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第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解常见零食的营养成分和健康影响；（2）掌握合理选择零食的方法和技巧；（3）了解零食的生产过程和食品安全知识。
2. 能力目标：（1）培养学生独立思考和判断的能力；（2）提高学生的实践操作能力和动手能力；（3）增强学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感目标：（1）培养学生养成良好的饮食习惯，关注身体健康；（2）激发学生对生活实践的兴趣，培养生活情趣；（3）培养学生的社会责任感，关注食品安全问题。
二、教学内容1. 常见零食的营养成分及健康影响2. 合理选择零食的方法和技巧3. 零食的生产过程和食品安全知识4. 零食制作实践三、教学过程1. 导入（1）教师通过提问、展示零食图片等方式，激发学生对零食的兴趣，引导学生关注零食与健康的关系。
2. 讲授（1）教师讲解常见零食的营养成分及健康影响，如：巧克力、薯片、饼干等；（2）教师讲解合理选择零食的方法和技巧，如：关注营养成分、选择低热量、低脂肪、低糖零食等；（3）教师讲解零食的生产过程和食品安全知识，如：生产原料、生产过程、食品安全标准等。
3. 实践操作（1）分组进行零食制作实践，如：巧克力制作、薯片制作等；（2）学生在教师指导下，学习操作技巧，了解制作过程；（3）学生分享制作心得，交流学习经验。
4. 互动交流（1）学生分组讨论，总结本次实践活动的收获；（2）学生代表发言，分享自己的学习心得和体会；（3）教师点评，总结本次实践活动，提出改进意见。
5. 总结（1）教师对本节课进行总结，强调零食与健康的关系；（2）布置课后作业，要求学生撰写一篇关于零食的观察报告；（3）鼓励学生在生活中关注食品安全，养成良好的饮食习惯。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、互动交流等方面；2. 实践操作：评估学生在零食制作实践中的操作技巧、学习效果；3. 课后作业：检查学生撰写观察报告的质量，了解学生对零食知识的掌握程度。
综合实践活动零食与健康小组活动方案示例文章篇一：《综合实践活动零食与健康小组活动方案》一、方案名称“零食与健康：探索真相之旅”二、活动目标1. 知识目标- 让小组成员了解不同种类零食的营养成分，包括糖分、盐分、脂肪、添加剂等的含量。
例如，薯片通常含有大量的油脂和盐分，而水果干虽然有一定营养但可能添加了较多糖分。
- 探究零食对身体健康的影响，像过度食用高糖零食可能导致肥胖、龋齿等问题。
2. 能力目标- 培养小组成员的调查研究能力，学会收集资料、分析数据。
比如，通过去超市调查零食的配料表，或者查阅医学资料来获取准确信息。
- 提高小组成员的团队协作能力，在活动过程中学会分工合作，共同完成任务。
3. 情感目标- 增强小组成员对健康饮食的重视，改变不健康的零食消费习惯。
- 激发小组成员对生活中常见食品科学的兴趣，使他们在日常生活中更加关注饮食健康。
三、活动成员由对零食与健康感兴趣的同学组成，预计10 - 15人。
四、活动时间与地点1. 时间- 第一阶段：资料收集与初步调研（两周时间）- 第二阶段：实地考察与实验（三周时间）- 第三阶段：结果整理与汇报（一周时间）2. 地点- 学校图书馆、学校微机室（用于资料收集）- 附近超市、食品店（实地考察）- 学校实验室（如果有条件进行简单的营养成分检测实验）五、活动内容与步骤1. 第一阶段：资料收集与初步调研- 小组成员分工，一部分成员去学校图书馆查阅关于零食营养成分、健康影响等方面的书籍。
另一部分成员在学校微机室，利用网络资源，搜索权威的健康网站、医学研究报告等。
- 在查阅资料的过程中，小组成员要做好笔记。
例如，如果查到巧克力的可可含量与健康的关系，要详细记录下来。
然后大家集中起来分享自己查到的资料，互相交流。
这就像一场知识的接力赛，每个人都把自己的成果传递给大家。
- 组织小组讨论，根据收集的资料，初步列出常见零食的种类，像糖果类、糕点类、坚果类等，并对它们可能存在的健康风险进行初步猜测。
