幼儿园中班综合教案反思：小动物住新房

中班数学教案《小动物住新家》教学目标：1.让幼儿能够理解数的顺序，能够按数序给小动物安排房子。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学。

教学重点：1.让幼儿能够理解数的顺序。

2.培养幼儿的动手操作能力。

教学难点：1.让幼儿能够按数序给小动物安排房子。

2.培养幼儿的逻辑思维能力。

教学准备：1.小动物玩偶（小猫、小狗、小兔子、小鸭子等）各一个。

2.房子模型若干个。

3.数字卡片1-10。

4.画有小动物和房子的场景图。

教学过程：一、热身活动1.组织幼儿进行“数数游戏”，让幼儿自由发挥，用数字卡片摆出各种造型，引导幼儿关注数字。

二、主题导入1.教师出示小动物玩偶，引起幼儿兴趣。

2.讲述故事《小动物住新家》，让幼儿了解故事情节，知道小动物们要搬新家。

3.提问：小动物们的新家是什么样子？他们应该住在哪里？三、教学活动1.教师出示房子模型，引导幼儿观察房子的形状、颜色，让幼儿说出房子的特点。

2.教师出示数字卡片1-10，引导幼儿按数序排列数字卡片。

3.教师引导幼儿将小动物玩偶按照数序放入对应的房子中，如小猫住1号房子，小狗住2号房子，以此类推。

4.教师和幼儿一起检查小动物们的房子是否正确，引导幼儿发现数序的规律。

5.游戏环节：教师将小动物玩偶和房子打乱，让幼儿重新给小动物们安排房子，巩固数序的概念。

四、拓展活动1.教师出示画有小动物和房子的场景图，让幼儿观察并说出场景图中缺少什么。

2.教师引导幼儿用数字卡片填充场景图中缺少的部分，如小猫住在1号房子旁边，小狗住在2号房子旁边，以此类推。

3.教师和幼儿一起检查场景图是否完整，引导幼儿发现数序的规律。

2.教师提问：今天我们学习了什么？你有什么收获？3.教师鼓励幼儿回家后，将今天学习的内容分享给爸爸妈妈。

教学反思：本节课通过故事导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

在教学活动中，幼儿积极参与，能够理解数序的概念，并能够按数序给小动物安排房子。

幼儿园中班科学优质课教案《小动物搬新家》含反思一、教学目标1. 认识小动物的习性，了解它们搬迁时需要做哪些准备工作。

2. 发展幼儿的观察力和思维能力，培养他们的动手动脑能力。

3. 培养幼儿的探索精神和团队合作意识。

二、教学准备1. 教师准备：幻灯片、图片、幼儿园室内外环境、实验器材、小动物模型等。

2. 学生准备：室内外服装。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师展示一张图片，让幼儿观察图片中的小动物，引导幼儿回忆过去学习过的相关知识。

通过提问引发幼儿的思考，例如：“小动物们生活在哪里？”“它们什么时候会搬家？”“为什么它们要搬家？”等。

2. 探究（25分钟）教师带领幼儿走出室内，到室外的花坛、草地或者小河边观察小动物的活动。

观察过程中，教师引导幼儿察看小动物们的行为举止，例如搜集食物、建造房屋等。

同时，教师还可向幼儿提问，例如：“你看到了哪些小动物？”“它们在做什么？”“你觉得它们为什么要搬家？”等。

3. 实践（30分钟）为了让幼儿更好地理解小动物搬家的过程，教师准备了一些小动物模型和鸟巢。

教师让幼儿分成小组，每组选择一种小动物进行模拟搬家的活动。

幼儿用模型和鸟巢搭建出小动物的家园，并模拟小动物搬家的过程。

教师引导幼儿思考和讨论搬家时需要做哪些准备工作，例如寻找合适的场所、建造适合自己的房屋、收集足够的食物等。

4. 总结（10分钟）教师引导幼儿回到教室，开始总结本次探究活动。

教师出示幻灯片，让幼儿回顾整个探究的过程，并帮助幼儿总结小动物搬家的原因和过程。

教师鼓励幼儿共同讨论，帮助幼儿理清思路。

5. 反思（20分钟）在本环节中，教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿思考每位幼儿所扮演的角色及团队合作中的互动与协作。

教师邀请每组代表分享他们角色扮演过程中的心得体会。

同时，教师指导幼儿发表个人感受，从而促进幼儿的思考能力和表达能力。

四、教学反思通过这节科学课，幼儿们通过观察、实践和讨论的方式，了解了小动物搬迁的原因和过程。

中班数学教案《小动物住新家》一、教学目标本节课的教学目标是： - 能够理解“左”、“右”两个方向的概念，并能在游戏中运用； - 能够通过游戏练习眼手协调能力； - 能够通过游戏培养合作意识和团队精神；- 能够培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

