下载文档原格式
《赤壁赋》文言文知识点归纳一、虚词1. 而(1)浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止(连词，表转折)(2)倚歌而和之(连词，表修饰)(3)正襟危坐，而问客曰(连词，表承接)(4)侣鱼虾而友麋鹿(连词，表并列 )(5)逝者如斯，而未尝往也(连词，表转折 )(6)盈虚者如彼，而卒莫消长也(连词，表转折)(7)自其不变者而观之( 连词，表修饰 )2. 之(1)月出于东山之上(助词，的)(2)凌万顷之茫然( 助词，定语后置的标志)(3)哀吾生之须臾(助词，的)(4)盖将自其变者而观之(代词，它 )(6)耳得之而为声(代词，它 )(7)取之无禁，用之不竭(代词，它们)(8)吾与子之所共食(助词，主谓之间取消句子独立性 )3. 于(1)苏子与客泛舟游于赤壁之下(介词，在 )(2)月出于东山之上( 介词，从 )(3)徘徊于斗牛之间( 介词，在 )(4)于是饮酒乐甚( 介词，在 )(5)此非孟德之困于周郎者乎( 介词，被 )(6)渔樵于江渚之上(介词，在)(7)寄蜉蝣于天地( 介词，在)(8)托遗响于悲风( 介词，在 )4. 乎(1)浩浩乎如冯虚御风( 形容词词尾)(2)飘飘乎如遗世独立( 形容词词尾 )(3)郁乎苍苍( 形容词词尾 )(4)此非孟德之困于周郎者乎( 语气词，表示疑问)(5)而又何羡乎(语气词，表示疑问 )(6)相与枕藉乎舟中( 介词，在 )二、实词1. 通假字(1)浩浩乎如冯虚御风(通凭，乘 )(2)山川相繆(通缭，环绕 )(3)举酒属客 ( 通嘱，劝人饮酒 )(4)举匏尊以相属(通嘱，劝人饮酒 )2. 古今异义(1)徘徊于斗牛之间古义：斗宿和牛宿，都是星宿名(2)白露横江古义：白茫茫的水汽(3)凌万顷之茫然古义：浩荡渺远的样子(4)望美人兮天一方古义：指他所思慕的`人。
古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。
(5)倚歌而和之古义：循，依。
3. 一词多义(1)东 a顺流而东(动词，向东进军)b东望武昌(名词作状语，向东)(2)望 a七月既望(名词，农历每月十五)b望美人兮天一方(动词，眺望，远看)(3)下 a方其破荆州，下江陵(动词，攻占)b苏子与客泛舟游于赤壁之下(名词，下面)(4)如 a纵一苇之所如 (动词，往)b如怨如慕(副词，像)(5)歌 a扣舷而歌之 ( 动词，唱)b歌曰 (名词歌词)c倚歌而和之 (名词曲调)(6)长 a抱明月而长终 ( 永远)b而卒莫消长也 (增长)4. 词类活用(1)西望夏口，东望武昌(名词用作状语，向西，向东)(2)下江陵(名词用作动词，攻占)(3)顺流而东也(名词用作动词，向东进军)(4)舞幽壑之潜蛟(动词的使动用法，使……起舞 )(5)泣孤舟之嫠妇(动词的使动用法，使……哭泣)(6)正襟危坐(形容词用作动词，整理 )(7)月明星稀，乌鹊南飞( 名词用作状语，向南 )(8)况吾与子渔樵于江渚之上(名词用作动词，打鱼砍柴 )(9)侣鱼虾而友麋鹿(名词的意动用法，以……为侣，以……为友)(10)不知东方之既白(形容词用作动词，显出白色 )四、文言句式1. 判断句是造物者之无尽藏也(语气词也，表判断)2.介词结构后置苏子与客泛舟游于赤壁之下况吾与子渔樵于江渚之上月出于东山之上，徘徊于斗牛之间相与枕藉乎舟中5.定语后置凌万顷之茫然客有吹洞箫者6.谓语前置渺渺兮予怀7.被动句此非孟德之困于周郎者乎?8.宾语前置何为其然也?而又何羡乎?而今安在哉?五、重点语句翻译1. 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间译文：月亮从东边山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之间。
《赤壁赋》重点字词及翻译1.翻译壬戌年秋天，七月十六日，我和友人乘船在赤壁下面游玩。
清风缓缓吹来，江面水波平静。
于是举杯邀客人同饮，朗诵明月之诗，歌唱《窈窕》这首诗中的章节。
不一会儿，月亮从东山上升起，缓慢地在斗宿和牛宿之间移动。
白茫茫的雾气横贯江面，江面反射的月光与天际相连。
我们任凭苇叶般的小船在茫茫万顷的江面上自由飘动，越过浩荡渺远的江面。
多么广阔浩瀚呀，像是在天空中驾风遨游，不知船将停留在何处；多么飘然恍惚呀，我们好像独立长空，遗弃尘世，飞天成仙了。
这时候喝着酒，快乐极了，敲着船舷唱起来。
歌词说：“桂木做的棹啊，兰木做的桨，桨板划开澄明的江水，船在月光浮动的水面上逆流而上。
多么深沉啊，我的情怀，仰望着我思慕的人儿啊，他在那遥远的地方。
”有一个与轼同游的吹洞箫的客人，按着歌声吹箫应和。
箫声呜呜呜，像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是倾诉，尾声凄切，婉转，悠长，如同不断的细丝。
能使深谷中的蛟龙听了起舞，使独坐孤舟的寡妇听了落泪。