零食与健康教学设计一、教学目标1.知识目标：•了解零食的种类和成分•掌握饮食健康的知识•知道如何选择健康的零食2.技能目标：•能够辨别健康和不健康的零食•能够计算能量和热量密度•能够制定健康的饮食计划3.情感目标：•培养热爱生命、热爱健康的情操•建立正确的饮食习惯和生活习惯二、教学重难点1.教学重点：掌握饮食健康的知识和技能。
2.教学难点：如何在课堂中调动学生的积极性，培养学生的饮食健康知识与技能。
三、教学内容1.零食的种类和成分介绍•知名零食品牌介绍•零食的营养成分2.饮食健康知识•健康饮食的基本概念•热量、能量和热量密度的概念•健康的饮食计划3.如何选择健康的零食•如何辨别健康和不健康的零食•如何选择适合自己的零食四、教学过程1.知识点讲解•教师介绍课程，利用图表等方式简单地介绍零食的种类和营养成分。
•介绍饮食健康的知识，让学生明白健康饮食的重要性。
•教授热量、能量、热量密度等概念，让学生了解不同食物的能量含量，并学会计算。
2.练习活动•利用公式和示意图来使学生对热量、能量、热量密度等概念有具体的认识。
•分组讨论，让学生分享自己选择零食的经验和心得，并让学生根据自己的口味和需求选择健康的零食。
•挑战游戏，让学生在游戏中了解各种零食的营养成分、热量和能量值，有助于学生形成合理的食品搭配和饮食习惯。
3.拓展延伸•邀请营养专家或医生来学校，给学生做专题讲座。
•考察学生掌握情况，布置作业，让学生从生活实践中获得更多的体验和经验。
五、课后反思本次课程中，教学的内容比较丰富，设计相对复杂，为此在下一次教学时应该逐步拆分，以充分保证上课效果；教学中对于学生的反应比较积极，但也有少数学生反应不佳，未完全掌握课程内容，希望在下次教学时加强互动和帮助，更好地提高教学效果。
同时，在备课的过程中，要充分考虑学生的思维特点和其它因素，更好地为课程的顺利进行做好准备工作。
零食与健康（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级下册一、教学目标1. 让学生了解零食的定义、分类和营养成分，提高学生对健康饮食的认识。
3. 增强学生的合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生关心健康、关爱生命的情感态度。
二、教学内容1. 零食的定义和分类2. 零食的营养成分及对健康的影响3. 如何选择健康的零食三、教学重点与难点1. 教学重点：了解零食的营养成分及对健康的影响，学会选择健康的零食。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物展示台。
2. 学具：笔记本、笔、调查表、研究报告模板。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种零食图片，引导学生关注零食与健康的关系。
2. 新课导入：讲解零食的定义、分类和营养成分，让学生了解零食对健康的影响。
3. 案例分析：分析一些常见零食的营养成分，让学生学会选择健康的零食。
5. 实践活动：开展“我为家人选零食”活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 零食与健康2. 主体部分：a. 零食的定义和分类b. 零食的营养成分及对健康的影响c. 如何选择健康的零食七、作业设计1. 家庭作业：让学生调查家人喜欢的零食，分析其营养成分，提出改进建议。
2. 小组作业：分组研究一种健康零食，制作研究报告，并进行分享。
八、课后反思详细补充和说明：一、如何选择健康的零食1. 选择低糖、低盐、低脂肪的零食：在购买零食时，要注意查看包装上的营养成分表，选择糖分、盐分、脂肪含量较低的产品。
避免过多摄入高糖、高盐、高脂肪的零食，以防导致肥胖、高血压等健康问题。
3. 选择天然、无添加的零食：尽量避免食用经过多重加工、添加了大量食品添加剂的零食。
这类零食往往含有较多的反式脂肪酸、防腐剂等有害成分，长期食用对健康不利。
天然、无添加的零食更加健康，如新鲜水果、原味坚果等。
4. 适量食用零食：零食不能替代正餐，应在保证三餐正常摄入的前提下适量食用。
过量食用零食容易导致营养不均衡，影响身体健康。
2024年零食与健康综合实践活动教案一、教学内容本节课选自《2024年零食与健康》教材的第五章“零食选择与健康”，详细内容包括：零食的种类与营养成分分析、如何选择健康零食、零食摄入与青少年健康的关系、不良零食习惯的改正方法。
