. （）参考答案:Recursive第五章测试1.“ We shall know a word by the company it keeps.” This statementrepresents___.（）参考答案:contexutalism2._______is a way in which the meaning of a word can be dissected into meaningcomponents, called semantic features.（）参考答案:Componential analysis3.The grammaticality of a sentence is governed by_______.（）参考答案:grammatical rules4.Words which have different meanings but are written differently and soundalike are called hyponyms.（）参考答案:错5.In a sentense relation of hyponymy, a superordinate entails all hyponyms. （）参考答案:对6.In componential analysis, _______be analyzed into HUMAN, ADULT and MALE.（）参考答案:manponential analysis is a way to analyze _______ meaning. （）参考答案:word8.The relationship between “flower” and“rose” is _______. （）参考答案:hyponymy9.Synonymy is the technical name for the sameness relation. （）参考答案:对10.Converse opposites are pairs of words that exhibit the reveral of arelationship between the two items. （）参考答案:对第六章测试1.Promising, undertaking, vowing are the most typical of the_______. （）参考答案:commissives2.What essentially distinguishes semantics and pragmatics is whether in thestudy of meaning _________ is considereD.（）参考答案:context3. A sentence is a _________ concept, and the meaning of a sentence is oftenstudied in isolation. （）参考答案:grammatical4.Which of the following is true?（）参考答案:Some utterances cannot be restored to complete sentences.5.According to Searle, the illocutionary point of the representative is ______.（）参考答案:to commit the speaker to something’s being the case6.All the acts that belong to the same category share the same purpose, butthey differ _________. （）参考答案:in their strength or force7._________ is advanced by Paul Grice. （）参考答案:Cooperative Principle8.Pragmatics treats the meaning of language as something intrinsic andinherent. （）参考答案:错9.It would be impossible to give an adequate description of meaning if thecontext of language use was left unconsidered.（）参考答案:对10.What essentially distinguishes semantics and pragmatics is whether in thestudy of meaning the context of use is considered.（）参考答案:对第七章测试1.is defined as any regionally or socially definable human group identified byshared linguistic system. （）参考答案:A speech community2._______is a casual use of language that consists of expressive but nonstandardvocabulary, typically of aibitrary, flashy and often ephemeral coinages andfigures of speech. （）参考答案:Slang3.In a speech community people have something in common_______--a languageor a particular variety of language and rules for using it. （）参考答案:linguistically4._______refers to the use of a word which is thought to be less offensive orunpleasant than another worD.