轼忧愁凄怆，整理了衣裳，端正地坐着，问友人说：“（曲调）为什么会这样（悲伤）？”客人说：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是孟德的诗吗？向西望是夏口，向东望是武昌，山水环绕，一片苍翠，这不是孟德被周瑜围困的地方吗？当他夺取荆州，攻下江陵，顺着长江东下的时候，战船连接千里，旌旗遮蔽天空，面对江面斟酒，横端着长矛朗诵诗篇，本来是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？何况我同你在江中和沙洲上捕鱼砍柴，以鱼虾为伴，与麋鹿为友，驾着一叶孤舟，在这里举杯互相劝酒。
只是像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗谷粒，哀叹我生命的短暂，而羡慕长江的流水无穷无尽。
希望同仙人一起遨游，与明月一起长存。
我知道这是不可能轻易得到的，因而只能把箫声的余音寄托给这悲凉的秋风。
”我说：“你们也知道那水和月亮吗？(江水)总是不停地流逝，但它们并没有流走；月亮总是那样有圆有缺，但它终究也没有增减。
要是从它们变的一面来看，那么，天地间的一切事物，甚至不到一眨眼的工夫就发生了变化；要是从它们不变的一面来看，万物同我们一样都是永存的，又羡慕它们什么呢？再说，天地之间，万物各有主人，假如不是为我所有，即使是一丝一毫也不能得到。
苏轼《赤壁赋》原文及翻译注解赤壁赋原文苏轼〔宋代〕壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉;余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也?”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。
’此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。
是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
”客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼籍。
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
赤壁赋译文壬戌年秋天，七月十六日，我与友人在赤壁下泛舟游玩。
清风阵阵拂来，水面波澜不起。
举起酒杯向同伴劝酒，吟诵《明月》中“窈窕”这一章。
不一会儿，明月从东山后升起，在斗宿与牛宿之间来回移动。
白茫茫的水汽横贯江面，水光连着天际。
放纵一片苇叶似的小船随意漂浮，越过浩瀚无垠的茫茫江面。
浩浩淼淼好像乘风凌空而行，并不知道到哪里才会停栖，飘飘摇摇好像要离开尘世飘飞而起，羽化成仙进入仙境。
《赤壁赋》知识点归纳一、通假字举酒属．客同“嘱”，劝人饮酒浩浩乎如冯．虚御风同“凭”，乘山川相缪．同“缭”，盘绕浩浩乎如冯．虚御风通“凭”，乘举匏尊以相属．通“嘱”，劝人饮酒二、古今异义(1)徘徊于斗牛之间古义：斗宿和牛宿，都是星宿名(2)白露横江古义：白茫茫的水汽(3)凌万顷之茫然古义：浩荡渺远的样子(4)望美人兮天一方古义：指他所思慕的人。
古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。
(5)倚歌而和之古义：循，依。
三、虚词1．而（1）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止（连词，表转折）（2）倚歌而和之（连词，表修饰）（3）正襟危坐，而问客曰（连词，表承接）（4）侣鱼虾而友麋鹿（连词，表并列）（5）逝者如斯，而未尝往也（连词，表转折）（6）盈虚者如彼，而卒莫消长也（连词，表转折）(7)自其不变者而观之（连词，表修饰）2.之（1）月出于东山之上（助词，的）（2）凌万顷之茫然（助词，定语后置的标志）（3）哀吾生之须臾（助词，的）（4）盖将自其变者而观之（代词，它）（5）苟非吾之所有（助词，主谓之间取消句子独立性）（6）耳得之而为声（代词，它）(7)取之无禁，用之不竭（代词，它们）（8）吾与子之所共食（助词，主谓之间取消句子独立性）3. 于（1）苏子与客泛舟游于赤壁之下（介词，在）（2）月出于东山之上（介词，从）（3）徘徊于斗牛之间（介词，在）（4）于是饮酒乐甚（介词，在）（5）此非孟德之困于周郎者乎（介词，被）（6）渔樵于江渚之上（介词，在）(7)寄蜉蝣于天地（介词，在）（8）托遗响于悲风（介词，在）4. 乎（1）浩浩乎如冯虚御风（形容词词尾）（2）飘飘乎如遗世独立（形容词词尾）（3）郁乎苍苍（形容词词尾）（4）此非孟德之困于周郎者乎（语气词，表示疑问）（5）而又何羡乎（语气词，表示疑问）（6）相与枕藉乎舟中（介词，在）四、一词多义纵一苇之所如．去，往浩浩乎如．冯虚御风像客亦知夫水与月乎那且夫天地之间发语词苏子愀然……的样子何为其然也这样飘飘乎如遗．世独立遗弃托遗．响于悲风遗留，剩下举酒．属客酒杯酾酒．临江酒扣弦而歌．之歌唱歌．曰：桂棹兮兰桨歌辞倚歌．而和之歌的曲调白露横．江弥漫横．槊赋诗横执纵一苇之所如．到，往浩浩乎如．冯虚御风好像苏子与客泛舟于赤壁之下．下面下．江陵攻下东．望武昌向东顺流而东．也向东挺进山川相．缪交接举匏樽以相．属互相五、词类活用苏子与客泛．舟游于赤壁之下使……漂浮动词作使动词舞．