九年级历史下册第四单元第19课中东战争课件
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第19课中东战争最全版第19课中东战争中东地区(⼀种说法):中东是欧洲⼈以欧洲为中⼼提出的⼀个概念。
位于欧、亚、⾮三⼤洲的交汇点上,包括埃及、叙利亚、黎巴嫩、伊拉克、约旦、科威特、巴勒斯坦和以⾊列等17个国家和地区。
中东地区何以会成为世界⼀热点地区?1.地理位置的特殊性:连接两洋三洲五海2.民族关系的复杂性:“阿拉伯世界”3.耶路撒冷的独特性:三教圣地4.⽯油地位的重要性:“⽯油海洋”5.⼤国⼒量的对抗性:战略利益的需要课程标准:了解中东战争发展过程,认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性导⾔:中东战争是⼆战后,在中东巴勒斯坦及其周围地区,以⾊列同阿拉伯国家之间进⾏的战争。
这个地区⾃1948年第⼀次中东战争爆发以来,战⽕频繁,40年来共爆发5次较⼤规模战争。
这些战争,是阿拉伯国家同以⾊列之间民族⽭盾激化的必然结果,也是前苏联与美国争夺加剧、阿拉伯各国⼈民反对新⽼殖民主义和霸权主义的⽃争尖锐化的表现。
中东地区的纷争有何⽽来?巴勒斯坦战争是如何爆发的?苏伊⼠运河战争的结果如何?⼀、巴勒斯坦问题的由来犹太⼈在公元前1020年建⽴希伯来王国(犹太教),后被新巴⽐伦王国所灭。
公元前164年,犹太⼈⼜建⽴了马卡⽐王国,100年后,被罗马帝国灭亡(基督教)。
公元7世纪,阿拉伯帝国征服巴勒斯坦(伊斯兰教)。
西亚的巴勒斯坦地区是阿拉伯⼈和犹太⼈的祖先都曾共同⽣活的地区。
⼀战前后,兴起“犹太复国运动”,世界各地的犹太⼈陆续迁往巴勒斯坦地区。
1947年,美国操纵下的联合国⼤会不顾阿拉伯⼈的反对,通过了巴勒斯坦地区“分治”,建⽴⼀个犹太国家和⼀个阿拉伯国家的决议。
1948年,以⾊列国建⽴;但是,巴勒斯坦的阿拉伯⼈国家长期没有建⽴起来。
耶路撒冷(三教圣地)是犹太教、伊斯兰教和基督教的圣城,1947年成为联合国托管的“国际城市”,分为新城和旧城。
以⾊列以战争形式占新城,夺旧城,于1980年宣布为永久⾸都。
1988年巴勒斯坦也宣布该城为⾸都。
大兴安岭实验中学“十二五”省级重点科研课题学案导学教学方式的研究大兴安岭实验中学西校区历史学科导学案【课标要求】了解中东战争发展过程,认识中东问题的复杂性和曲折性,解决中东问题的艰难性。
发展过程和平道路的曲折性、复杂性和长期性。
材料一阅读与耶路撒冷相关的图片:图一犹太圣殿“哭墙”图二圣墓教堂图三苦路第九站图四阿克萨清真寺图五萨赫莱清真寺材料二“耶路撒冷”是希伯来语的称呼,合起来意为“和平之城”。
圣城耶路撒冷《文史天地》 2005年第12期“英皇陛下政府赞成犹太人在巴勒斯坦建立一个民族之家,并会尽力促成此目标的实现。
但要明确说明的是,不得伤害已经存在于巴勒斯坦的非犹太民族的公民和宗教权利,以及犹太人在其他国家享有的各项权利和政治地位。
”正式支持犹太人回归巴勒斯坦宣言中“不得伤害其他本地民族利益”的条款材料四 1947年,联大不顾阿拉伯国家的反对,以美苏等33国赞成阿拉伯国家13票反对英国等10票弃权通过181号决议规定英国于1948年8月1日之前结束在巴勒斯坦的委任统治,并撤出其军队;两个月后,在总面积2.7万平方公里的巴勒斯坦的土地上建立两个国家,即阿拉伯国和犹太国。
根据分治决议的蓝图,阿拉伯国国土11203平方公里,约占当时巴勒斯坦总面积的43%,人口中阿拉伯人为72.5万人,犹太人为1万人;犹太国国土为14942平方公里,约占巴勒斯坦总面积的57%,人口中阿拉伯人为49.7万人,犹太人为59.8万人。
决议还规定:成立耶路撒冷市国际特别政权,由联合国来管理。
百联合国宪章规定:一个国家的分裂或统一,应由当地居民投票表决,联合国尊重当地居民的意志和选择,即所谓“民族自决权”联合国宪章决议对巴勒斯坦土地的分公平提示:决议前的阿拉伯人占巴勒斯坦人口的2/3强,得到43%的土地;犹太人人口仅占1/3,在联合国第181号决议起草时犹仅拥有当地6%的土地,却得到了57%的沿海土地,土地肥沃,淡水资源充足。
“石油海洋”:储量占世界65.4%、产量占30.5%、出口量占44.7% 。