二、教学目标1. 让学生了解零食的种类、营养成分及对健康的影响。
2. 培养学生选择健康零食的能力，提高自我健康管理意识。
3. 使学生认识到不良零食习惯的危害，养成良好饮食习惯。
三、教学难点与重点重点：如何选择健康零食，不良零食习惯的改正方法。
难点：零食摄入与青少年健康的关系，营养成分的分析。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、实物展示（各类零食）。
学具：笔记本、笔、计算器（用于计算热量和营养成分）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于零食的图片，引发学生对零食的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）介绍零食的种类及营养成分；（2）讲解如何选择健康零食，强调营养成分的摄入；（3）分析零食摄入与青少年健康的关系，指出不良零食习惯的危害；（4）教授不良零食习惯的改正方法。
3. 实践活动：（1）让学生分组讨论，分析各类零食的营养成分，选择健康零食；（3）学生进行随堂练习，计算零食热量和营养成分，提高实践操作能力。
4. 例题讲解：（1）给出具体零食实例，分析其营养成分，判断是否为健康零食；（2）针对不良零食习惯，给出改正方法。
六、板书设计1. 零食种类及营养成分2. 如何选择健康零食3. 零食摄入与青少年健康的关系4. 不良零食习惯的改正方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列出你常吃的零食，分析其营养成分，判断是否为健康零食；（2）针对自己的不良零食习惯，制定改正计划。
2. 答案：（1）根据教材内容，分析零食的营养成分，判断是否为健康零食；（2）根据个人实际情况，制定改正计划，如：减少购买高热量、高脂肪零食，增加水果、坚果等健康零食摄入。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践和例题讲解，使学生了解了零食与健康的关系，提高了选择健康零食的能力。
教学目标：1.了解零食与健康的关系，明确什么是健康的零食；2.培养学生正确选择零食的意识，学会合理搭配食物；3.了解食物的功效，培养学生养成健康饮食的习惯。
教学准备：1.教具：布置课堂环境，准备投影仪、图片、PPT、音频等；2.素材：获取零食与健康相关的图片、视频、小样品等；3.学生自备的零食样品，如蔬果干、饼干、果汁等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师引入主题，与学生讨论他们平时喜欢吃的零食，引发学生对零食的兴趣。
2.教师播放一段关于零食与健康的视频，激发学生对零食与健康之间关系的好奇心。
二、讲解（20分钟）1.教师通过投影仪展示关于零食与健康的图片，帮助学生了解一些常见的零食，例如薯片、巧克力、水果干、红枣等。
2.教师讲解不同零食对健康的影响，并通过图片、音频等方式帮助学生理解。
学生可以发言，参与课堂互动。
3.教师介绍一些健康的零食，如瓜子、蔬果干、无糖酸奶等，并解释其营养价值和适量食用的原则。
三、实践活动（40分钟）1.教师要求学生自带零食样品，在课堂上将其分为高糖、高盐和健康零食三大类，然后再分小组展示。
2.每组学生选择一个零食，将其包装进行分析，列出主要原料和营养成分。
3.学生通过小组讨论，分享自己喜欢吃的零食和了解到的新的健康零食。
每个小组从已分析的零食中选择一个进行推广，制作宣传海报。
4.学生向全班介绍自己的宣传海报，并陈述该零食的营养成分和适量食用的原则。
四、总结（10分钟）1.教师带领学生总结本堂课学到的知识，强调合理搭配食物对健康的重要性。
2.教师与学生讨论如何每日选择健康的零食，如何避免高糖、高盐的零食。
3.鼓励学生养成良好的饮食习惯，注意健康饮食的重要性。
教学延伸：1.鼓励学生回家与家长一起制作健康零食，如水果沙拉、蔬菜卷等。
2.布置一份关于健康零食的家庭作业，让学生与家人一起研究健康零食的制作方法和食用原则，并写一份调查报告。
教学评价：1.观察学生在实践活动中的表现，看是否能正确区分高糖、高盐和健康零食。
综合实践活动《零食与我们的健康》优质课教案一、教学内容本节课选自教材《综合实践活动》第七章第三节《零食与我们的健康》。