（）参考答案:Euphemism5.The most distinguishable linguistic feature of a regional dialect is its_________.（）参考答案:accent6._______are the major source of regional variation of language. （）参考答案:Geographical barriers7.Linguist______published his paper “The social stratifi cation of English in NewYork City”in 1966. （）参考答案:Labow8. A regional variety of a language is intrinsically inferior to the standardvariety of that language.（）参考答案:错9.The standardization of a particular dialect in relation to one or morevernaculars is the result of a deliberate governmental policy. （）参考答案:错10. A pidgin is not a native language of a particular region.（）参考答案:对。
导游业务第七章 导游人员的语言讲解技能习题C卷
C卷一、单项选择题1、导游人员讲话要负责，切忌弄虚作假，这点体现了导游语言“八要素”中的A、言之有物B、言之有理C、言之有据D、言之有神2、导游语言要讲究灵活性，如对初访者，导游人员讲解时语言应（）。
A、有品位，谨慎、规范B、热情洋溢C、力求通俗化D、活泼流畅3、（）是导游语言的艺术性和趣味性的具体体现。
A、正确B、生动C、清楚D、灵活4、（）是导游人员应当具备的各项能力中的核心能力。
A、导游带团技能B、导游组织技能C、导游讲解技能D、导游交际技能5、见物生情、借题发挥的导游讲解方法被称为（）。
A、虚实结合法B、触景生情C、制造悬念法D、画龙点睛法6、在宫殿建筑和皇家园林风格与艺术上，将北京的故宫和巴黎的凡尔赛宫相比较的讲解方法属于（）。
A、同类相似类比B、同类相异类比C、时代之比D、异类相似类比7、导游人员在同时讲解佛教寺院、道教官观，伊斯兰教清真寺时，要突出（）A、具有代表性的景观B、游客最感兴趣的内容C、景点特征和与众不同之处D、“……..”之最8、为散客提供导游讲解时，因为面对的人数少，导游应采取（）讲解。
A、我问客答法B、自问自答法C、客问我答法D、相互对话法9、（）是导游人员必不可少的基本功。
A、带团组织技能B、语言讲解技能C、导游服务技能D、导游交际技能10、不影响音调的口语要素是（）A、语速B、音质C、音量D、语调11、导游语言中的“八要素”中，（）是导游语言思想性的具体体现。
A、言之有物B、言之有神 C 、言之有趣D、言之有理12、导游人员在交际和讲解中，要讲究语言的技巧和艺术性，展开有声有色、引人入胜的讲解。
这说明了导游语言八要素中的（）。
A、言之有物B、言之有神 C 、言之有趣D、言之有喻13、导游讲解的内容要充实，有说服力；客观，不讲空话指的是（）A、言之有喻B、言之有礼 C 、言之有据D、言之有物14、（）是导游人员都比较喜欢用的手法，在活跃气氛，制造意境，提高游兴，提高导游讲解效果诸多方面起到重要作用。
6第7章-测试详解
（6）穷举测试是不可能的。 所谓穷举测试就是把程序所有可能的执行路径都检查一遍 的测试。
19
穷举测试实例
A
设程序含5个分支,循环次数 ≤20,从A到B的可能路径
=51+52 +..+519 +520 ≈1014
执行时间: 设测试一次需2ms
B
穷举测试需5亿年.
软件测试准则
（7）为了达到最佳的测试效果，应该由独立的第三
2005年年初，巴拿马国家癌症研究中心，自2001年3月 起,有27个病人接受了超量伽马射线的照射。在之后的４ ０个月里，有２１个病人相继去世，而其中有５人的死 因与接受了超量伽马射线的照射有直接的关系；另外１ ５人因受到伽马射线的照射而引发了严重的并发症。
这台放射仪器是由软件来控制的；经研究，这起医疗事 故是由控制软件的缺陷引起的。放射量的计算有２０％ 的误差。
方从事测试工作。
（8）程序修改后要回归测试。
（9）应长期保留测试用例，直至系统废弃。
测试步骤
• 大型软件系统的测试过程基本上由下述几个步骤
组成： 1. 模块测试 --- 单元 2. 子系统测试 --- 局部 3. 系统测试 --- 集成 4.旧共存
26
逻辑覆盖测试
•逻辑覆盖是对一系列测试过程的总称，它测
的是程序的逻辑路径
• 1： start input(A,B,x)
• 2: if(A>1)
• 3:
and (B==0)
• 4: then X=X/A
• 5: end
• 6: if(A==2)
• 7: or(X>1)
• 8:
then X=X+1
为什么要对软件进行测试（经济损失的事故）
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穷举测试实例
A
设程序含5个分支,循环次数 ≤20,从A到B的可能路径
=51+52 +..+519 +520 ≈1014
执行时间: 设测试一次需2ms
B
穷举测试需5亿年.
