幼儿园中班语言：《竹篱笆和牵牛花》教案设计

幼儿园中班《竹篱笆和牵牛花》教案一、教学目标1. 了解竹篱笆和牵牛花的特点，知道它们之间的关系。

2. 培养幼儿对大自然的热爱和观察力。

3. 培养幼儿的动手能力和创造力。

4. 培养幼儿合作精神和分享意识。

二、教学内容1. 认识竹篱笆和牵牛花，了解它们的生活习性。

2. 通过观察和操作，掌握牵牛花爬竹篱笆的过程。

3. 学习用废物材料制作牵牛花和竹篱笆。

4. 进行牵牛花爬竹篱笆的实验，观察和记录实验结果。

三、教学准备1. 教具：图片、实物、视频等。

2. 材料：废旧报纸、彩纸、剪刀、胶水等。

3. 环境：户外花园或阳台。

四、教学过程1. 导入：通过图片和实物，引导幼儿认识竹篱笆和牵牛花，了解它们的特点和关系。

2. 讲解：讲解牵牛花爬竹篱笆的过程，让幼儿了解牵牛花的生长习性。

3. 操作：引导幼儿用废旧报纸、彩纸等材料制作牵牛花和竹篱笆，培养幼儿的动手能力。

4. 实验：让幼儿在户外花园或阳台上进行牵牛花爬竹篱笆的实验，观察和记录实验结果。

五、教学评价1. 观察幼儿在制作牵牛花和竹篱笆过程中的动手能力和创造力。

2. 观察幼儿在实验中的观察力和合作精神。

3. 收集幼儿制作的牵牛花和竹篱笆，评价其美观性和创意性。

4. 调查幼儿对牵牛花和竹篱笆的认识程度，了解教学效果。

六、教学活动1. 户外观察：带领幼儿到户外花园或阳台，观察真实的竹篱笆和牵牛花，让幼儿亲身体验，增强对自然环境的感知。

2. 创作时间：给每个幼儿发放制作材料，引导他们动手制作自己喜欢的牵牛花和竹篱笆，鼓励幼儿发挥创意，装饰自己的作品。

3. 实验观察：让幼儿将自己制作的牵牛花放置在竹篱笆旁边，观察牵牛花是否真的能爬上竹篱笆，并记录观察结果。

七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和思考能力，引导他们主动参与学习。

2. 实践操作：让幼儿亲自动手制作和实验，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

3. 情境创设：创设真实的户外环境，让幼儿在自然情境中观察和学习，增强学习体验。

幼儿园中班语言：竹篱笆与牵牛花教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识竹篱笆和牵牛花的特点和生长环境。

2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，以及手工制作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。

二、教学内容1. 故事《竹篱笆与牵牛花》：让幼儿通过故事了解竹篱笆和牵牛花之间的相互关系。

2. 观察和描述：让幼儿观察牵牛花和竹篱笆，学会用简单的语言进行描述。

3. 手工制作：让幼儿自己动手制作小篱笆和牵牛花，培养幼儿的动手能力。

三、教学方法1. 故事导入法：通过讲述《竹篱笆与牵牛花》的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 观察法：带领幼儿观察牵牛花和竹篱笆，引导幼儿用语言进行描述。

3. 实践操作法：让幼儿亲自动手制作小篱笆和牵牛花，提高幼儿的实践能力。

四、教学准备1. 故事课件：《竹篱笆与牵牛花》的PPT或视频。

2. 实物：牵牛花和竹篱笆的图片或实物。

3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学步骤1. 导入：讲述《竹篱笆与牵牛花》的故事，引导幼儿了解故事内容，激发幼儿的兴趣。

2. 观察：展示牵牛花和竹篱笆的图片或实物，让幼儿观察并用自己的语言描述它们的特点。

3. 讨论：引导幼儿讨论竹篱笆和牵牛花之间的关系，让幼儿理解相互依存的概念。

4. 制作：发放手工材料，指导幼儿制作小篱笆和牵牛花，鼓励幼儿发挥创意。

5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的乐趣。

6. 总结：通过本次活动，让幼儿了解竹篱笆和牵牛花的特点，培养幼儿的观察、描述和动手能力，让他们感受到大自然的美好，增强环保意识。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度，评估他们对故事内容的理解程度。

2. 评价幼儿在观察和描述环节中是否能准确地用语言表达出竹篱笆和牵牛花的特点。

3. 考察幼儿在手工制作环节中的动手能力和创意表现。

4. 关注幼儿在活动过程中的合作意识和分享精神，以及对环境保护的认知和表达。

幼儿园中班优秀语言公开课教案《竹篱笆和牵牛花》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中竹篱笆和牵牛花之间的美好情感。