幽壑之潜蛟使……起舞动词作使动词泣．孤舟之嫠妇使……哭泣动词作使动词正．襟危坐使……正形容词作使动词乌鹊南．飞向南名词作状语西．望夏口向西名词作状语东．望武昌向东名词作状语下．江陵攻下名词作动词方其破．荆州使……破动词作使动词顺流而东．也向东挺进名词作动词侣．鱼虾而友．麋鹿以……为伴侣以……朋友名词作意动词不知东方之既白．发白形容词作动词横．槊赋诗横执，名词作动词六、特殊句式1、判断句此非曹孟德之诗乎此非孟德之困于周郎者乎固一世之雄也则物与我皆无尽也是造物者之无尽藏也2、介词结构后置句苏子与客泛舟游于赤壁之下月出于东山之上徘徊于斗牛之间况吾与子渔樵于江渚之上寄蜉蝣于天地托遗响于悲风则天地曾不能以一瞬相与枕藉乎舟中3、主谓倒装渺渺兮予怀予怀兮渺渺4、定语后置句凌万顷之茫然茫然之万顷客有吹洞箫者有吹洞箫之客哀吾生之须臾须臾之生羡长江之无穷无穷之长江5、宾语前置何为其然也为何而今安在哉在安而又何羡乎羡何6、被动句此非孟德之困于周郎者乎七、重点语句翻译1. 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间译文：月亮从东边山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之间。
《赤壁赋》知识点整理归纳
《赤壁赋》是中国古代文学史上的一部重要作品，由东晋文学家曹操的上将曹操所作。
全篇描绘了三国时期曹操与刘备、孙权的决战赤壁的场面，展现了古代军事、政治、人性等多个层面的形象和风采。
下面是对《赤壁赋》中的一些重要内容和知识点的整理和归纳：
1.作品背景：《赤壁赋》的故事发生在三国时期，主要描述了刘备与孙权联军在赤壁一役中击败曹操的情景。
2.赤壁之战：赤壁之战是三国时期两大势力之间的一次决定性战役。
曹操率领百万雄师北上攻打刘备，占领荆州。
刘备与孙权联合起兵，选择赤壁为防线，用火攻战术将曹操大军击败。
3.气势磅礴的场面描写：《赤壁赋》以其精细的描写和宏大的场面，使读者仿佛置身于战争的现场。
描写了曹操的庞大军队、利用巨船围困刘备与孙权联军、南风助长火焰等情景，并运用了生动的比喻和夸张的修辞手法，给人以强烈的视觉冲击和感受。
4.真实的历史事件：《赤壁赋》虽然是一篇文学作品，但其描绘的赤壁之战是历史上真实发生的事件。
曹操的百万大军北上攻打刘备，刘备与孙权联合作战并成功击败曹操，最终导致曹操撤退。
5.独特的艺术手法：《赤壁赋》采用了典型的写景手法，通过描写山川、江河、战船等具体的景物，形象地展示了当时战争的氛围和特点。
同时，曹操、刘备、孙权等历史人物也成为了作品中具有个性和鲜明形象的主要角色。
一、虚词1．而（1）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止（连词，表转折）（2）倚歌而和之（连词，表修饰）（3）正襟危坐，而问客曰（连词，表承接）（4）侣鱼虾而友麋鹿（连词，表并列）（5）逝者如斯，而未尝往也（连词，表转折）（6）盈虚者如彼，而卒莫消长也（连词，表转折）(7) 自其不变者而观之（连词，表修饰）2.之（1）月出于东山之上（助词，的）（2）凌万顷之茫然（助词，定语后置的标志）（3）哀吾生之须臾（助词，的）（4）盖将自其变者而观之（代词，它）（5）苟非吾之所有（助词，主谓之间取消句子独立性）（6）耳得之而为声（代词，它）(7)取之无禁，用之不竭（代词，它们）（ 8）吾与子之所共食（助词，主谓之间取消句子独立性）3.于（ 1）苏子与客泛舟游于赤壁之下（介词，在）（ 2）月出于东山之上（介词，从）（ 3）徘徊于斗牛之间（介词，在）（ 4）于是饮酒乐甚（介词，在）（ 5）此非孟德之困于周郎者乎（介词，被）（ 6）渔樵于江渚之上（介词，在）(7)寄蜉蝣于天地（介词，在）（ 8）托遗响于悲风（介词，在）4.乎（1）浩浩乎如冯虚御风（形容词词尾）（2）飘飘乎如遗世独立（形容词词尾）（3）郁乎苍苍（形容词词尾）（4）此非孟德之困于周郎者乎（语气词，表示疑问）（ 5）而又何羡乎（语气词，表示疑问）（ 6）相与枕藉乎舟中（介词，在）二、实词1.通假字（ 1）浩浩乎如冯虚御风（通“凭”，乘）（ 2）山川相繆（通“缭”，环绕）（ 3）举酒属客（通“嘱”，劝人饮酒）（ 4）举匏尊以相属（通“嘱”，劝人饮酒）2.（1）徘徊于斗牛之间古义：斗宿和牛宿，都是星宿名今义：一种游戏方式（2）白露横江古义：白茫茫的水汽今义：二十四节气之一(3)凌万之茫然古：的子今：完全不知道的子3.一多（ 1） a 流而（，向） b 望武昌（方位名作状，向）（ 2）望 a 七月既望（名，每月十五） b 望美人兮天一方（，眺望，看）（ 3）下 a 方其破州，下江陵（，攻占） b 子与客泛舟游于赤壁之下（名，下面）（ 4）如 a 一之所如（，往） b 如怨如慕（副，像）4.活用（1）西望夏口，望武昌（名用作状，向西，向）（2）下江陵（名用作，攻占）（3）流而也（名用作，向）（ 4）舞幽壑之潜蛟（的使用法，使⋯⋯起舞）（5）泣孤舟之嫠（的使用法，使⋯⋯哭泣）（6）正襟危坐（形容用作，整理）（ 7）月明星稀，南（名用作状，向南）（ 8）况吾与子樵于江渚之上（名用作，打砍柴）（ 9）而友麋鹿（名的意用法，以⋯⋯，以⋯⋯友）（ 10）渺海之一粟（形容用作，渺小的像）（ 11）不知方之既白（形容用作，出白色）三、文言句式1.