软件测试准则
（7）为了达到最佳的测试效果，应该由独立的第三
2005年年初，巴拿马国家癌症研究中心，自2001年3月 起,有27个病人接受了超量伽马射线的照射。在之后的４ ０个月里，有２１个病人相继去世，而其中有５人的死 因与接受了超量伽马射线的照射有直接的关系；另外１ ５人因受到伽马射线的照射而引发了严重的并发症。
这台放射仪器是由软件来控制的；经研究，这起医疗事 故是由控制软件的缺陷引起的。放射量的计算有２０％ 的误差。
方从事测试工作。
（8）程序修改后要回归测试。
（9）应长期保留测试用例，直至系统废弃。
测试步骤
• 大型软件系统的测试过程基本上由下述几个步骤
组成： 1. 模块测试 --- 单元 2. 子系统测试 --- 局部 3. 系统测试 --- 集成 4.旧共存
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逻辑覆盖测试
•逻辑覆盖是对一系列测试过程的总称，它测
的是程序的逻辑路径
• 1： start input(A,B,x)
• 2: if(A>1)
• 3:
and (B==0)
• 4: then X=X/A
• 5: end
• 6: if(A==2)
• 7: or(X>1)
• 8:
then X=X+1
为什么要对软件进行测试（经济损失的事故）
C语言 第七章
7.4、对被调用函数的声明和函数原型
⒈ 对被调用函数说明的前提条件
必须是已存在的函数，如用户自定义函数或库函数。 2.被调用函数是用户自定义函数的函数说明 主调函数和被调用函数在同一文件中， 在主调函数中说明被调函数类型。
在C语言中，以上的函数说明称为函数原型。 main() 对被调用函数的说明 { float add(float x,float y); float a, b, c; scanf(“ %f, %f”, &a, &b); 作为表达式被调用 c=add(a,b) ; printf(“ sum is %f ”, c ); } /*定义add函数*/ float add (float x,float y) { float z; z=x+y; return (z); }
7.3 调用函数
• 调用函数就是使用函数。 • 调用函数之前，必须首先声明函数。 • 声明函数就是声明：函数名、函数返回 值的类型和参数的类型。 • 例：
int Power(int, int)；
一、函数调用的一般形式 有参数函数
函数名（实际参数表）
无参数函数
函数名（）
二、函数调用的具体方式
1.函数调用作为一个语句 函数名（实际参数表）；
main( ) { int max( int x, int y) ; int a,b,c; scanf (“%d,%d,&a,&b); c=max(a,b); printf(“Max is %d”,c);} int max( int x, int y) { int z; z=x>y? x:y; return(z);} void print_star()
四、 形式参数和实际参数
语言学概论,章节测试 第七章
第七章语言的书写符号——文字一、单项选择题1.下列关于文字和语言关系说法不正确的一项是A.文字的特点和语言的特点没有任何联系B.文字不能等同于语言C.文字是语言的书写符号系统D.同一语言可以采用不同的书写符号系统【解析】A 本题考查文字的相关知识。
文字是语言的书写符号系统。
文字是在语言的基础上产生的，因此文字的特点和语言的特点是有一定联系的。
2.不能再分解的字符是A.笔画B.复合字符C.单纯字符D.意符【解析】C 单纯字符是不能再分解的字符。
3.下列关于声符来源的表述中，正确的一项是A.声符是从笔画发展而来的B.声符是从记号发展而来的C.声符是从声旁转化而来的D.声符是从意符转化而来的【解析】D 本题考查声符的相关知识。
声符是表音的字符，但是语音没法用图形来表示，因此声符最初都是由已有的意符转化而来的。
4.下列文字中属于表音文字的是A.苏美尔文字B.汉字C.日语“假名”D.古埃及圣书字【解析】C 日语“假名”属于表音文字。
5.文字的演变经历了一个漫长和复杂的过程，它的最初形态是A.象形字符B.图形契刻符号C.表意字符D.表音字符【解析】B 本题考查文字的演变过程。
文字从最初的图形契刻符号，演变成象形字符，再到形成表意字符，再到出现表音字符，表音字符中又从表音节的字符到表音位的字符，经历了一个相当漫长和复杂的过程。