二、教学重点和难点本节课的教学重点是： - 理解“左”、“右”两个方向的概念； - 通过游戏练习眼手协调能力； - 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

本节课的教学难点是： - 通过游戏培养合作意识和团队精神； - 让学生能够运用所学知识处理实际问题。

三、教学内容和方法1. 教学内容本节课的教学内容为：- 活动：小动物住新家游戏- 内容：左、右方向的概念，眼手协调能力训练，合作意识和团队精神培养2. 教学方法本节课的教学方法为： - 游戏教学法 - 合作学习法 - 示范法 - 对话互动法3. 教学时间本节课的教学时间为40分钟左右。

四、教学准备本节课的教学准备为： - 游戏材料：数张纸板、橡皮筋、塑料小球等材料； - PPT课件：《小动物住新家》； - 教师：体力充沛，有活力，掌握游戏的玩法，对游戏规则了解透彻。

五、教学步骤1. 教师介绍介绍本节课的教学内容和目标，激发学生学习兴趣和积极性。

2. 游戏规则讲解教师向学生详细讲解《小动物住新家》游戏的规则和步骤，让学生明确游戏目标和玩法。

3. 游戏实践将学生分为小组，进行游戏实践。

教师可以通过实践的过程中不断提醒学生注意规则和目标，引导学生适应并掌握游戏技巧。

4. 游戏游戏结束后，教师与学生一起游戏的过程，成功的经验并探讨失败的原因，并鼓励学生相互帮助和分享经验。

5. 教师提问和巩固通过提出问题，让学生在游戏过程中学到更多的知识和技巧，并掌握更深刻的理解。

六、教学评价本节课的教学评价方式为： - 考察学生对“左”、“右”方向概念的掌握程度； - 考察学生数学思维和逻辑推理能力的发展情况； - 考察学生眼手协调能力、合作意识和团队精神等方面的习得情况。

中班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新居》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和区分物体的长短。

2.培养幼儿动手操作能力和观察能力。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学游戏的乐趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够区分物体的长短，并运用到实际操作中。

2.教学难点：引导幼儿发现并运用比较的方法，自主完成操作活动。

三、教学准备1.物品准备：长短不一的小木棒、小动物图片、搬新房场景图。

2.环境准备：将教室布置成搬新房的场景，让幼儿身临其境。

四、教学过程（一）导入环节1.教师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.教师讲述小动物搬新房的故事，激发幼儿兴趣。

（二）基本环节1.教师出示长短不一的小木棒，引导幼儿观察并说出它们的特点。

师：小朋友们，你们看到了什么？这些小木棒有什么不同？幼儿：小木棒有长的，有短的。

2.教师引导幼儿通过操作，将小木棒按照长短顺序排列。

师：谁能帮小动物们把小木棒按照长短顺序排列好呢？幼儿动手操作，教师巡回指导。

3.教师出示搬新房场景图，引导幼儿观察并说出小动物们需要哪些物品。

师：小动物们要搬新家了，他们需要哪些东西呢？幼儿：小木棒、砖头、水泥……4.教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何帮助小动物们搭建新房子。

师：小朋友们，我们来讨论一下，如何用这些材料帮助小动物们搭建新房子呢？幼儿分组讨论，教师巡回指导。

师：哪个小组来分享一下你们的讨论成果呢？（三）实践环节1.教师组织幼儿进行“小动物搬新房”游戏，让幼儿在实际操作中运用所学知识。

师：现在我们来玩一个游戏，帮助小动物们搬新房。

每个小朋友都要参与哦！2.教师将幼儿分成若干小组，每组分配长短不一的小木棒、砖头等材料，要求幼儿用这些材料搭建小动物的新房子。

师：每个小组都有这些材料，你们要合作完成搭建任务哦！3.教师巡回指导，给予幼儿鼓励和支持。

1.教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获。

师：今天我们帮助小动物们搬新房，你们有什么收获呢？师：通过本次活动，我们学会了区分物体的长短，还知道了比较的方法。

中班数学教案《小动物住新家》含反思《中班数学教案《小动物住新家》》这是幼儿园优秀中班数学教案《小动物住新家》含反思教案文章，小朋友们快来看看中班数学教案《小动物住新家》含反思！活动目标：1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

2、复习巩固目测接树的方法。

活动准备：经验准备：幼儿已经认识1--6的数字，并学习过目测数群的方法。

物质准备：1、教具：房屋形分类底板，7以内的小动物实物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每个数字有2--4张卡片，相应数量的数卡。