判断句是造物者之无尽藏也（气“也”，表判断）2.疑句（1）何其然也（“何”与“也”表疑气）（2）此非孟德之困于周郎者乎（“乎”表反气）（3）而今安在哉（气“哉”，表疑气）（4）客亦知夫水与月乎（气“乎”，表疑气）（5）而又何羡乎（气“乎”，表反气）3.省略句（1）（其声）如怨如慕，（其声）如泣如（2）（其声）舞幽壑之潜蛟，（其声）泣孤舟之嫠（3）（子与客）相与枕藉乎舟中4.式句（1）子与客泛舟游于赤壁之下（于赤壁之下泛舟游，介短后置）（2）月出于山之上，徘徊于斗牛之（于山之上出，于斗牛之徘徊，介短后置）（3）凌万之茫然（茫然万，定后置）（4）渺渺兮予（予渺渺，主后置）（5）此非孟德之困于周郎者乎（于周郎困，介短后置）（6）况吾与子樵于江渚之上（于江渚之上樵，介短后置）四、重点句翻1.月出于山之上，徘徊于斗牛之文：月亮从山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之。
《赤壁赋》学案一、字词释义：通假字属，通“嘱”，劝酒缪，通“缭”，盘绕“冯”，通“凭借”，乘“籍”，通“藉”，狼藉古今异义美人古义：美好的理想今义：美貌的人凌古义：越过今义：欺辱子古义：对人的尊称今义：儿子一词多意望七月既望：农历每月十五西望夏口：眺望虚浩浩乎如冯虚御风：太空盈虚者如彼：月缺然其声呜呜然：形容词词尾何为其然也：这样歌歌窈窕之章：唱歌曰：歌词依歌而和之：歌曲的声调或节拍词类活用舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(lí)妇。
舞、泣：使动用法，使…起舞；使…哭泣乌鹊南飞南，名词做状语，向南况吾与子渔樵于江渚之上渔、樵，名词动用，打渔，砍柴侣鱼虾而友麋鹿侣、友，名词的意动，以…为侣；以…为字词解释：扣舷而歌之：扣舷，敲着船舷边．击空明兮溯流光：击，划破；空明，月光下的清波；溯，逆流而上；流光，月光浮动． 渺渺兮予怀：予怀，我的心；渺渺，悠远的样子．倚歌而和之：倚，循，依；和，伴奏．如怨如慕：怨，哀怨；慕，思慕．不绝如缕：不绝，不断；缕，细丝．舞，泣：使动．使．．．舞；使．．．泣愀燃：忧郁凄伧的样子．正襟危坐：整理衣襟；端正坐立．此非孟德之困于周郎者乎？：这不是曹操被周瑜围困的地方吗？；于，被．方，当．旌旗蔽空：蔽，遮蔽．酾酒临江：酾酒，斟酒；临，面对．横槊赋诗：横，横执；槊，长矛；赋，吟．渔樵于江渚之上：渔樵，名词用作动词，打猎砍柴．渚，江边．侣，友：意动；以．．为伴侣；以．．为朋友．寄蜉蝣于天地：寄，寄托；蜉蝣，生命极短暂的昆虫，比喻人生短暂．像蜉蝣那样，把短暂的生命寄托在天地之间．须臾：片刻挟：偕同抱明月而长终：抱，同；长终，永世长存．骤得：多有所得，马上实现．托遗响于悲风：托，寄托；遗响，余音，指萧声．把自己的无奈通过萧声寄托在这悲凉的秋风中逝者如斯：逝，往，流逝；斯，此，指水．流去的水好比这样不断的滚滚流去．盈虚者如彼：盈，月圆；虚，月缺；彼，那样．盖将自其变化者而观之：盖，表假设，假若；自，从。
《赤壁赋》复习教案（精选12篇）《赤壁赋》复习教案（精选12篇）《赤壁赋》是北宋著名文学家、号称“唐宋八大家”的苏轼在被贬谪黄州时所作的一篇散文，本文所反映的更多是作者在贬官不得志时那种想要超脱凡尘的思想。
下面是《赤壁赋》复习教案，供大家参考!《赤壁赋》复习教案篇1复习目标：1、背诵并默写课文;2、梳理本文的文言知识;重点掌握虚词“之”、“而”的用法，特殊句式。
教学过程：一、课前延伸1、填写苏轼的名句(1)、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
(《念奴娇》)(2)、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。
(《定风波》)(3)、人生到处知何似?应似飞鸿踏雪泥。
(《和子由渑池怀旧》)(4)、欲把西湖比西子，淡汝浓抹总相宜。
(《饮湖上，初晴后雨二首(其二)》)(5)、山高月小，水落石出。
(《后赤壁赋》)(6)、天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。
(《留侯论》)2、写出下列加点字的拼音。
壬戌..之秋(rn )( xū)歌窈窕..之章(yǎo )(tiǎo )扣舷.而歌之(xián )苏子愀.然( qiǎo) 舳舻..千里( zhú)( lú )酾.酒临江(shī )举匏.尊以相属(páo )挟.飞仙以遨游(xi)二、教学重点1、高考真题(1)、纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
(09年山东)(2)、哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
(10年安徽)(3) 歌曰;“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
”(11年重庆)(4)自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!(12年山东)2默写《赤壁赋》第二自然段。