2.培养幼儿的观察能力，激发幼儿对大自然的热爱。

3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。

二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中竹篱笆和牵牛花之间的美好情感。

2.活动难点：培养幼儿的观察能力，激发幼儿对大自然的热爱。

三、活动准备1.教具准备：故事课件、竹篱笆和牵牛花图片、画纸、画笔。

2.环境准备：整洁的教室、舒适的座位。

四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道竹篱笆和牵牛花吗？它们之间会发生什么有趣的故事呢？今天，老师就来给大家讲一个关于竹篱笆和牵牛花的故事。

2.讲述故事师：请小朋友们仔细听，故事的名字叫《竹篱笆和牵牛花》。

故事讲述了一个竹篱笆和牵牛花相互陪伴、共同成长的过程。

在故事中，竹篱笆为了让牵牛花更好地生长，不惜牺牲自己，为牵牛花提供支持。

而牵牛花也不负所望，为竹篱笆增添了美丽的色彩。

3.故事讨论幼儿1：我觉得竹篱笆很有爱心，它为了牵牛花的生长，不惜牺牲自己。

幼儿2：我觉得牵牛花也很棒，它为了让竹篱笆不那么单调，为它增添了美丽的色彩。

师：说得很好！竹篱笆和牵牛花之间的情感就是相互关爱、共同成长。

在我们的生活中，我们也应该学会关爱他人，共同成长。

4.观察竹篱笆和牵牛花师：现在，请小朋友们拿出竹篱笆和牵牛花的图片，观察它们的特点。

看看竹篱笆的形状、颜色，以及牵牛花的花瓣、颜色。

幼儿观察并分享观察结果。

5.绘画活动师：请小朋友们用画笔和画纸，画出你们心中的竹篱笆和牵牛花。

可以画一株牵牛花，也可以画一片竹篱笆。

画完后，可以跟小伙伴们分享你们的画作。

幼儿绘画并分享作品。

师：今天，我们通过故事《竹篱笆和牵牛花》，学会了关爱他人，共同成长。

希望小朋友们能够在生活中，像竹篱笆和牵牛花一样，相互关爱，共同成长。

五、活动反思1.本次活动中，孩子们对故事表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论，表达自己的观点。

中班语言：竹篱笆和牵牛花文档中班语言：竹篱笆和牵牛花一、教学内容：本节课选自中班语言教材，具体章节为《竹篱笆和牵牛花》。

教材内容主要围绕一个篱笆和一朵牵牛花展开，通过讲述篱笆和牵牛花相互依靠、共同成长的故事，引导学生学会欣赏自然美，体验合作与分享的喜悦。

二、教学目标：1. 帮助学生认识篱笆、牵牛花等植物，培养他们的观察力和想象力。

2. 通过讲述故事，培养学生学会欣赏自然美，体验合作与分享的喜悦。

3. 培养学生学会用语言表达自己的情感和想法，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点：重点：学生能够理解故事内容，体验合作与分享的喜悦。

难点：学生能够用语言表达自己对自然美的感受，以及篱笆和牵牛花之间的情感联系。

四、教具与学具准备：教具：PPT、故事课件、图片、卡片等。

学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：利用PPT展示一些篱笆和牵牛花的图片，引导学生观察并讲述自己见过的篱笆和牵牛花。

2. 故事讲解（10分钟）：讲述《竹篱笆和牵牛花》的故事，边讲边展示故事课件，引导学生关注篱笆和牵牛花之间的情感联系。

3. 随堂练习（5分钟）：学生分组讨论，用彩纸、剪刀等制作自己喜欢的篱笆和牵牛花，并用自己的语言表达制作过程中的想法和感受。

4. 例题讲解（10分钟）：展示一些有关篱笆和牵牛花的例题，如“牵牛花为什么会在篱笆上开放？”等，引导学生用语言表达答案。

5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计：板书《竹篱笆和牵牛花》板书内容：篱笆、牵牛花、合作、分享、自然美等关键词。

七、作业设计：1. 请用语言描述自己最喜欢的植物，并说明原因。

答案：略2. 请以《我和牵牛花》为主题，发挥想象，写一篇小短文。

答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课学生积极参与，对篱笆和牵牛花的表现出了浓厚的兴趣。

在随堂练习环节，学生能够用语言表达自己制作过程中的想法和感受，但在例题讲解环节，部分学生对自然美的表达仍有困难。

幼儿园中班语言——竹篱笆与牵牛花教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中篱笆、牵牛花和各种小动物的特点。