内容包括：了解零食的分类、成分及其对健康的影响；掌握科学选择零食的方法；培养健康饮食习惯。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解零食的分类、成分及其对健康的影响，掌握科学选择零食的方法。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的健康观念，培养健康饮食习惯，提高生活质量。
三、教学难点与重点重点：零食的分类、成分及其对健康的影响；科学选择零食的方法。
难点：如何引导学生树立正确的健康观念，培养健康饮食习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、零食样品。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示零食图片，引发学生对零食的兴趣，提出问题：“零食对我们的健康有哪些影响？如何科学选择零食？”2. 新课导入：（1）零食的分类及成分介绍：讲解零食的分类、成分及其对健康的影响。
（2）科学选择零食的方法：讲解如何根据自身需求、营养成分、添加剂等因素选择健康零食。
3. 实践情景引入：（1）展示不同类型的零食，让学生进行分类。
（2）让学生分析自己常吃的零食成分，判断其是否健康。
4. 例题讲解：（1）讲解如何计算零食中的热量、脂肪、糖分等营养成分。
（2）分析如何根据营养成分选择健康零食。
5. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，为自己设计一份健康零食清单。
（2）针对学生设计的清单，进行点评和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调科学选择零食的重要性。
（2）引导学生树立正确的健康观念，培养健康饮食习惯。
六、板书设计1. 零食与我们的健康①零食的分类及成分②科学选择零食的方法2. 健康饮食习惯的培养七、作业设计1. 作业题目：（1）请为自己设计一份健康零食清单。
（2）分析清单中零食的营养成分，说明为什么选择这些零食。
2024年小学综合实践活动零食与健康教案一、教学内容本节课选自小学综合实践活动教材第五单元《健康生活》中的第11课《零食与健康》。
教学内容主要包括：认识零食的种类及营养成分，探讨零食对健康的影响，学习如何在日常生活中选择健康的零食。
二、教学目标1. 让学生了解零食的种类、营养成分及其对健康的影响。
2. 培养学生选择健康零食的能力，提高自我保健意识。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高综合实践活动的能力。
三、教学难点与重点重点：认识零食的种类、营养成分及其对健康的影响，学会选择健康零食。
难点：如何在日常生活中正确选择和食用零食，以保持健康的生活方式。
四、教具与学具准备教师准备：零食样品、PPT、教学卡片、黑板、粉笔。
学生准备：笔记本、铅笔、零食调查表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示零食样品，引导学生讨论自己在生活中喜欢的零食，进而引入本节课的主题。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解零食的种类、营养成分及其对健康的影响。
（2）学生分组讨论，分享自己了解的健康零食。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取几种常见零食，分析其营养成分，引导学生判断其是否健康。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，填写零食调查表，分析自己日常零食摄入情况。
5. 小组合作探究（10分钟）六、板书设计1. 零食与健康零食种类：水果、坚果、糖果、饮料等营养成分：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素等健康影响：营养过剩、肥胖、龋齿等2. 选择健康零食的方法了解营养成分控制摄入量均衡饮食七、作业设计1. 作业题目：分析自己日常零食摄入情况，制定一份健康零食计划。