3、译句。
(1)渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
译：我的思绪十分悠远，遥望美人，天各一方。
(美人指宋神宗，表达希望受到皇帝重用)(2)况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
译：何况我和您在江中捕鱼，在沙洲上打柴，和鱼虾作伴，与麋鹿交友。
(3)盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!译：如果从变化的一面去看，那么天地万物连一眨眼的工夫都不能存留;从不变的一面看，那么事物和我们都是无穷无尽的，还羡慕什么呢!4、之(1).诵明月之诗，歌窈窕之章。
苏轼《赤壁赋》文言知识点整理归纳《赤壁赋》是中国古代文学史上的一部重要作品，由宋代文学家苏轼所作。
下面整理归纳了《赤壁赋》中的主要文言知识点。
《赤壁赋》有着非常丰富的文言表达，包括词语、句式、修辞手法等等。
其中，以下是《赤壁赋》中常见的文言知识点：1.佳句《赤壁赋》中有许多脍炙人口的佳句，能够体现苏轼的文学才华和对自然、人生、历史等的思考。
例如：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”、“顾惭乎人之众口，拂袖而起流云。
”、“临帝子之降虞，受命而来；若江河之清且曰休矣，背负青天而莫之闻。
”这些佳句在后来受到了广泛的传颂和赞赏。
2.对景描写《赤壁赋》中的对景描写是苏轼用来表达自己感受和情感的重要手段。
苏轼通过对赤壁战场、长江、周围山水等的生动描写，展示了他对江山之美的热爱和对战争、人世沧桑的深思。
他运用了大量形象、生动的词语来描绘大自然的景物，使读者如同身临其境。
3.史诗气势《赤壁赋》是苏轼对赤壁之战的描写，表现了万众瞩目的壮丽场面和英雄豪情，具有史诗般的气势。
苏轼运用了壮丽的叙事手法，通过对各种战场景面的描写，展现了英雄们的勇猛和智慧，表达了对英雄壮丽事迹的赞美和对历史进程的思考。
4.辞章运用《赤壁赋》中使用了大量的古代典故和历史典故，如“应弦而倒”、“千古兴亡多少事”等，使文意更加深厚丰富，给人丰富的联想空间。
苏轼还使用了许多诗词名句和典故，如杜甫的《登高》诗、“冷艳秋霜”等，增强了文章的艺术韵味。
5.修辞手法《赤壁赋》中使用了大量的修辞手法，如排比、对称、比喻、拟人等，以及诸多的修辞手法使得整篇赋文色彩丰富，文笔流畅。
苏轼将对战争和英雄的赞美与对自然景物的描写相融合，既展现了文人的情感，又使文章具有艺术的美感。
总之，《赤壁赋》是中国文学史上的经典之作，苏轼通过对赤壁之战的描写，既展现了湖光山色的壮美和英雄的豪情，又表达了对历史和人生的深思和感慨。
通过《赤壁赋》的学习，可以进一步了解和领悟中国古代文言文的艺术魅力。
《赤壁赋》教案《赤壁赋》教案（精选8篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《赤壁赋》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《赤壁赋》教案篇1【知识与能力目标】1、掌握文中的重点实词、虚词；把握词类活用；2、体会课文景、情、理交融的特点；3、感悟语言运用上骈散结合的妙处，能够全文背诵；4、学会懂得与自然、与他人、与文字等多种交流方式，释放胸怀，提高自身修养。
【重点难点】1、理会课文景、情、理交融的特点。
2、了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感。
【课时安排】二课时【教学步骤】一、课前准备1.正音壬rén戌xū 属zhǔ客冯píng虚御风愀qiǎo然窈yǎo窕tiǎo 桂棹zhào 倚歌而和hè 旌旗jīng舳zhú舻lú 横槊shu 山川相缪liáo 酾shī酒渔樵qiáo 江渚zhǔ 匏páo尊蜉fú蝣2.对照注释，找出文中出现的通假字。
（1）举匏樽以相属（通“嘱”，劝酒）（2）山川相缪（通“缭”）3．知识了解学生参看《成才之路》“资料园地”二、诵读文章，整体感知1、文章大致写了什么内容？夜游赤壁，抒发对人生的感慨。
2、全文的感情是如何变化的？文章可以分为几部分？一、(1)月下泛舟乐二、(2～3)吊古伤今悲三、(4～5)阐述哲理乐四、精读1——2段，背诵、积累、感悟、体会。
三、研习文本1、第一段①自由诵读第一段，本段中，哪些句子描绘了“七月既望”之夜赤壁的景色？这样的景致使泛舟者产生了怎样的心理感受？讨论明确：写景色的共三组偶句：“清风徐来，水波不兴。
”“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
”清风明月，澄澈幽美的夜景中，作者不禁心旷神怡：“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
教案《赤壁赋》教案设计一、教学目标1、了解苏轼，学习重要的文言实词和虚词。
2、了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。