2、学具：(1)房屋形分类底板，7以内的小动物实物卡片，相应数量的数卡。

(2)《幼儿用书》，人手一支笔。

活动过程：一、小动物住新家。

1、出示屋形分类底板、小动物实物卡。

教师：森林里盖好了一幢新房，这些小动物要搬到新屋里去，有哪些小动物要搬新家呢?有几个?你是怎么看出来的?引导幼儿用目测接数的方法观察小动物的数量。

2、师幼共同讨论住新房的规则：一样多的小动物住在一起，如：3只小猫和3只小兔住在一起，并请幼儿示范分小动物。

3、教师：怎样才能让别人知道这间房子里住的小动物都是几个呢?引导幼儿用数字表示动物的数量。

4、教师：7只小狗、7只小鸡用数字几表示呢?(出示数字7)引导幼儿认识数字7，说说7像什么?还可以表示什么?5、教师："谁愿意用我们刚才想的办法给小动物家装门牌号呢?"幼儿集体商量的规则给小动物家装门牌号，把数卡插在屋顶上的空格处。

二、小组操作活动1、小动物住新家。

先将小动物卡片按数量的多少放在分类盒中，然后再匹配相应的数字卡。

2、圈出7的物体。

观察《幼儿用书》画面，用目测接数的方法将相同的实物圈起来，并在数量是7的圈中打√。

3、添画变成7.先数数画面上每一排的物体的数量，引导幼儿添上相应的物体，让每一排的物体数量与前面的数字一样多。

三、活动评价展示幼儿的操作，请幼儿介绍操作的过程和结果。

表扬用目测接数方法的幼儿，鼓励大家学习并尝试使用该发法。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小动物的居住环境，通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会使用剪刀、胶水等工具制作小动物的房子。

3. 情感目标：培养幼儿的合作精神和爱护小动物的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，了解小动物的居住环境，并学会制作小动物的房子。

难点：让幼儿学会使用剪刀、胶水等工具，并能够独立完成小动物房子的制作。

三、教学准备：1. 教具准备：小动物的图片、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的音乐氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小动物的图片，引导幼儿观察小动物的居住环境，引发幼儿的兴趣。

2. 基本技能训练：教师示范制作小动物房子的步骤，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的小动物房子。

3. 创作与展示：教师鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的小动物房子，并展示给大家看。

4. 总结与反思：教师引导幼儿总结制作过程中的收获，让幼儿学会分享和合作。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物，了解宠物的居住环境，并尝试制作一个宠物房子。

2. 评价：教师通过观察幼儿的制作过程和作品，评价幼儿在观察、操作、创作等方面的表现，给予积极的肯定和鼓励。

六、教学策略：1. 直观演示法：教师通过展示小动物的图片和示范制作过程，让幼儿直观地了解小动物的居住环境和制作方法。

2. 操作实践法：教师引导幼儿动手操作，制作小动物的房子，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 小组合作法：教师组织幼儿分组进行制作，培养幼儿的合作精神和团队意识。

七、教学内容：1. 小动物的居住环境：介绍小兔子、小松鼠、小鸟等小动物的居住环境，让幼儿了解它们的生活习性。

2. 小动物房子的制作方法：教授幼儿制作小动物房子的步骤，包括剪裁、粘贴、绘画等。

八、教学步骤：1. 观察与讨论：教师出示小动物的图片，引导幼儿观察它们的居住环境，并与同伴进行讨论。

幼儿园中班数学教案《小动物住新家》
一、教学目标
1.让学生了解简单的位置关系，如上、下、前、后等。

2.帮助学生观察小动物在新家中的位置，并进行简单描述。

3.培养学生观察、描述、逻辑思维能力。

二、教学准备
1.老师准备好故事《小动物住新家》的图片或手绘图。

2.学生每人准备一本绘本或者小动物模型。

3.准备一些小道具，如房子、小动物等。

三、教学步骤
第一步：故事导入（10分钟）
1.老师向学生讲述故事《小动物住新家》，引导学生认识故事中的小动
物和新家。

2.老师和学生一起讨论小动物在新家中的位置关系。

第二步：游戏互动（20分钟）
1.学生分组，带领学生进行定位游戏，让学生模仿故事中的小动物在新
家中的位置。

2.学生观察、描述、模仿小动物在不同位置的行为。

第三步：巩固练习（15分钟）
1.老师出示几组图片或实物道具，让学生描述其中小动物的位置关系。

2.学生进行小组讨论，互相展示并纠正。

第四步：综合应用（15分钟）
1.学生将故事情节进行口头简单叙述，强化对位置关系的理解。

2.学生在绘本上或纸上绘制小动物在新家中的位置，并进行简单的描述。

四、教学反思
本节课以故事《小动物住新家》为素材，通过游戏互动和练习巩固，帮助学生
理解简单的位置关系，培养观察、描述和逻辑思维能力。

值得注意的是，在教学过程中要注重组织学生进行互动，激发学生的兴趣和主动参与，提高课堂教学效果。

中班数学活动小动物搬新家教案【含教学反思】一、教学目标1.能够正确识别小动物所在的位置，并能用简单的语言描述；2.能够理解并应用搬家的概念；3.能够通过搬家操作，巩固对方向、位置的理解。