6.最早的表音文字是A.拉丁文字B.腓尼基文字C.古希腊文字D.古埃及文字【解析】B 本题考查最早的表音文字。
腓尼基人借用了楔形文字和古埃及文字，最终形成了一种最早的字母式表音文字，即腓尼基文字。
7.下列文字中，不属于自源文字的是A.古埃及文字B.古汉字C.古希腊文字D.古代楔形文字【解析】C 本题考查自源文字的相关知识。
古希腊文字是在借用腓尼基文字的基础上产生和发展起来的，因此属于他源文字。
8.已知的自源文字都是A.音节文字B.表音文字C.音素文字D.意音文字【解析】D 本题考查自源文字的相关知识。
C语言程序设计教程 第七章 课后习题参考答案
printf("原数组为:\n");
for(i=0;i<N;i++)
{
printf("%4d",a[i]);
}
bubble_sort(a,N);
printf("\n");
}
void bubble_sort(int a[],int n)
{
int i,j,tmp;
for(i=0;i<n-1;i++)
{
for(j=0;j<n-i-1;j++)
for(i=0;i<n/2;i++)
{
t=a[i];
a[i]=a[n-1-i];
a[n-1-i]=t;
}
for(i=0;i<n;i++)
{
printf("%-4d",a[i]);
}
}
P1985对称矩阵
#include<stdio.h>
void print(int a[][3],int rows,int cols);
int a[M][N]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16};
int i,j,m=0,n=0;
for(i=0;i<M;i++)
{
for(j=0;j<N;j++)
{
printf("%4d",a[i][j]);
}
printf("\n");
}
for(i=0;i<M;i++)
m++;
for(i=0;i<N;i++)
{
printf("%4d",a[i]);
}
bubble_sort(a,N);
printf("\n");
}
void bubble_sort(int a[],int n)
{
int i,j,tmp;
for(i=0;i<n-1;i++)
{
for(j=0;j<n-i-1;j++)
for(i=0;i<n/2;i++)
{
t=a[i];
a[i]=a[n-1-i];
a[n-1-i]=t;
}
for(i=0;i<n;i++)
{
printf("%-4d",a[i]);
}
}
P1985对称矩阵
#include<stdio.h>
void print(int a[][3],int rows,int cols);
int a[M][N]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16};
int i,j,m=0,n=0;
for(i=0;i<M;i++)
{
for(j=0;j<N;j++)
{
printf("%4d",a[i][j]);
}
printf("\n");
}
for(i=0;i<M;i++)
m++;
语言学概论知到章节答案智慧树2023年广西师范大学
语言学概论知到章节测试答案智慧树2023年最新广西师范大学绪论单元测试1.语言学作为一门独立学科诞生的标志是（）。
参考答案:历史比较语言学的产生2.被称为“现代语言学之父”的语言学家是（）。
参考答案:索绪尔3.汉语国际教育属于教育学学科（）。
参考答案:错4.语言是语言学的研究对象，语言学是对语言规律、特点的概括、解释（）。
参考答案:对5.语言学概论课程的目标是（）。
参考答案:掌握语言学的基本知识、基本理论和基本技能;具有感悟、辨析、鉴赏、探究语言现象的能力;培养对语言学的兴趣，为语言学储备人才第一章测试1.人类最重要的交际工具是（）。
参考答案:有声语言2.语言的文化“雕塑”功能是指（）。
参考答案:蕴含在语言中的文化对思维方式、行为习惯等的影响3.人类语言功能区主要在左脑和右脑（）。
参考答案:错4.语言思维是指以语言为工具所进行的思维（）。
参考答案:对5.思维所凭借的工具主要有（）。
参考答案:有声语言;心理表象;内部语言6.语言最本质的功能是（）。
参考答案:交际功能7.下面各选项中，属于语言社会功能的是（）。
参考答案:文化雕塑功能;人际互动功能;信息传递功能8.位于人类大脑左半球的布洛卡区专门负责（）。