3、了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点。
4、理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。
5、熟读并背诵课文。
二、教学重点1、能积累一些常用的文言词汇，同时掌握文中文言句式的特点。
2、与《念奴娇•赤壁怀古》的鉴赏相联系，理会课文景、情、理交融的特点，赏析课文典雅、精美的语言3、欣赏分析的“水月”意象和以对话形式展开议论的写法。
4、理解文中所表达的旷达的情怀和积极乐观的人生哲理。
三、教学难点1、了解主客问答这一赋体传统手法在表达思想情感中的作用，了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感。
2、体悟文中主客问答中的哲理内涵。
3、理解作者的人生感悟，体会作者在文章中所表现的乐观旷达的胸怀和积极进取的精神。
四、课时安排：2课时五、教学设计第一课时（一）导入新课问：同学们知道哪些关于赤壁的古诗词？参考：《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼）《赤壁》（杜牧）问：同学们知不知道什么是“赋”？自答：名称最早见与战国后期荀况的《赋篇》，到汉代形成特定的体制。
“赋”着力于铺陈事物，较多地掺用散文化的句式。
赋体经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲求骈偶，音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。
象杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。
《赤壁赋》又有《前赤壁赋》和《后赤壁赋》，本文为《前赤壁赋》。
板书：写下课名、作者（二）作者简介苏轼（1037—1101），苏轼，北宋文学家，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。
天性豪迈旷达，仕途不幸，更促其至情得失，达于天地之间。
诗、词、文皆卓然一家。
父苏洵，弟苏辙均以文名著称，而以苏轼成就最大。
文坛历史上称他们父子为“三苏”。
散文上与欧阳修合称为“欧苏”；诗歌与黄庭坚合称为“苏黄”；词与辛弃疾并称“苏辛”；书法列为宋四家之首（苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄）；另外苏轼还为唐宋八大家之一。
代表作品：《东坡乐府》、《东坡七集》、《前赤壁赋》，《石钟山记》。
（三）写作背景宋神宗熙宁年间。
王安石实行变法，苏轼因反对新法而外调杭州通判，转任密、徐、湖州知州。
元丰二年（1080年）因讽刺新法的诗句，而被捕下狱，后贬为黄州团练副使，因筑室于东坡而自号东坡居士。
1082年，苏轼又来到赤壁。
这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇赤壁怀古》。
这年七月十六日和七月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。
前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响。
苏轼在赤壁的创作活动，给赤壁增添了光彩，清人就干脆把黄州赤壁命名为“东坡赤壁”，并镌刻在建筑物的门额上，由此名满天下。
直到今天，在黄冈东坡赤壁，仍有“二赋常”“酹江亭”“坡仙亭”等名胜。
自题金山画像心似已灰之木，身如不系之舟。
问余平生功业，黄州惠州儋州。
（四）朗读全文，要求读准字音，读出节奏感。
壬rén戌 xū属 zhǔ客窈yǎo窕 tiǎo 冯píng虚御风桂棹zhào 倚歌而和hè愀qiǎo然舳zhú舻lú山川相缪liáo 酾shī酒横槊shuò渔樵qiáo 江渚zhǔ匏páo樽蜉fú蝣（五）翻译并补充课文注释泛舟：荡舟，划着船。
泛，浮行，漂浮。
白露横江：白茫茫的水气横铺在江面上。
横，横铺，覆盖，笼罩。
浩浩乎：广阔的样子。
饮酒乐甚：喝着酒，快乐极了。
如怨如慕，如泣如诉：像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是倾诉。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇：能使潜藏在深渊中的蛟龙起舞，孤舟上的寡妇哭泣。
舞、泣，都是动词的使动用法。
侣鱼虾而友麋鹿：以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。
侣、友，名词的意动用法挟飞仙以遨游，抱明月而长终：拉着飞升的仙人在宇宙遨游，抱着明月长久存在下去。
挟，夹持。
以，连词，同“而”。
长终，指与明月相终，即永远存在。
取之无禁，用之不竭：占有它们，无人禁止，使用它们，无穷无尽。
（六）分段分层讲解课文（重点讲解三、四段）1、第一自然段讲解分三层①第一句，点明时间、人物。
地点。