2. 学会正确运用“伸、长、爬、越、乐”等词语。

3. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。

4. 培养幼儿对自然环境的观察和欣赏能力。

二、教学内容：1. 故事《竹篱笆与牵牛花》：讲述了一堵篱笆墙上各种小动物的活动，以及牵牛花给它们带来的快乐。

2. 生词：伸、长、爬、越、乐等。

三、教学准备：1. 故事课件或图片。

2. 生词卡片。

3. 角色头饰。

4. 画有篱笆、牵牛花和小动物的图卡。

四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察课件或图片，引导他们注意篱笆、牵牛花和各种小动物。

2. 讲述故事，引导孩子们关注故事中篱笆、牵牛花和各种小动物的特点。

3. 学习生词：通过生词卡片，让孩子们认读、跟读、拼读，巩固记忆。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，鼓励孩子们发挥想象力和创造力，表现故事情节。

五、作业设计：1. 回家后，与家长一起观察周围的篱笆、牵牛花和小动物，分享故事中的快乐。

2. 家长协助孩子用词语“伸、长、爬、越、乐”进行家庭小故事创作。

六、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、互动等。

2. 评估孩子们对故事内容的理解程度，包括篱笆、牵牛花和各种小动物的特点。

3. 检测孩子们对生词的掌握情况，包括词语的认读、拼读和运用。

4. 搜集家长反馈，了解孩子们在家庭作业中的表现，以及家长对教学活动的看法。

七、教学拓展：1. 组织孩子们进行户外观察，寻找现实生活中的篱笆、牵牛花和小动物，增强他们的直观感受。

2. 邀请家长参与课堂活动，共同进行角色扮演，增进亲子关系。

3. 开展绘画活动，让孩子们绘制自己心中的篱笆、牵牛花和小动物，培养他们的艺术表达能力。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导孩子们关注故事中的细节，提高他们的观察力。

2. 鼓励孩子们积极参与角色扮演，培养他们的自信心和表达能力。

二、播放录音，引导幼儿感受竹篱笆和牵牛花的情绪变化。
1.教师播放录音。
师：故事的名字叫做什么？竹篱笆为什么很难过？牵牛花为什么哭？牵牛花的愿望实现了吗？
2. 教师播放录音。
师:听了故事《竹篱笆和牵牛花》你从哪些地方看出竹篱笆和牵牛花高兴？
他们为什么会不高兴合个人经验讨论。
教师引导幼儿进行讨论：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？为什么情感会变化？怎样帮助别人才能使大家都感到高兴?
教师对本次活动进行小结。
跟随教师迁移生活经验进行讨论，在生活中做一个乐意帮助别人的小朋友。
通过对故事的延伸提问和经验讨论，帮助幼儿迁移故事经验，更好的运用于生活，做一个乐意帮助别人的小朋友。
活动反思：
活动内容
中班语言：竹篱笆与牵牛花
授课日期
第三周 星期一
活动目标：
1．知道竹篱笆和牵牛花各自从高兴到难过的原因。
2．理解帮助别人就是帮助自己的道理。
活动重、难点：
感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因并理解帮助别人就是帮助自己的道理。
活动准备：
1.经验准备：幼儿有一定的情绪转换的经验。
2.物质准备：相关活动课件、故事录音。
3. 教师小结：这个故事告诉我们呢小朋友“帮助别人就是帮助自己，别人快乐自己也快乐” 的道理。
再次认真倾听故事，回答教师的提问，了解故事情节，理解故事主要内容，知道帮助别人就是帮助自己，别人快乐自己也快乐的道理。
通过再次欣赏故事，加深幼儿对故事主要内容的掌握和理解，并更好的理解故事的教育意义——帮助别人就是帮助自己，别人快乐自己也快乐。
方法与手段：谈话法、展示法、讲述法
活动过程： 教师活动
幼儿活动
设计意图
一、图片导入，激发幼儿的兴趣。

幼儿园中班教案《竹篱笆和牵牛花》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标（一）认知目标1.能够听懂简单的中文话语，包括词语和简单的句子；2.能够理解故事情节，记忆故事主要人物和事件发生顺序；3.能够说出故事中简单的词语和短语。

（二）能力目标1.培养幼儿的语言表达能力，通过听、说的活动提高幼儿的口语表达能力；2.培养幼儿的情感沟通能力，通过参与交流和相互合作培养幼儿的社交能力。

（三）情感目标1.能够体验故事中的情感，感受人物的喜怒哀乐和人物关系的变化；2.能够积极参与课堂活动，主动表达自己的看法和感受；二、教学内容（一）教学材料•《竹篱笆和牵牛花》绘本；•课堂教具：棕色纸板、彩色便签纸、颜色笔。