2. 答案：学生根据自己的实际情况，制定健康零食计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否有效地引导学生认识零食与健康的关系，提高学生选择健康零食的能力。
2. 学生反思：自己在本节课中学到了哪些知识，如何将这些知识运用到日常生活中。
零食与健康综合实践活动教案教学目标1. 让学生了解零食的种类及其对健康的影响。
2. 培养学生对零食的选择和消费的正确观念。
3. 提高学生参与综合实践活动的兴趣和团队协作能力。
教学内容1. 零食的定义和分类。
2. 零食的营养成分及其对健康的影响。
3. 如何选择健康零食。
4. 零食消费的误区与纠正方法。
教学难点与重点难点：如何引导学生理解零食对健康的影响，并培养他们正确的消费观念。
重点：零食的营养成分、选择标准及其对健康的正面和负面影响。
教具和多媒体资源1. 投影仪及PPT。
2. 各类零食样品。
3. 食品营养成分表。
教学方法1. 激活学生的前知：询问学生对零食的了解，以及他们平时的选择习惯。
2. 教学策略：采用讲解、小组讨论、实例展示的方法进行教学。
3. 学生活动：让学生尝试分析零食标签，进行小组讨论和分享。
教学过程1. 导入：通过故事导入，讲述一个小男孩因为零食选择不当而影响健康的故事，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课：详细介绍零食的定义、分类、营养成分，以及其对健康的影响。
同时，展示各类零食样品，让学生有直观感受。
3. 巩固练习：提供一些零食标签，让学生尝试分析其中的营养成分，判断是否健康。
4. 归纳小结：总结本节课的主要内容，并强调正确的零食选择对健康的重要性。
评价与反馈1. 设计评价策略：小组报告，每组选择一种零食进行分析，并向全班汇报。
其他同学进行提问和评价。
2. 为学生提供反馈：点评每组的报告，并给出建议和指导，帮助学生了解自己的学习状况，指导他们如何改进。
作业布置1. 请列出你认为最健康的三种零食，并给出理由。
2. 分析你家中的一种零食，写出它的营养成分和对你健康的可能影响。
3. 设计一个一周的零食计划，确保营养均衡。
教师自我反思本节课通过实例和小组活动，有效地引导学生了解了零食与健康的关系，但在引导学生培养正确消费观念上还有待加强，下次可以增加一些实际消费的模拟活动，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
《零食与健康》单元活动教学设计
潍坊市北海双语学校李媛媛
活动目标：
1.调查交流同学们吃零食的现状，能结合“零食与健康”的相关现象，发现并提出自己感兴趣的问题，在研究的的过程中提出自己的想法，了解零食对健康的影响。
2.多种方式了解科学选择零食的方法。
3.动手制作几种健康零食，展开班级分享，初步掌握制作食品的技能，增强健康的饮食意识。
活动过程：
一、创设情境
播放课件：同学们，大家好，我是零食宝宝，相信同学们对我都不陌生吧！我们的家族可大了，广义地说，除了主食、副食以外，其他都是零食。
除了一天三餐为正餐外，其他时间进食的都属零食。
同学们都吃过零食，甚至每天都在吃零食。
零食的种类很多，包括糕点、饼干、糖果、蜜饯、炒货甚至瓜果类，可以说，零食是人们生活中不可缺少的。
你们想对我们零食家族有更多的了解吗？那就请大家在这次综合实践活动中研究一下我们的家族吧！
二、开题（1课时）
播放课件——零食宝宝：问大家一个问题，你喜欢吃零食吗？哈哈，同学们都举手了吧，是啊，同学们都很喜欢吃零食，但是，大人们却不喜欢我与你们交朋友，总觉得我会损害你们的身体健康。
吃零食真的会损害身体健康吗？同学们，就让我们在这次综合实践活动中去找找答案吧！这次综合实践活动的主题就是——零食与健康。
1.确定子课题。
学生都常吃零食，请学生说一说对零食有哪些了解，还想知道关于零食的哪些知识。
从学生提出的各种问题中选择子课题，如零食的种类、零食的营养等。
2.选课题、组建小组。
学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。
选择同一课题的同学自由合成一个小组。
小组讨论确定本组组长。
3.制定活动方案。
明确各组活动课题，首先让学生认识活动方案表，再展开小组讨论，合作制定详细可行的活动方案，教师巡视指导。
4.展示完善活动方案。
各个小组展示介绍自己小组的活动方案,再完善方案。
综合实践小组活动方案