这是写赋的正规笔墨，如一篇长诗前的小序。
②第二、三句，前句写景，后句叙事，为月出之前的情况。
③第四、五、六、七句，亦为先写景后叙事，为月出之后的情况。
板书：清风徐来白露遗世独立游月出水波不兴水光羽化登天本段展示了一种与友人相聚、泛舟江上。
畅饮美酒、咏诗确文、迎风赏月的舒畅飘逸，超然物外的境界。
本段的感情色彩以喜悦为主。
2、第二自然段讲解分两层。
①写作者的歌声；②写客人的萧声。
本段营造了一种主客之间萧歌互答，悲喜交集的境界。
“喜”由主人“饮酒乐甚，扣舷间歌之”看出。
“悲”从客人悲凉的萧声体现。
乐：饮酒乐甚，扣舷而歌。
悲：客的箫声。
如怨如慕，如泣如诉。
板书：怨慕乐歌箫声悲泣诉问:本段在全文结构中起了怎样的用？提示：转折过渡小结：本段由乐到悲，营造一种主客之间箫歌互答、悲喜交集的境界。
承上启下，引出主客对答。
第二课时导入上节课主要疏通了《赤壁赋》的主要内容及难点字音字义，重点分析了本文的前两段，那么现在来回忆一下前两段所讲的内容线索（简要回忆并列出前两段板书）（一）分段分层讲解课文（重点讲解三、四段）1、第三自然段讲解“客”之所以“悲”，在于触景伤怀，有感于人生短暂。
眼前之景，很容易让人联想到曹操的诗句，进而联想到曹操兵败赤壁的惨状。
问：本段怎样将情、景、理结合在一起？参考：通过“客曰”，由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人物，是写景；再由他们的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是议论；引出曾、周两人，更见己身之渺小，自然生出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，是抒情。
问：客于明月清风，良宵美景，奏出充满悲哀的言乐，他之所以要“托遗响于悲风”，其缘由是什么？参考：客人认为即使曹孟德那样的英雄豪杰，当年声威赫赫，也只不过是过眼烟云，更何况渔樵江渚的草民，生命如蜉蝣般短暂，渺小得有如沧海一粟，梦想成仙又不可得，便不由悲从中来，借箫声来表达愁绪了。
”板书：苏子客孟德哀吾生之须臾而今安在哉愀然答周郎羡长江之无穷2、第四自然段讲解（1）本段主要写什么内容？感情色彩如何？本段的感情变为喜悦。
主要写苏子批评客的观点，阐发了自己的人生感悟（2）作者是怎样劝慰客人，使他从悲情中解脱出来？首先，从“变”与“不变”的角度，借水的流逝，月的盈虚，来说明人个体生老病死，总在变化，人类代代相承，有时永恒的。
其次，物个有主，故人不能有非分之想，僭越之心。
再次，大自然中拥有无尽宝藏，故吾与子共同享用这份天然的馈赠。
（3）给学生五分钟讨论后回答问题：如何评价作者的观点？谈谈对自己的启示。
参考：他的人生态度是乐观的，作者表明的观点是希望一个人不要发无病之呻吟，不要去追求那种看似超脱尘世其实却并不现实的幻想世界；而适应现实，在目前这种宁静恬适的环境中不妨陶醉在大自然的怀抱中。
但也有负面因素，主张随遇而安也可能导致斗志的消减。
但苏轼是在走出监狱到达流放地而几乎丧失自由的情况下说这番话的，反映了他的坦荡、旷达和强烈的生活信念，值得肯定的方面是主流。
（重点在于学生自己的看法，各抒己见。
）板书：水——逝者如斯变：天地不能一瞬清风不变：物与我皆无尽明月3、第五自然段解析（1）本段感情色彩为“喜”照应了开头超然欲仙的快乐。
主要写客人听了苏子的话，身心释然，转悲为喜，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。
（2）这样结尾是向政敌的一种暗示：我虽然遭受迫害，贬滴黄州，但我的日子过得并不错，既不寂寞也不苦恼。
这实际上是一种抗议。
（3）“主”“客”实为一体，分别反映了作者内心的积极和消极的心态。
板书：喜笑更酌狼籍枕藉（二）全文概括课文描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，然后通过客人的洞荒吹奏极其幽怨的声调，引起主客之间的一场问答，转移到关于人生态度问题的论辩上，写出历史人物的兴亡和现实苦闷的“悲’，阐明变与不变的道理，以求解脱，最后归于豁达乐观。
表现出作者“乐——悲——喜”的感情变化。
这也是课文的感情线索。
文章合而不露，意在言外，深沉的感情融于景物描写之中，满腔的悲愤寄寓在旷达的风貌之下。
（结合板书总结：写景--抒情--议论；乐-- 悲--乐）（三）艺术鉴赏写景、抒情、议论紧密结合。
（全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。
这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又蕴涵着人生哲理的艺术境界。
第～段重在写景，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。
第四段虽然重在说理，却借追述历史陈迹、抒怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变’的哲理。
）2、“以文为赋”的体裁形式。