二、教学准备1.数学活动小动物搬新家教具（制作方式见下）；2.教师准备好黑板、彩笔等教学辅助工具。

三、教学流程1. 导入活动通过讲故事的方式，引入“小动物搬新家”这个话题。

教师可以给孩子们讲一个小动物搬新家的故事，或者通过图片等方式让孩子们自己想象并描述一下。

2. 制作小动物搬新家教具为了更好地引导孩子们进行活动，教师可以准备一些小动物搬新家的教具。

方法如下：1.准备一张白纸，将其切成四份；2.将纸条分别折成三等份，横向扇形展开；3.最后将每个扇形上的动物画上，分别为小猪，小熊，小猫，小兔（也可根据孩子们的兴趣调整）。

3. 开始活动教师在黑板上画出一个简单的方格图，图中包含四个位置，用于表示小动物的新家，然后将小动物搬新家教具分给孩子们，让他们将动物搬到新家。

教师可以引导孩子们讨论如何搬动物，如何确定搬动物的方向等。

4. 小结活动结束后，教师可以引导孩子们讨论如何搬动物的时候确定方向，这样的操作与我们在生活中搬家是不是有点类似。

同时，让孩子们用简单的语言描述一下小动物在新家里的位置，这有助于提高他们的掌握能力。

四、教学反思在本次教学中，我为孩子们制作了小动物搬新家的教具，使他们更加生动地参与到了这个活动中来，同时，通过讨论如何搬动物的方向等问题，我想，孩子们在理解方向、位置等概念上应该有了更进一步的提高。

不过，我觉得，本次教学还存在以下不足：1.由于时间有限，活动不够充分，我觉得下次可以多给孩子们创造一些关于方向、位置的讨论环节；2.对于一些理解不够深入的孩子，我需要给予更多的引导，帮助他们进一步理解概念。

不过总的来说，本次教学还是很有收获的。

幼儿园中班综合教案设计：小动物住新房一、教学目标1.让幼儿了解小动物的住所及其特点。

2.培养幼儿动手能力和想象力。

3.提高幼儿的语言表达和交际能力。

4.促进幼儿的社交能力和合作意识。

二、教学内容与教学过程1. 课前导入教师可以准备一些小动物的图片或者幼儿已经学过的小动物玩具进行展示，引导幼儿发表自己的感想和想法，例如：•“小兔子住在哪里呢？”•“小鸟儿在哪儿生活呢？”•“蚂蚁住在哪里呢？”通过互动交流，了解幼儿对小动物生活环境的理解和认识。

2. 教学核心a. 第一部分教师为幼儿讲解不同小动物的住所及其特点，例如：•兔子住在洞穴里，洞穴有很多孔洞，方便兔子跑躲。

•鸟儿住在鸟巢里，鸟巢有很多枝叶和羽毛，保暖卫生。

•蚂蚁住在蚂蚁窝里，蚂蚁窝有很多通道，透气性好。

b. 第二部分幼儿利用教师提供的材料（包括卡纸、泡沫板、织物、彩纸等）制作小动物住所，并进行相关创意设计和装饰。

教师可以提供兔子洞、鸟巢和蚂蚁窝等建模辅助材料，指导幼儿进行制作。

c. 第三部分幼儿展示自己制作的小动物住所，分享创意和装饰方法，表达自己的设计思路和美感感受。

3. 课后延伸幼儿可以利用自己制作的小动物住所，进行游戏联想和角色扮演。

教师可以适当引导幼儿讲故事、模拟场景，加强幼儿交流和社交能力。

三、教学反思这门课程旨在让幼儿了解和认识小动物生活环境，并通过动手制作小动物住所，培养幼儿动手能力和想象力，在交流互动中提高语言表达和交际能力，最终促进幼儿社交能力和合作意识的发展。

在教学过程中，教师可以适当增加互动和游戏环节，加强教与学之间的互动，使幼儿更加积极参与和体验，实现教学效果的最大化。

总之，本次教案设计重在培养幼儿动手能力、语言表达和交际能力，同时也是一门注重实践和情感投入的综合课程，希望能够对幼儿的成长和发展起到积极的促进作用。

中班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新居》(合集11篇)第1篇: 中班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新居》幼儿园中班数学优质课教案《帮小动物搬新家》含反思1、认识5以内的序数，并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。