预设1:调查：其他班的同学是否喜欢吃零食？我们的父母、老师对零食又有怎样的看法呢？
1.调查前的准备：a.确定调查主题；b.选取调查对象；c.制订调查计划；d.准备好调查工具。
2.实施调查
3.分析调查结果
预设2:
1.实地考察——走进小卖部、小吃店
（1）导入：同学们，通过前面的调查我们已经了解了身边的同学、家长、老师对零食的看法。
很多大人都觉得吃零食对身体不好，会影响我们的身体健康，而且他们认为我们吃的零食很不卫生。
现在我们到小卖部、小吃店实地考察一下，看看同学们吃零食的情况及这些零食的卫生状况，并完成顾客问卷的调查。
（2）分析考察结果。
2.实地考察——走进超市
（1）超市里的食品种类齐全，零食的种类更是繁多。
走进超市调查了解零食的成分、生产日期、保质期等资料，学会分析零食对人体的益处及害处。
（2）分析考察结果。
预设3:调查喜欢吃、最常吃的零食中的成分对我们的身体是有害还是有益
教师：同学们，我们通过调查、考察，了解到了大家对零食的看法，也认识了各种各样的零食，那吃零食对我们的身体到底是有益还是有害呢？你最喜欢吃、最常吃的零食中的成分对我们的身体是有害还是有益呢？快让我们一起来查一下资料吧！
预设4:访问专家，让专家告诉我们怎样吃零食才是健康、合理的。
引导：大家通过活动获得了很多资料，知道了零食有很多是对身体有益的，比如每天至少吃一次花生等干果的人，得心脏病的危险性是不吃者的47%；吃零食还可提高工作效率，在连续紧张的工作前后吃点糖果等零食，工作速度、准确性、记忆力等比没吃零食的人要好。
但是，吃零食也可能会影响我们的健康，一些油炸类、高盐高糖高脂类零食，碳酸饮料，都会引发肥胖，影响身体的生长发育。
现在就让我们去采访一下医院的营养师。
……其他学生想到的合适课题。
三、实践活动（课堂1课时，课余1周）
1.活动前期：根据方案各小组分别进行实践活动。
（课余完成）
2.活动中期：以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流。
（1）各小组对照开始制定的活动方案，看一看每个成员是不是完成了分工。
没有完成的成员课余继续探究。
（2）各小组将搜集的资料进行交流，选取重点内容，去除无关、重复内容。
如果搜集的资料不合适、不充分，课余再进行探究。
（3）各小组将搜集的资料进行整理，分版块，分条目。
3.教师适时进行综合实践过程的指导：
（1）指导学生有目的地收集资料。
（2）指导学生遇到困难时将研究问题引向深入。
四、交流评价活动（1课时）
1.展开交流活动。
（1）引入交流，明确要求。
各小组讨论对本小组自开展本课题以来的做法、心得体会和在活动中遇到的问题和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。
根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。
（2）自主交流，谈谈收获。
（3）集体汇报，一起评价。
（教师要注意创设良好的氛围，利用各种机会，主动与学生交流，激发学生的活动兴趣，了解活动进展情况，检查学生搜集的资料和所作的记录，同时要善于发现问题，及时帮助学生解决问题。
）
2.指导下一阶段活动。
（1）小结“交流评价”活动，评选出优胜小组。
（2）下一阶段你打算怎样展示自己的成果？将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。
五、成果展示活动（1课时）
通过这次实践活动，同学们的收获可真不少，把自己收集到资料与班内同学一起交流一下：（一）教师组织学生以多种方式进行汇报交流，给出具体的建议。
预设：手抄报、图片展、ppt。
（学生在交流时，老师注意引导学生说出探究方式、感受和体会）
各小组自主准备展示活动。
（二）汇报评价
1.小组互相评价：在每个小组汇报结束时，其他组要对汇报小组的汇报情况进行全面评价。
（从形式到内容，组员参与情况、表现、声音、及完成程度等）
在每个小组汇报结束时，其他组要对汇报小组的汇报情况进行全面评价。
（从形式到内容，组员参与情况、表现、声音、及完成程度等）。
优秀请涂3个笑脸；良好请涂2个笑脸；一般请涂1个笑脸。
2.综合评价：评选出最佳活动小组，表现最佳的个人。
（三）自我反思及组内评价
对自己在这次综合实践活动中的表现进行反思，然后在小组内进行互评。