参考答案:口头表达9.位于人类大脑左半球的韦尼克区如果受损，则（）。
参考答案:听力理解能力将受损10.天生的聋哑人没有语言能力，但是他们也有一定的思维能力，这说明语言和思维是可以分离的。
参考答案:对第二章测试1.语音符号层级性的核心是( )。
参考答案:以少驭多2.鹦鹉会模仿人说话，这说明( )。
参考答案:鹦鹉等一些鸟类的说话，只是对人类语言的一种机械模仿3.关于“语言”的定义，下列说法不正确的一项是( )。
参考答案:语言就是人们说出来的话4.区分“语言”和“言语”的主要目的是( )。
参考答案:明确语言学的研究对象5.语言符号具有任意性的特点，我们平时说话用什么声音表示什么意义是自由的，不受任何约束。
C语言第七章选择题
C 语言选择) 8 713．设有如下定义： struct st {int a; float b;} st1, *pst; 若有 pst=&st1;，则对 st1 中的 a 域的正确引用是 A) (*pst).st1.a B) (*pst).a C) pst->st1.a D) pst.st1.a 714．若有以下定义： struct stru {int a; long b; char c[6];} sampl; 则以下赋值正确的是 A) sampl.c= "abcd"; B) strcpy(sampl.c, "abcd"); C) sampl->c= "abcd"; D) 以上均不正确 715．以下程序的输出结果是 main() {struct stru{int a; long b; char c[6]; }; printf("%d\n", sizeof(struct stru)); } A) 2 B) 4 C) 6 D) 12 716．以下程序的输出结果是 main() {struct cmplx{int x; int y;} cnum[2]={1,3,2,7}; printf("%d\n", cnum[0].y/cnum[0].x*cnum[1].x); }
C 语言选择题库
汕头大学许创编辑
结点插入到链表末尾的语句组是 data next data next ┌──┬───┐ ┌──┬───┐ head│ E │ ＋→│ F │ NULL│ └──┴───┘ └──┴───┘ ↑p A) s->next=NULL; p=p->next; p->next=s; B) p=p->next; s->next=p->next; p->next=s; C) p=p->next; s->next=p; p->next=s; D) p=(*p).next; (*s).next=(*p).next; (*p).next=s; 723．以下程序的输出结果是 #include int a[3][3]={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}, *p; main( ) {p=(int*)malloc(sizeof(int)); f(p, a); printf("%d\n", *p); } f(int *s, int p[ ][3]) {*s=p[1][1];} A) 1 B) 4 C) 7 D) 5
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（2）效标关联效度：指测验结果与效标的一致性程 度。 效标是指衡量测验有效性的外部标准，通常指测验 所要预测的行为。 预测效度：测验分数与一段时间后被试的行为表现之 间的相关程度。 共时效度：以测验实施相同或相近时间内搜集到的其 他经验性资料为标准。
（3）构想效度：理论、观念效度，测验结果与设计者 关于能力的理论构想之间的相关程度。 第二语言习得理论有许多假说，用测验验证，涉及 构想效度 2、影响效度的因素：题目的质量（难度等）；参照标 准的质量；测试实施的程序是否标准化。 三、信度、效度关系 信度是效度的必要前提；信度高的测验不一定效度 高。
2、影响因素：题目数量；题目的同质性；题目难易 度分布；被试样本的异质程度
二、效度：指测量的有效性和准确性，即测量对它 所要测的东西准确测量的程度。 ：针对特定的测量目的而言；程度概念 1、类别： （1）内容效度：实际测量内容对所欲测量内容的代 表性程度。