2、体验参加序数活动的乐趣。

3、在生活中学会使用序数词。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

【活动准备】5间小房子的图片；小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张；标有数字1—5的门牌卡和贺卡各2套；路标（箭头）一个；磁力板一块，磁力扣若干。

【活动过程实录】1、以“小动物要搬家”的情景导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

老师：“小朋友们，你们谁能告诉老师，现在是什么季节呀？”老师：“冬天到了，小动物们要搬进新家了！”教师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。

教师：“你们看，都有哪些小动物啊？”（将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。

）2、请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。

老师：“小猫住在第几间房子里？你是怎么知道的？”；请幼儿说出数的方法，例如：“从左边开始数，……是第一间”。

鼓励幼儿说出不同的想法，如：“从右边开始数。

……是第五间。

”3、幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。

教师出示“路标”（箭头）：“你们看这是什么呀？”老师：“你们在哪里见过路标？它有什么用呢？”老师：“如果路标指向了这边，那我们应该从哪边开始数？如果路标指向了另一边呢？”4、请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡，巩固对序数及左右方位的认识。

⑴老师：“现在，小动物们已经搬进新家了，可是它们却遇到了一个小问题，它们总是走错房子，因为它们不知道自己住在第几间房子里。

小朋友们，我们来帮帮它们好吗？想一想我们可以怎样做呢？”（启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。

）⑵请5名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有1—5中任意一个数字的门牌卡，请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。

幼儿园中班数学优质课教案《小动物搬新房》含反思一、活动目标1.了解动物的家，知道不同动物有不同的居住环境。

2.能够通过数数比较物体的多少，感知数的守恒。

3.培养幼儿的合作意识，体验共同解决问题的乐趣。

二、活动重难点1.重点：认识不同动物的家，知道它们的生活环境。

2.难点：通过数数比较物体的多少，感知数的守恒。

三、活动准备1.教具：小动物玩偶、图片、房子模型、数卡等。

2.环境创设：将教室布置成森林场景，营造轻松愉快的学习氛围。

四、活动过程1.导入(1)教师出示小动物玩偶，引发幼儿兴趣。

(2)教师与幼儿一起谈论小动物的家，引出课题。

2.基本部分(1)教师出示图片，让幼儿观察不同动物的家。

(2)教师引导幼儿说出不同动物的名字，并讨论它们的生活环境。

(3)教师出示数卡，让幼儿通过数数比较物体的多少。

(4)教师组织幼儿进行“小动物搬新房”的游戏，让幼儿在游戏中感知数的守恒。

(5)教师出示房子模型，让幼儿动手操作，为小动物搭建新家。

(2)教师对本次活动进行评价，鼓励幼儿积极参与。

五、活动反思1.本节课在导入环节，我利用小动物玩偶吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣。

2.在基本部分，我通过图片、数卡和房子模型等多种教具，让幼儿直观地了解不同动物的家，以及它们的生活环境。

3.在游戏环节，我组织幼儿进行“小动物搬新房”的游戏，让幼儿在游戏中感知数的守恒，达到了活动的预期效果。

5.不足之处：在活动中，部分幼儿对于数的守恒概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

6.改进措施：在今后的教学中，我将采用更多生动有趣的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

六、活动效果评价1.幼儿对本次活动表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和游戏。

2.幼儿能够通过数数比较物体的多少，感知数的守恒。

4.幼儿能够掌握不同动物的生活环境，丰富了生活常识。

5.教师对本次活动进行评价，认为活动内容丰富，形式多样，达到了预期目标。

重难点补充：一、活动过程1.导入(1)教师出示小熊、小兔和小鸟的玩偶，问幼儿：“你们知道它们是谁吗？它们住在哪里呢？”(2)幼儿回答后，教师引导：“今天，这些小动物要搬新房啦，我们一起去看看它们的新家是什么样子吧！”2.基本部分(1)教师出示小熊的图片，问：“小熊的家在哪里？它喜欢住在什么样的地方？”幼儿回答：“小熊的家在山洞里，它喜欢住在温暖的地方。

