教学内容23.日月潭的传说
共几课时 2 课
型新授
第几课时 1
教学目标1．正确、流利地朗读课文。
2．学会字词，理解部分词语意思。3．根据提示，概括课文的主要内容。4．学习第1自然段。
教学重难点重点：用多种方法理解课文中的词语。难点：根据提示，概括课文的主要内容。
教学资源1．《新阅读新习作》P95——96的《日月潭》。2．小黑板。
预习设计
1．朗读课文，把课文读正确、读通顺。
2．学习字词。《习字册》上的生字描一个临一个，给生字组2个词语。完成《一课一练》《补充习题》第二题。
3．阅读《新阅读新习作》P95——96的《日月潭》。
学程预设导学策略调整与反思
第一板块：走近课文（3分钟）1．“传说”是指民间流传下来的关于某人某事的传奇性故事。
《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》、《七仙女》
2．齐读课题。
第二板块：预习展示（23分钟）
●预习作业2：（一课一练、补充习题）
1.两名学生展示交流，其余学生自行校对。组内相互批改。第一板块：导入揭题
1. 板书：传说。
什么是“传说”呢？二年级的时候，我们学过一个美丽的传说《大禹治水》。你还知道哪些传说故事呢？2．今天这节课，我们还要学习一个动人的传说。（板书：日月潭的传说)齐读课题。
第二板块：预习导学
●预习作业2：（一课一练、补充习题）
1．指名学生展示交流，交流时请其余学生说不同的答案。
2．导学
①“太阳”的“阳”、“斧头”的“头”读轻声。
②“泊、降”是多音字，分别读pō、xiáng。用其它读
2.制服。
3.学生齐读词语。 ●预习作业2：生字新词 第一组：
聚集 躲在 剪刀 水性 商量 危险 英雄 阿里山 水社姐 冒着 日月潭 第二组：
青山环抱 树木葱茏 漆黑一团 一筹莫展 第三组：
挺身而出 又饿又累 为民造福 翻山越岭 披荆斩棘 千辛万苦 1.展示朗读。 2.预设： ①商量（商讨）
②危险（安全） 英雄（懦夫）
③日月潭：我国台湾省最大的天然湖泊，又称双潭。湖形如日轮，面积较大，称
日潭；月潭在南，形似新月，面积较小。
日月潭四周为高达1000米的苍山环抱，
林木葱郁，湖光山色，被誉为“岛内仙境”。 3.预设：
①描写了日月潭的景色。
②漆黑一团：一片黑暗，没有一点光亮。 音组词。
③给“降伏”找近义词。 3.齐读词语。
●预习作业2：生字新词
1.学生朗读三组词语。
2.导学第一组。
①“商量”读轻声。给它找近义词。 ②给“危险、英雄”找反义词。 ③指名学生介绍“日月潭”。
3. 导学第二组。 ①第一行词语描写了什么？ ②理解“漆黑一团”、“一筹莫展”。
给“一筹莫展”找近义词。
一筹莫展：一点办法也想不出。
一筹莫展（束手无策）
4.预设：
①大尖哥和水社姐。
②翻山越岭：翻越不少山岭。形容走山路艰苦。
披荆斩棘：扫除重重困难。
千辛万苦：极多极大的艰难困苦。
③大尖哥和水社姐去阿里山山洞拿金斧头和金剪刀时遇到了很大的困难。
5.齐读词语。
●当堂检测
1. 学生自主完成。
2. 展示，组内批阅。
●预习作业1：课文朗读
1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。
2.小组朗读展示。
3.在教师指导下练读。
4.自由练读。
第三板块：整体感知（8分钟）
1.学生自主学习。
2.展示。预设：
课文讲了年轻渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭的故事。4. 导学第三组。
①这组词语都是描写谁的？
②理解“翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦”的意思。
③第二行词语写了什么？
5.齐读词语。
●当堂检测
1. 完成《一课一练》第一部分。
2. 指名一名学生展示交流。
●预习作业1：课文朗读
1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。
2.指名小组展示朗读。师生评价。
第三板块：整体感知
【学习单1】
①默读课文，想想课文讲了什么？
②根据提示说说课文的主要内容。△
③自学时间：5分钟。
1.巡视、观察学生自主学习。
2.展示交流。
说说课文的主要内容。
第四板块：精读第1自然段。(5分钟)
1.学生自读第一自然段，进行思考。
2.展示交流。预设：
日月潭是“一个湖泊”，是个“风景区”，有“一个动人的传说”。
3.齐读第1自然段。
第五板块：明确任务，完成作业（1分钟）第四板块：精读第1自然段。
1.自由读第一自然段，你知道了什么？
2.指名交流。
3.齐读第1自然段。
第五板块：布置作业
1.完成《习字册》。
作业设计 1.完成《习字册》。
教学内容23.日月潭的传说共几课时 2
课
型
新授第几课时 2
教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读课文，讲述这个故事。
2．理解课文内容，学习大尖哥和水社姐不畏强暴、舍己为人的崇高精神。
3．默读课文，抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死，除邪惩恶，为民造福的高贵品质。
教学重难点能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死，除邪惩恶，为民造福的高贵品质。
教学
资源
小黑板
预习设计
大尖哥和水社姐为什么要找回太阳和月亮？
他们是怎样找回太阳和月亮的？
找回太阳和月亮后大尖哥和水社姐怎样了?