表面效度：指一个测验从表面上看是否测了它所 要测的知识或能力。 ：考查书面表达能力可以用写作文的方式和改 错句的方式，前者表面效度高，并不一定。 ：成绩测验最应讲求内容效度，即最强调题目 代表性，需要确定测验的范围和各部分的比例。 评判方法：靠经验判断等定性分析的方法进行。
三、题目的修改
题目分析报表 题目编号：IT98CR-107 题目正文 标准答案：A 题目质量：不合格
一年级组 考生数：173 难易度：0.1053 区分度：0.0180 选项 人数 平均分数 双列相关 点双列相关 107.大学生们十分感动。 A 26 20.81 0.0276 0.0180 B 95 21.82 -0.2921 -0.2324 A.激动 C 19 16.26 0.4180 0.2493 B.感激 D 32 19.22 0.1528 0.1050 C.震动 E 1 17.50 0.1907 0.0048 D.感慨 报告人：XX考试中心 报告日期：1998年X月X日
（3）心理语言学社会语言学时期或后现代时期（70 年代-80年代初）：注意功能性社会性和语言应用。 综合式测试，出现完型填空（Cloze Test）等形式。 （4）交际法语言测试时期（80年代初至今）： ACTFL 和欧洲《功能意念大纲》、《交际大纲》 为基础。Bachman的“语言交际能力模型”。
主题鲜明 结构完整， 衔接自然 主题鲜明 结构较完整， 有不连贯的 地方
3
2
词汇不丰富，语法 词汇不丰 错误较多，主题不 富，错别 鲜明，结构不完整 字较多
语法错误 较多
主题不鲜 结构不完整 明
二、操作化阶段 （1）编写测验说明和题目细则：P306 （2）训练命题员 （3）聘请专家就有关问题向其咨询
三、施测阶段 （1）预测：在测验正式进行之前，让一组有代表性的 被试试做 题目分析（难易度、区分度等），筛选正式题目 （2）实测：把符合标准题目合成正式试卷，进行测试， 报告分数 统计研究施测结果（信度、效度的定量定性分析）
第四节 题目编写和分析方法
一、客观题的类型 （一）多项选择题 基本原则： 1、只有一个正确答案 （1）目前还没有发现这类问题。 A.现在 B.最近 C.看来 D.在眼睛前面 （2）我们两家住斜对门，关系很好。 A.隔壁 B.邻居 C.门有些斜 D.门靠门
报告人：XX考试中心
报告日期：2002年X月X日
第五节 质量评估：信度和效度
一、信度：指测量结果的可靠性、一致性和稳定性程 度。 一个高质量的测验对同样一组被试反复测量结 果应该保持一致。 1、测验信度的估计 再测信度：稳定性系数，防止练习效应 等值复本信度：测验的等值性，平行试卷 分半信度：反映测验内部一致性程度 内部一致性信度：精确 评分者之间信度：0.90以上
第三节 语言测验开发过程
一、设计阶段 （1）明确测验目的：语言教育；选拔人才；改进教学 （2）明确测验对象： 背景：个人特征；知识结构；语言水平；对测验的 熟悉程度 需求：求学；求职 （3）确定测验内容：教学内容；非教学内容
（4）确定测验方式和卷面构成：题型；题量 汉语水平考试的题量和时间分布
考试内容 听力理解 语法结构 阅读理解 综合填空 试题数量 试题比重 答题时间 50 29.4% 约35分钟 30 50 40 17.7% 29.4% 23.5% 20分钟 60分钟 30分钟
2、水平测验 特点：不以特定的教学大纲、教学课程或 教学方法为依据，只看被试的语言水平如何。 目的：测试对目的语运用的熟练程度，选拔 人才。 难点：必须弄准什么叫“语言水平”、要求 能够预测未来完成特定任务情况。
3、能力倾向测验 目的：预测被试学习目的语的能力。 难点：必须弄准什么是“能力倾向”，Carrol 等人认为包括：语音能力、语法能力、综合归 纳能力、语言记忆能力、语言表达能力等。 4、诊断性测验 特点：学什么考什么，教什么考什么 目的：了解学习者对教学内容掌握情况，以便 调整教学。不一定需要打分，非正式的测验。
二、题目分析的方法 1、难易度：指某个题目的答对率，即答对某题目的 被试占全部参加测试的被试的比例。 p=答对此题人数/总人数，范围应在0.2-0.8之间。 平均难易度（一个测试的各个题目的难易度相加， 再除以题目的数量），宜在0.5左右。 特别要求：被试的同质性 2、区分度：指一个题目对于鉴别被试的水平所起的 作用有多大。
1、Standardized Tests 特点：一是具有统一的标准，二是对整个测试过程 可能出现的误差都可严格监控（试题编制、测验实 施、阅卷评分、分数转化解释四个标准化） 缺点：忽视不同个体习得第二语言特点，客观性多 项选择题能否测量真实语言水平受到怀疑，对语言 教学产生误导。 2、Non-standardized Tests：表现评价；真实评价