幼儿园中班数学教案《小动物住新家》含反思教学目标：1.启发幼儿对新环境的察看本领，以感知、认得家居中的物品。

2.通过察看、场景模拟游戏，提高幼儿数学思维本领。

3.让幼儿把握新的数字概念，并能在日常生活中运用。

教学重点：1.通过家居布置的实物教具，让幼儿对家中常见物品有更深入的认得，把握简单的物品分类、数量等概念。

2.通过游戏的形式，让幼儿体验到数学的乐趣，同时提高他们的数学思维水平。

3.培育幼儿的察看、想象和判定本领。

教学难点：1.将察看、认知、记忆，运用到实际生活中，把握新接触到的数字、概念。

2.通过游戏的形式，让幼儿更加深刻了解到数学的应用性和趣味性。

3.激发幼儿的学习爱好，让他们在欢乐的氛围中学习。

教学步骤：1.热身环节（10分钟）老师把幼儿园的院子布置成一个小动物的家。

老师引导幼儿围绕小家的物品进行一些简单的问题引导，如：「谁知道小鱼儿住在哪里？」幼儿可以指向小池塘和鱼缸回答。

通过提问环节，引导幼儿进入学习状态。

2.察看环节（10分钟）请幼儿走进小动物的家，先进行东西的分类，如：红颜色的物品放一边，黄颜色的物品放一边；把矮的物品放中心，高的放两旁；太小的放打开的抽屉里；大的放在墙边一起；植物放在阳光下等。

几分钟后，察看、分类的时间结束。

3.游戏环节（25分钟）（1）游戏一：找物品老师说出一个物品的名称，例如：「小熊玩具」。

让幼儿找到这个物品，然后再将物品放回原处。

（2）游戏二：造句老师说出一个物品的名称，并给出一个句子的开头，如：「我用...」，让幼儿依照所给的开头，接下去造句。

「我用笔写字」、「我用茶杯喝水」等。

（3）游戏三：闯五关幼儿分组。

每一组分别绕过五个障碍，每个障碍都要求幼儿完成不同的任务。

例如：把小球送进球袋，打开某个抽屉找出指定物品等。

完成障碍要求后，该组幼儿才能连续往前走。

（4）游戏四：闹钟时间老师演示一下时间的概念，把一个带闹钟的闹钟表放在一边，提示幼儿准备好听取时间的讲解。

幼儿园中班数学教案：小动物住新家一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的动物，了解它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，培养他们的团队合作意识。

二、教学内容：1. 认识五种小动物：小鸟、小狗、小猫、小兔、小猪。

2. 学习动物的特点：小鸟会飞，小狗会跑，小猫会捉老鼠，小兔会跳，小猪会吃。

3. 学习数学知识：数数动物的数量，比较动物的大小，排序动物的顺序。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识五种小动物，了解它们的特点，培养幼儿的观察能力和数学思维能力。

2. 教学难点：让幼儿学会数数动物的数量，比较动物的大小，排序动物的顺序。

四、教学准备：1. 教具：动物卡片、数字卡片、大小比较图片、排序道具。

2. 环境：布置一个充满动物元素的环境，激发幼儿的兴趣。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做动物模仿游戏，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入新课（10分钟）：展示动物卡片，让幼儿认识五种小动物，了解它们的特点。

3. 实践活动（10分钟）：a. 数数动物：让幼儿数一数每种动物的数量，锻炼幼儿的数数能力。

b. 比较大小：让幼儿比较动物的大小，培养幼儿的比较能力。

c. 排序活动：让幼儿按照一定的顺序排列动物，提高幼儿的排序能力。

4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在实践活动中的收获，教师进行总结。

5. 课后作业（课后自主完成）：让幼儿回家后，和家长一起找出更多的小动物，数一数、比较大小、排序。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，判断他们对动物的认识和数学知识的掌握程度。

2. 收集幼儿在课后作业中的作品，评估他们的动手操作能力和数学思维能力。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，是否能够自主完成数数、比较大小、排序等活动。

七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，带领幼儿去动物园参观，让幼儿亲身体验各种动物的特点。

中班数学教案：小动物住新家—幼儿园中班教案在本次中班数学教案中，我们将介绍一款名为“小动物住新家”的教学活动，旨在帮助幼儿理解和应用数学中的位置概念和空间关系，并培养他们的观察力和逻辑思维。