（二）教学策略•情感启发策略；•直观感知策略；•团体活动策略。

（三）教学内容及教学过程1. 故事导入（时间：10分钟）1.教师向幼儿们介绍绘本《竹篱笆和牵牛花》；2.请幼儿们谈论有关竹篱笆、牵牛花的事情和自己和朋友之间的事情。

2. 故事阅读（时间：15分钟）1.教师朗读绘本《竹篱笆和牵牛花》；2.教师呈现故事主要情节（竹篱笆们和牵牛花的故事，不断变幻的情感）。

3. 分组交流（时间：20分钟）1.教师组织分组活动，让同组幼儿合作完成一件任务；2.让小组挑选一段故事情节，选出重要的词语，表达这段故事情节；3.幼儿依据任务描述进行完成。

4. 情感延伸（时间：15分钟）1.教师带领幼儿们品读童话故事《皇帝的新装》；2.教师引导幼儿思考，得出这个童话寓意的感悟；3.教师引导幼儿通过小组合作方式，运用课堂教具表达对故事的感悟。

5. 反思总结（时间：5分钟）1.教师与幼儿总结整节课程；2.采用幼儿园语言适用的点评方式，鼓励幼儿们表达自己，激发他们的创造力和自学能力；3.面向幼儿，让他们表达对今天课堂的感悟。

三、教学反思通过这节课的教学，教师尝试采用了“情感启发策略”、“直观感知策略” 和“团体活动策略”，结合具体实例让孩子们学会参与学习、思考、交流、发表自己的意见和感悟，尝试把学科内容与幼儿的生活实际联系起来，让教学更加有趣、生动和实际。

中班语言故事教案《竹篱笆和牵牛花》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中篱笆和牵牛花之间的相互关爱和互相帮助。

2. 学会用恰当的语言表达自己的情感，培养幼儿的想象力。

3. 能够自主阅读故事，提高幼儿的阅读兴趣。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事中篱笆和牵牛花之间的相互关爱和互相帮助。

2. 学会用恰当的语言表达自己的情感。

难点：1. 能够自主阅读故事，提高幼儿的阅读兴趣。

2. 培养幼儿的想象力。

三、教学准备：1. 故事课件：《竹篱笆和牵牛花》2. 故事图片：篱笆、牵牛花、小鸟等3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说一说篱笆和牵牛花之间的关系。

2. 欣赏故事：教师讲述《竹篱笆和牵牛花》的故事，引导幼儿关注故事中篱笆和牵牛花之间的互动。

a. 故事中的篱笆和牵牛花之间发生了什么故事？b. 篱笆和牵牛花是如何相互帮助的？c. 你觉得篱笆和牵牛花之间的感情是怎样的？4. 表达情感：引导幼儿用恰当的语言表达自己对故事中篱笆和牵牛花之间感情的看法。

5. 绘画活动：给幼儿发放画纸和彩笔，让他们发挥想象力，画出自己心目中的篱笆和牵牛花。

五、作业：请幼儿回家后，与家长一起分享故事《竹篱笆和牵牛花》，并讨论故事中的情感。

六、教学评估：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们对于故事的理解和感受。

2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。

3. 收集幼儿的作业，评估他们回家后的分享和讨论情况。

七、教学反馈：1. 根据教学评估的结果，对教学过程进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的全面发展。

3. 针对幼儿的兴趣和需求，设计后续的教学活动，丰富幼儿的学习经验。

八、教学延伸：1. 开展关于植物生长的主题活动，让幼儿亲手种植牵牛花，体验种植的乐趣。

2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作篱笆，增强家庭亲子关系。

中班语言《竹篱笆和牵牛花》教案一、教学目标1.了解竹篱笆和牵牛花的外形、形态和习性2.通过学习诗歌，培养幼儿欣赏诗歌的能力3.通过诗歌，引发幼儿的想象力和审美情感4.通过生动的课堂活动，提高幼儿的语言表达能力二、教学准备1.画有竹篱笆和牵牛花的图片2.录有《竹篱笆和牵牛花》的诗歌3.牵牛花的种子和土4.相关的电子器材三、教学内容1、引入本节课通过引入诗歌《竹篱笆和牵牛花》，以及相关的教学图等，引发幼儿对竹篱笆和牵牛花的认知，营造感性体验的情境。