题目分析报表
题目编号：IT01CR1-107
题目正文
标准答案：A
题目质量：合格
107.大学生们十分感动。 A.震撼 B.可怜 C.努力 D.骄傲
一年级组 考生数：138 难易度：0.5036 区分度：0.3976 选项 人数 平均分数 双列相关 点双列相关 A 70 21.63 0.4983 0.3976 B 5 18.60 0.0777 0.0317 C 34 17.35 0.3069 0.2243 D 28 17.36 0.2819 0.1976 E 1 17.00 0.6710 0.1648
成绩测验 倾向测验 安置测验 诊断测验
语言理论
教学内容 认知理论 教学内容 教学内容
一般语言水 将来？ 平
不一定 学习潜能 现有水平 现有水平 过去 将来 将来 过去-将来
最高
可以较高 可以较高 不高 低
最大
可以很大 可以很大 不大 小
二、从评分方法的不同分类： 1、 主观性测验 划分标准：根据评分时是否需要凭主观判断。 形式：作文、口试、问答、简述、完成句子、完 成会话、造句、翻译 优点：考查有深度和层次；命题容易；很难猜测 缺点：评分不易做到完全一致；评分费时费力
5、安置性测验 目的：妥善地将学习者按程度分班或编组。 特点：最好以本单位教学大纲或可能开设的课 程内容为依据。 ※各种用途测验又互相联系：水平测验也可以安 置学习者，成绩测验可以诊断教学问题。但各 种测验用途有区别，基本特性也有区别。
各类测验的特点
依据 所测能力 信息指向 标准化程 度 规模
水平测验
2、 客观性测试 划分标准：根据评分时是否需要凭主观判断。 形式：选择题、是非判断题、配伍题（如连线） ★听写、填空是不是客观题 优点：题量大，内容覆盖面广；评分简单、客观； 容易满足统计学的要求。 缺点：不适合测试产出性语言技能和被试综合运 用语言能力；可以猜题；编题费时费力。
三、分立式测验和综合式测验
总计
170
约145分钟
（5）确定评分方式和分数体系：
主观题的评分标准和分值（模拟）
分 整体评分标准 数 4 分项评分标准 词汇 语法 主题 结构
词汇丰富，语法正 词汇丰富， 无语法错 确，主题鲜明，结 没有错别 误 构完整 字 词汇较丰富，语法 词汇较丰 基本正确，主题鲜 富，偶有 明，结构较完整 错别字 偶有语法 错误
（1）区分度指数（极端分组法）：27% D=（高分组答对此题人数-低分组答对此题人数）/高分 组或低分组人数。 例题：P326-327。 D在-1―+1之间，一般要求在0.3左右。 特点：简便；不够精确 （2）点双列相关系数：0.2以上 特点：精确；比较麻烦 3、选项分布情况 4、主观评判：是否有冒犯、是否为教学大纲规定重点
1、分立式测验 特点：把语言分解成语音、语法、词汇等不同的语言 点来测。 形式：多项选择、是非判断等题型。 优点：评分客观、准确；试题针对性强。 2、综合性测验 目的：了解被试综合运用语言知识的能力。 形式：写作、口试、完形填空、听写、多项选择的阅 读听力理解。 优点：有效测量被试整体语言水平。
四、标准化测验非标准化测验
2、中国的语言测试： （1）中国是最早使用考试（西周）。 （2）科举是一个标准化程度很高的测试体系。 （3）70年代末受TOEFL等影响开始第二语言测试， 出现“英语水平考试（EPT）”“大学英语考试 （CET）”。 （4）对外汉语教学界“汉语水平考试（HSK）”影 响广泛。
3、语言测试作用： （1）一般作用：评价学习者的学业成就和语言水平。 评估教学的实际效果。为选拔人才提供依据。为改 进教学中的问题提供反馈。 （2）对于各种有关人的语言能力的假说，需要实证 性数据的证实，语言测试在这方面可以为语言研究 （语言教学研究）提供信息，发挥重要作用。 （3）语言测试研究能够为第二语言习得研究提供更 为可靠而有效的方法和手段。
4、学科特点： （1）理论与实践结合非常紧密。 （2）综合性很强：应用语言学（语言学、语 言教学）、认知科学、心理测量学、教育 统计学、信息科学。
第二节 语言测试基本类型
一、从用途的角度分： 1、成绩测验 特点：教什么测什么，学什么测什么，怎么教怎么 测。测试内容必须以教学大纲、教材、教学内容为 依据。 典型的成绩测验：期中、期末测验 分类：最后成绩测验；进步测验