一、教学目标通过教学活动，让幼儿了解和应用数学中的位置概念和空间关系。

培养幼儿的观察力和逻辑思维，让他们学会观察和描述物体的位置和方向。

通过游戏和互动，让幼儿积极参与，提高数学学习的兴趣。

二、教学准备教具准备：准备一些小动物玩具和房屋模型。

教学素材：准备一些关于位置概念和空间关系的图片和故事。

三、教学过程引入通过展示小动物玩具和房屋模型，引发幼儿对小动物住新家的兴趣和好奇心。

与幼儿一起讨论小动物的位置和房屋的方向。

位置概念和空间关系向幼儿介绍数学中的位置概念和空间关系，例如前后、左右、上下等。

通过展示相关的图片和故事，让幼儿了解物体的位置和方向。

观察和描述让幼儿观察房屋模型中小动物的位置和方向，引导他们用简单的语言描述物体的位置和方向。

鼓励幼儿用自己的眼睛观察，用自己的语言描述物体的位置和方向。

游戏活动进行一些游戏活动，如让幼儿按照指令将小动物放置在正确的位置，或者让幼儿模仿小动物的位置和方向进行动作。

通过游戏和互动，让幼儿巩固和应用所学的位置概念和空间关系。

分享与讨论与幼儿一起分享游戏活动的成果，并鼓励幼儿互相讨论和比较不同物体的位置和方向。

通过互相交流和分享，加深幼儿对位置概念和空间关系的理解。

四、反思与改进在本次数学教学中，幼儿通过学习和游戏活动，加深了对位置概念和空间关系的认识和理解。

然而，我也意识到在教学过程中有一些不足之处。

引入环节设计不足：我在引入环节中没有充分激发幼儿的兴趣和好奇心，导致一些幼儿对位置概念和空间关系的认识有限。

下次我会设计更具吸引力和互动性的引入活动，激发幼儿的学习兴趣。

观察和描述指导不足：我在观察和描述活动中没有充分指导幼儿观察和描述物体的位置和方向，导致一些幼儿的观察和描述能力有限。

中班区域动物住新房教案反思标题：中班区域动物住新房教案反思教案目标：1. 让幼儿了解不同动物的习性和栖息地。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 促进幼儿的合作意识和社交能力。

教学准备：1. 照片或插图，展示不同动物的栖息地和住房。

2. 幼儿绘画纸和彩色画笔。

3. 手工材料，如剪刀、胶水、纸板等。

4. 小动物雕塑模型。

教学过程：1. 导入（10分钟）- 呈现一张图片，引导幼儿讨论不同动物栖息地的特点。

- 引发问题，例如：“狮子栖息在哪里？它们住在什么样的房子里？”- 与幼儿进行讨论，鼓励他们提出自己的观点。

2. 探索（20分钟）- 制作不同动物的房子模型，例如草地、树木、洞穴等。

教师可使用纸板和图纸进行制作。

- 拿出小动物雕塑模型，让幼儿按照实际情况放置到相应的住房中。

- 引导幼儿主动观察和探索，想象动物在不同住房中生活的样子。

3. 创作（30分钟）- 分发绘画纸和彩色画笔，让幼儿根据自己的想象绘制自己喜欢的动物的栖息地。

- 鼓励幼儿使用丰富的颜色和形状，尽量表达出动物栖息地的特点。

- 提供必要的指导和帮助，确保每个孩子都能完成自己的绘画作品。

4. 总结（10分钟）- 邀请若干幼儿上前展示自己的绘画作品，并分享他们对动物栖息地的理解。

- 整理幼儿的发言，引导他们总结不同动物的栖息地特点，并进行简单的概括。

- 强调每个动物都有适合自己的住房，引导幼儿思考为什么动物住在不同的地方。

教案反思：- 教案目标：通过本教案，幼儿能够了解不同动物的生活环境和习性，培养幼儿的观察能力和动手能力，促进他们的合作意识和社交能力。

- 教学准备：照片或插图、幼儿绘画纸和彩色画笔、手工材料、小动物雕塑模型，这些准备充分支持了教案的实施。

- 导入部分：通过展示图片和引发问题，成功引起了幼儿的兴趣和思考，并激发了他们参与讨论的愿望。

- 探索部分：制作房子模型和放置小动物，让幼儿亲身体验了动物栖息地的多样性，有效地培养了他们的观察能力。

小动物搬新家中班科学教案反思标题：小动物搬新家中班科学教案反思引言：在中班科学教学中，我们通常通过小动物搬新家这个话题来帮助孩子们了解动物的生活习性以及它们如何适应新环境。

这个教案的目的是通过实践与观察，让孩子们了解动物的迁徙行为，并培养他们的观察能力和团队合作意识。

然而，反思这个教案的过程中，我意识到一些改进的空间和问题，下面将详细分析和总结。

一、背景与目标1. 背景：在幼儿园中班阶段，孩子们开始逐渐接触到科学知识。

通过观察和实践，他们可以积累与自然环境相关的经验，并逐渐形成对事物的认知和理解。

2. 目标：通过小动物搬新家这个话题，我们希望培养孩子们的观察力、探索精神和团队合作意识，以及了解动物的适应能力和迁徙行为。

二、教学步骤与活动设计1. 教学步骤：（1）引导讨论：通过引发孩子们的好奇心，介绍动物搬迁的原因和意义；（2）观察实验：通过观察小动物搬家的过程，让孩子们了解动物如何适应新环境；（3）小组合作：将孩子们分为小组，让他们合作设计一个小动物新家，加强团队合作意识；（4）分享交流：每个小组展示他们设计的新家，让孩子们学会欣赏和倾听他人的观点。