2、了解竹篱笆和牵牛花的外形、形态和习性在了解竹篱笆和牵牛花的外形、形态和习性之前，向幼儿讲述一些植物的基本知识，如：种子、根、叶、花、果实，以及花的颜色。

接着，让幼儿自由观察图片上的竹篱笆和牵牛花，并让他们描述它们的外形、形态和习性。

比如，竹篱笆是植物的一种，不仅可以当隔离物，还可以防风洒绿；牵牛花原来是南美洲的一种植物，它的花色非常漂亮，有红色、白色等几个颜色。

3、学习诗歌让幼儿一起朗读《竹篱笆和牵牛花》，让他们体验到诗歌带来的美好感受，同时培养他们欣赏诗歌的习惯，并引导他们从诗歌中发挥想象力，激发他们的好奇心。

4、种植牵牛花在学了诗歌后，提醒幼儿在家中寻找种子和土，同时，在教室里给每个孩子一个小花盆，指导他们如何将土和种子培植牵牛花。

在课后，让幼儿观察牵牛花的生长变化，并记录下来。

5、语言表达作为对诗歌学习和植物了解的巩固和深化，我们可以通过一些语言表达的过程，让孩子们练习他们的语言能力。

比如，我们可以让幼儿们展示他们刚刚种植的牵牛花并用自己的语言描述它的生长状态。

此外，也可以设计一些趣味小游戏，让他们可以在游戏过程中运用他们的语言表达能力。

四、教学方式本节课采用活动性、体验性、趣味性、接触性、情感性和综合性的教学方法，以激发幼儿的兴趣为主线，注重幼儿的主动性和合作学习。

五、教学评估本节课的教学评估是通过观察孩子在学习活动中的表现、检查他们记录的牵牛花数据、以及在语言表达方面的综合考虑。

幼儿园中班语言活动：绘本故事《竹篱笆和牵牛花》精品教案活动目标：1．通过欣赏理解故事内容，了解竹篱笆帮助牵牛花并使自己找到快乐的过程，丰富词汇：寂寞、孤零零、小心2．感知、理解故事中竹篱笆和牵牛花的情绪变化，学说故事中的角色语言，尝试用自己的语言动作表述角色的心理变化。

3．懂得帮助别人是一件快乐的事情。

活动重点：理解故事内容，了解竹篱笆帮助牵牛花并使自己找到快乐的过程。

活动难点：感知、理解故事中竹篱笆和牵牛花的情绪变化，尝试用自己的语言动作表述角色的心理变化。

活动准备：1.物质准备：课件、头饰2.经验准备：幼儿观察过小区中的各种篱笆或者图片活动流程：一．出示图片引出故事，激发幼儿学习兴趣。

(一)．欣赏篱笆图片提问：看到这些图片你心里有什么感觉？为什么？小结：美好的东西会给我们带来快乐的心情。

（二）.出示竹篱笆提问：1.你发现了什么？（竹篱笆又脏又丑）2.猜猜看它为什么难过？二、分段欣赏故事，感受竹篱笆和牵牛花的情绪变化（一）.欣赏第一段提问：1.竹篱笆为什么伤心难过？（丰富词汇：寂寞、孤单、孤零零）2.你们什么时候会感到寂寞？心里有什么感觉？3.你能想办法让竹篱笆高兴起来吗？（二）.欣赏第二段提问：1.竹篱笆发现了什么？牵牛花为什么哭了？2.竹篱笆看到哭泣的牵牛花，它会怎么说？会怎么做？（三）.欣赏第三段提问：1.牵牛花为什么哭了？他现在的心情是怎样的？2.有什么办法能够帮助牵牛花实现愿望？(四).欣赏第四段提问：1.牵牛花的愿望实现了吗？实现愿望它的心情会怎样？2.是谁帮助他的？竹篱笆帮助别人想想看他会是什么样的心情？三、完整欣赏故事，进一步了解竹篱笆帮助牵牛花并使自己找到快乐的过程提问：1.看到哭泣的牵牛花，竹篱笆的心情怎样？它是怎么问的？（幼儿模仿）2．小牵牛花是怎样回答的？（幼儿模仿）3．竹篱笆是怎样安慰小牵牛花的？为什么要轻轻扶起牵牛花？幼儿模仿小心的动作小结：竹篱笆很细心、很有耐心4．现在的牵牛花是什么样子？牵牛花说了什么？（幼儿模仿）5．竹篱笆说了什么？为什么它说帮助别人原来就是帮助自己？引导幼儿比较图片进行讲述小结：帮助别人不但让别人快乐也会让你获得幸福和快乐。

幼儿园中班语言——竹篱笆与牵牛花教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

2. 学会用恰当的词语形容牵牛花的特点，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 通过故事，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容：1. 故事《竹篱笆与牵牛花》的阅读与理解。

2. 牵牛花的特征及其与竹篱笆的关系。

3. 环境教育的相关知识。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《竹篱笆与牵牛花》。

2. 图片或实物展示牵牛花和竹篱笆。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察教室里的植物，引导他们发现牵牛花和竹篱笆的关系。