（本文既保留了传统赋体那种诗的特质和情韵，同时又吸收了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声韵和对锅等方面的束缚，更多的是散文的成分，使文章兼具诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理意。
散文的笔势笔调，使全篇文情勃郁顿挫，如“万科泉源”，喷薄而出。
与赋的讲究整齐对仍不同，它的书写更为自由。
如开头一段“壬成之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下”，全是散句，参差疏落之中却有整饬之致；以下直至将末，虽都押韵，但换的较快，而且换的处往往就是文义的一个段落，这就使本文特别立于诵读，极富声韵之美，体现出韵文文学的长处。
）3、形象优美、善于取智的语言特色。
（如描写好声的幽咽哀婉：“其声鸣鸣然，如想如幕，如泣如诉，余音禁袅，不绝如缕。
舞的区之游故，泣抓舟之合妇。
”将抽象而不易捉摸的声、情，写得具体可感，诉诸读者的视觉和听觉）文言知识点一、虚词1．而（1）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止（连词，表转折）（2）倚歌而和之（连词，表修饰）（3）正襟危坐，而问客曰（连词，表承接）（4）侣鱼虾而友麋鹿（连词，表并列）（5）逝者如斯，而未尝往也（连词，表转折）（6）盈虚者如彼，而卒莫消长也（连词，表转折）(7)自其不变者而观之（连词，表修饰）2.之（1）月出于东山之上（助词，的）（2）凌万顷之茫然（助词，定语后置的标志）（3）哀吾生之须臾（助词，的）（4）盖将自其变者而观之（代词，它）（5）苟非吾之所有（助词，主谓之间取消句子独立性）（6）耳得之而为声（代词，它）(7)取之无禁，用之不竭（代词，它们）（8）吾与子之所共食（助词，主谓之间取消句子独立性）3.于（1）苏子与客泛舟游于赤壁之下（介词，在）（2）月出于东山之上（介词，从）（3）徘徊于斗牛之间（介词，在）（4）于是饮酒乐甚（介词，在）（5）此非孟德之困于周郎者乎（介词，被）（6）渔樵于江渚之上（介词，在）(7)寄蜉蝣于天地（介词，在）（8）托遗响于悲风（介词，在）4.乎（1）浩浩乎如冯虚御风（形容词词尾）（2）飘飘乎如遗世独立（形容词词尾）（3）郁乎苍苍（形容词词尾）（4）此非孟德之困于周郎者乎（语气词，表示疑问）（5）而又何羡乎（语气词，表示疑问）（6）相与枕藉乎舟中（介词，在）二、实词1.通假字（1）浩浩乎如冯虚御风（通“凭”，乘）（2）山川相繆（通“缭”，环绕）（3）举酒属客（通“嘱”，劝人饮酒）（4）举匏尊以相属（通“嘱”，劝人饮酒）2.古今异义（1）徘徊于斗牛之间古义：斗宿和牛宿，都是星宿名今义：一种游戏方式（2）白露横江古义：白茫茫的水汽今义：二十四节气之一(3)凌万顷之茫然古义：旷远的样子今义：完全不知道的样子3.一词多义（1）东 a顺流而东（动词，向东进军）b东望武昌（方位名词作状语，向东）（2）望 a七月既望（名词，农历每月十五）b望美人兮天一方（动词，眺望，远看）（3）下a方其破荆州，下江陵（动词，攻占） b苏子与客泛舟游于赤壁之下（名词，下面）（4）如 a纵一苇之所如（动词，往）b如怨如慕（副词，像）4.词类活用（1）西望夏口，东望武昌（名词用作状语，向西，向东）（2）下江陵（名词用作动词，攻占）（3）顺流而东也（名词用作动词，向东进军）（4）舞幽壑之潜蛟（动词的使动用法，使……起舞）（5）泣孤舟之嫠妇（动词的使动用法，使……哭泣）（6）正襟危坐（形容词用作动词，整理）（7）月明星稀，乌鹊南飞（名词用作状语，向南）（8）况吾与子渔樵于江渚之上（名词用作动词，打鱼砍柴）（9）侣鱼虾而友麋鹿（名词的意动用法，以……为侣，以……为友）（10）渺沧海之一粟（形容词用作动词，渺小的像）（11）不知东方之既白（形容词用作动词，显出白色）三、文言句式1.判断句是造物者之无尽藏也（语气词“也”，表判断）2.疑问句（1）何为其然也（“何”与“也”表疑问语气）（2）此非孟德之困于周郎者乎（“乎”表反问语气）（3）而今安在哉（语气词“哉”，表疑问语气）（4）客亦知夫水与月乎（语气词“乎”，表疑问语气）（5）而又何羡乎（语气词“乎”，表反问语气）3.省略句（1）（其声）如怨如慕，（其声）如泣如诉（2）（其声）舞幽壑之潜蛟，（其声）泣孤舟之嫠妇（3）（苏子与客）相与枕藉乎舟中4.变式句（1）苏子与客泛舟游于赤壁之下（于赤壁之下泛舟游，介宾短语后置）（2）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（于东山之上出，于斗牛之间徘徊，介宾短语后置）（3）凌万顷之茫然（茫然万顷，定语后置）（4）渺渺兮予怀（予怀渺渺，主语后置）（5）此非孟德之困于周郎者乎（于周郎困，介宾短语后置）（6）况吾与子渔樵于江渚之上（于江渚之上渔樵，介宾短语后置）四、重点语句翻译1. 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间译文：月亮从东边山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之间。