2. 活动设计：（1）引导讨论阶段：通过故事、图片或视频等引导孩子们讨论动物搬迁的原因和动物如何适应新环境。

例如，可以分享大象和鸟类的故事，让孩子们思考为什么它们需要搬迁，并讨论它们如何适应新环境。

（2）观察实验阶段：给每个小组提供一个小动物（可以是玩具或图片），让他们观察这个动物搬迁的过程，记录下他们的观察结果。

同时，教师也可以让孩子们自己选择其他动物进行观察实验，并鼓励他们丰富观察内容。

（3）小组合作阶段：将孩子们分为小组，让他们合作设计一个小动物新家。

在设计过程中，鼓励孩子们充分发挥想象力，可以使用各种材料进行设计，并考虑动物的生活习性和适应环境需要的因素。

（4）分享交流阶段：每个小组展示他们设计的新家，并给予其他小组反馈，鼓励孩子们欣赏和倾听他人的观点和创意。

中班数学活动小动物住新家教案【含教学反思】引言数学活动是幼儿园教育中重要的一环，可以促进幼儿对数学的兴趣和理解，提高数学运算能力。

本文介绍了一节中班数学活动：小动物住新家教案，并分享了教学反思和一些改进建议。

活动目标本次数学活动的目标是：通过协助幼儿拼凑房屋模型，引发幼儿对数学的兴趣和理解，提高他们的空间感知和观察能力。

同时，通过游戏形式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的团队合作能力和创造力。

活动准备材料准备1.6个大小形状各异的彩纸盒子（用于做房子）2.大大小小的各种材料（例如：木棒、花色毛绒布、小石子、小树枝、卡纸、小动物等）3.学习卡片（例如房屋的图样、各种发现物的图片等）教师准备1.查看材料列表，并准备所需材料；2.给每个幼儿分配一个小组，组数分配完毕后张贴在黑板上；3.检查每个幼儿的分组是否公平。

活动流程1.准备活动材料，介绍活动内容；2.分组，让幼儿自行选择一个颜色的房子；3.学习卡片展示。

介绍房屋的形状和大小，引导幼儿根据学习卡片上的图片来完成房屋；4.在规定时间内，让孩子们根据自己的想象与卡片形象，选择所需颜色和大小的纸盒准备制作房子；5.开始制作模型房屋，教师根据需要给予帮助或鼓励；6.制作完成后，在房子里布置小动物、花园、区域等等，鼓励孩子们发挥自己的想象来布置；7.在规定时间内，每个小组介绍自己制作的模型房屋，并描述他们为房子选择的布置和小动物；8.整理材料并让幼儿帮忙。

教学反思与改进在本次数学活动中，幼儿们积极参与，制作出了各种精美的房屋，展示出了空间感知的能力和创造力，因此活动目标达到了预期效果。

但是活动中也存在一些可以改进的地方。

首先，时间安排应当更加合理，能够更好地协调幼儿的制作进度，给孩子们更多的时间思考和创造。

其次，活动材料应该多样化，能够更好地激发孩子们的创造力和想象力，如添加一些轮廓纸、图形纸、材料卡片等。

最后，需要更加注意场地的安全和幼儿的个人卫生，确保参与活动的幼儿处于安全和卫生的环境下。

中班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新居》中班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新居》身为一位优秀的教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的中班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新居》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：1、学习5以内的序数。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：不同的立体房子(有五间房子的平房，高五层，每层只有一个房间的高楼一座，高三层，每层有两间房子的高楼一座)，小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张，门牌号码、数字卡片、动物指偶。

活动重难点：活动重点：能说出第一、第二、第三、第四、第五。

活动难点：理解门牌号102、202等的含义并能找对。

活动过程：一、情境导入。

提问：小朋友你们住在什么样的房子里?小动物们今天也要盖房子了，我们一起看看它们盖的房子吧。

二、学习5以内的序数。

(1)出示五间平房，请幼儿帮小动物们找新房。

小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔住在从左往右数1-----5的房间，依次是：第一间、第二间...，请小朋友送动物回家。

小动物觉得新房子生日很宽敞，可不能看到远的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子。

(2)出示高五层、每层只有一个房间的.高楼，请幼儿帮小动物们搬进第二座房子。

小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔从下往上数1-----5的楼层，依次是：第一层，第二层...请小朋友们送动物回家。

小动物觉得这栋楼房虽然很高，可是每一层就一家，没有邻居好寂寞，找好朋友一起玩，还要上上下下真不方便。

于是小动物们又商量着要盖第三座房子，师：你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎么样的?(引导幼儿说出每层有两个或三个房间。

)(3)出示高三层、每层有两个房间的楼房。

小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房?出示门牌号码102，请幼儿尝试理解含义。

教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。