2. 故事分享：讲述《竹篱笆与牵牛花》的故事，让孩子们了解牵牛花的特点及其与竹篱笆的共生关系。

3. 讨论环节：提问孩子们对故事的理解和感受，引导他们用词语形容牵牛花的特点。

4. 绘画活动：让孩子们画出自己心目中的牵牛花和竹篱笆，培养他们的观察力和想象力。

5. 总结：引导孩子们认识到环境保护的重要性，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。

五、作业布置：1. 回家后，与家长一起观察家里的植物，了解它们的生活习性，并和家长分享故事《竹篱笆与牵牛花》的内容。

2. 家长协助孩子记录观察到的植物特点，培养孩子的观察力和表达能力。

六、教学评估：1. 观察学生在故事分享环节的参与程度，是否能够积极回答问题并与同伴交流。

2. 在绘画活动中，评估学生对牵牛花和竹篱笆的观察力及绘画表现能力。

3. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的观察和分享情况，以及对故事的理解和感悟。

七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，带领学生到公园或植物园观察牵牛花和竹篱笆，亲身体验它们之间的关系。

2. 邀请家长参与，共同进行观察和记录，增进亲子关系，培养学生的环保意识。

八、教学反馈：1. 根据学生的表现，给予积极的评价和鼓励，关注学生的成长和进步。

2. 对于学生在绘画活动和观察记录中的亮点，进行展示和分享，提升学生的自信心。

竹篱笆和牵牛花中班语言教案第一章：课程概述1.1 课程目标1. 引导幼儿对竹篱笆和牵牛花产生兴趣，丰富幼儿的词汇。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