你认为尖哥和水社姐是什么样的人？
学程预设导学策略调整与反思
第一板块：走近课文（2分钟）
1. 齐读课题。
2. 预设：一个湖泊，青山环抱，树木葱茏，风景区，一个动人的传说。
第二板块：整体感知人物特点
（3分钟）
1. 预设：为民造福的英雄
2．不怕困难、不顾自己、为人民的利益而英勇斗争的人。
第三板块：精读第3、4自然段
（21分钟）第一板块：复习导入
1．这节课我们继续学习《日月潭的传说》，齐读课题。
2．通过上节课的学习，我们知道了日月潭是——那里——是个——还有——
3．这节课就让我们走进日月潭，走进这个动人的传说。
第二板块：整体感知人物特点
1．自由朗读课文最后一个自然段，看看人们眼中的大尖哥和水社姐是什么样的人？2．你觉得什么样的人是英雄？
第三板块：精读第3、4自然段
1.任务驱动。
【学习单1】
（1）默读课文第3、4自然段，从哪里可以看出大尖哥和水社姐是英雄呢？画出有关的句子，圈出关键的
1.学生自主学习。
2.小组合作探究。
3.学生展示。 ●第3自然段 （1）学生读句子。
（2）一筹莫展。
（3）只有请到水性特别好的人，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能制服恶龙。
（4）勇气，战胜恶龙的决心。
（5）用上“挺身而出”更能表现出大尖哥和水社姐不畏艰难 、见义勇为的精神。
（6）学生读句子。 ●第4自然段
词语，想想读懂了什么？△ （2）自学时间：6分钟。
2.观察学生的自主学习，思考导学策略。
3.巡视、参与小组合作探究。 4．导学 ●第3自然段
(1) 出示：就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
（2）大尖哥和水社姐是在什么情况下挺身而出的？
（理解“一筹莫展”）
（3）那么人们想出了哪些办法？这些办法为什么不行呢？
（4）是呀，就是在人们一筹莫展、心急如焚，甚至有点绝望的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。你觉得在这个时候挺身而出需要什么？
（5）比较句子：
大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。 大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。 读读两句话，体会两句话的意思有什么不同？ （6）让我们坚定地、勇敢地读好这句话。 ●第4自然段
（1）同学们的朗读让我感受到了大尖哥和水社姐的英雄气概，他们不畏艰险，不怕牺牲，那么这两位英雄是如何降服恶龙，拯救日月的呢？ （2）他们是如何拿到金斧头和金剪刀的？
出示：他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。
（3）展开想象，体验艰苦。
（1）预设：
①荆棘划破了他们的衣服，划出了一道道血口子，可他们全然不顾。
②他们顶着狂风，勇往直前。他们冒着大雨，行走在山道上。
③在树下打一会儿盹，用野果充饥，用山泉水解渴。
（2）预设：
①学生读句子。
②第二句话更能让人体会到金斧头和金剪刀的来之不易；大尖哥和水社姐不畏艰险、为民除害的精神。
（3）预设：
体会到了他俩奋不顾身，舍生忘死的高尚品质。
男女生分角色读课文。
第四板块：精读第5、6自然段
（5分钟）现在就让我们来体验一下大尖哥和水社姐在拿金斧
头和金剪刀过程中的艰辛。
①他俩手握砍刀，行进在布满荆棘的山林
中，。
②山中天气变化无常，呼啸的狂风来
了，；滂沱大雨来了，。
③一路上，他们历尽千辛万苦，累了就，饿了就，渴了就。
（4）比较句子：
他们终于拿到了金斧头和金剪刀。
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。
读读两句话，体会两句话的意思有什么不同？
（5）当他们拿着历尽千辛万苦才找到的金斧头和金剪刀回到潭边。他们又冒着生命危险降伏恶龙。那么，他们是怎样降伏恶龙的？（板书：降伏恶龙）从中体会到了什么？
（出示：回到潭边，他俩又冒着生命危险，……人们重又见到了光明。）
分角色读课文。
第四板块：精读第5、6自然段
1.过渡：降伏恶龙以后，大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥，吃下龙肉后，身体一个劲地往上长，转眼间，就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边。
2.人们再也看不到大尖哥和水社姐了，看到的只是两座青山。此时此刻，乡亲们会对着两座青山说什么呢？
1.你们为了我们的幸福，牺牲了自己的生命，你们不畏艰险、舍生忘死的精神将永远铭刻在我们的心中。
2.齐读课文。
第五板块：分享幸福，与书相伴
（8分钟）
1. 学生讲述课文。
第六板块：明确任务，完成作业
（1分钟）3.人们为了纪念这两位为了大家利益而牺牲自己生命（板书：为民造福）的年轻英雄，把这两座山叫做大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。
4.让我们带着份崇敬之情，齐读最后两个小节。
第五板块：分享幸福，与书相伴
1.从此，人们来到日月潭就会看到这两座山。导游也会满怀深情地讲述这个动人的传说。
现在你就是导游，当世界各地的游客来到日月潭旅游时，你会如何讲述呢？练习一分钟，指名讲述。2.同学们，古今中外流传着很多传说故事，像类似于《日月潭的传说》《大禹治水》这样的传说还有很多，课后同学们可以自己去看一看这些：《精卫填海》、《嫦娥奔月》、《盘古开天地》、《女娲造人》。第六板块：布置作业
完成《一课一练》、《补充习题》剩余的题目。
作业设计完成《一课一练》、《补充习题》剩余的题目。