1.2 教学内容1. 认识竹篱笆和牵牛花的特点。

2. 学习相关词汇：竹篱笆、牵牛花、绽放、绚丽等。

3. 通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿感受竹篱笆和牵牛花的美好。

第二章：教学资源2.1 教具准备1. 图片或实物：竹篱笆、牵牛花。

2. 故事课件或图书。

3. 绘画材料（如彩笔、水粉等）。

4. 音乐播放设备。

2.2 环境创设1. 创设一个充满自然气息的环境，可以摆放一些植物、花朵等。

2. 墙上贴上竹篱笆和牵牛花的图片，引导幼儿观察。

第三章：教学过程3.1 导入1. 带领幼儿观察教室内的植物和花朵，引导幼儿说出它们的名字。

2. 引入本节课的主题——竹篱笆和牵牛花。

3.2 故事分享1. 讲述一个关于竹篱笆和牵牛花的故事，如《竹篱笆和牵牛花的故事》。

2. 引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿发表自己的看法。

3.3 词汇学习1. 展示竹篱笆和牵牛花的图片，引导幼儿说出它们的特点。

2. 学习相关词汇，如绽放、绚丽等。

3.4 绘画活动1. 发给幼儿绘画材料，邀请幼儿画出自己心目中的竹篱笆和牵牛花。

2. 引导幼儿互相欣赏、交流，培养合作、分享的良好品质。

3.5 歌曲欣赏1. 播放一首与竹篱笆和牵牛花相关的歌曲，如《篱笆墙下》。

2. 引导幼儿跟着歌曲一起唱，感受音乐的美好。

第四章：教学评价4.1 评价内容1. 幼儿对竹篱笆和牵牛花的认识程度。

2. 幼儿在绘画活动中的表现。

3. 幼儿在歌曲欣赏中的参与度。

4.2 评价方法1. 观察幼儿在课堂上的表现，记录幼儿的发言和活动情况。

2. 收集幼儿的绘画作品，对作品进行评价。

3. 课堂互动，了解幼儿对课程内容的掌握程度。

第五章：教学反思5.1 教学效果1. 总结本节课的教学成果，如幼儿对竹篱笆和牵牛花的认识程度。

竹篱笆和牵牛花中班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解故事主题。

1.2 学会生词和语句，提高语言表达能力。

1.3 培养学生的想象力和创造力。

1.4 教育学生学会关爱自然，保护环境。

第二章：教学内容2.1 故事简介：《竹篱笆和牵牛花》是一则关于自然和谐共生的故事。

故事讲述了一片竹林和一朵牵牛花相互依存、相互帮助的成长历程。

2.2 生词和语句学习：通过故事学习，学生可以掌握“竹篱笆”、“牵牛花”、“共生”、“依存”等词语，并学会运用这些词语描述事物。

第三章：教学过程3.1 故事导入：教师通过图片或实物引入故事主题，激发学生的兴趣。

3.2 分角色朗读：学生分角色朗读故事，增强对故事情节的理解。

3.3 讨论与思考：教师引导学生就故事中的情节进行讨论，引导学生思考人与自然、人与环境的关系。

第四章：教学评价4.1 学生能复述故事内容，正确使用生词。

4.2 学生能理解故事主题，表达出自己对人与自然、人与环境关系的看法。

4.3 学生能在日常生活中关注自然，关爱环境。

第五章：教学延伸5.1 绘画活动：学生可以发挥想象，绘制自己心中的竹篱笆和牵牛花。

5.2 观察活动：教师带领学生去户外观察自然环境，培养学生的观察力和保护环境的意识。

5.3 家庭作业：家长协助学生完成一幅以“竹篱笆和牵牛花”为主题的绘画作品，并拍照至班级群。

第六章：教学活动6.1 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，增强情感体验。

6.2 故事续编：教师引导学生发挥想象，为故事续编后续情节，培养学生的创新思维。

6.3 小组讨论：学生分组讨论如何在生活中保护环境，促进和谐共生。

第七章：教学资源7.1 故事图片：教师准备故事相关图片，用于教学展示。

7.2 生词卡片：制作生词卡片，方便学生学习和复习。

7.3 环境保护宣传资料：收集与环境保护相关的资料，用于教学参考。

第八章：教学策略8.1 情境教学：通过图片、实物、角色扮演等方式，创设情境，让学生在情境中学习。

幼儿园中班教案《竹篱笆和牵牛花》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.能够认读“竹篱笆”、“牵牛”、“花”，增强幼儿对于生活中物品的认知能力；2.能够听懂、理解短文，并表达出自己的理解；3.能够感受到竹篱笆和牵牛花在文中的作用，培养幼儿的想象和感性认识能力；4.能够通过绘本的形式了解自然和生活，引导幼儿爱护自然，体会生活的丰富多彩。

二、教学内容1. 课前启动老师出示竹篱笆和牵牛花的图片，并与幼儿交流，询问幼儿对于这些物品的认知和了解程度。

2. 教学重点通过绘本《竹篱笆和牵牛花》的形式，带领幼儿了解两种物品的特点，掌握相关词汇，同时培养幼儿的阅读理解能力。

3. 教学过程3.1. 导入新课老师与幼儿们一起唱儿歌《小兔子乖乖》。

3.2. 朗读绘本老师给幼儿讲述绘本《竹篱笆和牵牛花》的故事情节，适时朗读短句，指引幼儿跟随阅读。

在讲述过程中，老师注重指出生活中的细节，带领幼儿了解生活和自然中丰富多彩的事物。

3.3. 交流讨论老师引导幼儿交流关于绘本故事情节、人物表现及环境形象的感受，引领幼儿讨论竹篱笆和牵牛花的形态特征以及它们在大自然中的作用。

3.4. 唱歌和游戏老师带领幼儿唱儿歌《牵牛花开啦》，边唱边表演花朵的开合；老师和幼儿一起模拟竹篱笆，摸索构建属于自己的“竹篱笆世界”，增强幼儿的空间想象和手眼协调能力。

4. 课程总结教师引导幼儿对于学习内容进行总结，鼓励幼儿表达出自己的收获和感受，同时提供适当的评价和肯定，激励幼儿获得成就感。

三、反思与后续教师应根据幼儿学习情况及反馈信息，对本节课程进行调整和改进。

同时，可以结合生活场景和情境，引导幼儿继续探索竹篱笆和牵牛花在我们生活中的形象和意义，培养幼儿的观察和思考能力。

幼儿园中班语言教案：竹篱笆和牵牛花一、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，乐意与人分享自己的感受。

2. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。

3. 培养幼儿对语言的理解和表达能力。

4. 教育幼儿学会尊重他人，关心周围的环境。

二、教学内容1. 故事《竹篱笆和牵牛花》。

2. 故事相关的词汇和句型。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事的内容，能够讲述故事的主要情节。

2. 难点：帮助幼儿掌握故事中的相关词汇和句型，能够运用到日常交流中。

四、教学准备1. 故事课件或图片。

2. 画笔、画纸等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的物品，如“竹篱笆”、“牵牛花”等。

2. 故事讲解：教师讲述故事《竹篱笆和牵牛花》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“故事中有哪些角色？”，“牵牛花为什么喜欢竹篱笆？”等，引导幼儿发表自己的看法。

4. 情景模拟：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟，锻炼幼儿的语言表达能力。

5. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的篱笆和牵牛花，激发幼儿的想象力。

6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调尊重他人、关心环境的重要性。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事的内容，尝试用故事中的词汇和句型进行交流。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和情景模拟等环节。

2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及能够运用故事中的词汇和句型进行交流的能力。

3. 关注幼儿在绘画活动中的表现，观察其想象力和创造力的发展。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，观察实际的篱笆和牵牛花，让幼儿将故事与现实联系起来。

2. 邀请家长参与课堂，共同参与故事讨论和绘画活动，增进家长对幼儿学习情况的了解。

八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意引导幼儿正确的发音和语言表达，及时纠正错误。

2. 对于表达能力较弱的幼儿，要给予更多的关注和鼓励，帮助他们建立自信。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解竹篱笆和牵牛花的特点和生长环境。

2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，学会用语言描述竹篱笆和牵牛花的景象。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索自然的欲望。

二、教学内容1. 介绍竹篱笆和牵牛花的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。

2. 讲述一个关于竹篱笆和牵牛花的故事，让幼儿理解它们之间的关系。

3. 带领幼儿进行户外观察，让他们亲自观察竹篱笆和牵牛花，并用语言描述。

三、教学步骤1. 引入：展示竹篱笆和牵牛花的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。

2. 讲述故事：讲述一个关于竹篱笆和牵牛花的故事，让幼儿理解它们之间的关系。

3. 户外观察：带领幼儿到户外，让他们亲自观察竹篱笆和牵牛花，并用语言描述。

四、教学评价1. 观察幼儿在户外观察竹篱笆和牵牛花时的表现，看他们是否能够用语言描述。

2. 在课堂上让幼儿复述故事，看他们是否能够理解故事的内容。

3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中对于竹篱笆和牵牛花的认识和关注程度。

五、教学资源1. 竹篱笆和牵牛花的图片。

2. 与故事相关的教材或图书。

3. 户外观察的场地。

4. 画笔、画纸等绘画材料。

六、教学活动1. 绘画活动：让幼儿用画笔和画纸绘制他们观察到的竹篱笆和牵牛花，激发他们的创造力和绘画技能。

2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，通过表演来加深他们对故事的理解和记忆。

3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己观察到的竹篱笆和牵牛花的不同之处，并讨论它们之间的关系。

七、教学策略1. 直观教学：通过展示图片和实物，让幼儿直观地了解竹篱笆和牵牛花的特点。

2. 互动式教学：通过提问和回答，让幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。

3. 情境教学：通过讲述故事和户外观察，让幼儿身临其境地感受竹篱笆和牵牛花的环境，增强他们的感知能力。

八、教学注意事项1. 在户外观察时，确保幼儿的安全，避免他们接触植物或地形不稳定的地方。

幼儿园中班教案《竹篱笆和牵牛花》含反思一、教学目标：1. 身体方面：（1）能够较精准地仿照竹篱笆和牵牛花的形态，感受它们的美妙与奇妙。

（2）能够较精准地仿照竹篱笆和牵牛花在空间上的运动轨迹，磨练身体的协调性和快捷度。

2. 智力方面：（1）了解竹篱笆和牵牛花的外形和特点，培育察看力、记忆力和联想本领。

（2）通过竹篱笆和牵牛花的故事，引导幼儿思考生命的意义，感悟生活的美好。

3. 情感方面：（1）培育幼儿的审美情感，引导他们赏识美丽的自然风景和艺术形式。

（2）激发幼儿的爱心和关注，学会敬重生命，珍爱自然。

二、教学过程：1.引入：（1）通过一些引导性的问题，让幼儿了解今日要学习的两个主角——竹篱笆和牵牛花。

（2）播放一段竹篱笆和牵牛花的视频，引导幼儿通过视频看出两者的形态和特点。

2.主体活动：（1）剪纸活动：给每个幼儿发一张白纸和一剪刀，让他们仿照竹篱笆或牵牛花的形态，将白纸剪成相应的形状。

（2）体育活动：选取一些动感的歌曲，让幼儿仿照竹篱笆和牵牛花的动作，跳舞、做体操等。

（3）手工活动：给幼儿供给肯定数量的纸杯和颜料，让他们自由发挥，制作本身的牵牛花或竹篱笆。

（4）讲故事：叙述《竹篱笆和牵牛花》的故事，引导幼儿思考生命的意义，感悟生活的美好。

3.总结：通过幼儿自我认得和互动交流，归纳总结今日的学习内容和心得体会。

三、反思：本次教学活动中，我们选取了剪纸活动、体育活动、手工活动和讲故事等多种教学形式，通过不断尝试和改进，达到预期的教学效果，培育了幼儿的学习本领、制造力和想象力。

但在教学过程中，也暴露出一些问题。

例如，在讲故事环节中，有些幼儿无法专注听讲，需要更多有趣味的互动和视觉辅佑襄助，才能真正理解故事的内涵。

此外，在体育活动环节中，有些幼儿的体力和协调本领有些欠缺，需要更加关注个别差异，供给个性化的教学引导。

总之，本次教学活动收获颇丰，也发觉了一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进和提高。